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资料简介 统编版小学语文小升初学用专项复习卷六 文言文（PDF含答案）.pdf 展开
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一、基础知识。
1.把下面的文言文补充完整。
(1)弈秋，通国之善弈者也。使弈秋
二人弈，其一人
,惟弈秋
之为听；一人虽听之，一心以为
。虽与
之俱学，弗若之矣。
？曰：非然也。
一《学弈》
(2)孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以
,而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出
,及日中则如
,此不为远者小而
近者大乎？
一儿曰：“日初出
,及其日中如
,此不为近者热而
远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“
《两小儿辩日》
2.下列文言语句翻译有误的一项是(
A.原文：叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。（选自《叶公好龙》)
翻译：叶公一见，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。
B.原文：虽与之俱学，弗若之矣。（选自《学弈》）
翻译：这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成绩却不如那个人。
C.原文：婴疾甚，且死，恐公后之。（选自《欲速则不达》）
翻译：丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王火速赶回去，否则恐怕就会落后于其他
人了。
D.原文：宁信度，无自信也。（选自《韩非子》）》
翻译：我宁肯相信尺寸，也不相信自己的脚。
3.选择其中的一题完成，把答案写在横线上。
题一：“楚人有鬻（ù）盾与矛者，誉之日…”楚国人怎样夸耀自己的盾和
矛？结果又怎样？请将《自相矛盾》古文中的相关语句默写下来。
题二：“到底是早上的太阳离人近，还是中午的太阳离人近？”请默写《两小
儿辩日》古文中两小儿各自说明理由的语句。
41…
4.阅读文言文，完成练习。
(一)
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎
若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子
期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
(1)写出下列字词的意思。
若：
巍巍：
少选：
(2)文中最能体现知音难觅的句子是(
A.伯牙鼓琴，锺子期听之。
B.锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
C.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
(3)根据文意分析伯牙绝弦的原因是什么，在文中找出原句，并用“”将它画出来。
(4)《伯牙鼓琴》这个故事赞扬了(
A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。
B.伯牙的琴技和锺子期的音乐鉴赏能力。
C.伯牙和锺子期志趣高远，情操高尚。
(二)
弈秋，通国之
。使弈秋诲二人弈，其一人
,惟弈秋
；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗
若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
(1)按原文填空。
(2)解释文中加点字词。
弈：
通国：
诲：
俱：
其：
(3)联系课文，写出下列句子的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
②为是其智弗若与？曰：非然也。
(4)下列说法不完全正确的一项是(
A.《学弈》选自《孟子·告子上》，通过讲述弈秋教两个人下棋的故事，采用对
比手法说明了在同样的条件下不同的学习态度会有不同的学习效果
B.可以用成语概括两个人的学习态度：一个专心致志，一心一意；一个一心二
用，心不在焉。因此学习结果是“虽与之俱学，弗若之矣”。
C.文中有一个设问句，引起读者的思考，这个设问句告诉我们只要智力不行，
.42…
一、基础知识。
1.把下面的文言文补充完整。
(1)弈秋，通国之善弈者也。使弈秋
二人弈，其一人
,惟弈秋
之为听；一人虽听之，一心以为
。虽与
之俱学，弗若之矣。
？曰：非然也。
一《学弈》
(2)孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以
,而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出
,及日中则如
,此不为远者小而
近者大乎？
一儿曰：“日初出
,及其日中如
,此不为近者热而
远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“
《两小儿辩日》
2.下列文言语句翻译有误的一项是(
A.原文：叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。（选自《叶公好龙》)
翻译：叶公一见，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。
B.原文：虽与之俱学，弗若之矣。（选自《学弈》）
翻译：这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成绩却不如那个人。
C.原文：婴疾甚，且死，恐公后之。（选自《欲速则不达》）
翻译：丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王火速赶回去，否则恐怕就会落后于其他
人了。
D.原文：宁信度，无自信也。（选自《韩非子》）》
翻译：我宁肯相信尺寸，也不相信自己的脚。
3.选择其中的一题完成，把答案写在横线上。
题一：“楚人有鬻（ù）盾与矛者，誉之日…”楚国人怎样夸耀自己的盾和
矛？结果又怎样？请将《自相矛盾》古文中的相关语句默写下来。
题二：“到底是早上的太阳离人近，还是中午的太阳离人近？”请默写《两小
儿辩日》古文中两小儿各自说明理由的语句。
41…
4.阅读文言文，完成练习。
(一)
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎
若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子
期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
(1)写出下列字词的意思。
若：
巍巍：
少选：
(2)文中最能体现知音难觅的句子是(
A.伯牙鼓琴，锺子期听之。
B.锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
C.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
(3)根据文意分析伯牙绝弦的原因是什么，在文中找出原句，并用“”将它画出来。
(4)《伯牙鼓琴》这个故事赞扬了(
A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。
B.伯牙的琴技和锺子期的音乐鉴赏能力。
C.伯牙和锺子期志趣高远，情操高尚。
(二)
弈秋，通国之
。使弈秋诲二人弈，其一人
,惟弈秋
；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗
若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
(1)按原文填空。
(2)解释文中加点字词。
弈：
通国：
诲：
俱：
其：
(3)联系课文，写出下列句子的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
②为是其智弗若与？曰：非然也。
(4)下列说法不完全正确的一项是(
A.《学弈》选自《孟子·告子上》，通过讲述弈秋教两个人下棋的故事，采用对
比手法说明了在同样的条件下不同的学习态度会有不同的学习效果
B.可以用成语概括两个人的学习态度：一个专心致志，一心一意；一个一心二
用，心不在焉。因此学习结果是“虽与之俱学，弗若之矣”。
C.文中有一个设问句，引起读者的思考，这个设问句告诉我们只要智力不行，
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