[ID:3-6212106] 人教版高中数学必修一:1集合复习教学设计
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资料简介:
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高一数学学科课时教学设计
课题名称
 集合复习课
授课时间


教师姓名

学生年级
高一年级
课 时
2

课程标准描述
 集合是刻画一类事物的语言和工具,本单元的学习,可以帮助学生使用集合的语言简洁,准确地表述数学的研究对象,学会用数学的语言表达和交流,积累数学抽象的经验。

考试大纲描述
 此节为高考考中的容易题,要求学生对集合的基本概念和运算非常熟练,重点考查学生对集合间的基本运算。

教材内容分析
 此节为高中数学必修1的第一章内容,为整个高中数学学习奠定基础,后面的知识都要以此为基础。

学情分析
 学生学习完了集合,有了一定的基础,但对集合的理解和运算可能会存在问题。

学习目标
通过例1熟练掌握集合的概念与表示方法
通过例2使学生能区别子集与真子集,培养学生数学抽象的素养。
通过例3使学生能解答集合间的基本运算,培养学生数学运算的素养。

重点
集合间的基本运算

难点
集合间的基本运算

评价任务


导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设

导
回顾所学知识,完成集合章节的知识结构图。
通过课本和所学知识完成,自己独立完成。
培养学生的数学抽象的学科素养。

思
复习集合的含义与表示
例1.1.用适当的符号填空1),

2.已知集合至多有一个元素,则的取值范围 ;若至少有一个元素,则的取值范围 。
例2.2集合A={x|x2-3x-4=0},B={x|mx-1=0},若BA,则实数m=________.
,其中,如果,求实数的取值范围。
例3:集合,,
满足,求实数的值。
:
变式:设,集合,;
若,求的值。
数集与点集的区别可能学生存在问题,对集合分类的理解会出现遗漏。

议
小组合作核对答案
学生之间讲清数集和点集的区别,分类讨论的意识要求学生能提出。
效果不一定会很好,老师可以进入小组给予提示。

展
收集问题
展示学生存在问题
学生语言表述不 很好,可能不能说到问题的本质上去。
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压缩包内容:
人教版高中数学必修一:1集合复习教学设计.doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:人教新课标A版
  • 适用地区:浙江省
  • 文件大小:43.17KB
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