[ID:3-4527042][精]5.7分数的约分(例2)课件+教案+练习
深圳中考押题卷
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资料简介:
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分数的约分(课件):23张PPT
如果能一下看出分子和分母的最大公因数,直接用它们的最大公因数去除比较简便。
冀教版小学数学四年级下册
第五单元第7节教学设计
课题 分数的约分 单元 第五单元 学科 数学 年级 四年级
学习
目标 知识与技能:理解公因数的概念,理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法,能够正确地进行约分。
过程与方法:通过学生自主探索理解最简分数和约分的意义,经历探究约分方法的过程,渗透恒等变换思想。
情感态度与价值观:培养学生运用所学知识解决问题的能力,感受数学与生活的紧密联系。
重点 最简分数的意义和约分的方法;掌握约分的方法,会找公因数。
难点 熟练找出分子、分母的公因数,并准确的判断约分的结果是不是最简分数。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习旧知
看图回答问题:
1、 课件出示4幅图,请一位同学回答问题

2、说一说哪个分数比较简单?为什么? 学生独立完成,教师等待学生完成后公布结果。 课件出示旧知,进一步巩固分数基本性质的使用。化简分数本身就是对分数基本性质的应用,以此加强巩固对分数基本性质的理解,同时为讲解新知做铺垫。
讲授新课 1、初探新知。
(1)应用分数的基本性质,把 化成比较简单的分数。
(2)哪个分数比较简单?为什么?
(3)还有其他的方法吗?
(4)揭示约分的含义
把一个分数化成与它相等但分子、分母都比较小的分数,叫做约分
(5)约分的特点是什么?
2、具体化简的方法
(1)要把 约分,就要先找18和24的公有的因数。
(2)提问18的因数用那些?
(3)提问24的因数有哪些?
(4)18和24公有的因数有:1,2,3,6;叫做18和24的公因数,公因数中最大的一个,叫做最大公因数。
(5)找出9和15的所有因
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  • 课件类型:授课课件
  • 资料版本:冀教版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:6.97M
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