[ID:20-4641500]《新文化运动》教学设计
当前位置: 历史与社会/初中历史与社会/人教版(新课程标准)/九年级上册/第二单元 开辟新的发展道路/第四课 中国新民主主义革命的开始/1.新文化运动
资料简介:
课程标准:
列举陈独秀、鲁迅、胡适等新文化运动的主要代表人物,了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
一、教学目标
1、知识与能力:
(1)了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著
(2)掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义
(3)通过对新文化运动的分析,指导学生从历史背景出发,联系具体内容,分析其作用与影响,从而提高其分析问题的能力。
(4)通过指导学生阅读书中有关白话文的材料,培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
2、过程与方法:
(1)呈现史料,让学生从史料中获取信息,形成认识。
(2)通过情境体验,使学生在过程中形成感悟。
3、情感态度与价值观:
(1)用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用,激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命
(2)感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放,她的两面旗帜就是“民主”与“科学”,新时代的青年必须增强民主与科学意识。
二、重点难点
重点:《新青年》的创办;胡适、鲁迅与新文化运动。
难点:如何认识新文化运动在近代中国思想解放运动中的地位和作用。
三、教学思想和策略方法:
教学思想:“依标施教”、“以史导论”、“提升学力”“史地结合”
策略方法:史料化、问题化、活动化、趣味化、个别化和协作化、
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  • 教案类型:同步授课教案
  • 资料版本:人教版(新课程标准)
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:106.5KB
中小学老师必备的微课技能

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