资料简介：
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认识轴对称图形。(教材第28、第29页)
1.初步认识轴对称图形。
2.能说出生活中各种轴对称图形,感受数学与日常生活的紧密联系。
重点:初步感知轴对称图形。
难点:能找出生活中的轴对称图形。
课件,长方形纸,剪刀。
师:同学们,你们喜欢去游乐场吗老师今天带大家去游乐场,看看能发现什么(课件出示:教材第28页图)
生1:游乐场的小朋友玩得真高兴啊!
生2:游乐场有滑梯、旋转的小飞船、在轨道上跑的小火车、高空缆车和大风车等。
生3:还有蜻蜓和蝴蝶。
生4:还有一块卡通表呢。
……
师:大家观察得真细心,发现真多!你们知道这幅画里面蕴含着很多的数学知识吗今天我们就一起来学习吧!
【设计意图:从学生熟悉的游乐场画面中引入新课,告诉学生我们的生活中处处有数学,感知数学与生活的紧密联系】
1.认识轴对称现象。
师:仔细观察这些图形,你发现了什么(课件出示:教材第29页最上面的图)
生1:如果在树叶的正中间画一条线并对折,左右两边可以完全重合。
生2:如果在蝴蝶的正中间画一条线并对折,左右两边也可以完全重合。
生3:如果在天安门的正中间画一条线并对折,左右两边也可以完全重合。
师:说得非常棒!也就是说这些图形都可以沿着一条线对折,并且两边的部分能够完全重合,像这样的图形,都是对称的,我们就可以说它们是轴对称图形。
师:我们可以把一张长方形纸对折,然后画好背心对折时的图形,用剪刀沿着画好的线剪下来,展开……看,一件漂亮的小背心就做好了。它就是一个轴对称图形。(边演示过程边讲解)
师:请同学们像老师这样,剪一个漂亮的轴对称图形吧!
学生动手剪轴对称图形,教师巡视了解情况,最后组织学生交流。
2.教学“做一做”。
师:下面这些图形中,哪些是轴对称图形(课件出示:教材第29页“做一做”)
生:只有蜻蜓和汽车是轴对称图形。
师:你是怎样知道的
生1:如果我们沿蜻蜓身体的正中间对折,折痕两边的部分能完全重合,所以说蜻蜓是轴对称图形。
生2:我们可以把汽车的图片沿正中间对折,同样折痕两边的部分能完全重合,所以说汽车的图片也是轴对称图形。
【设计意图:让学生在动手操作中加深对轴对称图形的认识,既激发学生学习数学的兴趣,又培养学生的动手操作能力】
师:同学们,轴对称图形在我们日常生活中的应用很多,你们想创作出美丽的图案吗课后大家可以运用我们所学的知识画一画、剪一剪,老师相信你们的作品会很出色、很漂亮。
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压缩包内容：
1 认识轴对称图形.docx
2 平移和旋转.docx
3 练习七.docx
单元概述和课时安排.doc
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