[ID:4-6539278] Unit 5 Let’s eat PA 教案 (3个课时)
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资料简介:
==================资料简介======================
小学英语三年级上册第五单元学案
课时标题
Unit 5 Let’s eat!
Let’s talk & Let’s play
课时
第一课时

教材解读
Let’s talk:本部分通过一个真实自然的情景会话,教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎么说。Let’s play:本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固Let’s talk中所学的有关食物的单词以及I’d like…的用法。通过多样化的教学形式,吸引学生注意,培养学生的兴趣。

学情分析
“食物”是学生感兴趣的话题,与学生日常生活密切相关。通过学习句型,学生能表达自己想要的食物和为他人提供食物的回应,能及时养成文明用餐的好习惯。

学习目标
知识目标:
1.初步感知egg, bread和juice三个词汇的意思。
2.能听、说、认读句型: I’d like some juice, please. Have some bread,too. Here you are.在I’d like…句型朗读训练中感知声调的运用。
3.能在情景中运用句型表达自己想要的食物和为他人提供食物的回应:I’d like some…Have some… Here you are. Thank you.
能力目标:
1.能够在真实生活中运用句型:I’d like some…Have some… Here you are. Thank you.。
2.能在句型操练中形成良好用餐礼仪的意识,并且学会使用文明礼貌用语 Thanks.
情感目标:
通过学习形成良好的用餐礼仪意识。

学习重点
掌握关于询问食物和提供食物时的句型,并在情景中的运用。

学习难点
学生在语境中理解和掌握生词juice和 bread的朗读; I’d like与I like的区别。

课前准备
多媒体课件、 单词卡片、句子和自制食物图片

学习过程
批注

I.Beforehand Activities(语言复现活动)
( Activity 1. Enjoy a song:
Let’s have a picnic today.
学生吟唱歌曲
【设计意图】利用本单元歌曲切入主题,激发兴趣,帮助学生在轻松的环境中做好热身准备。
(Activity 2. Free-talk
教师在黑板上画出苹果、橘子和面条等已接触过的食物的简易轮廓图
学生猜,并且运用句型“ I like…"表达喜欢哪一种水果。
T: Look here, children. Here I have some food for you. Guess!
What is it(教师简笔画)
Ss: Apple/orange/noodles/…
T: Good! And which one do you like Do you like noodles I like oranges. What about you
S1: I like…
【设计意图】采用有趣的猜谜游戏,让学生回忆已学过的食物,激活原有的知识架构,语用句型“I like…”为生词的引出做好铺垫。


II.Hands-on Activities(理解体验活动)
(Activity 1. Lead-in:导入对话情景
PPT呈现本课时的情景图,教师适当点拨,导入话题。
T: Look! They are having breakfast. Who’s that woman/boy
SI: She’s mum.
S2: He’s Mike.
T:Yes, Mum’s hungry and Mike’s hungry, too.
学生学习hungry, 配上动作和表情
(Activity 2. 呈现bread,egg和juice
教师在黑板上画出食物盘子的形状;鸡蛋、面包、果汁。拿出食物词卡给学生,并且说“Here you are”.
学生将词卡放在相应的简笔画盘子上。
学生说一说盘子里的食物,如bread,egg,juice,然后学习相应的单词。
【设计意图】借助简笔画,让学生思考食物与形状的关系。让学生将词卡放置在食物简笔画上,引发学生“做事情”的兴趣,在猜测中了解、跟读生词,理解词义。
(Activity3. 教学 I’d like some… Here you are. Have some…
角色表演,借用词卡,学生为教师提供食物,操练句型Here you are. Have some…
1.Learn the sentence
T:I’m hungry. I’d like some eggs, please.
(带读一次,提醒学生先要静听发音。)
S1: Here you are. Have some eggs
T: Thanks
T:I’m still hungry. I’d like some bread/juice,please.
(再次带读句型,板书)
以同样方式教授I’d like some juice,教师带读并指向板书中I’d发音特别之处。
【设计意图】通过三次带读,促成学生对句型的理解和语音的模仿。
2.朗读训练Let’s play。
教师示范句子:I’d like some bread↗,eggs ↗and juice↘.
学生尝试读句子,教师给予朗读出色的学生奖励,同时在给予时运用句型Here you are。
【设计意图】教师示范并列两个词汇的声调朗读,让学生感悟并且模仿,同时鼓励学生探索并列三个甚至更多词汇的朗读方式。
(Activity4. 呈现对话,指导阅读。
1.Listen and answer.
学生带着问题听录音。听完后,找出Mike吃的食物,根据幻灯片提示选择正确的图片。
2.Listen and repeat.
学生先跟读,然后自读。
【设计意图】带着问题听,使得听的过程变得更加有目的性。由跟读到自读再到后面的角色朗读,增强朗读的多样性和趣味性。


III. Hands-off activity(综合运用活动)
(Activity 1.
角色扮演:同伴之间合作朗读或表演。
(Activity 2.
拓展表演。师生示范,并且为学生提供对话的基本句型和词汇图片,学生据此自由发挥。
S1: I’d like some …, please.
S2: Here you are. Have some ..., too.
S1: Thanks./ No, thank you.
【设计意图】结合以前接触到的食物,根据学生自身的喜好自编对话,并且结合动作、表情演绎。


作业安排
☆跟读P48录音,注意听模仿和句子认读。
☆☆和同伴玩Let’s play游戏,看看谁坚持到最后。

板书设计
Unit 5 Let’s eat!
A Let’s talk
Mike:I’d like some…, please.
Mum: Here you are. Have some…, too.
Mike: Thanks.

课后反思



小学英语三年级上册第五单元教学预案
课时标题
Unit 5 Let’s eat!
A. Let’s learn & Let’s do
课时
第二课时

教材解读
本单元以food与drink为话题,教学内容与学生的实际生活紧密相连。本课为这一单元第二课时,即A Let’s learn。要求学生听、说、认读食物单词:egg,bread,juice,milk,能在真实生活中运用。本课所学习的食物均为学生所熟悉和喜爱,易于吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。

学情分析
三年级学生对所学的四个食物概念已相当熟悉,教师可利用旧句型引出新的食物单词,也可利用课文提供的场景和动作呈现句型,以加深学生对I’m hungry. Have some …语用功能的理解,尽可能把词汇放在句型和语篇中进行教学。本单元的食物就是他们很感兴趣的话题,特别是对西餐有着浓厚的兴趣,这些都有利于新知识的教学。

学习目标
知识目标:
1.能听、说、认读单词:egg,bread,juice,milk。了解表达吃喝的动词,如have,eat, drink。并且在做一做、动一动中巩固4个词汇。 2.能根据所学语音知识判断这些词汇的首字母,如: B is for bread. 3.能听懂、会说句型:I’m hungry. Have some…
能力目标:
1.能在真实生活中运用I’m hungry. Have some…
2.初步感知Here you are. Thanks. You’re welcome.等句型的运用场景。
3.能够理解 Let’s do部分的内容,并能做一做。
情感目标:
通过学习养成珍惜食物的好习惯。

学习重点
掌握关于食物的四个单词及句型表达 I’m hungry. Have some…

学习难点
根据所学语音知识判断单词的首字母;理解eat和drink之间的区别。

课前准备
多媒体课件、自制带有食物形状的字母贴图。

学习过程
批注

I.Beforehand Activities(语言复现活动)
( Activity 1. Sing a song
Le’s sing让学生齐唱"It’s time for breakfast,边唱歌曲可以边表演动作。
【设计意图】通过歌曲活跃气氛,学生通过观看画面中的早餐食物,激发学生学习新知的欲望,同时也将学生带入到学习主题中。
(Activity 2. Free talk
PPT呈现主情景图,教师导入:I’m hungry.
学生根据上一课时,将自制的食物图片递给老师:Here you are.
生生对话交流:
S1: I’d like some …
S2: Here you are. Have some …, too.
S1: Thanks./ No, thank you.


II.Hands-on Activities(理解体验活动)
(Activity 1. 整体感知词汇
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压缩包内容:
三年级上册英语教案-unit 5 let’s eat! 人教pep2014秋.doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:人教版(PEP)
  • 适用地区:安徽省
  • 文件大小:88.72KB
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