[ID:5-6362194] [精]4.8 物理性质和化学性质 课件+教案
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资料简介:
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4.8物理性质和化学性质:12张PPT
《物理性质和化学性质》教案
时 间
月 日
执教人

集体研讨


辅备人




课 题
4.8 物理性质和化学性质



教学
目标
知识与技能:
描述并区别物理变化和化学变化,说出两种变化的本质区别在于是否有新物质生成
识别物理性质和化学性质,说出两种性质的区别在于是否需要化学变化才能表现出来
3、应用物理性质和化学性质解释生产生活中的现象
过程与方法:
1、在观察和描述物理变化和化学变化的过程中,初步养成仔细观察,科学描述的习惯
2、在区分两种变化、两种性质的过程中,提升对事物分类的能力
3、在举例并点评是否是两种变化或两种性质的过程中,提升交流与评价的能力
情感、态度与价值观:
1、在物理变化和化学变化的比较中,体会用科学的眼光去分析身边现象的趣味
2、在分析身边物品的物理性质和化学性质的过程中,体会科学技术与生活的密切关系



教学
重点
区别物理变化和化学变化
识别物理性质和化学性质



教学
难点
1、理解物理变化中一定没有化学变化,化学变化可能有物理变化
2、区分变化与性质的区别
2、理解物理性质和化学性质的区别在于是否需要化学变化才能表现出来



教学
过程
一、现象导入,从观察描述到分析
(一)两个物质变化:
观察教材图片,请学生仔细观察,引导学生从状态的角度来描述。
观察灯泡发光的过程,请学生仔细观察,引导学生从颜色的角度来描述。
引导学生思考:这组变化有没有产生新的物质?
生:没有。第一个变化中,物质没有发生变化,还都是水。第二个变化也没有产生新的物质。
(二)另两个物质变化:
生活中观察到铁会生锈,引导学生思考铁生锈发生了什么变化?
请学生观察磁铁吸铁粉和铁锈,并描述现象。
变化现象:铁能被磁铁吸引,铁锈不能。
问:铁生锈以后就不能被磁铁吸引了,说明了什么?
生:铁锈和铁不是一种物质。
观察氢氧化钠溶液与氯化铁溶液混合,请学生描述现象(有新的物质生成)
变化现象:产生了红褐色的絮状沉淀。
问:这组变化有什么共同点吗?
生:产生了新的物质。
问:证据是?
生1:铁生锈后得到的铁锈不够被磁铁吸引,说明铁锈是另一种物质。
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压缩包内容:
浙教七上4.8课件+教案
4.8物理性质和化学性质 教案.doc
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