[ID:5-2536523] 2 温度计 教学设计 (3)
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资料简介:
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2 温度计 教案
一:教学内容:
粤教版小学四年级科学第一单元第二课
二:教学目标:
(1)通过学习,认识温度计结构,从而掌握如何读作和写作,这是正常使用温度计的基础知识。
(2)过各种实践活动,学会如何在日常生活中应用温度计,从而培养观察能力和应用能力
三、教材分析:
《温度计》是粤教版科学四年级上册《热》的单元教学内容中的第二课。属于观察实验活动课。本课的教学主要是通过实践活动、观察思考、归纳总结的方式引发学生学习的能动性,以“自主、合作、实践”为主要学习方式使学生养成自我学习,发现问题,解决问题的良好的学习习惯;培养学生注重理论与实践相结合科学探究精神。
四、学生分析:
学生是四年级上学期开始系统地学习有关热的科学知识。第一节课《冷与热》时,是通过直观的方法即身体感觉物体、环境的冷与热,用手去感受水温的冷与热去认识冷与热的现象。《温度计》一课在前基础上,继续进一步学习热的知识:学习探测热的仪器的科学理论知识,学会如何在日常生活中正确使用温度计和应用温度计,使学生实现用理论研究科学,用实践来证明科学的理论与实践相结合。提高学生的科学素养。
五、教学重点:
温度计(气温计和体温计)的正确使用和日常应用
六、教学难点:
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压缩包内容:
2 温度计 教学设计 (3).doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:粤教粤科版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:11.92KB
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