[ID:3-6055490] 四年级上册数学 角的认识 教案 人教版
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资料简介:
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《角的认识》教学设计
教学目标: 1、知道角是由一点和从这点出发的两条射线所组成的图形,并能说出什么是角的顶点、角的边。 2、知道角的记法与读法。 3、知道直线相交可得到角。 4、知道角的大小与两条边叉开大小的程度有关,与两条边的长短无关。 5、通过自学,培养学生的学习能力,提高数学学习的积极性和主动性。
教学重点:
理解角的概念,知道角的各部分名称.
教学难点
判断直线相交所得到的角。 知道角的大小与两条边叉开大小的程度有关,与两条边的长短无关。
教学过程 一.复习引入 1.(1)演示动画直线、射线、线段.
(2)启发提问:手电筒、太阳光射出来的光线都可以看成是射线.在日常生活中,还有哪些可以看作射线呢?
(3)小组讨论:直线、线段、射线有什么联系?又有什么区别?
(联系:都是直的,线段是直线的一部分.
区别:端点数不同,线段的测量长度直线、射线是无限长的,无法测量)
2、师:昨天老师布置的预习作业是什么?通过预习你知道些什么? 3、今天让我们进一步来认识角。 板书: 角 二、 探究新知:
(一) 认识角。
1.联系实际,深入感知
(1)提问:联系实际想一想,生活中哪有角?
(2)启发学生用不规则的纸折出或剪出一个角.
2.初步认识角.
(1)演示课件角的认识.(从一点引出4条射线)
提问:①你能从中找出多少个角?(最多6个)
②如果只想得到一个角?该怎么办?
(2)板书:从一点引出两条射线所组成的图形叫做角.
(3)继续演示课件角的认识,演示角各部分名称.
(4)引导学生利用两根硬纸条和一个小钉子摆角.
教师引导学生边操作边思考:
①怎样可以得到一个角?
②怎样可以得到一个较大的角?
③怎样可以得到一个较小的角?
3、认识角的各部分名称。 公共端点叫做角的顶点 射线OA、OB称为角的边 4、在你所画的角上标示出各部分名称。 5、读一读:一点(O)和从这一点(O)出发的两条射线(OA和OB)所组成的图形叫做角。 6、学习角的读法与记法: (1)角通常用符号“∠”来表示,这个符号读“角”。 (2)师:谁知道角的读法与记法 自主学习:阅读书本39页∠1,学一学“记作”、“读作”。 7、在你所画的角下写下“记作”和“读作”。 8、练习:第39页“做一做”(角)。
第44页练习七,第1题。
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压缩包内容:
四年级上册数学3.1 角的认识 教案 人教版.doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:人教版
  • 适用地区:安徽省
  • 文件大小:5.58KB
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