统编版2025年小升初语文专题训练：理解句子的含义（有答案）

2025年小升初语文专题训练：理解句子的含义
一、（2024·山东潍坊·小升初真题）研学途中，师生一起分享成长故事。请阅读相关材料，完成下题。
相约石榴红
①石榴花开了，一册书讲授完了。赏析过附录的十首古诗，望着学生们石榴花一样热切的眼睛，我有些意犹未尽，拈起白白的粉笔，在黑板上写道：“附录的十首诗，你最喜欢其中的哪一首，哪一句，哪个词，哪个字？请以此为题目或话题写一篇500字的文章。”
②孩子们开始喳喳，又新奇又惊讶的样子，有张小脸仰着：“老师，不会定题目怎么办？”我于是举例：“比如‘云从窗里出’‘云’‘窗’‘落花时节’‘落花’，‘花’……这分别是吴均的《山中杂诗》和杜甫的《江南逢李龟年》中的字句。”然后，我又说：“也可以学学赵师秀，以他的‘约客’为题目，写一篇现代少年版的‘约客’……”
③“也跟他一样，约客不来，闲敲棋子吗？”
④“可惜没有灯花可落，只能是落灯泡了，哈哈！”
⑤孩子们议论着，（ ）笑。前排的小胖一激灵：“有了，老师，我写‘约’，写你跟我们的约定！”
⑥我一下子想起来，中考他们考了个倒数第一。
⑦“咱们一起卧薪尝胆，若是期末还是倒数第一，我就不教你们了，在家‘歇菜’！”
⑧他们立时急了：“啊——不！”
⑨“‘不’也不行。”我瞪着眼，一脸嗔怒。
⑩“快别说了，赶紧学吧！”课代表喝令道。
作文写好了，本子交上来，我看到他们写得异彩纷呈，只有一个题目有重复，就是有几个都是写“约”：“老师，你说的不会是真的吧，你是为了刺激我们努力学习，是吧？”“老师，我很努力啊，你不能‘倒洗脚水连孩子也倒掉’，这是鲁迅先生的话，你也不考虑他的意见吗？”“老师，我、莹、灿、晗、达、璠，我们是你的作文天使，也不要我们了吗？”……
其实，这个班的孩子们很聪明，理解力强，思维也很活跃，就是纪律性差，又懒于记忆，考查背默识记的题丢分严重，考试跌入“滑铁卢”。我不看重分数和排名，但他们疏于较真儿，也不屑认真的学习态度令我担忧，所以我便出此“狂言”，压他们一压。
一压果然奏效，附录的十首诗，没费一点儿口舌，就齐刷刷地全都会背，会默写了。
我在他们的作文评语中斩钉截铁地写：“跟你们的约定是认真的。”
有一天，课代表也忐忑不安地问我：“老师，这是真的吗？”“当然是真的！”我爽然答道，“没见人家美国总统还引咎辞职嘛！”“可总得有倒数第一啊！万一……”课代表无奈地欲言又止。我却笑着不睬。
石榴花落下，石榴小小地挂在枝头的时候，期末成绩出来了，他们居然以0．01分之差，仍然输在原地。我傻兮兮地连看十遍都不信这是真的。我不能爽约！可我怎么守约？！
石榴树在我眼前一片红一片绿，大片大片地晕进我眼里，我的脑子也晕得红红绿绿。我伏在办公桌上，双肩都失去了支撑力。
突然我的右肩被轻轻拍一下，扭脸，是教务主任，旁边站着我的课代表。一沓红红绿绿的纸汇在我的脸前，是孩子们的“退学申请”：“由于学习不力，逼得语文教师辞教，现恳请退学。”清一色的语句，我惊疑地看着课代表。“你不是说要是还倒数第一就不教我们吗？”“我还没开始不教呢！”“那你说是真的！”“我有这么小气吗？就差0．01分！”“那你还教我们！”课代表 （ ）笑着跳起来，冲出去，然后回来冲教务主任鞠躬，又冲我弯弯腰。
教务主任呵呵笑起来，跟我说《大教学论》里的一句话：“请不要立刻感到灰心，因为在一切事情上面，种子先得撒下，然后才能逐渐生长。”
我也 （ ）笑起来，因为有了台阶可以不用守约。同时想起校园里的老园丁也告诉过我，小石榴树苗得成长三年，才能结下大石榴。
石榴花开红艳艳，我期待石榴红。
(1)在文中三处括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．轻松地 诡秘地 大声地
B．大声地 诡秘地 轻松地
C．大声地 轻松地 诡秘地
D．诡秘地 大声地 轻松地
(2)按照时间顺序，梳理文章主要内容。
作文课上“我”引导学生围绕古诗词句写作—— ——期末考试班级成绩依然倒数第一——
(3)选文以“相约石榴红”为题，文中多次提到“石榴”，梳理描写“石榴”的语句和其在文中的作用，补全下列表格。
顺序 描写“石榴”内容 作用
第一次 石榴花开了，一册书讲授完了 开头点题，交代故事开始发生的时间。
第二次 望着学生们石榴花一样热切的眼睛 再次点题，把学生的眼睛比作石榴花，表现学生求知的渴望和蓬勃的生命力，巧妙暗示石榴花在文中的象征意义。
第三次 石榴花落下，石榴小小的挂在枝头的时候 照应题目，交代情节发展的时间。
第四次 ① ②
第五次 小石榴树苗得成长三年，才能结下大石榴 借用老园丁的话，暗示学生的成长像石榴树苗一样，要经过一段时间才能结出丰硕的果实，“我”要耐心等待。
第六次 石榴花开红艳艳，我期待石榴红 结尾照应题目，表达对学生的殷殷期盼。
(4)阅读全文，谈谈你对文末教务主任跟“我”说的话的理解。
请不要立刻感到灰心，因为在一切事情上面，种子先得撒下，然后才能逐渐生长。
二、（2024·云南昆明·小升初真题）阅读理解。
长在树上的粽子
①五岁之前我没见过粽子，更没吃过，在我记忆里端午节不算个节，我才真正见到了粽子。
②看病回来的火车上，我偶尔发现附近有个小女孩在吃一个三角形的水果，那是我从没见过的水果，黑绿色的皮，里面全是白色的果肉，老远就能闻到香味。下车后，我好奇地问父亲那个小女孩吃的是什么。父亲随口说那是粽子，于是
③从城里回来后，我一直虚弱地躺在家里，每日喝着黑苦的药水，不由得想起那剥了皮来吃的粽子，想得满脑子都是。
④后来睡觉竟做了一个梦，梦到院子的树上结满了粽子。醒来后我意犹未尽，叹着气跟身旁的父母说，父亲一愣，默默地看着我不说话。
⑤第二天早晨听见姐姐叽叽喳喳喊我的名字，“快起来，咱家树上长出粽子了！”
⑥我急忙爬到窗前，果然，院子里的两棵树变了样子，随风轻轻地晃动，清晨的太阳在它们身上闪着光
⑦我兴奋地穿衣跑出去，跳着要亲自去摘，父亲过来扛起我，一手用剪刀剪下来，递给下面的姐姐。我一个个地剪着，张着嘴不停地笑……
⑧摘下全部的粽子，我坐到树下的凳子上，急不可待地学着爸爸的样子扒开粽子的皮，伴着一股浓香展现在我眼前。我轻轻咬一口，黏黏的，满口的绵软温香，却远胜我满嘴苦味，和想象中的一样好吃。
⑨我抬头看看父亲又瞧瞧母亲，他们亦是满脸的笑。说来奇怪，吃过粽子后，又能到处跑跳了。从此对院子里的树，我格外上心地照顾
⑩一年后我知道了粽子不是长在树上的，也知道了为了满足我的愿望，那天父亲去了二十里外的河边芦苇丛中劈来苇叶，连夜和母亲包好了粽子煮上，在天还蒙蒙亮的时候
一晃儿很多年过去了，我也过了很多次的端午节，那年粽子长在树上的经历
(1)根据提示简要概括相应段落的内容，填在房卡。
(2)选文第⑩自然段写了那天父亲和母亲所做的事情。如果按事情先后的顺序写，请选出这件事情也可以安排在哪个自然段后面。 　 　
A．第②自然段 B．第③自然段
C．第④自然段 D．第⑤自然段
(3)文中三处画线的句子，具体描写了粽子的 ，表达了作者对粽子的喜爱之情。
(4)联系全文，请选出下列关于三处画线句子表达方法的理解最恰当的一项。 　 　
A．借助具体的事物表达感情 B．从几个方面把事物写清楚
C．运用具体事例说明观点 D．抓住事物的特点写具体
(5)你是如何理解“那年粽子长在树上的经历，永远都是我最怀念的端午记忆”这句话的？
三、（2024·山西运城·小升初真题）课外阅读。
粉干里的乡愁
①小时候回老家，我最喜欢蹲在爷爷奶奶身边看他们做粉干。
②看他们忙里忙外，我也忍不住好奇，想过去凑热闹，就跟在爷爷奶奶屁股后面忙活。奶奶也不嫌我笨手笨脚，总是笑眯眯地指挥我做点可有可无的事。每当我跑到她面前邀功，她就眉开眼笑地说：“我的小乖宝，表现真好！”然后用布满老茧的手抚摸我的头，变戏法似的摸出一粒糖，塞进我嘴里，我心里喜滋滋的，像一只斗胜的公鸡，骄傲地昂起头。
③机器里倾泻而出的粉丝像一股白色的水流，汇聚成白色的小山。奶奶用畚箕将其聚拢起一堆，倒进桶里，加点盐水，双手揉搓后，便放上蒸台。爷爷在一旁摆弄着粉干机，机器发出“隆隆”的声音。一根根粉丝便从机器口中缓缓吐出，犹如蚕在吐丝。爷爷把粉丝合拢成一束，整整齐齐地叠放在架子上。那些粉丝宛若精心纺织后的纱线，白净得像天上的云。随着时间的推移，它们慢慢地变粗了些，慢慢地变大了些，慢慢地变多了些，最后变成了真正的粉干。我恍然大悟；“原来粉干也会慢慢长大啊。”
④傍晚，夕阳收起了最后的余晖，夜幕彻底笼罩大地。爷爷奶奶便收拾好东西，把不知何时睡着的我背回家。皎洁的月光照在我们身上，影子连成一片。
⑤吃过晚饭，我靠在奶奶温暖的怀里，缠着她讲故事。她总是慈祥地说：“好，好。”然后轻轻地抚摸我的头，语重心长地讲起了过去的日子……
⑥时过境迁，物是人非。那个承载了祖辈父辈及我童年回忆的粉干机，永远消失在时间的长河里，可是与爷爷奶奶一起做粉干的时光却成了我内心深处无法磨灭的乡愁。这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及。
3．最后一段中“我内心深处无法磨灭的乡愁”中“乡愁”指的是什么？
4．文章以“粉干”为线索展开叙事，请根据提示补充主要内容。
①帮爷爷奶奶做事
②
③太阳下山，爷爷奶奶背我回家
④
5．文章第5自然段“奶奶语重心长地讲起了过去的……”请你根据“语重心长”一词，联系生活展开想象，写一写奶奶讲了什么内容？
6．读全文，想一想作者说“这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及”是否自相矛盾？你是如何理解这句话的？
四、（2024·全国·小升初模拟）阅读短文，完成练习。
①在一个静谧的午后，下着雨。我撑开雨伞，穿过热闹的街市，拐进长长的小巷。
②雨淅淅沥沥，雨丝无声地飘洒在伞布上，又悄悄地跳落在石板路上。穿巷的微风中飘来淡淡的香味，我静静地在小巷里漫步欣赏着。
③“扑通”一声，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年男子摔倒了。细密的雨雾里，他“哎”地叫唤了一声，似乎摔得有些疼。他小心翼翼地直着身子，试图站起来，腿却不听使唤地颤抖着。一次又一次，他的努力都伴随着轻微的磕碰声失败了。
④我和行人反应过来，匆匆走上前去。这时我发现，原来他身旁还有一筐月饼，圆圆的月饼在石板路上滚落了一地。我们急忙围上去捡，月饼很快被拾回了筐里。那中年男子十分沮丧，几个妇女围上去亲切地询问，才知道他原来是给一家超市送货的点心店的老板。“还好，没碎多少。”“没关系，只是包装纸湿了，弄干就好了。”人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。这时，有人提议：“既然这月饼落在咱小巷，不如大家买两斤他的月饼。”“我也觉得应该这样做。”众人纷纷赞同，硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。
⑤戴斗笠的男子十分感动，向众人道了谢，挑起担子，蹒跚地走了。这时，大家才发现他的腿有些残废。人群很快散去了，小巷又恢复了平静。
⑥我咬了口月饼，甜蜜流入心底。破碎的是月饼，圆满的是人心。
⑦不知过了多久，雨停了。一缕温暖的阳光从云层缝隙里穿透出来，把天空映成了蓝底金边的颜色。小巷被夕阳铺上一层碎金黄，晚风拂动着枝叶发出轻微的声响，那沁人的香味在巷子里萦绕飘荡，形成“最美不过夕阳红”的温馨意境……
7．联系上下文理解词语的意思。
静谧：
蹒跚：
8．通读全文，请简要概括文章的主要内容。
9．“人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。”联系上下文，理解这句话的含义。
10．戴斗笠的中年男子心情经历了什么样的变化？为什么会发生这样的变化？
11．文章最后一个自然段写了雨停后的景色，仔细品读，这样写有什么好处？
12．给短文拟一个题目，写在短文前的横线上。
五、（23-24六年级下·福建莆田）阅读短文，完成练习。
轻放
①走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的麻灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆满了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。
②父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声“稍等”，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好，瞬间走廊便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。”
③父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？”我冷笑道：“这属于公共区域，还是租来的房子，可不是人人都像您这样乐于助人！”父亲没吱声。
④过了一会儿，父亲拿起身边的扫帚，一层层地扫着丢在楼梯上的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。
⑤有人从他身边经过，他便停下来，朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。我在晚饭的时候，便抱怨他：“何必对陌生人这样殷勤？”父亲呷下一口酒，道：“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？”
⑥几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？”
⑦父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，这才说：“何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了。人家会不会忘了呢？假如人家忙得忘记了，你一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那不就得不偿失了吗？”
⑧我依然心里憋闷，说：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，没有丝毫要还的迹象。”
⑨父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？”
⑩隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。
（选自《文苑》，有删改）
13．父亲对路过的陌生人的反应是（ ）
A．冷漠无视 B．热情打招呼 C．警惕地盯着看 D．微笑着点头示意
14．文章先后出现两次“光明使者”，下列关于“光明使者”说法正确的是（ ）
A．两次都表示父亲不计较，在公共区域随手换灯泡
B．两次都表示每个人都可以为自己的成长和发展点亮前路
C．第一次指公共区域的所有灯泡都是父亲装的
D．第二次指每个人都有能力去影响和照亮他人的人生
15．下列对第⑦段批注不当的一项是（ ）
A．这里主要是对父亲的言行描写 B．“一声不响”看出父亲对这事无奈
C．“勾掉”突出父亲处事态度很淡然 D．连用三个问号，表达情感更加强烈
16．本文作者把对父亲的情感融入一件件事中，短文主要写了父亲的哪四件事？哪些写得详细？哪些写得简略？
17．联系全文，谈谈你对文章结尾画线句子的理解。
六、（23-24六年级下·福建莆田）阅读《在那颗星子下》一文，完成问题习题。
在那颗星子下（有删改）
舒婷
①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷般的花雨梦中。
②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来，等我进入中年后回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
③高中时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课；看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。
④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
⑤英语学期考试前夕，是星期一晚上，我撺掇了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看。
⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我留在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。
⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。
成绩发下来，你猜多少分？满分120，我竟然考了113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。
那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
慢！
过几天是考后评卷，我那林老师先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地。仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。
放学后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”
还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。
18．下列都属于我高中功课表上课程的是哪一项（ ）
A．体育 周会 读小说 B．体育 英语 钓鱼
C．体育 周会 英语 D．英语 周会 看电影
19．下列对文章内容理解正确的是哪一项（ ）
A．本文采用顺叙的手法，记叙了“我”中学时代的一件事，思路清晰。
B．电影院入口处，“我”和林老师的偶遇，林老师因没有以身作则而有些尴尬。
C．第 段运用心理描写，表现了“我”因考试成绩优异而自鸣得意的心情。
D．文中第 段林老师邀请“我”到黑板示范，这一举动是故意而为之。
20．“翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。”对这句话理解正确的是哪一项（ ）
A．运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了我对厦门中山路十分熟悉，能快速找到捷径。
B．运用对比的手法，形象生动地说明了我对厦门中山路十分熟悉，能快速找到捷径。
C．运用对比的手法，写出了我考试前临时抱佛脚的紧张心理，情急之下紧急进入了复习状态。
D．运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了我考试前能快速进入复习状态，抓住复习重难点。
21．本文记叙了作者读书时的一件小事，情节设计一波三折，请将下面结构图补充完整。
四个意外
偷看电影，意外遇老师 老师意外给我优
22．本文的开头描写颇有特色，请你简要评析其作用。
23．结合文本和生活实际，说说你对文章最后一段划线的句子的理解。
参考答案
一、
【答案】
(1)B
(2)期中考试班级考了倒数第一 “我”在学生们的检讨和教务主任的鼓励下爽约。
(3)石榴树在我眼前一片红一片绿 烘托了“我”在期末成绩出来后，沮丧而矛盾的心情。
(4)教务主任想要告诉我，成长是需要过程的，鼓励“我”虽然孩子们这次没有实现约定，但是不要气馁，只要有足够的耐心、信任，和对孩子们以及教育事业的热爱，他才能逐渐生长。
二、
【答案】
(1)想粽子 摘粽子 吃粽子
(2)C
(3)形状、大小、味道
(4)A
(5)由于在那之前，“我”从来没有吃过粽子、绵软温香的味道不能让“我”忘怀，挂在树上。
三、
【答案】
3．“乡愁”指的是作者对童年时与爷爷奶奶一起制作粉干的美好时光的怀念和对亲情的珍视。这种情感深深地烙印在作者的心中，即使时光流逝，也无法抹去。 4． 观看并参与粉干的制作过程； 靠在奶奶怀里听她讲故事； 5．“在你们这个年纪的时候，我和你爷爷就开始做粉干了。那时候，日子很苦，但我们一直相信，只要勤劳，日子就会越来越好。你看，现在我们的生活变得多么美好。你们这些孩子们，一定要记住，不管将来走到哪里，都要保持一颗勤劳和感恩的心。” 6．作者说“这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及”并不矛盾。这句话表达了作者对过去美好时光的深切怀念和对亲情的珍视，这些记忆仿佛就在眼前，但现实生活中却再也无法回到那个时刻。因此，这些记忆既让人感到亲切和真实，又让人感到遥远和无法触及。这种复杂的情感反映了作者对过去时光的无限怀念和对现实生活的感慨。
四、
【答案】
7．安静。 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 8．在一个下着雨的午后，有一条腿残疾的人在巷子里失足跌倒，他带着的一筐月饼滚落石板上，众人帮他捡回篮子并亲切询问，还买了他的月饼，这件事令他非常感动。 9．这句话既照应了开头，又渲染主题，即表现了小巷中的人关心他人的美好品质。 10．开始沮丧，因为在细密的雨雾里，中年男子摔倒了，月饼在石板路上滚落了一地。最后感动，因为小巷子的人帮他捡月饼又亲切询问，并且买了他的月饼。 11．本文的真实情感是间接表达的，情感融入到小巷子人捡买月饼事件中，同时文章最后又将情感融入到景物描写中，这样对巷子人的赞美之情自然地流露出来。 12．甜蜜的月饼
五、
【答案】
13．D 14．D 15．B 16．更换公共走廊的灯 略写 对陌生人微笑点头示好 略写
劝我勿催朋友还钱，并分析各种情况 详写 17．化解矛盾不能用偏激的方式解决，而应该用真诚宽容、友善的方式对待。
六、
【答案】
18．C 19．D 20．D 21．考前抱佛脚，英语意外考了高分 试卷重考，意外只得47分 22．开头部分运用诗意的语言寓情于景，把对美好中学生活的深切怀念之情寄托在一片梦境般的景色描写之中，并引出下文回忆中学林老师教诲“我”的事件。并且其中“捋”字在此把海风拟人化，运用了拟人的修辞手法把景物描写得更加生动、活泼，使文章也更为生动形象。 23．这句话运用了比喻的修辞手法，把老师比作星星，因为林老师在“我”犯错时，用正确的方向引导了“我”，就像黑夜里的星星能够指引方向，生动形象地写出了林老师在“我”的成长中所起到的关键的引领作用，表达了“我”对她的思念以及爱戴感激之情。也说明在学习中充满了关爱和严格的教育会让学生受益终身。