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2.5.1用化学式表示物质（第1课时）教学设计
——化学式
【核心概念】物质的结构与性质
【学习内容与要求】
1.化学式的基本概念
2.化学式的书写规则。
【教学目标】
1.掌握化学式如何用元素符号和数字表示物质的组成；
2.分析化学式中各元素的原子个数比，理解化合物的组成和结构；
3.通过实验测定物质的组成，理解化学式的书写必须依据实验结果；
4.在书写化学式和进行计算时，保持严谨和精确，避免错误；
【教学思路】
水分子的构成引入化学式的概念，指出物质的化学式书写必须依照实验结果，不能凭空臆造，然后介绍化学式所能够表达的意义，接下来分别对于单质及化合物的化学式的书写规则进行介绍，帮助学生理解如何用元素符号和数字表示物质的组成。通过具体例子（如单质和化合物的化学式）对化学式的书写规则进行实践应用。最后对化学式的概念加以拓展：同一物质三态变化，化学式保持不变；化学式中同一个数字处于不同位置，具有不同的意义。
【教学过程】
一、复习旧知，激发疑问，引入学习任务
【复习】
1水电解的实验现象？
2.水分子的组成？
【引入】水分子的化学式根据实验结果书写为H20，实验室里常用化学式表示物质的组成，什么是化学式，如何书写物质的化学式？怎样根据化学式表示物质的组成呢？
二、新知展开，围绕任务，引导问题解决
（一）化学式
1、化学式的概念及依据：
化学式是用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子。化学式的确定依据是：先通过实验确定物质的组成，然后按国际通用规则书写，一种物质只能有一个化学式。
如，氧气的化学式为O2；氮气的化学式为N2;水的化学式为H2O；二氧化碳的化学式为CO2；甲烷的化学式为CH4；等；
2、化学式的意义：
化学式可以表示：
①一种物质；
②物质的元素组成；
③物质的一个分子；
④物质一个分子的原子构成，等。
例如，水的化学式为H2O，该化学式可以表示：①液态水或冰（固态水）；②水是由氢元素和氧元素组成的；③1个水分子；④1个水分子是由1个氧原子、2个氢原子构成的，等。
（二）化学式的书写
1、单质的化学式：
（1）气态非金属单质：元素符号+（右下角）原子数
如，氮气N2、氧气O2、氢气H2、氯气Cl2 、臭氧O3，等；
（2）金属和固态非金属单质：元素符号
如，硫S、磷P、硅Si、碳、石墨和金刚石为C，等；（碘除外）
（3）稀有气体单质：元素符号
如，氩气Ar、氖气Ne，等。
【试一试】：
1）根据化学式的书写规则，请写出下列单质的化学式。
①氢气、氮气、氯气（每个分子中都含有2个原子）
②臭氧气体（分子中含有3个氧原子）
③铝、铜
④金刚石、固态磷
⑤氖气、氩气两种稀有气体（每个分子中均只有1个原子）
2、化合物的化学式：
（一）确定化合物化学式的方法与步骤：
①确定组成化合物的元素及各元素的原子个数比，按“金属在左、氧在右”的顺序写出元素符号；
②化合物中该元素的原子个数用数字标记在元素符号的右下角， 当某种组成元素原子个数是1时，1省略不写。
如，水的化学式为为H2O；氯化钠的化学式为NaCl；二氧化碳的化学式为CO2；二氧化硫的化学式为SO2；甲烷的化学式为CH4，等。
视频：化学式的书写
（二）化合物的读法：
（1）单质的一般读法：
金属、固态非金属单质，一般直接读出元素名称，如S读作硫；气态非金属单质（包括稀有气体），一般先读出元素名称，再加“气”，读作“某气”，如O2读作氧气，N2读作氮气，Ar读作氩气等；
（2）两种元素组成的化合物的一般读法：
由两种元素组成的化合物的名称，一般读作“某化某”，如NaCl读作氯化钠，CuO读作氧化铜；有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如P2O5读作五氧化二磷；Fe3O4读作四氧化三铁，等。
【试一试】，根据化学式的书写规则，请写出下列化合物的化学式。
①一氧化碳、一氧化氮、氯化氢；
②二氧化硫、二氧化氮、三氧化硫
③氯化钠、氧化镁、氯化铝
【思考与讨论】 液态氧、冰的化学式分别应该怎样写？
参考：O2 H2O 依据：物质发生三态变化时，只是分子之间的空隙发生变化，但分子本身没有变化。
4） 符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
参考：
H：氢元素、1个氢原子；
2H：2个氢原子；
H2：氢气、1个氢分子、1个氢分子由2个氢原子构成；
三、总结归纳，理清概念，落实课堂任务
（一）基础知识：
1.化学式是用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子。化学式的确定依据是：先通过实验确定物质的组成。
2.化学式可以宏观上可以表示：①一种物质；②物质的元素组成；微观上可以表示；③物质的一个分子；④物质一个分子的原子构成，等。
（二）随堂任务：
1.下列同学对“SO2”的认识中，不正确的是( )
A. B. C. D.
【答案】B
2.请用元素符号或化学式填空。
（1）三个氢原子： ； （2）五个水分子： ；
（3）四个二氧化碳分子： ； （4）六个铁原子： ；
（5）n个氯气分子： ； （6）8个三氧化硫分子：________。
【答案】（1）3H (2)H2O (3)CO2 (4)6Fe (5)nCl2 (6)8SO3
【板书设计】
【课后任务】
1.完成作业本上相应内容。
(
1
)
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2.5.1用化学式表示物质（第1课时）教学设计
——化学式
【核心概念】物质的结构与性质
【学习内容与要求】
1.化学式的基本概念
2.化学式的书写规则。
【教学目标】
1.掌握化学式如何用元素符号和数字表示物质的组成；
2.分析化学式中各元素的原子个数比，理解化合物的组成和结构；
3.通过实验测定物质的组成，理解化学式的书写必须依据实验结果；
4.在书写化学式和进行计算时，保持严谨和精确，避免错误；
【教学思路】
水分子的构成引入化学式的概念，指出物质的化学式书写必须依照实验结果，不能凭空臆造，然后介绍化学式所能够表达的意义，接下来分别对于单质及化合物的化学式的书写规则进行介绍，帮助学生理解如何用元素符号和数字表示物质的组成。通过具体例子（如单质和化合物的化学式）对化学式的书写规则进行实践应用。最后对化学式的概念加以拓展：同一物质三态变化，化学式保持不变；化学式中同一个数字处于不同位置，具有不同的意义。
【教学过程】
一、复习旧知，激发疑问，引入学习任务
【复习】
1水电解的实验现象？
2.水分子的组成？
【引入】水分子的化学式根据实验结果书写为H20，实验室里常用化学式表示物质的组成，什么是化学式，如何书写物质的化学式？怎样根据化学式表示物质的组成呢？
二、新知展开，围绕任务，引导问题解决
（一）化学式
1、化学式的概念及依据：
化学式是用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子。化学式的确定依据是：先通过实验确定物质的组成，然后按国际通用规则书写，一种物质只能有一个化学式。
如，氧气的化学式为O2；氮气的化学式为N2;水的化学式为H2O；二氧化碳的化学式为CO2；甲烷的化学式为CH4；等；
2、化学式的意义：
化学式可以表示：
①一种物质；
②物质的元素组成；
③物质的一个分子；
④物质一个分子的原子构成，等。
例如，水的化学式为H2O，该化学式可以表示：①液态水或冰（固态水）；②水是由氢元素和氧元素组成的；③1个水分子；④1个水分子是由1个氧原子、2个氢原子构成的，等。
（二）化学式的书写
1、单质的化学式：
（1）气态非金属单质：元素符号+（右下角）原子数
如，氮气N2、氧气O2、氢气H2、氯气Cl2 、臭氧O3，等；
（2）金属和固态非金属单质：元素符号
如，硫S、磷P、硅Si、碳、石墨和金刚石为C，等；（碘除外）
（3）稀有气体单质：元素符号
如，氩气Ar、氖气Ne，等。
【试一试】：
1）根据化学式的书写规则，请写出下列单质的化学式。
①氢气、氮气、氯气（每个分子中都含有2个原子）
②臭氧气体（分子中含有3个氧原子）
③铝、铜
④金刚石、固态磷
⑤氖气、氩气两种稀有气体（每个分子中均只有1个原子）
2、化合物的化学式：
（一）确定化合物化学式的方法与步骤：
①确定组成化合物的元素及各元素的原子个数比，按“金属在左、氧在右”的顺序写出元素符号；
②化合物中该元素的原子个数用数字标记在元素符号的右下角， 当某种组成元素原子个数是1时，1省略不写。
如，水的化学式为为H2O；氯化钠的化学式为NaCl；二氧化碳的化学式为CO2；二氧化硫的化学式为SO2；甲烷的化学式为CH4，等。
视频：化学式的书写
（二）化合物的读法：
（1）单质的一般读法：
金属、固态非金属单质，一般直接读出元素名称，如S读作硫；气态非金属单质（包括稀有气体），一般先读出元素名称，再加“气”，读作“某气”，如O2读作氧气，N2读作氮气，Ar读作氩气等；
（2）两种元素组成的化合物的一般读法：
由两种元素组成的化合物的名称，一般读作“某化某”，如NaCl读作氯化钠，CuO读作氧化铜；有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如P2O5读作五氧化二磷；Fe3O4读作四氧化三铁，等。
【试一试】，根据化学式的书写规则，请写出下列化合物的化学式。
①一氧化碳、一氧化氮、氯化氢；
②二氧化硫、二氧化氮、三氧化硫
③氯化钠、氧化镁、氯化铝
【思考与讨论】 液态氧、冰的化学式分别应该怎样写？
参考：O2 H2O 依据：物质发生三态变化时，只是分子之间的空隙发生变化，但分子本身没有变化。
4） 符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
参考：
H：氢元素、1个氢原子；
2H：2个氢原子；
H2：氢气、1个氢分子、1个氢分子由2个氢原子构成；
三、总结归纳，理清概念，落实课堂任务
（一）基础知识：
1.化学式是用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子。化学式的确定依据是：先通过实验确定物质的组成。
2.化学式可以宏观上可以表示：①一种物质；②物质的元素组成；微观上可以表示；③物质的一个分子；④物质一个分子的原子构成，等。
（二）随堂任务：
1.下列同学对“SO2”的认识中，不正确的是( )
A. B. C. D.
【答案】B
2.请用元素符号或化学式填空。
（1）三个氢原子： ； （2）五个水分子： ；
（3）四个二氧化碳分子： ； （4）六个铁原子： ；
（5）n个氯气分子： ； （6）8个三氧化硫分子：________。
【答案】（1）3H (2)H2O (3)CO2 (4)6Fe (5)nCl2 (6)8SO3
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【课后任务】
1.完成作业本上相应内容。
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【任务驱动】浙教版（2024版）科学七下同步课件+教学...
64 2025-06-18 -
第1章 生命的结构与生殖
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第1节 生物体的结构层次
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第2节 人和动物的生殖与发育
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第3节 植物的生殖与发育
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第4节 微生物的结构与生殖
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本章复习与测试
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第2章 物质的微观结构-
第1节 走进微观世界
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第2节 建构分子模型
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第3节 建构原子摸型
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第4节 探究物质组成的奥秘
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第5节 用化学式表示物质
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本章复习与测试
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第3章 物质的特性-
第1节 质量和密度
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第2节 物态变化
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第3节 物质的变化与性质
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本章复习与测试
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第4章 我们生活的大地-
第1节 探索地球表面
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第2节 土壤的结构和质地
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第3节 土壤与植物生长
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第4节 保护土壤
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本章复习与测试
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