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第2节 建构分子模型（2）同步作业（教师版）
一、选择题
1．如图为电解水的实验装置图和微观示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．图1玻璃管a中产生的气体可以使带火星的木条复燃
B．图1玻璃管a、b中产生气体的体积比为2：1
C．图2中水分解的微观顺序是甲→丙→乙
D．该实验能证明水是由氢原子和氧原子组成的
2．通过电解水的实验探究水的组成，下列说法正确的是（ ）
A．电解过程中长颈漏斗中的液面保持不变
B．该实验说明水中含有氢分子和氧分子
C．a管和b管中产生的气体质量比约为1：2
D．b管中产生的气体能使燃着的木条燃烧得更旺
3．如图是电解水的装置示意图，下列说法不正确的是（ ）
A．b端是电源的正极
B．c试管收集的气体有可燃性
C．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性
D．试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为1：2
4．水通电分解的实验及反应的微观过程如图，有关说法错误的是（ ）
A．可用带火星的木条分别检验a、b管内产生的气体
B．④处的微粒为，是实验中b管产生的气体
C．反应前后，原子的种类、数目、质量均不变
D．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性
5．电解水的简易实验装置如图所示。下列说法错误的是（ ）
A．甲管中的气体是氢气
B．乙管中的气体能使带火星的木条复燃
C．电解水生成的氢气与氧气的质量比为1：8
D．电解水的实验证明水由氢气、氧气两种物质组成
6．电解水的实验如图所示，以下说法正确的是（ ）
A．a、b管内气体质量比约为1：2
B．a管内产生的气体是氢气
C．该实验说明水由氢元素和氧元素组成
D．反应前后元素种类可能发生改变
7．学习了电解水实验后，为了深入理解反应的本质，小华同学绘制了如图所示的微观示意图。有关表述合理的是（ ）
A．甲中微观粒子能保持氧气的化学性质
B．乙中微观粒子在化学变化过程中没有发生改变
C．丙中氢气和氧气的质量比为2：1
D．反应的化学方程式为H2OH2↑+O2↑
二、填空题
8．生活离不开水我们可以从组成、结构、性质等角度认识水。
（1）组成：如图所示电解水的实验中，试管a、b中产生气体的体积比约为 ，该实验证明水是由 组成的。
（2）结构：每个水分子是由 构成的。
（3）电解水的文字表达式为 。
9．水是人类宝贵的资源。下面我们从多角度认识“水”。
（1）从微观角度分析，如图可以表示构成水的微粒的是 （填字母序号）。
（2）电解水的简易实验装置如图所示，发生反应的文字表达式是 ，该实验证明水是由
组成的。
10．水是万物之源、生命之本。
（1）水的净化。如图为常见的家庭全屋净水方案。
①前置过滤器可以过滤 （选填“可溶”或“难溶”）性杂质。
②中央净水机中有中空纤维和活性炭等。活性炭能够去除水中的色素和异味，是因为活性炭具有 性。
（2）水的组成。如图是电解水的简易实验装置图。
①b试管中收集到的气体是 。
②此实验可证明水是由 组成的。
（3）保护水资源。既要合理利用水资源，又要防治水体污染，请列举一个防治水体污染的方法： 。
11．2024年11月4日，神舟十八号宇航员所乘返回舱成功着陆，返回地球家园。航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。
（1）“合”的思想：
液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，写出该燃烧反应的化学方程式 。
（2）“分”的思想：
航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得。
图甲是电解水的装置图，一段时间后，管b中产生的气体是 。图乙是电解水反应的微观示意图，空白方框内应补填的微观示意图是 。（填字母）
（3）“合”与“分”的思想：通过以上事实，证明了水是由 组成的。
三、实验探究题
12．如图为电解水的实验。请回答问题。
（1）从组成角度看：自然界中的物质都是由元素组成的，水是由 组成的。
（2）从结构角度看：构成物质的基本粒子有分子、原子、离子，水是由 构成。
（3）宏观现象：按如图所示装置，通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为 ，检验B中气体的现象是 。
（4）微观分析：该反应中发生分解的微粒名称是 。
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第2节 建构分子模型（2）同步作业（教师版）
一、选择题
1．如图为电解水的实验装置图和微观示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．图1玻璃管a中产生的气体可以使带火星的木条复燃
B．图1玻璃管a、b中产生气体的体积比为2：1
C．图2中水分解的微观顺序是甲→丙→乙
D．该实验能证明水是由氢原子和氧原子组成的
2．通过电解水的实验探究水的组成，下列说法正确的是（ ）
A．电解过程中长颈漏斗中的液面保持不变
B．该实验说明水中含有氢分子和氧分子
C．a管和b管中产生的气体质量比约为1：2
D．b管中产生的气体能使燃着的木条燃烧得更旺
3．如图是电解水的装置示意图，下列说法不正确的是（ ）
A．b端是电源的正极
B．c试管收集的气体有可燃性
C．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性
D．试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为1：2
4．水通电分解的实验及反应的微观过程如图，有关说法错误的是（ ）
A．可用带火星的木条分别检验a、b管内产生的气体
B．④处的微粒为，是实验中b管产生的气体
C．反应前后，原子的种类、数目、质量均不变
D．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性
5．电解水的简易实验装置如图所示。下列说法错误的是（ ）
A．甲管中的气体是氢气
B．乙管中的气体能使带火星的木条复燃
C．电解水生成的氢气与氧气的质量比为1：8
D．电解水的实验证明水由氢气、氧气两种物质组成
6．电解水的实验如图所示，以下说法正确的是（ ）
A．a、b管内气体质量比约为1：2
B．a管内产生的气体是氢气
C．该实验说明水由氢元素和氧元素组成
D．反应前后元素种类可能发生改变
7．学习了电解水实验后，为了深入理解反应的本质，小华同学绘制了如图所示的微观示意图。有关表述合理的是（ ）
A．甲中微观粒子能保持氧气的化学性质
B．乙中微观粒子在化学变化过程中没有发生改变
C．丙中氢气和氧气的质量比为2：1
D．反应的化学方程式为H2OH2↑+O2↑
二、填空题
8．生活离不开水我们可以从组成、结构、性质等角度认识水。
（1）组成：如图所示电解水的实验中，试管a、b中产生气体的体积比约为 ，该实验证明水是由 组成的。
（2）结构：每个水分子是由 构成的。
（3）电解水的文字表达式为 。
9．水是人类宝贵的资源。下面我们从多角度认识“水”。
（1）从微观角度分析，如图可以表示构成水的微粒的是 （填字母序号）。
（2）电解水的简易实验装置如图所示，发生反应的文字表达式是 ，该实验证明水是由
组成的。
10．水是万物之源、生命之本。
（1）水的净化。如图为常见的家庭全屋净水方案。
①前置过滤器可以过滤 （选填“可溶”或“难溶”）性杂质。
②中央净水机中有中空纤维和活性炭等。活性炭能够去除水中的色素和异味，是因为活性炭具有 性。
（2）水的组成。如图是电解水的简易实验装置图。
①b试管中收集到的气体是 。
②此实验可证明水是由 组成的。
（3）保护水资源。既要合理利用水资源，又要防治水体污染，请列举一个防治水体污染的方法： 。
11．2024年11月4日，神舟十八号宇航员所乘返回舱成功着陆，返回地球家园。航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。
（1）“合”的思想：
液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，写出该燃烧反应的化学方程式 。
（2）“分”的思想：
航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得。
图甲是电解水的装置图，一段时间后，管b中产生的气体是 。图乙是电解水反应的微观示意图，空白方框内应补填的微观示意图是 。（填字母）
（3）“合”与“分”的思想：通过以上事实，证明了水是由 组成的。
三、实验探究题
12．如图为电解水的实验。请回答问题。
（1）从组成角度看：自然界中的物质都是由元素组成的，水是由 组成的。
（2）从结构角度看：构成物质的基本粒子有分子、原子、离子，水是由 构成。
（3）宏观现象：按如图所示装置，通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为 ，检验B中气体的现象是 。
（4）微观分析：该反应中发生分解的微粒名称是 。
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