2024-2025学年小升初语文真题分类汇编【统编版（五四学制）】
专题5 古诗词 （答案+解析）
一、单选题
1．（2024·莱西）儿时的萧红在园子里模仿祖父干农活。下列哪句诗能体现这种生活（　　）
A．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
B．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
C．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
D．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
2．（2024·莘县）和“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”所表达的意思相近的一项是（　　）
A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
C．古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
3．（2024·曲阜）【诵习俗】下列诗句描写的与传统节日不恰当的一组是（　　）
A．春节：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
B．清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
C．重阳节：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
D．中秋节：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
4．（2023·高密）“欲问行人去那边？眉眼盈盈处”其中的“眉眼盈盈处”指的是（　　）
A．眼睛所见的地方 B．山水交汇的地方
C．眼睛眉毛之间 D．美丽的眼睛和眉毛
5．（2023六下·昌邑）在北京2022年冬奥会上，“折柳送别”的环节展现了我国的人文与浪漫。“折柳寄情”是中国独有的送别方式，下列古诗词中的“柳“与“送别”无关的一项是（　　）
A．两个黄鹂鸣翠柳 B．羌笛何须怨杨柳
C．客舍青青柳色新 D．昔我往矣，杨柳依依
6．（2023六下·昌邑）学校开展了“唱经典古诗，做有志少年”的比赛活动，根据这个活动主题（　　）
A．《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》
B．《游园不值》《泊船瓜洲》《江上渔者》
C．《马诗》《石灰吟》《竹石》
D．《游子吟》《闻官军收河南河北》《江南春》
7．（2023·齐河）传统节日蕴藏着丰富的文化内涵，请在以下选项中找出适合在“中秋节诗词会”上吟诵的诗句（　　）
A．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
C．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
D．国亡身殒今何有，只留离骚在世间。
8．（2023·日照）朗诵组就文言文的诵读展开了讨论，下列文言文语句的停顿和加点词的解释完全正确的一项是（　　）
A．孰（谁）/为（认为）汝/多知（知识）乎？
B．为（因为）是/其智/弗若（不如）与？
C．通国（全国）/之善（善良）/弈者也。
D．思援（援助）/弓缴（指带有丝绳的箭）/而射之。
9．（2023·日照）主持词中想用一句诗鼓励同学们在前行的路上要有冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观品质，你会选哪一句（　　）
A．白日依山尽，黄河入海流。
B．莫道君行早，更有早行人。
C．百川东到海，何时复西归？
D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
10．（2023·无棣）周毅想给退休的教师送一幅字，下列内容不合适的一项是（　　）
A．新竹高于旧竹枝，全拼老干为扶持。
B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
C．落红不是无情物，化作春泥更护花。
D．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
二、填空题
11．（2024·沾化）佳句积累运用：根据本学期所学内容填空。
（1）我们学过很多与传统节日有关的古诗，在中秋节的我们可以吟诵王建的“　 　，　 　。”来表达思念之情。
（2）诗词是我国文学历史上的瑰宝。词中有“欲问行人去那边？　 　。”的妙趣横生，有“　 　，一枝红杏出墙来。”的惊喜，有“今我来思，　 　。”的怅然。
（3）毕业季到了，临别之际，你提醒朋友惜时奋进，可以写“　 　，　 　。”；鼓励同伴勤奋学习，可以写“　 　，　 　。”。
12．（2024·沾化）古诗词填空。
中华诗词大会，分享诗词之美，感受诗词之趣。请你在左边的九宫格中找出一句五言诗句，这句诗是：①　 　。剩下的四个字再补写一个②　 　字又可以凑成一句诗。
诗词大会中有一个环节——“飞花令”，尤其精彩。咱们也来背一背，写一写，请你用上面补写的那个字为“令”，再写三句带这个字的诗词佳句。
夜 潜 月
鸟 入 出
随 惊 山
③　 　④　 　⑤　 　
13．（2024·东营）填空。
诗句 情/志/景/理 作者作品
①　 　，　 　。 借马以抒情，表达作者渴望建功立业的强烈愿望。 《马诗》李贺
②　 　，　 　。 以物喻人，写仁人志士即便历经磨难也从容自若。 《石灰吟》于谦
③　 　，　 　。 写出竹子坚韧无畏、从容自信的神态。 《竹石》郑燮
④　 　，　 　。 用一种疑问式的委婉语气道出绵绵的思念之情。 《十五夜望月》王建
⑤　 　，　 　。 描写春日长安城花开柳拂的景色。 《寒食》韩翃
14．（2024·宁津）师友寄语”环节，你想通过下面这些寄语，表达对同学们的期望和祝福，请先将内容补充完整。
（1）《汤姆 索亚历险记》是美国著名小说家　 　（姓名）的代表作品。希望大家能像汤姆 索亚一样，勇敢地探索未知的世界，即使路途坎坷，也要一往无前，做一个　 　（人物形象）的人。
（2）良药苦口利于病，　 　。
（3）　 　，莫把无时当有时。
（4）我们即将离别，让我不禁想到王维送别友人的诗句：“　 　，　 　”（《送元二使安西》），将对友人的依依惜别之情和关怀祝福之意融入一杯离别之酒。
（5）与大家共处的时光令人怀念，等待你们的远大前程更令人向往，希望同学们能不断进步，像《荀子》中说的一样：“青，　 　，　 　”，能比老师更加优秀！
15．（2024·莱西）典籍中的偶像。
（1）陆游在黎明时分走出篱门，想到北方地区尚被金人统治，不禁发出感叹：　 　，　 　。戍边战士在漫漫黄沙中浴血奋战，不除敌人绝不返乡：　 　，　 　。当杜甫得知朝廷军队收复了洛阳，欣喜若狂：　 　，　 　。范仲淹笔下的江上捕鱼人出生入死与惊涛骇浪搏斗：　 　，　 　。
（2）本学期的必读书目中有许多值得尊敬的偶像，请照样子列举事例。
人物 事例
孙悟空 红孩儿用三昧真火把孙悟空烧得九死一生，为了救师父，孙悟空依然勇敢地向红孩儿索战。
桑薇 　 　
潘冬子 　 　
16．（2024·莘县）根据所学知识填空。
（1）暑假里，李华、张恒和爸爸去旅游。他们看到两岸的青山夹岸对峙，一只船扬起风帆从太阳那边驶来，李华忽然想起李白的一首诗：　 　，　 　；夜晚，他们看到起伏的群山，天空中月亮弯弯，月光下的沙漠好像下了雪一样，张恒用李贺的　 　，　 　来赞美。
（2）回首六年的成长历程，我明白了要珍惜时间，就如《长歌行》所说：　 　，　 　，也懂得了“　 　，一字值千金”的道理；面对别人的意见和批评时，我谨记“　 　，　 　”。
（3）生活中，有时候我们做一件事花了很大精力，但是结果却并没有如愿；而不知何时不经意的一件事却会顺利的得到好结果，真是：　 　，　 　啊！
（4）在天底下，　 　，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给　 　绣上了　 　。
17．（2024·青岛）根据课文内容填空。
（1）诗中有景。吟咏着“南朝四百八十寺，　 　”；“　 　，客舍青青柳色新”；“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 　 　。我们看到了雨中美景。
（2）诗中有情。“　 　，不知秋思落谁家。”表达了诗人思念亲入之情；“风一更，雪一更，　 　”勾起词人对家乡的思念；“　 　，初闻涕泪满衣裳。”表现了突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛。
（3）诗以言志。《马诗》 《墨梅》 这两首诗都用了“托物言志”的表现手法。《马诗》中诗人用“　 　，快走踏清秋。”表达了想建功立业的远大抱负；《墨梅》诗人用“不要人夸好颜色，　 　表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
18．（2024·蒙阴）课内外积累。
（1）“过去的日子如　 　，被　 　，如　 　，被 　 　。”朱自清告诫我们要珍惜时间，这让我联想到《长歌行》中的：　 　，老大徒伤悲。
（2）人们常用《荀子》中的一句话：“青，　 　，　 　。”鼓励学生要勇于超过老师，超过前人。
（3）谁道人生无再少？　 　！休将 　 　。——《浣溪沙》
（4）根据提示写出与之相关的人物：入木三分 　 　精忠报国　 　。
19．（2024·济南）六年的小学生活，多少快乐难以忘怀，多少温情暖意犹在，让我们用经典记录时光的印记吧！
（1）难忘那“飞花令”的快乐：我们曾经以“春”字为主题，一位同学说的诗句是：“好雨知时节，　 　。”一位同学说的诗句含有三个“春”字“：　 　，又送君归去。 　 　，　 　。”另一位同学说的诗句没有“春”字，但写的是春天：“　 　，　 　。”
（2）感恩老师的教导：您以《礼记》中的“　 　，　 　，　 　”教导我们要坚持创新、天天进步，您以郑燮的诗句“　 　，　 　”激励我们像竹子一样坚定强劲，我们真是“听君一席话，　 　。”
20．（2024·薛城）按原文填空。
①苟利于民，　 　； 　 　，　 　。
②渭城朝雨浥轻尘，　 　。 　 　，　 　。
③在逃去如飞的日子里，　 　？　 　，　 　。在八千多日……
21．（2024·宁阳）默写填空。
（1）　 　，要留清白在人间。（《石灰吟》于谦）
（2）使弈秋诲二人弈，　 　，惟弈秋之为听。（《学弈》）
（3）大漠沙如雪，　 　。（《马诗》李贺）
（4）作者直抒胸臆，用寸草之微与春晖之暖相比，以近似反问的句式，极其强烈地抒发了对母爱的赞美　 　，　 　。（《游子吟》孟郊）
（5）许多美的人和美的事，　 　，　 　，同时又展开去，以至于无穷。（《好的故事》鲁迅）
（6）少小离家老大回，　 　。（《回乡偶书》贺知章）
（7）　 　，死人的事是经常发生的。（《为人民服务》毛泽东）
22．（2024·兖州）六年级（6）班的同学为如何设计毕业纪念品展开了讨论，请你根据语境把对话补充完整。
笑笑：小学期间，我们学习了不少古诗。诗绘景，诵读苏轼的“　 　，山色空蒙雨亦奇。”，我们欣赏了西湖雨过天晴、水天一色的美景；王观说春天的山水：“　 　，　 　。”；韩翃《寒食》中的“　 　，　 　。”为我们描绘了京城春景。诗传情，如王昌龄的“黄沙白战穿金甲，　 　。”表达了戍边将士保家卫国的豪情壮志。诗中有真情：孟浩然《过故人庄》中的诗句“　 　，　 　。”，朋友间的真挚情感让人感动。我认为选择这类诗句制作手绘书签、书袋，很有意义！
悦悦：这个主意好！我觉得还可以在手绘书签、书袋上题写俗语。“　 　，子欲养而亲不待。”教我们反哺之礼；“　 　，忠言逆耳利于行。”教我们谨顺之礼；“　 　，莫把无时当有时。”教我们节俭之礼。这些都是做人的根本。
天天：不错不错！看到“穷则思变”这个成语，我就想到《周易》中的一句名言：“穷则变，　 　，　 　。”；《淮南子》中有云：“　 　，不必法古；　 　，不必循旧。”创新求变是一个民族进步的灵魂，这些名言也可以作为题写内容。如果再配上山水简笔画，中国风手绘书签、书袋一定是最美毕业纪念品。
23．（2024·市北区）小方和小华为写好毕业赠言而进行了佳句分类整理，其中，既有诗句，又有自己想说的话。
送别：莫愁前路无知己，　 　
劝学：问渠那得清如许？　 　
言志：　 　，　 　
我想对老师说：　 　
24．（2023·高密）填空。
（1）苟利于民，　 　，苟周于事，　 　。
（2）树欲静而风不止，　 　。
（3）劝君更尽一杯酒，　 　。
（4）过去的日子如　 　，被　 　吹散了，如　 　，被　 　蒸融了。
25．（2023·兖州）运用积累的古诗填空。
（1）这学期，我们积累了许多读书的名言。知道了“书到用时方恨少，　 　”；所以“平时读书须用意”，因为“　 　”；做到“苟日新，　 　”；要不然“少壮不努力，　 　”。
（2）春天是什么？是叶绍翁访友不遇时的“　 　，一枝红杏出墙来。”；是黄庭坚笔下的：“百啭无人能解，　 　。”夏天是什么？是辛弃疾笔下“稻花香里说丰年，　 　”的丰收景象；是令杨万里惊叹的“　 　，映日荷花别样红。”的西湖风光。
（3）诗歌言志：“粉骨碎身浑不怕，　 　”是于谦持身清白的情操；“　 　，任尔东西南北风。”是郑燮刚正不阿的骨气。
26．（2023六下·茌平）按课文内容填空。
（1）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及　 　，此不为　 　？”
（2）过去的日子如　 　，被微风　 　了，如　 　，被初阳　 　了。我留着些什么痕迹呢？
（3）“　 　”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，　 　，我们就采用了。
（4）“　 　，　 　”告诉我们：要想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
（5）　 　，烈火焚烧若等闲。
（6）欲问行人去那边？　 　。
（7）谁道人生无再少？　 　。
（8）千磨万击还坚劲，　 　。
27．（2023六下·青岛）根据提示默写。
（1）　 　，随君直到夜郎西。
（2）何当共剪西窗烛，　 　。
（3）夕阳西下，　 　。
（4）　 　，山岛竦峙。
（5）《次北固山下》中，托大雁传书，抒发游子思乡之情的诗句是：　 　？　 　。
（6）《论语》中说：“　 　，　 　。”这两句阐明了学习和思考是相辅相成的关系。
（7）与“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”一样，《论语》中“　 　，　 　”两句也表达了要惜时的意思。
28．（2023·武城）根据课内外积累填空。
（1）诗中有“风”。诗人借“风”传情，如韩翃的“春城无处不飞花，　 　”；杜甫的“　 　，润物细无声”。
（2）诗中有“月”。诗人借“月”表达思念之情。“春风又绿江南岸，　 　”；“明月几时有，　 　”。
（3）诗中有“画”。读诗，仿佛眼前就如一幅画，使读者置身优美的意境中。“天街小雨润如酥，　 　”；“春色满园关不住，　 　”。
（4）诗中有理。若老人因老去而悲叹，我们可以用“谁道人生无再少？　 　”来劝慰他们；若遇到艰难困苦，我们可以用“　 　，任尔东西南北风”来警醒自己。
（5）若劝诫青少年多读书，多实践，我们可以用这句俗语“书到用时方恨少，　 　”。孝敬老人要及时，不要等到“　 　”。
29．（2023·武城）欣赏下面作品，选择相应的诗句，填在对应图片下的横线上。
　 　 　 　
　 　 　 　
A.国亡身殒今何有，只留离骚在世间。
B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
C.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
D.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
30．（2023·武城）下列句子揭示了深刻的含义，请选择正确的一项。
A.考验 B.惜时 C.节俭 D.创新
⑨少壮不努力，老大徒伤悲！　 　
⑩苟周于事，不必循旧。 　 　
常将有日思无日，莫把无时当有时。 　 　
路遥知马力，日久见人心。 　 　
31．（2023·庆云）积累填空。
（1）　 　？曰：非然也。（《学弈》）
（2）八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上 　 　，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也 　 　。（《匆匆》）
（3）春天总让诗人爱惜：王观惜春，叮嘱朋友“　 　，千万和春住。”黄庭坚也惜春，他说“若有人知春去处，　 　。”
（4）在古诗中，我们能汲取到生命的营养：读《望岳》，我们被杜甫“　 　，　 　”的抱负感染；读《竹石》，我们被郑燮“　 　，　 　”的执着所影响；读《定风波》，我们又能学习到苏轼“　 　，　 　？一蓑烟雨任平生”的洒脱。
（5）司马迁通过“人固有一死，　 　，　 　”表达自己对生命价值的看法。
（6）《增广贤文》中说“　 　，　 　。”看来，“心”用过了，有时却得不到想要的结果，有时反而会带给人惊喜。
32．（2023·梁山）填写古诗、名句。
品读生活的金玉良言：一粥一饭，当思来之不易，选择节俭的生活，需“常将有日思无日，　 　”；父母陪我们长大，我们陪父母变老，选择陪伴来表达我们的爱，不要等到“树欲静而风不止，　 　”的时候；毕业之际，老师送上殷切的祝福，希望我们取得更大的成就：“青，取之于蓝，　 　”；“良药苦口利于病，　 　”，真正的批评才会催人奋进，让我们更健康地成长；在共同富裕政策引领下，新农村建设正呈现出一派欣欣向荣的景象，正所谓“等闲识得东风面，　 　”；对于一种事物，长久地接触之后，就能发现它的特征和规律，正所谓：“近水知鱼性，　 　”；想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫，就像《增广贤文》中所说：“　 　，一字值千金。”
33．（2023·莘县）积累填空。
（1）名诗涤荡心灵。“　 　？留取丹心照汗青”彰显了文天祥的民族气节；“粉骨碎身浑不怕，　 　”是于谦不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质；“　 　，不知秋思落谁家”表达了王建的思亲之情。
（2）名句彰显智慧。“　 　，莫把无时当有时”让我们懂得节约；“　 　，日日新，又日新”告诉我们要努力创新、不断进取；“良药苦口利于病，　 　”启迪我们改正缺点。
（3）古文别有韵味。“虽与之俱学，　 　。为是其智弗若与？曰：　 　。”
（4）名篇抒写情怀。时光易逝，朱自清先生曾感叹：“过去的日子 　 　，被微风吹散了，如薄雾，　 　。”
（5）下面的故事分别出自哪部书？请写出书名。
三打祝家庄《　 　》
舌战群儒《　 　》
34．（2023·德州）文中有真情。
《匆匆》以细腻的描写感慨时光的流逝：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 　 　；默默时，便从 　 　前过去；这些寻常之事让我们感受时光流逝的匆匆。苏轼笑看“溪水西流”，写道：“谁道人生无再少，　 　！　 　。”即将告别小学校园，我们更要珍惜时光，要告诫自己“少壮不努力，　 　”。生于红旗下，长在春风里，我们是长江之后浪，正如《荀子》中所言：“　 　。”
35．（2023·邹城）日积月累。
（1）行道迟迟，　 　。我心伤悲，　 　！
（2）《十五夜望月》一诗中的“　 　，　 　。”委婉地表达了诗人的思念之情。
36．（2023·平邑）根据所学内容填空。
（1）思念，如王建所写的“今夜月明人尽望，　 　”；生活需要节俭，“　 　，莫把无时当有时”；生活需要坚强，像郑板桥所说的“千磨万击还坚劲，　 　”。
（2）塞外美景，新月如钩。我不禁想到了李贺的诗句“　 　，　 　”；江南美景，山水秀美。让我想起王观的诗句：“　 　，　 　”
（3）“时间”是有形的。古文中说“日初出大如　 　，及日中则如　 　”；朱自清说“太阳他有脚啊，　 　地挪移了，我也　 　跟着旋转”。“时间”常和努力创新、不断进取联系在一起，正所谓“苟日新，　 　，　 　”我们要趁年轻发奋学习，不要等老了才后悔“　 　，　 　。”
（4）畅游外国名著世界，丰富你我人生。读《　 　》，这个人物形象让我印象深刻，我觉得他（她）是个　 　的人。
37．（2023·潍城）马晓穿梭在诗文长廊，把所学诗词做了归类汇总，还能巧妙运用。
（1）[诗词品悟]诗有景：“山下兰芽短浸溪，　 　”是苏轼眼中兰溪的美；“　 　，映日荷花别样红”是盛夏荷塘的美。诗抒情：“　 　，随君直到夜郎西”是寄以慰藉；“正是江南好风景，　 　”诉世态炎凉。诗言志：“　 　，任尔东西南北风”体现铮铮铁骨；“　 　，快走踏清秋”展现远大理想。
（2）[文中明理]六年的小学生活转瞬即逝，我们不禁像 　 　（作者）先生在《匆匆》一文中那样扪心自间：“我留着些什么痕迹呢？　 　？”告诫我们要　 　。那生命的价值是什么？生命就是“人固有一死，或　 　，或　 　”；正如鲁迅先生所说“我们自古以来，就有埋头苦干的人，　 　，　 　，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”
三、默写
38．（2024·梁山）用诗文浸润心灵，积蓄未来力量。
（1）研诗文，承风骨。“粉骨碎身浑不怕，　 　”是坚贞不屈的高洁理想；“　 　，任尔东西南北风”是坚韧不拔的顽强意志。
（2）品诗文，悟文化。“雨”是文人笔下的经典意象：我们和韩愈相约看早春的雨：“　 　，草色遥看近却无”；我们和苏轼相伴听日暮时的雨：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。　 　”；我们和杜甫一起享受春夜的雨：“　 　，润物细无声。”
39．（2024·平邑）毕业在即，班级举行毕业联欢会。请你帮张然和王佳完善一下主持稿吧。
（1）张然：敬爱的老师、亲爱的同学，眨眼间，我们要毕业了。王维送别元二时说：“渭城朝雨浥轻尘，　 　。”王观送别鲍浩然时说：“水是眼波横，　 　，欲问行人去那边？　 　。”
（2）王佳：细回味，恩师的教诲情深意长。老师曾教育我们要像于谦一样做清白的人：“　 　，　 　。”
（3）张然：我们要珍惜时光，发奋努力：“　 　，一字值千金。”否则就会追悔莫及，如《长歌行》中所说：“　 　，　 　。”这两句诗表达的主题与朱自清的散文《　 　》相同。
（4）王佳：老师的话语真是：“良药苦口利于病，　 　。”敬爱的老师，忘不了您“随风潜入夜，　 　。”的教诲。愿我们能乘风破浪，踏歌前行！
40．（2024·曲阜）根据积累填空。
（1）情以物迁，辞以情发。诗人往往借助寻常的事物来传递丰富的感情，王建在《十五夜望月》中“　 　，　 　”委婉表达了对友人的怀念之情；《迢迢牵牛星》中“　 　，　 　”写出了织女因思念而终日以泪洗面；辛弃疾的《清平乐 村居》中“茅檐低小，　 　”描绘了一幅清新秀丽的风景画，表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。
（2）古诗文里蕴含着深刻的哲理。《长歌行》里的“　 　，　 　”告诉我们要珍惜时间；遇到艰难坎坷，我们用《竹石》中的“　 　，　 　”警醒自己时刻保持无所畏惧、积极乐观的精神风貌；老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，可以用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？　 　！　 　”来劝慰；南宋文学家文天祥《过零丁洋》中的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”与明代诗人于谦的《石灰吟》中“　 　，　 　”有异曲同工之妙。
41．（2023·青岛）李明同学建议在辩论中可以引用所学诗句让观点更有说服力，请你试着进行归类整理。
托物 相关名言警句 言志
马 　 　，快走踏清秋。 借马抒怀，抒发诗人怀才不遇的愤慨和渴望建功立业的抱负。
石灰 　 　，要留清白在人间。 借咏石灰寄怀，表现诗人高洁的理想。
　 　 　 　，　 　 　 　
42．（2023·齐河）请根据自己对《树被石头夹成标本》这首现代诗的理解，任选一种行款对应写出一首古诗。注意：行款整齐，布局合理。
树被石头夹成标本
王立春
这样的树才是真正的树，
咬得住青山，
这样的树才是真正的树，
经得住四面来风。
贪恋水的柔波，
是那妩媚的垂柳，
日夜与鱼儿共舞，终
身一事无成。
那些高原的松，
几百岁的尊严，
也抵不住
一场山火的围攻。
立在破岩中的树就是死了，
树干也不朽，
被石头夹成标本，
让人仰望令人敬重。
　 　
43．（2023·齐河）学以致用。
（1）俗语名言，蕴藏人生智慧。“　 　”告诉我们需要知识的时候，才悔恨自己读书太少，劝诫我们要博览群书，多积累知识：“　 　，日日新，　 　”提醒我们要及时反省、不断革新。
（2）在古典诗词中，诗人借柳抒情，感悟人生。贺知章的“　 　，万条垂下绿丝绦”，诗人从柳芽萌发、柳丝起舞中捕捉到春的信息，表达了喜悦欢快之情；王维的“渭城朝雨浥轻尘，　 　。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”诗人借“柳”表达了依依借别之情：“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”柳条折尽，意味着离别已久，不由更加怀念远方未归的人；“　 　，　 　。今我来思，雨雪霏霏。”“柳”既暗喻离情别绪，又象征怀家恋土。“　 　，春风不度玉门关。”则写出了戍边将士悲壮苍凉的思乡之情。
44．（2023·德州）心中有信仰。
为了民族解放事业，无数先烈浴血奋战、视死如归，正如司马迁所说：“人固有一死，或 　 　，或 　 　。”；有文天祥“人生自古谁无死？　 　”的民族气节；有革命者“粉骨碎身浑不怕，　 　”的精神写照。
45．（2023·招远） 根据提示填空。
（1）《过故人庄》中孟浩然深深被农庄生活吸引，临走时向主人表达来年重阳节还来相聚的句子是“　 　，　 　。”
（2）《马诗》中传达出诗人强烈渴望，期望自己能够受到重用，一展雄姿的诗句是 　 　，　 　。
46．（2023·招远） 默写。
（1）少小离家老大回，　 　。（《回乡偶书》）
（2）　 　，报得三春晖。（《游子吟》）
（3）胜日寻芳泗水滨，　 　。（《春日》）
（4）千锤万凿出深山，　 　。（《石灰吟》）
（5）许多美的人和美的事，错综起来像 　 　，而且 　 　似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。（《好的故事》）
47．（2023·东平）默写填空。将诗句补充完整。
（1）等闲识得东风面，　 　。（朱熹《春日》）
（2）谁言寸草心，　 　。（孟郊《游子吟》）
（3）　 　，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）
（4）　 　，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》）
（5）　 　，忠言逆耳利于行。
（6）粉骨碎身浑不怕，　 　。（于谦《石灰吟》）
（7）一人虽听之，　 　，　 　。（《学弈》）
48．（2023·曲阜）补充下列名言或诗句。
（1）苟利于民，不必法古； 　 　，　 　。（《淮南子》）
（2）我们可以借用杜甫《春夜喜雨》中的“　 　，　 　”来赞美老师对我们的教育。
（3）明月常常被世人赋予思乡的情怀。王安石在《泊船瓜洲》中看见明月当空，不禁感慨：　 　，　 　；王建在《十五夜望月》中望月吟诵：　 　，　 　。
49．（2023·日照）在诗歌中漫步。
（1）同学们在诵读“　 　，当春乃发生。”中感受春雨之喜；在“百川东到海，何时复西归？　 　，　 　”中体会时光的珍贵；在“千磨万击还坚劲，　 　。”中感悟竹和诗人的风骨。
（2）活动上，张明上台朗读了自己写给老师的毕业赠言获得掌声一片。假如你也受邀诵读自己写给老师的毕业赠言，你会怎样写呢？请写在下面的表格里。做到行款整齐。
（3）活动结束时，主持人总结：亲爱的同学们，燕子去了　 　，　 　；桃花谢了，有再开的时候。时光却一去不复返，让我们珍惜时间，不负韶华。
50．（2023六下·福山期末）默写
①日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 　 　？（《两小儿辩日》）
②随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，　 　，一同荡漾。（鲁迅《好的故事》）
③千锤万凿出深山，　 　。（于谦《石灰吟》）
④　 　，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）
⑤《春日》中朱熹春天郊游时于水边获得耳目一新的欣喜感受的诗句是“　 　，　 　”。
答案解析部分
1．D
本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
A．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲：这句诗描写的是小孩子早晨从金属盆中取出冻结的冰块，用彩色丝线穿过冰块当作银色的钲（—种古代乐器）来玩。
B．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹：这句诗描写的是牧童回家时横坐在牛背上，随意地吹着短笛，没有固定的曲调。
C．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田：这句诗描写的是乡村四月农忙时节，人们都在忙碌地工作，刚刚结束了养蚕和采桑叶的工作，又要开始插秧。
D．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜：这句诗描写的是小孩子还不懂得如何真正地耕田织布，但也在桑树的阴影下模仿大人的样子学习种瓜。
因此，D选项最符合萧红在园子里模仿祖父干农活的情景。
故答案为：D
练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
2．A
”谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”这句诗出自苏轼的《浣溪沙》，表达了作者积极乐观的人生态度，认为即使到了晚年，也不应放弃追求和奋斗，人生依然可以有新的开始和希望。
A、”老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”出自曹操的《龟虽寿》，表达了虽然年老但仍然有远大志向和不屈精神的意思，与原诗表达的思想最为接近。
B、”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”强调的是历经磨难才能成就卓越，与原诗的意境不符。
C 、”古人学问无遗力，少壮工夫老始成”强调的是学问需要长时间积累，与原诗的意境不符。
故答案为：A
本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
3．D
阅读各项中的诗句，ABC三项中对诗句的理解和传统节日的搭配都是正确的，符合诗句表述的意思；
D项中“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”出自林杰《乞巧》，意思还是家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。这句描述的乞巧节；这项与描述的传统节日不一致。
故答案为：D
题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据诗句中描述的传统节日，进行准确作答。
4．B
“欲问行人去那边？眉眼盈盈处”这句出自宋代王观《卜算子 送鲍浩然之浙东》，意思是想问行人去哪里？到山水交汇的地方。“眉眼盈盈处”指的是山水交汇的地方。
故答案为：B；
本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
5．A
A."两个黄鹂鸣翠柳"出自唐代杜甫的《绝句》。诗句意思是：两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫。这首诗写了在明媚春光之下，杜甫草堂的浣花溪畔鸟语花香，鸳鸯戏水的美丽景象，表达出诗人对于自然风景的喜爱之情。诗中的“柳“与“送别"无关。
B.“羌笛何须怨杨柳"出自唐代王之涣的《i凉州词》。诗句意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢。诗人初到凉州，面对黄河、边城的辽阔景象，又耳听着《折杨柳》曲，有感而发，写成了这首表现戍守边疆的士兵思念家乡情怀的诗作。诗中的“柳“与"送别"有关。
C."客舍青青柳色新"出自唐代王维的《送元二使安西》。诗句的意思是：客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。此句的“柳"与“留"谐音，是离别的象征，流露出诗人对友人的深深依恋和牵挂。诗中的“柳“与"送别"有关。
D."昔我往矣，杨柳依依"出自先秦佚名的《采薇》。诗句的意思是：回想当初出征时，杨柳依依随风吹。此句写景记事，更是抒情伤怀，体会到了诗境深层的生命流逝感。诗中的“柳“与"送别"有关。
故答案为：A
本题考查诗歌情感主旨，要通过分析诗歌内容归纳诗歌的中心，把诗歌各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等。做题时要抓住诗歌中提示中心意思的点题句、关键句来答，用适当的词语来连接。
6．C
A.《寒食》是唐代韩栩创作的古诗。诗歌引用了贴切的典故，对外戚得宠专权的腐败现象进行了讽刺。
《迢迢牵牛星》是汉末著名诗集《古诗十九首》中的第一首。诗歌抓住银河、机杼这些和牛郎织女的神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，实际来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七言绝句。全诗写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画，表达了诗人思念家乡、怀念亲人的思想感情。
B.《游园不值》是宋代诗人叶绍翁创作的古诗。该诗既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理：—切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。诗歌体现了取景小而含意深的特点。《泊船瓜洲》是北宋文学家王安石创作的一首七言绝句。诗歌寓情于景，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。《江上渔者》是北宋文学家、诗人范仲淹创作的一首五言绝句。该诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。
C.《马诗》是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句，共二十三首。诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。《石灰吟》是一首托物言志诗，作者是明代诗人于谦。作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污情。经过千万次锤打出深山，食熊烈火焚烧也视平常事—样。《竹石》是清代著名画家、书法家郑燮的七言绝句。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。
D.《游子吟》是唐代孟郊创作的古诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。《闻官军收河南河北》是唐代杜甫创作的古诗。诗人因多年战乱平息，祖国重新统一而无比欢快，听到官军收复失地的消息后欣喜若狂，表达了他强烈的爱国之情。《江南春》是唐代杜牧创作的古诗。诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。
综上所述，只有C选项的三首诗都表现了人的远大抱负和志气。
故答案为：C
本题考查诗歌情感主旨，要通过分析诗歌内容归纳诗歌的中心，把诗歌各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等。做题时要抓住诗歌中提示中心意思的点题句、关键句来答，用适当的词语来连接。
7．C
A.不适合。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少—人"出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。描写的是重阳节。
B.不适合。“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜"出自唐代韩翊的《寒食》，暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。描写的是寒食节。
C.适合。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花"出自唐代王建的《十五夜望月》，中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。描写的是中秋节。
D.不适合。“国亡身殒今何有，只留离骚在世间"出自宋代张某的《和端午》，国破身亡如今还留下什么 唉，只留下千古绝唱之离骚在人世间。描写的是端午节。
故答案为： C
本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
8．B
A.有误，出自《两小儿辩日》，句义：谁说你知识渊博呢？为：同“谓”，说，认为。知：通“智”聪明、智慧。
B.正确。
C.有误，出自《学弈》，句义：弈秋是全国最擅长下棋的人。善：善于，擅长。根据意义划分为：通国之/善弈者也。
D.有误，出自《学弈》，句义：想要拉弓箭将它射下来。援：引，拉。根据意义划分为：思/援弓缴/而射之。
故答案为： B
考查了文言断句和字词解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。
9．D
A.夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
B.不要说你走得早，还有比你走得更早的人，多指比喻办事已被别人抢先下手了。
C.百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？
D.相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
根据语境应选D。
故答案为： D
本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
10．D
阅读各项中诗句，结合“想给退休的教师送一幅字”；A项“新竹高于旧竹枝，全拼老干为扶持。”意思是新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持，赞美老教师的卓越贡献。
B项“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干，这句赞美了老教师无私奉献的精神；
C项“落红不是无情物，化作春泥更护花。”意思是从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。这三句都适合最为送给退休教师的名句；
D项“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这句是教育人要及早尽孝，不要等父母老去才后悔。
故答案为： D；
题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，进行选择运用。
11．（1）今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
（2）眉眼盈盈处；春色满园关不住；雨雪霏霏
（3）及时当勉励；岁月不待人；书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
本题考查了古诗文默写、赠言祝福。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。
（1）出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，结合题干中的“ 在中秋节来表达思念之情 ”，可知填写的诗句是“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。
（2）出自出自唐朝诗人王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，结合题干中的“欲问行人去那边”，可知填写的诗句是“ 眉眼盈盈处 ”。
出自宋代叶绍翁的《游园不值》，结合题干中的“ 一枝红杏出墙来 ”，可知填写的诗句是“ 春色满园关不住 声”。
出自诗经中的《采薇》结合题干中的“ 今我来思 ”，可知填写的诗句是“ 雨雪霏霏 ”。
（3）出自晋代陶渊明的《杂诗》，结合题干中的“ 毕业季到了，临别之际，你提醒朋友惜时奋进 ”，可知填写的诗句是“及时当勉励，岁月不待人”。
出自唐代韩愈的《古今贤文·劝学篇》，结合题干中的“ 鼓励同伴勤奋学习 ”，可知填写的诗句是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”。
故答案为：（1）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家（2）眉眼盈盈处；春色满园关不住；雨雪靠霸（3）及时当勉励，岁月不待人；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
12．月出惊山鸟；风；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天；人面不知何处去，桃花依旧笑春风
①“月出惊山鸟"出自唐代王维的《鸟鸣涧》，全诗为︰人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
②由“夜、潜、入、随"可知，再补写一个“风"字可以凑成一句诗“随风潜入夜"。
③出自清代郑燮的《竹石》，全诗为：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
④出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，全诗为：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
⑤出自唐代崔护的《题都城南庄》，全诗为：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
故答案为：月出惊山鸟、风、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天、人面不知何处去，桃花依旧笑春风
考查古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
13．何当金络脑；快走踏清秋；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；春城无处不飞花；寒食东风御柳斜。
本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，注意不加字，不漏字，不写错别字。
①“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代李贺的《马诗》，何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？②“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。③“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。④“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？⑤“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自唐代韩翃的《寒食》，暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。
故答案为：①何当金络脑；快走踏清秋；②粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；③千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；④今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；⑤春城无处不飞花；寒食东风御柳斜。
在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
14．（1）马克 吐温；充满朝气与活力、富有正义感、不畏艰险
（2）忠言逆耳利于行
（3）常将有日思无日
（4）劝君更尽一杯酒；西出阳关无故人
（5）取之于蓝；而青于蓝
考查了作家及其作品、谚语、俗语及惯用语、名言警句、古诗文默写，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
（1）《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作品。希望大家能像汤姆·索亚一样，勇敢地探索未知的世界，即使路途坎坷，也要一往无前，做一个充满朝气与活力、富有正义感、不畏艰险的人。
（2）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：意思是形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评；忠实劝告是不喜欢的但对行动有益；虚心接受别人的意见和批评。
（3）结合下句“ 莫把无时当有时 ”，可知上句“常将有日思无日”，出自《增广贤文·上集》；
（4）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代王维的《送元二使安西/渭城曲》；
（5）“青，取之于蓝，而青于蓝”意思：靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青。
故答案为：（1）马克·吐温；充满朝气与活力、富有正义感、不畏艰险；（2）忠言逆耳利于行；（3）常将有日思无日；（4）劝君更尽一杯酒；西出阳关无故人；（5）取之于蓝；而青于蓝。
文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
15．（1）三万里河东入海；五千仞岳上摩天；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；却看妻子愁何在；漫卷诗书喜欲狂；君看一叶舟；出没风波里
（2）桑薇对友情特别的重视，虽然陆羽比桑薇提前考上了“梦九中学”，可能找不到了，可桑薇还是那么努力的寻找，经过一番又一番的苦难带给桑薇巨大疼痛，虽然桑薇已经精疲力尽，可她还是继续寻找。我发觉友情能带给人们巨大的力量，让精神低落的人变得热情扬抑，让对生活没有信心的人变得充满自信，友情是人们生活中不可缺少的朋友；冬子在沉着自如地对付了胡汉三的多次试探和盘问后，抓住良机，砍死了胡汉三。
本题考查古诗文默写、经典名著。平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。
（1）结合题干提示填空。分别出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，唐代王昌龄的《从军行》，唐代杜甫的《闻官军收河南河北》。宋代范仲淹的《江上渔者》。
（2）《非法智慧》这本书主要讲的是陆翔风教授研究了一种芯片，这种芯片能让人变成一个高智商的人。这项高科技的研究被坏人所用，他们在教授儿子陆羽和很多人身上植入了这种芯片，之后陆羽就像变了一个人，他失去了记忆，成了高智商但却残暴无情的“机器人"。陆羽的好朋友郭周和桑薇，为了帮助陆羽唤醒他的记忆，脱离坏人的控制，历经了许多的困难和挫折，终于将坏人绳之于法。桑薇对友情特别的重视，虽然陆羽比桑薇提前考上了“梦九中学"，可能找不到了，可桑薇还是那么努力的寻找，经过一番又一番的苦难带给桑薇巨大疼痛，虽然桑薇已经精疲力尽，可她还是继续寻找。我发觉友情能带给人们巨大的力量，让精神低落的人变得热情扬抑，让对生活没有信心的人变得充满自信，友情是人们生活中不可缺少的朋友。
故答案为：（1）三万里河东入海、五千仞岳上摩天、黄沙百战穿金甲、不破楼兰终不还、却看妻子愁何在、漫卷诗书喜欲狂、君看一叶舟、出没风波里（2）桑薇对友情特别的重视，虽然陆羽比桑薇提前考上了“梦九中学”，可能找不到了，可桑薇还是那么努力的寻找，经过一番又一番的苦难带给桑薇巨大疼痛，虽然桑薇已经精疲力尽，可她还是继续寻找。我发觉友情能带给人们巨大的力量，让精神低落的人变得热情扬抑，让对生活没有信心的人变得充满自信，友情是人们生活中不可缺少的朋友
第2空、冬子在沉着自如地对付了胡汉三的多次试探和盘问后，抓住良机，砍死了胡汉三。
要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
16．（1）两岸青山相对出；孤帆一片日边来；大漠沙如雪；燕山月似钩
（2）少壮不努力；老大徒伤悲；读书须用意；良药苦口利于病；忠言逆耳利于行
（3）有意栽花花不发；无心插柳柳成荫
（4）一碧千里；无边的绿毯；白色的大花
（1） “两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”的意思是：两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。 出自唐代李白的《望天门山》。
“大漠沙如雪，燕山月似钩”的意思是：辽阔平坦的沙漠，在月光下仿佛是铺上了一层白雪；燕山山岭连绵，天空上挂着的月亮弯弯的，如一把弯刀一般。 唐代李贺的《马诗》。
（2）少壮不努力，老大徒伤悲：出自汉乐府的《长歌行》，意思是： 年轻时要珍惜时间、勤奋努力，否则年老时会因一事无成而悲伤后悔。
读书须用意，一字值千金：读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有裨益。
(3)"有意栽花花不发，无心插柳柳成荫"意思是：比喻做一件事情，花了很大的精力，做了很多的努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利地得到好结果。
（4）“ 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 ”出自老舍的《草原》。
故答案为：（1）两岸青山相对出、孤帆一片日边来、大漠沙如雪、燕山月似钩；（2）少壮不努力、老大徒伤悲、读书须用意、良药苦口利于病、忠言逆耳利于行；（3）有意栽花花不发、无心插柳柳成荫；（4）一碧千里 、无边的绿毯、白色的大花。
本题考查了古诗文默写、名言警句、现代诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
17．（1）多少楼台烟雨中；渭城朝雨浥轻尘；萧萧暮雨子规啼
（2）今夜月明人尽望；聒碎乡心梦不成；剑外忽传收蓟北
（3）何当金络脑；只留清气满乾坤
（1）“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中"出自唐代诗人杜牧的《江南春》。“渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新"出自唐代王维的《送元二使安西》。“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼"出自宋代苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》。
（2）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家"出自唐代王建的《十五夜望月》。“风—更，雪一更，聒碎乡心梦不成"出自清代纳兰性德的《长相思》。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳"出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》。
（3）“何当金络脑，快走踏清秋"出自唐代李贺的《马诗》。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤"出自元代王冕的《墨梅》。
故答案为：（1）多少楼台烟雨中； 渭城朝雨漫轻尘；萧萧暮雨子规啼（2）今夜月明人尽望；聒碎乡心梦不成；剑外忽传收蓟北（3）何当金络脑；只留清气满乾坤。
考查了古诗文默写。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
18．（1）轻烟；微风吹散了；薄雾；初阳蒸融了；少壮不努力
（2）取之于蓝；而青于蓝
（3）门前流水尚能西；白发唱黄鸡
（4）王羲之；岳飞。
（1）出自朱自清的《匆匆》，部分原文：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被 初阳蒸融了。”
汉乐府的《长歌行》。结合题干中的“ 老大徒伤悲 ”，可知填写的诗句是“ 少壮不努力 ”。
（2）青，取之于蓝，而青于蓝：出自《荀子》，意思：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。这句话比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。
（3）出自宋代苏轼的《浣溪沙》。原文：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
（4）入木三分：原形容书法的笔力极为强劲。现比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。相关人物：王羲之。精忠报国：出自南宋时期民族英雄、抗金名将岳飞的典故。用来形容精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
故答案为：（1）轻烟；微风吹散了；薄雾；初阳蒸融了；少壮不努力（2）取之于蓝；而青于蓝（3）门前流水尚能西；白发唱黄鸡（4）王羲之；岳飞。
考查了现代诗文默写、名言警句、知识百科。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。
19．（1）当春乃发生；才始送春归；若到江南赶上春；千万和春住；天街小雨润如酥；草色遥看近却无
（2）苟日新；日日新；又日新；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；胜读十年书
本题考查名篇名句理解与默写
(1)结合上句“ 好雨知时节 ”可知下一句“ 当春乃发生 ”；根据题干“又送君归去“。可知上句”始送春归“若到江南赶上春，千万和春住。"
结合所学写出春天的诗句即可，例如“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外(其一)》。书写时注意“春”“始”“若”“赶”“润”“酥”“遥”的正确写法。
(2)结合题干信息” 《礼记》 ， 教导我们要坚持创新、天天进步 “可知填入“苟日新，日日新，又日新。”意思是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。
结合题目” 郑燮 ， 激励我们像竹子一样坚定强劲，“可知诗句是“干磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自出自清代郑燮的《竹石》。结合上句” 听君一席话 “可知下一句” 胜读十年书 “
书写时注意“新““磨”“胜”“读”的正确写法。
故答案为：（1）当春乃发生；才始送春归；若到江南赶上春；千万和春住；天街小雨润如酥；草色遥看近却无； （2）苟日新；日日新；又日新；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；胜读十年书
本题考查诗歌默写，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
20．不必法古；苟周于事；不必循旧；客舍青青柳色新；劝君更尽一杯酒；西出阳关无故人；在千门万户的世界里的我能做些什么呢；只有徘徊罢了；只有匆匆罢了。
本题考查了名言警句、古诗文默写、现代诗文默写。完成此类题目较简单，结合课外的积累及课本中“日积月累”的诵读完成。
①“利于民，不必法古；苟周于事，不必循l旧。"出自于《淮南子》。
②根据唐代王维的《送元二使安西》完成。原文： 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
③根据朱自清的《匆匆》完成。部分原文： 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日……
故答案为：①不必法古；苟周于事；不必循旧②客舍青青柳色新；劝君更尽—杯酒；西出阳关无故人③在千门万户的世界里的我能做些什么呢；只有徘徊罢了；只有匆匆罢了。
平时的学习中，我们要注重好词佳句的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
21．（1）粉骨碎身浑不怕
（2）其一人专心致志
（3）燕山月似钩
（4）谁言寸草心；报得三春晖
（5）错综起来像一天云锦；而且万颗奔星似的飞动着
（6）乡音无改鬓毛衰
（7）要奋斗就要有牺牲
（1）由下句“要留清白在人间“可知上句是”粉骨碎身浑不怕”。
（2）由上句“使弈秋诲二人弈“可知下句是”其一人专心致志，惟弈秋之为听”选自《学弈》。
（3）由上句“大漠沙如雪“可知下句是”燕山月似钩”出自唐代李贺的《马诗》。
（4）“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，诗人直抒胸臆，用寸草之微与春晖之暖相比，以近似反问的句式，极其强烈地抒发了对母爱的赞美。
（5）“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷”选自鲁迅的《好的故事》。
（6）由上句“少小离家老大回“可知下句是”乡音无改鬓毛衰”出自唐代贺知章的《回乡偶书》。
（7）“要奋斗就要有牺牲，死人的事是经常发生的”选自毛泽东的《为人民服务》。
故答案为：（1）粉骨碎身浑不怕；（2）其一人专心致志；（3）燕山月似钩；（4）谁言寸草心 报得三春晖；（5）错综起来像一天云锦 而且万颗奔星似的飞动着；（6）乡音无改鬓毛衰；（7）要奋斗就要有牺牲。
考查了古诗文默写、现代诗文默写。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
22．水光潋滟晴方好；水是眼波横；山是眉峰聚；春城无处不飞花；寒食东风御柳斜；不破楼兰终不还；故人具鸡黍；邀我至田家；树欲静而风不止；良药苦口利于病；常将有日思无日；变则通；通则久；苟利于民；苟周于事
要根据提示的内容来填写，比如，由下句“山色空蒙雨亦奇”可知上句是“水光潋滟晴方好”。
故答案为：水光潋滟晴方好、水是眼波横、山是眉峰聚、春城无处不飞花、寒食东风御柳斜、不破楼兰终不还、故人具鸡黍、邀我至田家、树欲静而风不止、良药苦口利于病、常将有日思无日、变则通
、通则久、苟利于民、苟周于事
这道题考查了古诗和名言的积累与运用，要背熟练，正确书写，理解意思学会恰当运用。
23．天下谁人不识君；为有源头活水来；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；谢谢您陪伴我们成长，您的教诲我们将永远铭记心中。
由上句“莫愁前路无知己”可知下句是“天下谁人不识君”。由上句“问渠那得清如许？”可知下句是“为有源头活水来”。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这首诗是李白在抒发自己面对艰难人生道路时的豪情壮志。“长风破浪会有时“表达了诗人在逆境中坚持不懈的决心，相信总有一天能够实现自己的理想。“直挂云帆济沧海“则是一种比喻，意味着将勇敢地去征服广阔的海洋，实现远大的抱负。总的来说，这两句诗传达了一种积极向上、不怕困难、勇往直前的人生态度，非常适合用作毕业赠言，寓意着毕业生们在未来的人生道路上能够乘风破浪，实现自己的抱负。
只要写出想对老师说的话即可。
故答案为：天下谁人不识君。为有源头活水来。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。谢谢您陪伴我们成长，您的教诲我们将永远铭记心中。
本题考查古诗文默写和情景对话，情景对话就是在一定的语境中，围绕特定的主题进行对话需要学生日常积累。
24．（1）不必法古；不必循旧
（2）子欲养而亲不待
（3）西出阳关无故人
（4）轻烟；微风；薄雾；初阳
（1）“苟利于民，不必法古，苟周于事，不必循旧”出自《淮南子》，意思是只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
（2）“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。
（3）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代王维《送元二使安西》，意思是老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
（4）结合课文《匆匆》，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”书写时“烟”是火字旁，右边是“因”；“微风”的“微”是双人旁，左中右结构；“薄雾”中“薄”是草字头，上下结构；“初阳”的“初”是衣部旁，右边是“刀”。
故答案为：（1）不必法古；不必循旧；（2）子欲养而亲不待；（3）西出阳关无故人；（4）轻烟；微风；薄雾；初阳；
题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
25．（1）事非经过不知难；一字值千金；日日新，又日新；老大徒伤悲
（2）春色满园关不住；因风飞过蔷薇；听取蛙声一片；接天莲叶无穷碧
（3）要留清白在人间；千磨万击还坚劲
（1）“书到用时方恨少，事非经过不知难”出自《增广贤文》，意思是到了实际要应用的时候，才懊悔书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。“读书须用意，一字值千金”意思是告诫世人读书不可囫囵吞枣。而应该用心读书。“苟日新，日日新，又日新”意思是如果能够一天新，就应保持 天天新，新了还新；“少壮不努力，老大徒伤悲”意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。（2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自《游园不值》，意思是满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。“百啭无人能解，因风飞过蔷薇”出自黄庭坚《清平乐 春归何处》，意思是黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾《清平乐 夜行黄沙道中》，意思是在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，意思是那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。（3）“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦《石灰吟》，意思是经历千锤万凿而出了深山，经历烈火焚烧也如同平常一样。即使粉身碎骨也完全不害怕，只要留下清清白白在人间；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自《竹石》，意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
故答案为： （1）事非经过不知难；一字值千金；日日新，又日新；老大徒伤悲；（2）春色满园关不住；因风飞过蔷薇；听取蛙声一片；接天莲叶无穷碧；（3）要留清白在人间；千磨万击还坚劲；
题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
26．（1）日中则如盘盂；远者小而近者大乎
（2）轻烟；吹散；薄雾；蒸融
（3）精兵简政；对人民有好处
（4）读书须用意；一字值千金
（5）千锤万凿出深山
（6）眉眼盈盈处
（7）门前流水尚能西
（8）任尔东西南北风
（1）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”意思是：另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”
（2）出自朱自清的《匆匆》。 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。
（3）“‘精兵简政’这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提的好，对人民有好处，我们就采用了”就是为人民服务中----因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
（4）“读书须用意，一字值千金”这句话的意思是：读书不仅要靠读，更要靠用心，用心去感悟文字的内涵和深意，理解其中的道理与哲理。只有读书并用心领悟，才能真正收获到知识的力量和价值。读书须用意，能下苦功夫，才会文辞精妙，一字千金。
（5）“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”的意思是：只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，就会把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。出自明代于谦的《石灰吟》。
（6）出自王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。” 意思是：想问行人去哪里？到山水交汇的地方。（7）“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”出自苏轼的《浣溪沙》，意思是：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！
（8）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自诗人郑燮的《竹石》，千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
故答案为：（1）日中则如盘盂、远者小而近者大乎；（2）轻烟、吹散、薄雾、蒸融；（3）精兵简政、对人民有好处；（4）读书须用意、一字值千金；（5）千锤万凿出深山；（6）眉眼盈盈处；（7）门前流水尚能西；（8）任尔东西南北风
本题考查的知识点有古诗文默写，有现代诗文默写。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
27．（1）我寄愁心与明月
（2）却话巴山夜雨时
（3）断肠人在天涯
（4）水何澹澹
（5）乡书何处达；归雁洛阳边
（6）学而不思则罔；思而不学则殆
（7）逝者如斯夫；不舍昼夜
（1）出自唐代李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，结合题干中的“随君直到夜郎西”，可知填写的诗句是“我寄愁心与明月”。
（2）出自唐代李商隐的《夜雨寄北》，结合题干中的“何当共剪西窗烛”，可知填写的诗句是“却话巴山夜雨时”。
（3）出自元代马致远的《天净沙·秋思》，结合题干中的“夕阳西下”，可知填写的诗句是“断肠人在天涯”。
（4）出自汉代曹操的《观沧海》，结合题干中的“山岛竦峙”，可知填写的诗句是“水何澹澹”。
（5）出自唐代王湾的《次北固山下》，结合题干中的“托大雁传书，抒发游子思乡之情”，可知填写的诗句是“乡书何处达；归雁洛阳边”。
（6）出自《论语》，结合题干中的“阐明了学习和思考是相辅相成的关系”，可知填写的诗句是“学而不思则罔；思而不学则殆”。
（7）出自《论语》，结合题干中的“表达了要惜时的意思”，可知填写的诗句是“逝者如斯夫；不舍昼夜”。
故答案为：（1）我寄愁心与明月；（2）却话巴山夜雨时；（3）断肠人在天涯；（4）水何澹澹；（5）乡书何处达；归雁洛阳边；（6）学而不思则罔；思而不学则殆；（7）逝者如斯夫；不舍昼夜。
本题考查了古诗文默写和名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
28．（1）寒食东风御柳斜；随风潜入夜
（2）明月何时照我还；把酒问青天
（3）草色遥看近却无；一枝红杏出墙来
（4）门前流水尚能西；千磨万击还坚劲
（5）事非经过不知难；树欲静而风不止，子欲养而亲不待
（1）结合题目诗句“春城无处不飞花”，可知下句是“寒食东风御柳斜”；结合提示“润物细无声”可知上句是“随风潜入夜”，注意“御、柳、潜”这些字书写。
（2）结合题目诗句“春风又绿江南岸”可知下句是“明月何时照我还”，结合诗句“明月几时有”可知下句是“把酒问青天”，注意“照 、酒”这些字书写。
（3）结合诗句“天街小雨润如酥”可知下句是“草色遥看近却无”；结合题目诗句“春色满园关不住”可知下句是“一枝红杏出墙来”，注意“遥、墙”这些字书写。
（4）结合题目提示“谁道人生无再少”可知下句是“门前流水尚能西”，结合诗句“任尔东西南北风”可知上句是“千磨万击还坚劲”，注意这些字“尚、磨”的书写。
（5）结合题目提示“书到用时方恨少”可知下句是“事非经过不知难”，结合提示“孝敬老人要及时”可知填入俗语是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，注意这些字“非、欲、待”的书写。
故答案为： （1）寒食东风御柳斜 ；随风潜入夜；（2）明月何时照我还 ；把酒问青天；（3）草色遥看近却无 ；一枝红杏出墙来；（4）门前流水尚能西； 千磨万击还坚劲；（5）事非经过不知难 ；树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
考查了古诗文默写。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
29．B；A；D；C
本题考查诗句与图片对应。A.“国亡身殒今何有，只留离骚在世间。”意思是国破身亡如今还留下什么？唉，只留下千古绝唱之离骚在人世间。此句出自北宋诗人张耒《和端午》，故选第二幅图。
B.“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”意思是初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。此句出自宋代王安石的《元日》。故选第一幅图。
C.“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”意思是今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？此句出自唐代王建的《十五夜望月》。故选第四幅图。
D.“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”意思是江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。此句出自唐代杜牧的《清明》。故选第三幅图。
故答案为： 第一幅图：B 第二幅图：A 第三幅图：D 第四幅图：C。
注重语文基础知识的积累，提升语文学习素养。
30．B；D；C；A
本题考查诗句含义。“少壮不努力，老大徒伤悲！”意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。此句勉励年轻人好好把握时光，以免年华消逝，后悔莫及，充满劝诫意味，传达出积极的人生态度。故选B。“苟周于事，不必循旧。”意思是如果有助于事情的成功就不必沿袭旧的规矩。此句意在创新。故选D。“常将有日思无日，莫把无时当有时。”意思是在物资丰富时要考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。意在告诫人们应注意节约，不要浪费。故选C。“路遥知马力，日久见人心。”意思是路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。此句常用来说明惟有长期的相处与观察，才能真正看清一个人的品格与为人。故选A。
故答案为： ⑨B；⑩D； C； A
考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
31．（1）为是其智弗若与
（2）一滴水滴在大海里；没有影子
（3）若到江南赶上春；唤取归来同住
（4）会当凌绝顶；一览众山小；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；竹杖芒鞋轻胜马；谁怕
（5）或重于泰山；或轻于鸿毛
（6）有意栽花花不发；无心插柳柳成荫
(1)由提示是内容“曰：非然也。”可知上句是“为是其智弗若与”。
(2)这是《匆匆》中的原句“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”提取答案即可。
(3)由诗句”千万和春住“可知上句是“若到江南赶上春”，由诗句“若有人知春去处”可知下句是“唤取归来同住”。
(4) 由提示的内容“读《望岳》，我们被杜甫的抱负感染”可知要填写的诗句是“会当凌绝顶，一览众山小”，由提示是内容“读《竹石》，我们被郑燮的执着所影响”可知对应的诗句是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，由“一蓑烟雨任平生”可知上句是“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”。
(5)由提示的内容”人固有一死“可知下句是“或重于泰山，或轻于鸿毛”。
(6)由提示的内容“心用过了，有时却得不到想要的结果，有时反而会带给人惊喜。”可知对应的名句是“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。”
故答案为： (1)为是其智弗若与； (2)一滴水滴在大海里；没有影子； (3) 若到江南赶上春；唤取归来同住；(4)会当凌绝顶；一览众山小；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；竹杖芒鞋轻胜马；谁怕； (5)或重于泰山；或轻于鸿毛； (6)有意栽花花不发；无心插柳柳成荫。
这道题考查了古诗名句的积累和运用。不但要熟练背诵，还要正确书写，学会运用，平时要注意多积累。
32．莫把无时当有时；子欲养而亲不待；而青于蓝；忠言逆耳利于行；万紫千红总是春；近山识鸟音；读书须用意
常将有日思无日，莫把无时当有时：生活富裕之时，要时常想到困难时该怎么办，不要等到贫穷了，才后悔当初没有节省。树欲静而风不止，子欲养而亲不待：树要静止，风却不停地刮，要静也静不下来；儿女想要孝敬父母了，父母却已过世。多用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母。“青，取之于蓝，而青于蓝”出自《荀子》，意思是：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。这句话比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有裨益。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹的《春日》，全诗为：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。近水知鱼性，近山识鸟音：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟儿的声音。指长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律。读书须用意，一字值千金：读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。故答案为：莫把无时当有时；子欲养而亲不待；而青于蓝；忠言逆耳利于行；万紫千红总是春；近山识鸟音；读书须用意
考查了古诗文默写、名言警句、谚语俗语及惯用语。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
33．（1）人生自古谁无死；要留清白在人间；今夜月明人尽望
（2）常将有日思无日；苟日新；忠言逆耳利于行
（3）弗若之矣；非然也
（4）如轻烟；被初阳蒸融了
（5）水浒传；三国演义
（1）结合提示“留取丹心照汗青”，可知上句是“人生自古谁无死”；结合提示“粉骨碎身浑不怕”，可知上句是“要留清白在人间”；结合提示“不知秋思落谁家”，可知上句是“今夜月明人尽望”；
（2）结合题目诗句“莫把无时当有时”，可知上句是“常将有日思无日”；结合题目名言警句“日日新，又日新”，可知上句是“苟日新”； 结合题目诗句“良药苦口利于病”，可知下句是“忠言逆耳利于行 ”；
（3）结合提示“虽与之俱学、为是其智弗若与？”可知填入“弗若之矣、非然也”
（4）结合所学可知出自朱自清的《匆匆》过去的日子 如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”。 注意“蒸、融”书写。
（5）“三打祝家庄”这个故事出自施耐庵的《水浒传》，讲的是宋江率领梁山好汉三次攻打祝家庄，前两次均以失败告终。第三次，吴用利用新投奔的军官孙立和祝家庄的教师栾廷玉是师兄弟的关系，派遣孙立等人混进祝家庄为内应，里应外合，最终攻破祝家庄，杀了祝家父子和栾廷玉，救出被俘的梁山兄弟，凯旋回梁山。“舌战群儒”这个故事出自罗贯中的《三国演义》，讲的是诸葛亮为联盟孙权抵抗曹操的过程中遭到东吴诸谋士的责难，最后都被诸葛亮一一反驳，哑口无言。
故答案为：（1）人生自古谁无死 要留清白在人间 今夜月明人尽望；（2）常将有日思无日 苟日新 忠言逆耳利于行；（3）弗若之矣 非然也；（4）如轻烟 被初阳蒸融了；（5）水浒传 三国演义。
在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
34．饭碗里过去；凝然的双眼；门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡；老大徒伤悲；青，取之于蓝而青于蓝
由课文《匆匆》中文段的内容：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。可提取出答案。由诗句“谁道人生无再少”可知下句是“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，由“少壮不努力”可知下句是“老大徒伤悲”，由提示的内容“我们是长江之后浪，正如《荀子》中所言”可知要填写的名言是“青，取之于蓝而青于蓝”。
故答案为：饭碗里过去、凝然的双眼、门前流水尚能西、休将白发唱黄鸡、老大徒伤悲、青，取之于蓝而青于蓝
这道题考查了名言名句古诗句的积累与运用。不但要熟练背诵，还要能正确书写，理解意思并恰当运用。
35．（1）载饥载渴；莫知我哀
（2）今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
(1)由上句“行道迟迟”可知下句是“载饥载渴”，由“我心伤悲”可知下句是“莫知我哀”。
(2)由提示的内容”《十五夜望月》委婉地表达了诗人的思念之情。“可知对应的诗句的“今夜月明人尽望 ，不知秋思落谁家。”
故答案为：（1）载饥载渴 莫知我哀；（2）今夜月明人尽望 不知秋思落谁家。
本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
36．（1）不知秋思落谁家；常将有日思无日；任尔东西南北风
（2）大漠沙如雪；燕山月似钩；水是眼波横；山是眉峰聚
（3）车盖；盘盂；轻轻悄悄；茫茫然；日日新；又日新；少壮不努力；老大徒伤悲
（4）鲁滨逊漂流记；顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃
(1)由诗句“今夜月明人尽望”可知下句是“不知秋思落谁家”； 由诗句“莫把无时当有时”可知上句是“常将有日思无日”；由诗句“千磨万击还坚劲”可知下句是“任尔东西南北风”。
(2) 由提示“塞外美景，新月如钩。”可知要填写的诗句是“大漠沙如雪，燕山月似钩。”由提示“江南美景，山水秀美。让我想起王观的诗句”可知对应的诗句是“水是眼波横，山是眉峰聚”
(3) 本题是按原文填空，根据提示来填写。比如，由提示“日初出大如”可知下文是“车盖”；由提示“及日中则如”，可知要填写的字是“盘盂”；由名句“苟日新”可知下句是“日日新，又日新”；由提示的内容“我们要趁年轻发奋学习，不要等老了才后悔”可知要填写的诗句是“少壮不努力，老大徒伤悲。”
(4)本题答案不唯一，只要能写出书名及印象深刻的人物形象的特点即可。如，读《鲁滨逊漂流记》，我绝对鲁滨逊是个顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃的人。
故答案为： (1) 不知秋思落谁家、常将有日思无日、任尔东西南北风。 (2)大漠沙如雪、燕山月似钩、水是眼波横、山是眉峰聚 (3) 车盖、盘盂、轻轻悄悄、茫茫然、日日新、又日新、少壮不努力、老大徒伤悲 (4)鲁滨逊漂流记；顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃
这道题考查了古诗句和名言的积累和运用，还有按原文填空。不但要能熟练背诵，还要能正确书写，并能恰当运用。平时注意多积累。
37．（1）松间沙路净无泥；接天莲叶无穷碧；我寄愁心与明月；落花时节又逢君；千磨万击还坚劲；何当金络脑
（2）朱自清；我何曾留着像游丝样的痕迹；珍惜时间；重于泰山；轻于鸿毛；有拼命硬干的人；有为民请命的人
（1）“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”出自《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，意思是山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，意思是那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。“正是江南好风景，落花时节又逢君”出自杜甫《江南逢李龟年》，意思是现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮《竹石》，意思是在经历了无数磨难和打击后身骨仍然坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。“何当金络脑，快走踏清秋”出自李贺《马诗》，意思是什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？
（2）结合课文《匆匆》，“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”表达了对时光流逝的感叹，教育我们要珍惜时间。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”说明了人生的不同价值和意义。“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”这是鲁迅先生的名言，赞美了为了民族命运奋斗不屈的民族精神。
故答案为：（1）松间沙路净无泥；接天莲叶无穷碧；我寄愁心与明月；落花时节又逢君；千磨万击还坚劲；何当金络脑；（2）朱自清；我何曾留着像游丝样的痕迹；珍惜时间；重于泰山；轻于鸿毛；有拼命硬干的人；有为民请命的人
题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及名言和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
38．（1）要留清白在人间；千磨万击还坚劲
（2）天街小雨润如酥；萧萧暮雨子规啼；随风潜入夜
本题考查古诗文的默写，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
（1）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"出自清代郑燮的《竹石》。
（2）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无"出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》；“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼"出自宋代苏轼的《浣溪沙》；“随风潜入夜，润物细无声"出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。
故答案为：（1）要留清白在人间；千磨万击还坚劲（2）天街小雨润如酥；萧萧暮雨子规啼；随风潜入夜。
做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细