[ID:3-5603414] [精]第三单元第2课队列表演(一)(课件+教案+练习)
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资料简介:
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第二课队列表演(一)(课件):22张PPT
北师大版数学三年级下册第十三课时教学设计
课题
队列表演(一)
单元
第二单元
学科
数学
年级
三年级

学习
目标
1、结合具体的问题情境,探索两位数乘两位数(不进位)的乘法,经历估算与交流的过程。
2、掌握用竖式计算两位数乘两位数(不进位),并感悟与体验算法多样化的过程。
3、能运用两位数乘两位数的计算方法,解决一些简单的实际问题。

重点
探索乘数是整十数的乘法计算规律。

难点
理解乘数是整十数的算理。

教学过程

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

导入新课
一、激趣导入
1.拆数游戏
师:上新课之前咱们先来玩个游戏。
12可以拆成几乘几?还可拆成几加几?(学生说) 师:同学们的表现这么棒,那老师呀就带领大家去看一场精彩的队列表演。
2.欣赏阅兵视频
(1)课件播放:国庆60周年女兵方阵经过天安门广场接受检阅的视频。
(2)让学生谈谈观看后的感受。
二、揭示课题
师:想知道有多少人?通过这节课的学习,我们就能很容易算出有多少人。
本节课我们学习和队列、方阵有关的数学问题,队列表演。(板书:队列表演(一))
板书:队列表演(一)

生1:12=1×12
生2:12=2×6
生3:12=3×4
生4:12=10+2
……
生:人数多,队伍齐。

阅兵视频让学生切身感受到方阵美,激发学生的爱国热情;拆数游戏,一方面激发学生兴趣,另一方面为下面算理做好铺垫。

讲授新课
(一)探索研究,学习新知
1、出示问题 :
学校举行队列表演,一共有12行,每行有14人。
2、独立感知问题情境,搞清楚要解决的是什么问题,认识点子图。
明确:我们可以用点子图表示。(出示点子图)
3、提出数学问题:一共有多少人参加队列表演? 圈一圈,算一算。
列出算式:14×12
引导学生估算14×12的结果。
4、小组合作:结合点子图计算14×12。
课件提出要求:
(1)小组合作;
(2)用彩笔圈一圈;
(3)列出对应算式。
5、集体交流:展示学生的想法,教师以投影展示,学生到前边讲解自己的方法,其他学生注意倾听、补充、评价。
预设:(重点展示第三种方法)
方法一:把12拆成6乘2的形式进行口算,转化成两位数乘一位数的连乘计算。
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压缩包内容:
女方队视频.mpg
第二课队列表演(一)(教案).doc
第二课队列表演(一)(练习) .doc
第二课队列表演(一)(课件).ppt
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  • 资料类型: 教案 试卷
  • 资料版本:北师大版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:29.85M
  • 考察知识点: 整数的乘法及应用
数学精优课

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