第3节物质的变化与性质（第2课时） (课件 17张ppt+教案+练习+视频）-21世纪教育网

ID：	5-22445962
版本：	浙教版
类型：	素材、试卷、教案、课件
地区：	浙江省
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第3节物质的变化与性质（第2课时）
核心概念聚焦
1.科学兴趣小组的同学取5克硫酸铜晶体放入蒸发皿中，用酒精灯加热，反应完全后，将反应后固体移入烧杯中加入一定量的水溶解，下列说法错误的是（）
A.加热会使物质发生化学变化
B.无水硫酸铜粉末中加入水，颜色仍为白色
C.加热的条件下，蓝色的硫酸铜晶体变成白色粉末
D.无水硫酸铜粉末中加水温度会升高
2.下面几种说法中正确的是（　　）
A.晶体熔化时的温度叫做熔点 B.同一种物质的状态与该物质此时的温度有关
C.物质吸收了热量，温度一定升高 D.非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热
3.陶瓷是中华民族在人类科技史上的伟大发明。下列陶瓷制作工艺中发生化学变化的是（　）
A.混合 B.成型 C.晾干 D.烧结
4.自来水厂净化水的过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→杀菌消毒→配水。下列过程属于化学变化的是（　　）
A.取水 B.过滤 C.吸附 D.杀菌消毒
5.某同学用干冷的烧杯罩在点燃着的蜡烛火焰上方，如图所示。下列能作为蜡烛
燃烧发生了化学变化的证据是( )
A.出现“蜡烛油” B.蜡烛变软
C.闻到了蜡烛油的气味 D.烧杯内壁出现水珠
6.银是一种银白色金属，密度较大，具有良好的导电性，长期放置会被氧化而发黑。其中属
于银的化学性质的是（）
A.银白色 B.密度较大 C.导电性良好 D.能被氧化
7.下列变化中不一定发生化学变化的是（　　）
A.分子本身发生变化 B.原子重新组合成新的分子
C.有气体生成 D.有新物质生成
8.用来判断石灰石与稀硫酸反应是化学变化的依据是( )
A.固体逐渐减少 B.有气泡产生
C.生成了一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 D.所得液体的颜色发生了变化
9.镁带投入到食醋中，能证明其是化学变化的现象是( )
①镁带逐渐减少，直至消失 ②镁带表面有大量气泡产生
③溶液的温度略有升高 ④食醋气味逐渐减轻，直至消失
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
核心素养提升
10.2017 年哈佛大学科学家在《科学》杂质上发布了获取金属氢的相关报告。将微小的固态
氢置于 488 万个标准大气压下，氢气分子破裂为氢原子，由氢原子直接构成金属氢。金
属氢具有金属的性质，储藏着巨大能量。下列说法正确的是( )
A.金属氢是由原子直接构成的 B.金属氢与氢气的化学性质相同
C.制造金属氢的过程只发生了物理变化 D.构成固态氢和金属氢的微粒相同
11.胆矾是一种蓝色晶体，化学式是CuSO4 5H2O，胆矾受热时易失去结晶水，成为白色的无水
CuSO4，在工业上精炼铜、镀铜等都要用胆矾。上述对胆矾的描述中，没有涉及到的是（）
A.物理性质 B.制法 C.用途 D.化学性质
12.某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图，请回答：
（1）变化I表示的是______变化。（已知：●代表氧原子，○代表硫原子）
（2）图1中显示的是______（填：纯净物或混合物）。
（3）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是______（填写序号）。
A.分子的数目增多了 B.分子变小了
C.分子间的距离变小了 D.分子的种类发生了改变
（4）从原子、分子的角度分析，在化学反应过程中，______可分，而______不能再分。
创新素养应用
13.许多物质燃烧都伴随发光放热的现象．王刚同学认为有发光放热现象的变化都是化学变
化，王刚小组的同学对此展开了探究：
【提出问题】有发光放热现象的变化都是化学变化吗？
【猜想与假设】一、都是化学变化；二、。
【收集证据】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：
（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上，观察到：①烧杯内壁出现了物质；②手摸烧杯
壁有感觉；③蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。
（2）将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡．观察到石灰水发生了变化。
蜡烛燃烧产生了新物质。蜡烛燃烧为变化。
（3）观察白炽灯（灯丝为钨丝）：
通电前通电中通电后
灯丝为银白色固体发出白光，手摸灯泡感觉灯丝为银白色固体
通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于变化。
【获得结论】猜想（填“一”或“二”）正确。
参考答案
核心概念聚焦
1.B 2.A 3.D 4.D 5.D 6.D 7.D 8.C 9.C
核心素养提升
10.A 11.B 12.（1）化学（2）混合物（3）C （4）分子原子
创新素养应用
13. 不一定都是化学变化发烫化学物理二
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