[ID:3-5979147] 六年级上册数学教案.2圆的认识(二)北师大版
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资料简介:
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教学设计

圆的认识(二)
教学内容:北师大版小学数学六年级上册第5--6页
教材分析:
本节课是在学生对圆已经有了初步的感性认识的基础上学习的,教材进一步挖掘圆的特性,让学生更深一层认识、理解圆。与其他平面图形相比,圆有很多不同的特性,其中对称性就是圆的一个重要特性。教材创设学生做折纸活动,探索圆的对称性以及圆心的确定方法,从而让学生认识到圆是轴对称图形,沿不同的方向把圆对折两次后,就能找到圆心。
学情分析:
通过第一课时的学习,学生对圆已经有了初步的感性认识,知道圆的各部分名称、直径和半径的关系。在此基础上,教材进一步挖掘圆的特性,让学生更深一层认识、理解圆。因此教师在教学中,主要通过操作、讨论等活动,引导学生实践、探索。学生通过动手折一折的操作活动,在实践中逐步掌握本节课所学知识。
教学目标 :
1.通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,并能画出圆的对称轴。
2.进一步理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性。
3.在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动,发展空间观念。 教学重难点:
教学重点:体会圆的对称性,找出圆心。
教学难点: 进一步理解轴对称图形的特点,体会圆的对称性。 教具、学具
教学准备: 多媒体课件、圆规、圆形纸片
学生准备:圆纸片、直尺、圆规 、平面图形等
教学过程 :
情境引入:
教师出示“圆”的图片,提问:这是什么图形?学了“圆的认识一”我们知道它有什么特征呢?(学生回答,课件演示)
回顾:轴对称图形的特点
课件出示:
(一)请大家仔细观察这几幅图,谁能告诉我,这几幅图有什么特点? (这些图形左右两边都是对称的,所以这几幅图都是轴对称图形。) (二)谁来回忆一下轴对称图形的特征是什么?(学生讨论并汇报:轴对称图形沿某一条直线对折后,图形的两边能完全重合。 )
(三)你觉得判断轴对称图形最简单的方法是什么?(折一折)
(四)那么圆是不是轴对称图形呢?这节课我们就来研究这个问题。(板书:圆的认识二)
二、 互动新授
探究圆的对称性
师:请同学们拿出准备好的圆形纸片,根据轴对称图形的特征进行判断。(折一折)
你发现了什么?
将圆沿着直径所在的直线对折,我们可以发现,对折后左右两边正好完全重合,所以圆是轴对称图形。(板书)
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压缩包内容:
六年级上册数学导学案-1.2圆的认识(二)|北师大版(2014秋).docx
展开
  • 资料类型:学案
  • 资料版本:北师大版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:20.39KB
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