[ID:3-5858775] [精]6.3.4 与面积相关的概率(2)——转盘游戏(课件+教案)
当前位置: 数学/初中数学/北师大版/七年级下册/第六章 频率初步/3 等可能事件的概率
资料简介:
==================资料简介======================
6.3.4 与面积相关的概率(2)——转盘游戏:22张PPT
北师大版数学七年级下册6.3.4 与面积相关的概率(2)—转盘游戏教学设计
课题
6.3.4 与面积相关的概率(2)—转盘游戏
单元
第六单元
学科
数学
年级
七

学习
目标
知识与技能:在具体情境中进一步了解概率的意义,体会概率是描述不确定现象的数学模型.
过程与方法:在分组讨论、合作探究的过程中体会事件发生的不确定性,进一步体会“数学就在我们身边”
情感态度与价值观:1.进一步培养学生公平、公正的态度,使学生形成正确的人生观.
2.提高学生之间的合作交流能力和学习数学的兴趣.

重点
了解另一类(几何概率)事件发生的概率的计算方法,并能进行简单计算

难点
设计符合要求的简单数学模型

教学过程

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

导入新课
1.什么是概率
2.如何计算一个事件的概率
1.如果一个事件有n种等可能的结果,事件A包含其中的m种结果,那么事件A发生的概率为  .
2.重点求公式中的m,n的值.
转盘被分成8个面积相等的扇形,并标上1,2,3,…,8,若每个扇形面积为单位1,转动转盘,转盘的指针指向转盘的位置在不断地改变.
1.在转动的过程中,当转盘停止时,指针指向每一个扇形区域机会均等吗
那么指针指向每一个扇形区域是等可能的吗
(1)因为转盘被等分成8个扇形,所以指针指向
每一个扇形区域的可能性相同.

怎样求指针指向每一个扇形区域的概率它们的概率分别是多少
P(指针指向每个扇形区域)=  .
第1题学生独立思考后回答,由于问题较简单,学生回答踊跃;第2题是第1题的继续,学生回答的方法较多,小组间的竞争提高了学习热情,使学生产生自信和竞争意识,开始在不知不觉中集中精力,走入数学殿堂.
学生原有的知识和经验是教学活动的起点”,通过复习古典概型、几何概型的计算方法,使学生在学习本节知识前扫清障碍,并起到承上启下的作用.

讲授新课
如图所示的是一个可以自由转动的转盘,转动转盘,当转盘停止时,指针落在红色区域和白色区域的概率分别是多少
小明:指针不是落在红色区域就是落在白色区域,落在红色区域和白色区域的概率相等,所以P(落在红色区域)=P (落在白色区域)=
================================================
压缩包内容:
6.3.4 与面积相关的概率(2)——转盘游戏.doc
6.3.4 与面积相关的概率(2)——转盘游戏.ppt
展开
数学精优课

下载与使用帮助