[ID:3-6877003] 青岛版五四制数学二年级下册第6单元《克、千克、吨的认识》学案
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资料简介:
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课题:第六单元《克、千克、吨的认识》
学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________
学习目标:
1、我能在具体的生活情境中认识质量单位克、千克、吨,知道1千克=1000克,1吨=1000千克,会简单换算。
2、我能结合实际问题,了解生活中常见的称量工具。
3、我会估计生活中常见物品的质量,逐步提高估计能力。
学习过程:
一、自主学习
1、阅读课本第76页情境图中的内容,说说自己读到了什么?想说些什么?你能提出什么数学问题?
2、生活中你见过哪些称量物品质量的称,举例说一说。
3、预习课本76—78页,填一填。
(1)计量较轻物品有多重,通常用( )作单位,用字母( )表示,我们常用( )称比较轻的物品。
(2)计量较重物品有多重,通常用( )作单位,用字母( )表示,千克又叫( )。
(3)计量很重的物品或大宗物品有多重,通常用( )作单位,用字母( )表示。
(4)2粒花生米大约重1( ); 1枚2分硬币大约重1( ); 1片口香糖重3( );1袋盐重500克,2袋盐重( )克,也就是1( )。
(请你拿出以上这些物品,掂一掂1克、1千克大约有多重。)
(5)1艘轮船的载重量是4( )。
(6)1袋大米重10千克,10袋大米重( )千克,100袋大米重( )千克,1000千克是( )。
(7)1千克=( )克 1吨=( )千克
二、合作探究
1、估一估、说一说:1克1千克有多重?组长做好记录。
2、生活中哪些物品的质量是用克、千克作单位的?
3、在哪里见过“吨”这个单位?
4、生活中常用天平称较轻的物品,怎样使用天平呢?
三、班级展示
1、小组展示合作探究中的问题,其它小组补充或对展示的小组提问。
注:交流探究问题4时,教师分别出示天平、盘秤、弹簧秤、电子秤,告诉学生称物体质量的方法,然后学生自己操作,分别称出重约1克、1千克的物体,并说说各有什么特点?
2、对展示的小组评价。
四、梳理拓展
1、总结质量单位克、千克、吨及其它们间的关系。
2、强调人的体重和千克有关。
3、想一想。
(1)一头牛重500千克,( )头这样的牛重1吨。
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压缩包内容:
青岛版五四制数学二年级下册第6单元《克、千克、吨的认识》学案.doc
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  • 资料类型:学案
  • 资料版本:青岛版五四制
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:7.71KB
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