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【复习宝典】小学语文小升初考前冲刺准备——文学常识与名著考察
以填空题、选择题为主，也有少量的判断题、连线题。
一、单选题
1．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．流线形 恩惠 悠然 B．居然 嫩绿 食品
C．一幅画 既使 钩鱼 D．晒太阳 检桂花 隐约
2．下列诗句与节日对应有误的一项是（　　）
A．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（春节）
B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（端午节）
C．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（七夕节）
D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（中秋节）
3．下列说法错误的一项是（　　）
A．过年时吃鱼寓意“年年有余”。
B．人们常说的“颜筋柳骨”，“颜”指的是颜真卿，“柳”指的是柳宗元。
C．《泊船瓜洲》《游园不值》《春夜喜雨》《卜算子·送鲍浩然之浙东》都与春天有关。
D．《北京的春节》的作者是老舍，作品中带有地域特色的“京味儿”语言值得细细品味。
4．下列关于文学名著的表述，错误的一项是（　　）
A．《红楼梦》中，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”写的是王熙凤；“闲静似娇花照水，行动似弱柳扶风”写的是林黛玉。
B．神话小说《西游记》故事情节曲折，扣人心弦。其中“三打白骨精”“大战红孩儿”“车迟国斗法”等故事尤为精彩。
C．“千里走单骑”华容道义释曹操”“过五关斩六将”“水淹七军”“败走麦城”，这些故事情节均出自《三国演义》，所涉及的主人公就是被后人称为“武圣”的关羽。
D．《水浒传》为我们讲述了108位梁山好汉的故事，像“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“打虎将”武松等，都是个性鲜明，脍炙人口的英雄形象。
5．“同读一本书”交流展示活动中，同学们围绕“我眼中的鲁滨逊”这一话题展开了讨论。下面人物形象与事例不相符的一项是（　　）。
A．鲁滨逊聪明能干——他细心观察，掌握了荒岛上雨季和旱季的规律，播种大麦和稻谷
B．鲁滨逊不畏艰辛——他在荒岛上用甘蔗酒浸泡烟叶制成药酒，给自己治病
C．鲁滨逊积极乐观——初到荒岛，他冷静地分析自己的处境，宽慰自己，努力调整生活状态
D．鲁滨逊机智勇敢——他想方设法防备野人袭击，冒着危险从野人手中救下了“星期五”
6．制作成长纪念册时，小林采用了“栏目式”进行整理分类（如下）。他在第一部分放入的是学校的基本情况介绍，下面栏目名称最适合的一项是（　　）
①？——②同窗之情——③感念师恩——④成长足迹
A．学校印象 B．校园美景 C．操场掠影 D．学校蓝图
7．下列说法正确的一项是（　　）
A．柳公权是唐代著名书法家，他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明。
B．《两小儿辩日》一文中能证明“日初出远，而日中时近也”的依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”。
C．《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》这三首古诗分别与我国传统节日寒食节，七夕节、元宵节有关。
D．“近水知鱼性，近山识鸟音”与“月出惊山鸟，时鸣春涧中”表达的意思相近。
8．《汤姆·索亚历险记》中的故事发生在19世纪上半叶（　　）的一个普通小镇上。
A．伏尔加河畔 B．圣劳伦斯河畔
C．多瑙河畔 D．密西西比河畔
9．根据课文内容，下列句子表述错误的一项是（　　）
A．《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊凭借自己的智慧和劳动，在荒岛二十八年，终于获救返回故园的传奇故事。
B．《骑鹅旅行记》和《汤姆·索亚历险记》的主人公，他们都是乖巧的男孩，经过了一系列的历险，成为了大家心目中的英雄。
C．《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首古诗，尽管咏叹的事物不同，但都是作者借助事物表达自己的人生志向。
D．《匆匆》一文，作者用连串问句直接表达情感，《那个星期天》更多是间接表达情感，但两篇都运用了融情于景的表达方法。
10．下列选项内容对应有误的一项是（　　）
A．《骑鹅旅行记》里，尼尔斯变成小狐仙。
B．《汤姆·索亚历险记》里的贝琪掉进兔子洞。
C．《鲁滨逊漂流记》写到鲁滨逊搭救了“星期五”。
D．《爱丽丝漫游奇境》没出现在本学期“快乐读书吧”。
11．我国的戏曲艺术源远流长，下列剧种及其经典剧目配对错误的是（　　）
A．黄梅戏——《天仙配》 B．藏戏——《文成公主》
C．越剧——《梁山伯与祝英台》 D．京剧——《变脸》
12．《爱丽丝漫游奇境》的作者是（　　）
A．英国的金斯莱 B．英国的刘易斯·卡罗尔
C．瑞典的林格伦 D．英国的詹姆斯·巴里
13．小光准备以“玩也能玩出名堂”为主题写一篇作文，他搜集的以下材料里，哪一项不适合用到习作中（　　）
A．荷兰的列文虎克喜欢玩镜片，他把玻璃的四周磨薄，做成了放大镜。后来他将两片放大镜叠在一起，一片固定，另一片随意调节，制成了一台简易显微镜。
B．达尔文小的时候，经常给父母亲赶鸭、割草，他会捉一两只昆虫装进口袋，也会从水底捞几个彩色的石子，仔细研究半天。后来他成了著名的生物学家。
C．居里夫人为了查出一种放射性元素，在环境简陋的实验室里坚持实验。最终花了三年九个月的时间，在上千公斤的沥青矿残渣中提取出了0.1克的镭。
D．李四光小时候和小伙伴玩捉迷藏，看见一块大石头，他很好奇这块石头是，从哪里来的，为了弄懂这一疑惑，他经常跑到很多地方找石头。后来李四光成为著名的地质学家。
14．下列搭配不正确的一项是（　　）
A．囊萤夜读——车胤——勤勉好学
B．王戎——竹林七贤——《世说新语》
C．围魏救赵——《三国演义》——施耐庵
D．林冲——豹子头——《水浒传》
15．毕业之际，我们将班级图书捐赠给学校，并分类整理到相应的书架上，下列对图书归类整理不恰当的一项是（　　）
A．《稻草人》——童话类 B．《鲁滨逊漂流记》——小说类
C．《聪明的牧羊人》——民间故事类 D．《灰尘的旅行》——神话类
16．在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，他（　　）
A．足智多谋，没有同情心。
B．对现实环境持赞同态度。
C．一心要冲出桎梏，过行侠仗义的生活。
D．安于现状，逆来顺受。
17．关于中外作品有关信息的描述不正确的一项是（　　）
A．我国最早的诗歌总集是《诗经》，它已经有两千多年的历史了。
B．《汤姆·索亚历险记》的作者是马克·吐温，小主人公汤姆·索亚是一个富有好奇心和冒险精神的孩子。
C．鲁滨逊是英国人，1686年鲁滨逊带着仆人乘船离开海岛，他一共在岛上生活了3年。
D．《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文。他以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却不颓废，虽苦闷却不消沉。
18．在“我喜爱的书中人物”读书分享会上，秀秀对人物的理解不正确的一项是（　　）
A．汤姆 索亚山洞历险归来“夸张地吹嘘”，可见他喜欢冒险但又虚荣，非常真实立体。
B．《骑鹅旅行记》采用“变形”手法，让尼尔斯跟随大雁周游各地，增长见闻，饱尝艰难，蜕变成勇敢善良、乐于助人的好孩子。
C．鲁滨逊将流落荒岛的好处写得简单，坏处写得详细，体现鲁滨逊积极乐观的精神。
D．《汤姆 索亚历险记》《骑鹅旅行记鲁滨逊漂流记》三本书情节曲折，围绕主人公的游历冒险展开，人物形象也随之丰满。
二、填空题
19．读拼音，把句子补充完整。
（1）huáng hūn　 　时分，落日的余晖染红了窗棂。
（2）木xiá　 　。
20．名著内容填空。
在我国古典四大名著中，有两位家喻户晓、足智多谋的军师，他们是《　 　》里的　 　，和《　 　》里的　 　。请你写出其中一部作品中的另一个人物和有关他的一个故事。人物：　 　，故事：　 　。
21．根据积累填空。
（1）语文是诗，诗里有“昔我往矣。　 　。”的不舍；语文是画，画里有“　 　，草色遥看近却无”的早春风光；语文是歌，歌里有“谁道人生无再少？　 　！”的豪气；语文是情，这情是“劝君更尽一杯酒，　 　”的关切。
（2）《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“　 　，　 　。”
（3）源于《三国演义》的成语或者俗语有　 　、　 　。
（4）充满智慧的中华儿女早在两千多年前就认识到“苟利于民，不必法古；　 　，　 　。”懂得变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。
22．整本书阅读
《三国演义》中，“三顾茅庐”的是①　 　；“三进大观园”；说的是《红楼梦》中的②　 　；“三山聚义打青州”是名著《③　 　》中的故事；《西游记》中关于孙悟空的含数字“三”的故事有④　 　、⑤　 　。
23．按要求填空。
（1）每一句诗就是一幅画。写乌云低压，白雨如泼的诗句是“　 　，　 　。”写黄莺脆鸣，柳枝嫩绿，山环水绕，酒旗招展的诗句是“　 　，　 　。“
（2）读《狼牙山五壮士》我不由想起曹植的诗“捐躯赴国难，　 　”；每次观看红军长征的电影，我总会想起红军不怕远征，藐视艰难困苦的诗句“五岭逶迤腾细浪，　 　。“
（3）现在，很多良田肥土都荒芜了，长满了野草，或者被人们用来修建了高楼大厦。请你针对这一现象设计一句保护耕地的宣传标语“　 　”表达保护土地的心声。
（4）“有的人死了，他还活着。”这“有的人”指的是　 　，是伟大的文学家、　 　、　 　，这学期我们读了他写的　 　，记住他曾说过的一句名言：　 　。
（5）《童年》是苏联作家　 　的小说。这部小说中出现了数十个人物，都是围绕主人公　 　塑造的。我们读书时，弄明白他们和　 　之间的关系，就能够帮助我们更好地读懂故事。
24．和名家名著交朋友。
（1）“在波光粼粼的小河边，在小镇水码头的石阶上，桑桑听到了秃鹰的啜泣声。油麻地小学的师生们也听到了。纸月哭了，许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大地，也照着世界上一个最英俊的少年……”
这段话选自曹文轩的小说《　 　》。他的代表作品还有长篇小说《根鸟》、《青铜葵花》《细米》等。
（2）书中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇等。“这本书的描写充满幽默和风趣，写妖怪的喜怒哀乐都近于人情。”联系你的阅读知识判断_______________________________ （填序号）
A．《水浒传》 B．《西游记》
C．《红楼梦》 D．《三国演义》
（3）判断题。下面的说法是否正确。
《汤姆 索亚历险记》的作者是美国的马克 吐温。这部小说主要讲述了鲁滨逊流落荒岛历经艰险，最终回到了英国的故事。 （ ）
三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。
25．判断题
（1）藏戏演出时没有舞台，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥。（ ）
（2）朱自清是中国现代散文家，代表作有《春》《背影》《茶馆》等。（ ）
（3）《那个星期天》一文，作者描写了“我”从满怀期望、失望委屈到无奈、焦急的过程。（ ）
（4）我们在即兴发言时可以提前打腹稿，想清楚先说什么，再说什么。（ ）
（5）李大钊面对敌人的折磨，不屈服、不动摇，可以用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”来形容。（ ）
26．判断题
（1）辩论要听出别人讲话的矛盾或漏洞，抓住漏洞进行反驳，用语要文明。（ ）
（2）辩论时要能听出对方话中的漏洞，并进行反驳。（ ）
（3）劝人多读书，多实践，我们常会用“书到用时方恨少，事非经过不知难”这样的俗语。（ ）
（4） “星期五”是《汤姆·索亚历险记》中的人物。（ ）
（5）赵孟頫楷书的特点是具有行书笔意。（ ）
27．判断题，用“正确”“错误”表示。
（1）“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”与中国传统节日无关。（ ）
（2）诸葛亮料事如神、足智多谋、称得上是“智多星”。（ ）
（3）“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，这句诗盛赞了荷花出淤泥而不染，表达了诗人孤高傲世的高洁品格。（ ）
（4）《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文的体裁是说明文。（ ）
（5）老舍笔下的《北京的春节》，语言风格充满了鲜明的“京味儿”。（ ）
四、连线题
28．国学经典，源远流长。请将下列对应的诗句或名言连一连。
君子之守 德之弃也
道听而涂说 江城五月落梅花
黄师塔前江水东 自将磨洗认前朝
折戟沉沙铁未销 修其身而天下平
黄鹤楼中吹玉笛 春光懒困倚微风
将相关诗句、题目及诗人用线连起来。
劝君更尽一杯酒 要留清白在人间 《游园不值》 王安石
春风又绿江南岸 小扣柴扉久不开 《送元二使安西》 于谦
粉骨碎身浑不怕 明月何时照我还 《石灰吟》 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔 西出阳关无故人 《泊船瓜洲》 王维
技巧一：文学文化常识
1.机械记忆法。
这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等。在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。
2.理解记忆法。
在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：“线”“钱”浅”“栈”，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戋（jiān）”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”“金”“水”“木”等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。
3.联想记忆法。
联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等；从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。
4.比较记忆法。
比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较；在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较；在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……比如，要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。
5.以少记多法。
有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。这就是“以少记多法”。例如，“廴”与“辶”偏旁容易混淆。查一下《现代汉语词典》,“辶”旁汉字约有120个；“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头（宀）汉字有80多个，秃盖头（冖）的常用汉字只有9个。到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。
6.画面记忆法。
背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来，记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
7.口诀助记法。
诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。运用此法，应注意如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的；②在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础；③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。
8.抓头助记法。
“抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或跳跃性联系的连接句的头一个字作强化记忆。在需要时，可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。这样，到需用时便可信手拈来且很少差失。如白居易《暮江吟》一诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的头一个字依次集中起来，即“一半可露”。这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。
9.穿针引线法。
零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等等。例如记中国古代文学史，可以以内容为线索，用这条线串起各个朝代文学现象这些针。
韵文类：诗经——楚辞——乐府民歌——唐诗——宋词——元曲
散文类：尚书——先秦散文——六朝陶渊明散文——唐宋八大家——明初诗文三大家（宋濂、刘基、高启）——明中叶唐宋派（归有光）——明末公安派（三袁）——清代桐城派（姚鼐、方苞、刘大櫆）
什么时候想记忆文学常识了，就先拉一条长线，一根针一根针地穿过去，哪根针（朝代作家作品）穿不过去了，就停下来，细细地查究竟什么原因，该补的补上了，就可以继续穿，这样既快又能随时检查自己的记忆情况。
10.兴味助记法。
所谓“兴味助记法”,就是在学习或复习时，尽量利用或创造一些有趣的办法，把原来不大有趣味、甚至枯燥乏味的知识内容改造成趣味盎然的材料来帮助记忆。比如可用下列方法：
（1）编绕口令助记法。汉字结构部件中“臣”与“”,经常会纠缠不清。其实“”这个部件在常用汉字中出现，只有“颐”“姬”“熙”3个。有人便把它们组编成两句绕口令：“颐和园演蔡文姬，熙熙攘攘真拥挤。”只要背出这个绕口令，不仅这三个字中的“”不会错写为“臣”；而且其余带“臣”的汉字，也不会误写为“”了。
（2）编顺口溜助记法。如历代的文学体裁及成就若归纳成如下几句，就有助于在我们头脑中形成清晰易记的纵向思路。西周春秋传《诗经》，战国散文两不同；楚辞汉赋先后现，《史记》《乐府》汉高峰；魏晋咏史盛五言，南北民歌有“双星”；唐诗宋词元杂剧，小说成就数明清。
技巧二：名著阅读
针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点：
1.熟悉课本推荐的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。
2.认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简明、连贯，书写字迹工整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范：
（1）情节概述。
解答此类题，同学们一定要熟悉名著中的故事情节，特别是关系到人物命运和生死转折的情节。同时也应注意情节勾连类的问题答案一般不会出现在选段内，命题者的目的是考查对整部名著重要情节内容的了解，而不仅仅是某选段的内容理解。
（2）艺术特色（语言特色）。
这类题目往往需要学生对作品的写作手法、语言风格、价值观念有整体的认识和把握，可以从自己熟悉的片段或者给出的语段推导。
（3）人物形象。
回答这一类题目，首先要对名著中主要人物的性格特点有一个总体的把握；其次要结合选段的具体内容，结合人物的语言、动作、肖像、心理、细节等描写，认真揣摩人物的内心世界，把握他们的性格特点。一定要根据问题的要求去组织答案，注意要结合选段的“具体内容”来分析，否则解答是不完整的。
（4）主题探究。
答题时要根据文段情节并结合作品内容，探究作品的主题思想，准确分析作者的思想感情。不要拘泥与所给的选段，要联系整部作品进行解读。
（5）阅读启示。
解答体验看法类题目时，要在了解作品主要内容的基础上，围绕作品主题，联系自己的生活体验，简明地回答。具体方法有如下几种：①借助情节和内容的分析理解，梳理出作者的写作思路及目的，从而概括出主题思想。②联系写作背景、作家的思想观点及创作意图挖掘出主题。③通过分析人物的形象及人物之间的关系来把握主题。
考点考查形式
预测题型演练
技巧总结
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