苏教版三上3.4《周长是什么》（课件+教案+大单元整体教学设计）-21世纪教育网

ID：	3-21462986
版本：	苏教版
类型：	教案、课件
地区：	全国
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这是一套《苏教版三上3.4《周长是什么》（课件+教案+大单元整体教学设计）》资源，包含3.4周长是多少.pptx、3.4docx.docx、3大单元长方形和正方形.doc欢迎下载使用,下面是关于《3单元/3.4周长是多少.pptx》的文档简介内容:</br>(共43张PPT)
（苏教版）三年级
上
三
长方形和正方形
第4课时周长是多少
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
1.通过动手操作，摆拼不同的图形，再运用不同的方法计算出不同图形的周长。
2.通过实践活动，加深对长方形、正方形周长的认识和对图形周长含义的理解，进一步掌握周长的计算方法。
3.在操作实践和交流讨论的过程中培养创新意识，发展数学思维。
02
新知导入
玩过拼图游戏吗？
03
任务一
求稍复杂图形的周长。
学习任务一
活动1
用6个边长1厘米的正方形可以拼成不同的图形。
你能拼成怎样的图形？拼出的图形周长各是多少厘米？
拼一拼
03
探究新知
用 6 个边长 1 厘米的正方形可以拼成不同的图形。
拼法1：
图形周长：
1+6=7(厘米）
7×2=14（厘米）
03
探究新知
用 6 个边长 1 厘米的正方形可以拼成不同的图形。
拼法2：
2+3=5(厘米）
5×2=10（厘米）
图形周长：
03
探究新知
用 6 个边长 1 厘米的正方形可以拼成不同的图形。
拼法3：
数边长法：1 × 14 = 14（厘米）
转化法：
4+3=7（厘米）
7× 2 = 14（厘米）
图形周长：
03
探究新知
用 6 个边长 1 厘米的正方形可以拼成不同的图形。
拼法4：
数边长法：1×12=12（厘米）
转化法：
4+2=6（厘米）
6× 2 = 12（厘米）
图形周长：
03
探究新知
用 6 个边长 1 厘米的正方形可以拼成不同的图形。
拼法5：
数边长法：1×12=12（厘米）
转化法：
4+2=6（厘米）
6× 2 = 12（厘米）
图形周长：
03
探究新知
小结:用同样个数的小正方形可以拼成不同的图形，拼成的图形中，有的周长相等，有的周长不相等。
03
探究新知
04
任务二
学习任务二
探究不同形状图形的周长可能相等。
左边两个图形的周长各是多少厘米？它们的周长相等吗？
(每个小方格的边长表示1厘米)。
活动2
比一比
11×2＝22(厘米)
5＋6＝11(厘米)
11×2＝22(厘米)
5＋6＝11(厘米)
猜猜右边图形的周长是多少厘米，
和同学说说你的想法，再计算。
三个图形的周长都是22厘米。
11×2＝22(厘米)
5＋6＝11(厘米)
11×2＝22(厘米)
5＋6＝11(厘米)
11×2＝22(厘米)
5＋6＝11(厘米)
这三个图形，形状不同，周长为什么相等？
它们都可以转化成长6厘米，宽5厘米的长方形。
04
探究新知
05
任务三
学习任务三
探究周长相等时，
不同长方形的画法
你能在方格纸上画出周长是20厘米的长方形或正方形吗？
能画出不同的长方形吗？（每个小方格的边长表示1厘米）
想一想：周长是20厘米，该怎么画？
活动3
画一画
周长是20厘米，长与宽的和是10厘米。
长 + 宽 = 10厘米
9厘米 1厘米
8厘米 2厘米
7厘米 3厘米
6厘米 4厘米
5厘米 5厘米
长方形
正方形
05
探究新知
6厘米
4厘米
9厘米
1厘米
8厘米
2厘米
7厘米
3厘米
5厘米
05
探究新知
通过上面的活动，你对周长又有了哪些认识？
由几个相同正方形拼成的图形，周长可能不相等。
不同形状的图形，周长可能相等。
可以根据图形的特点估计周长。
05
探究新知
05
任务四
学习任务四
根据图形的特点
估计周长
下面两个图案的周长大约各是多少厘米？先估一估，再量一量。
笑脸用绕绳法，化曲为直测量。
活动4
量一量
用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？
教材第86页例5
05
拓展延伸
怎样拼才能使得到的图形的周长最短呢？
周长34分米
周长16分米
周长20分米
16+1=17
8+2=10
4+4=8
周长最短
05
拓展延伸
发现：
①拼成正方形时周长最短，摆成一行拼成长方形时周长最长。
②在小正方形的个数一定的情况下，拼得的图形的长和宽越接近，这个图形的周长就越短。
05
拓展延伸
1.把两个边长是5厘米的正方形拼成一个大的
正方形，这个大正方形的周长是多少厘米？
5×2=10(厘米)
答：这个正方形的周长是30厘米。
(10+5)×2=30(厘米)
06
课堂练习----基础题
2.下面三个图形的周长相等吗？算一算。
(每个小方格的边长表示1厘米)
不相等。
周长分别为10厘米、12厘米、12厘米。
06
课堂练习----基础题
10+4＝14（厘米）
14×2＝28（厘米）
28+2+2＝32（厘米）
3.算一算下面图形的周长（每个小正方形边长2厘米）。
答：这个图形的周长是32厘米。
06
课堂练习----基础题
4.把3个边长2厘米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长比3个正方形的周长少多少厘米？
6厘米
2厘米
长方形的周长：（6+2）×2=16（厘米）
3个正方形的周长：2×4×3=24（厘米）
24 – 16=8（厘米）
答：长方形的周长比3个正方形的周长少8厘米。
06
课堂练习----提高题
长是正方形的边长
宽是正方形
边长的一半
边长：48÷4=12（厘米）
宽：12÷2=6（厘米）
（12+6）×2=36（厘米）
答：每个长方形的周长是36厘米。
5.把一个周长是48厘米的正方形分成两个完全相同的长方形，每个长方形的周长是多少厘米？
06
课堂练习----拓展题
这节课你们都学会了哪些知识？
由几个相同正方形拼成的图形，
周长可能不相等。
不同形状的图形，周长可能相等。
07
课堂小结
可以根据图形的特点估计周长。
1.用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状的图
形，说说拼成图形周长是多少。
1cm
（答案不唯一）
8 厘米
10 厘米
10 厘米
10 厘米
08
作业布置
作业布置---知识技能类
2.用两张长方形纸（如下图）拼成一个新的长方形，它的周长能是多少？（图中单位：厘米）
把宽拼在一起：
5＋5＝10（厘米）
（10＋2）×2＝24（厘米）
5
2
5
2
答：它的周长可能是18厘米或24厘米。
08
作业布置
作业布置---知识技能类
2.实验小学准备将原来边长为50米的正方形操场扩建成一个长80米、宽50米的长方形操场。扩建后的操场的周长增加了多少米
方1:50 ×4=200(米)
80+50=130(米)
答:扩建后的操场的周长增加了60 米。
08
作业布置
作业布置---知识技能类
方2: 80-50=30(米)
130 ×2=260(米)
260-200=60(米)
30 ×2 =60(米)
3. 下图是由4个相同的长方形和1个小正方形拼成的1个周长是48厘米的大正方形，每个长方形的周长是多少厘米？
长方形的长
长方形的宽
大正方形的边长
48÷4＝12(厘米)
12×2＝24(厘米)
答：每个长方形的周长是24厘米。
08
作业布置
作业布置---知识技能类
1.用16根火柴棒摆出不同的长方形，能摆出几种分别写出它们的长和宽。(以火柴棒根数为单位)
08
作业布置---选做题
7
1
2
6
3
5
4
4
16÷2=8
08
作业布置---综合实践类作业
在你的周围找一找有哪些图形，
量一量，算出这些图形的周长。
09
板书设计
周长是多少
不同形状的图形，周长可能相等。
可以根据图形的特点计算周长。
采用适当的方法进行测量。
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