[ID:3-5839734] 数学一年级下青岛版(五四制)6-3-2(两位数加两位数(进位)练习)教学设 ...
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资料简介:
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两位数加两位数(进位)练习
[教学内容]《义务教育教科书(五·四学制)·数学(二年级上册)》56~57页。
[教学目标]
1.通过多种有效形式的练习,进一步提高学生两位数加两位数进位加法的正确率和速度。
2.发展估算意识,培养运用知识解决一些简单的的生活实际问题。
3.在一定的游戏情境进行学习,减轻学生潜意识中学习的压力,增加学习的趣味性,从中感受学习的快乐,获得成功的体验。
[教学重点]
1.通过练习,使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算,提高学生的运算技能。  
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
[教学难点]
通过练习,使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。
[教学过程]
一、问题回顾,知识再现
师:上一节课我们去了水族馆,我们学会两位数加两位数(进位)加法的笔算。这节课我们来复习巩固一下。
师:你觉得在竖式计算的时候应该注意什么?
预设1:写的时候各个数位要对齐,计算的时候先从个位加起,满十再前一位加一。
预设2:“进一”时要在前一位右下角写上一个小“1”,防止加的时候漏掉了。
二、分层练习,巩固提高
1.基本练习,巩固新知
(1)用竖式计算。多媒体出示以下题目:
27+14 23+18 17+16 59+13
32+19 77+14 28+17 12+39
学生独立完成,指名学生上台板演。
(2)生生交流
师:接下来我们进入"你问我问大家问"的环节,请大家以上节课我们学过的新知识为主题进行提问。
预设1:请问你是怎样计算出答案的?
预设2:个位上__加__等于__你是怎么处理的?
预设3:十位上__加__明明等于__,你为什么多1呢?
预设4:请问计算__主要应该注意什么?
(3)填一填
加数
18
15
24
43
14

加数
23
37
19
27
28

和






学生独立完成后交流算式算法。
(4)互相检查。
师:刚才小朋友都做得非常棒,不知其他小朋友做得怎样,请你们把自己的计算过程说给小组里的同学听,让他们评价评价你到底做得怎样。
学生互相检查评价。
师:有没有做错的同学?
(5)小结:同学们运用多种方法来解决两位数加两位数进位加的问题,有的从个位加起,有的从十位加起,有的只列竖式,有的只列横式,有的既列横式又列竖式,无论选用哪一种方法,计算时我们都应注意什么?(板书:个位满十,向十位进1)请大家把这一句话齐读一遍。
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数学一年级下青岛版(五四制)6-3-2(两位数加两位数(进位)练习)教学设计.doc
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