资料简介 苏教版六下6.3《反比例的意义》课堂提升练.docx 展开
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《反比例的意义》课堂提升练
一、课堂练习(课外练习)
【基础题】
1.下面表格中的两个量是否成反比例?
(1)输液时一小瓶葡萄糖均匀滴落时, 每份滴与所需时间的关系如下:
(2)小明的身高与体重的关系如下:
(3)体积一定,圆柱体的底面积和高的关系如下:
2.下面两个量是否成比例?
1.瓷砖面积一定,砖的块数和铺地面积。
2.铺地面积一定,每块砖的面积和所需块数。
3.铺地面积一定,每块砖的边长和所需块数。
3.填空。
(1)如果xy=8×7,那么x和y成( )比例。
(2)如果5a=6b(a,b均不为0),那么a和b成( )比例。
(3)在每块瓷砖面积,瓷砖的块数和总面积三个量中:
当每块瓷砖面积一定时,( )和( )成( )比例。
【提高题】
4.观察这个表。
(1)若a和b成正比例,则△=( )。
(2)若a和b成反比例,则△=( )。
【拓展题】
5. 一艘轮船往返甲、乙两个码头,去时顺水,每小时行20千米;返回时逆水,每小时行15千米,去时比返回少用了2小时。甲、乙两个码头相距多少千米?
二、知识技能类作业(课外练习)
【必做题】
1.判断正误。
(1)买书的总钱数一定,单价与数量成反比例。( )
(2)小明从家到学校,骑自行车的速度与时间成反比例。( )
(3)正方形的边长与面积成反比例。( )
(4)a×b=180中的a与b成反比例。 ( )
2.平行四边形的底和高如下表:
(1)表中的( )和( )是相关联的量,( )随着( )的变化而变化。
(2)表中两个量相对应的乘积表示( ),这个乘积是( )。
(3)因为平行四边形的高和底的( )一定,所以平行四边形的高和底成( )比例。
3.已知 ×5= ×b(a,b≠0),a和b成不成比例?如果成,成什么比例?
(1) ×5=×b可整理为 = ,根据比例的基本性质可知( )×( )=( )×( )=( )。
(2)a和b的( )一定,所以a和b成( )。
【选做题】
4.有甲、乙、丙三个互相咬合的齿轮,当甲转2圈时,乙转3圈,丙转4圈,这三个齿轮的齿数比是多少?
三、综合实践类作业
请找一找在日常生活中找找成反比例的量。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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一、课堂练习(课外练习)
【基础题】
1.下面表格中的两个量是否成反比例?
(1)输液时一小瓶葡萄糖均匀滴落时, 每份滴与所需时间的关系如下:
(2)小明的身高与体重的关系如下:
(3)体积一定,圆柱体的底面积和高的关系如下:
2.下面两个量是否成比例?
1.瓷砖面积一定,砖的块数和铺地面积。
2.铺地面积一定,每块砖的面积和所需块数。
3.铺地面积一定,每块砖的边长和所需块数。
3.填空。
(1)如果xy=8×7,那么x和y成( )比例。
(2)如果5a=6b(a,b均不为0),那么a和b成( )比例。
(3)在每块瓷砖面积,瓷砖的块数和总面积三个量中:
当每块瓷砖面积一定时,( )和( )成( )比例。
【提高题】
4.观察这个表。
(1)若a和b成正比例,则△=( )。
(2)若a和b成反比例,则△=( )。
【拓展题】
5. 一艘轮船往返甲、乙两个码头,去时顺水,每小时行20千米;返回时逆水,每小时行15千米,去时比返回少用了2小时。甲、乙两个码头相距多少千米?
二、知识技能类作业(课外练习)
【必做题】
1.判断正误。
(1)买书的总钱数一定,单价与数量成反比例。( )
(2)小明从家到学校,骑自行车的速度与时间成反比例。( )
(3)正方形的边长与面积成反比例。( )
(4)a×b=180中的a与b成反比例。 ( )
2.平行四边形的底和高如下表:
(1)表中的( )和( )是相关联的量,( )随着( )的变化而变化。
(2)表中两个量相对应的乘积表示( ),这个乘积是( )。
(3)因为平行四边形的高和底的( )一定,所以平行四边形的高和底成( )比例。
3.已知 ×5= ×b(a,b≠0),a和b成不成比例?如果成,成什么比例?
(1) ×5=×b可整理为 = ,根据比例的基本性质可知( )×( )=( )×( )=( )。
(2)a和b的( )一定,所以a和b成( )。
【选做题】
4.有甲、乙、丙三个互相咬合的齿轮,当甲转2圈时,乙转3圈,丙转4圈,这三个齿轮的齿数比是多少?
三、综合实践类作业
请找一找在日常生活中找找成反比例的量。
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