[ID:3-4872167] 2018年秋高中数学新人教A版选修1_2第4章框图学案(3份)
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资料简介:
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4.1 流程图
学习目标:1.通过具体实例,进一步认识程序框图. 2.了解工序流程图.(重点)3.会画简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用.(难点)
[自 主 预 习·探 新 知]
1.流程图
(1)构成元素:图形符号,文字说明,流程线.
(2)起点与终点:通常会有一个“起点”,一个或多个“终点”.
(3)顺序:从左到右,从上到下.
(4)常见的流程图:程序框图和工序流程图.
(5)优点:流程图可以直观、明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤,在日常生活和工作的很多领域都得到广泛应用.
思考:流程图只能用带箭头的流程线来表示各单元的先后关系,对吗?
[提示]对
2.工序流程图
描述工业生产的流程图称为工序流程图.
[基础自测]
1.思考辨析
(1)工序流程图的画法是唯一的. (  )
(2)在流程图中,其基本单元之间用直线连接. (  )
(3)工序流程图是流程图的一种. (  )
[答案] (1)× (2)× (3)√
2.程序框图中的判断框,有一个入口和(  )
A.一个出口     B.两个出口
C.三个出口 D.四个出口
B [判断框里的条件的结果只有两种:是或否,所以有两个出口.]
3.表示旅客搭乘火车的流程正确的是(  )
【导学号:48662182】
A.买票→侯车→上车→检票
B.侯车→买票→上车→检票
C.买票→侯车→检票→上车
D.侯车→买票→检票→上车
C [根据生活经验知选C.]
4.如图4-1-1,该程序框图的功能是判断正整数x是奇数还是偶数,则①处应填________.

图4-1-1
r=1 [若r=1,则x是奇数;
若r≠1,则x是偶数,
故填r=1.]
[合 作 探 究·攻 重 难]


程序框图

 某程序框图如图4-1-2所示,则输出的结果为________.

图4-1-2
[解析] 由循环结构知,S=0+++…+==.
∴输出的结果为.
[答案] 
[规律方法] ?1?在解决循环结构问题时,一定要弄明白计数变量和累加变量是用什么字母表示的,再把这两个变量的变化规律弄明白,就能理解这个程序框图的功能了,问题也就清楚了.
?2?在解决带有循环结构的程序框图问题时,循环结构的终止条件是至关重要的,这也是考生非常容易弄错的地方,考生一定要根据问题的情境弄清楚这点.
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压缩包内容:
2018年秋高中数学第4章框图4.1流程图学案新人教A版选修1_2.doc
2018年秋高中数学第4章框图4.2结构图学案新人教A版选修1_2.doc
2018年秋高中数学第4章框图阶段复习课学案新人教A版选修1_2.doc
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  • 资料类型:学案
  • 资料版本:人教新课标A版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:1.03M
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