资料简介 2024小升初语文（统编版）总复习第三章 句 子 专题五 修辞手法课件.pptx 展开
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2024小升初
统编版语文
总复习课件
专题五 修辞手法
知识梳理 夯基提能
修辞手法 定义 作用
比喻 用本质不同但具有相似点的具体的、浅显的、熟知的事物来说明或描绘抽象的、深奥的、生疏的事物的修辞手法，即打比方。 能将表达的内容说得生动、具体、形象。
修辞手法 定义 作用
拟人 拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词语来描写物。 使具体的事物人格化，语言生动形象，使读者感到栩栩如生。往往带有十分鲜明的情感色彩。
修辞手法 定义 作用
夸张 夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。 揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
修辞手法 定义 作用
排比 把结构相同或相似、语气一致、意思相关的三个或三个以上的句子或短语排列在一起，用来表达相近或相关语意的修辞手法。 增强语言气势，使文章气势贯通、流畅，句式整齐，音节响亮，便于把复杂的内容表达得更加集中透彻，把感情表达得更加强烈，增强文章的说服力和感染力。
修辞手法 定义 作用
对偶 俗称“对对子”，是用一对字数相等、词性相对、结构相同、意义相关的短语或句子表达意思的修辞手法。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。 整齐匀称，节奏感强，便于吟诵，有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。
修辞手法 定义 作用
设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答(先问后答，自问自答)的修辞手法。 启发人们进行思考，或者是为了突出某些内容，以引起人们注意。
修辞手法 定义 作用
反问 也叫激问、反诘、诘问，是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义的一种修辞手法。 加强语气，使表达的意思得到增强，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。
修辞手法 定义 作用
反复 有意重复使用某个词语、句子或某种结构，以强调某种意思，突出某种情感。 多次强调给人留下深刻印象；强烈抒情，富有感染力；分清层次脉络，增添旋律美，加强节奏感。
考例讲练 明晰考向
典例1 下列句子中没有使用修辞手法的一项是( )
A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D.在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。
考点1 修辞手法的辨识
【思路点拨】此题主要考查修辞手法的辨识。A.把“春风”比作“母亲的手”，是比喻；B.把“红花”比作“火”，把“粉花”比作“霞”，把“白花”比作“雪”，是比喻，而且还运用了排比；C.赋予了桃树、杏树、梨树以人的动作、行为，是拟人；D.只是叙述了事情的经过，没有运用修辞手法。
【思路点拨】D
1.下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是( )
A.我隐约听到古藤的哭泣声，清晰可辨，它在控诉无端被人杀害。
B.三月的微风舔舐着我的脸颊，弄得我浑身痒酥酥的。
C.生活是一面镜子，你冲它哭，它便冲你哭；你冲它笑，它便冲你笑。
D.大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！
C
对应训练
典例2 按要求改写句子。
1.江南水乡的景色真美。(改为比喻句)
2.清晨，小鸟在树上叽叽喳喳地叫。(改为拟人句)
考点2 修辞手法的运用
【思路点拨】此题主要考查修辞手法的运用。第1题要求改为比喻句，由江南水乡的景色可以联想到温柔的少女。第2题要求改为拟人句，可以给“小鸟”赋予人的动作、思想或情感。
【参考答案】1.江南水乡的景色宛若一名羞羞答答的少女，温婉雅致。 2.小鸟一大早就起床了，在树枝上叽叽喳喳地叫着。
2.按要求填空。
(1)“一个个小山似的浪头不断向他扑来。”这句话把 比作 。
(2)“凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”这句话把 比作 。
(3)“白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这句话把 当作人来写，因为它有 、 、 的品质。
(4)“广场上人山人海。”这句话是对 进行了夸张，说明了 。
浪头
小山
凤凰树开的花
红云
白杨树
坚强
不软弱
不动摇
广场上的人数
人很多
对应训练
学以致用 随堂练习
1.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)“对待同志要像春天般的温暖。”这是个比喻句。 ( )
(2)“高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。”这是个拟人句。 ( )
(3)“一次明智的选择，终生舒适的享用。”这是个对偶句。 ( )
(4)“它奔流着，奔流着，永远向前方。”这是个排比句。 ( )
×
√
√
×
2.下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是( )
A.四周的山把这山谷包围得像一口井。
B.这里的人们非常好客，火一般热情。
C.那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船散漂在水面。
D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
D
3.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
B.我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
C.一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等待着点什么。
D.知识好像沙石下面的泉水，挖得越深越清澈。
B
4.下列句子与例句中使用的修辞手法相同的一项是( )
例：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。
A.一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。
B.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
C.阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。
D.“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。
C
5.对下列各句使用的修辞手法判断有误的一项是( )
A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)
B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张)
C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？(设问)
D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)
C
6.下面的问句属于哪一类？请选择填空。
A.设问句 B.反问句 C.疑问句
(1)妈妈今天为什么这么高兴呢？我抬头看见她手里的奖状便恍然大悟，原来妈妈被评为模范。 ( )
(2)地窖里一向干燥得很，水究竟是从哪里来的？ ( )
(3)不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ ( )
(4)我们怎会忘记老师对我们六年辛勤的培育？ ( )
A
C
B
B
精题精练 素养提升
1.(湖南郴州小升初)下列诗句中，没有运用修辞手法的一项是( )
A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
D.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
D
2.(湖南长沙小升初)与“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用的修辞手法相同的一项是( )
A.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
B.待到山花烂漫时，她在丛中笑。
C.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C
3.(四川成都外国语学校)对下列句子修辞的分析，有误的一项是( )
A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡，争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家，奋力划船的情状。
B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”运用对偶手法，描绘了一幅风和日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。
C.“君子于役，如之何勿思？”运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫的深切的思念之情。
D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用夸张手法，写出了青山的动态美。
D
4.(浙江杭州小升初)将下列句子按照拟人、反复、比喻、排比的修辞手法排序，正确的一项是( )
①水是眼波横，山是眉峰聚。
②水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
③盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
④大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。
A.①②③④ B.②③①④ C.①③④② D.②④①③
B
5.(陕西西安小升初)把下列成语按修辞手法的不同归类。(填序号)
①一步登天 ②如沐春风 ③闭月羞花
④惊天动地 ⑤守口如瓶 ⑥百花争艳
比喻： 拟人： 夸张：
②⑤
③⑥
①④
6.(上海闵行小升初)按要求改写句子。
(1)蝴蝶在花丛中飞。(改成拟人句)
(2)百米短跑开始了，小明冲了出去。(改成比喻句)
(3)他家的房间很小。(改成夸张句)
示例：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
示例：百米短跑开始了，小明离弦之箭般冲了出去。
示例：他家的房间只有巴掌大。
谢 谢，同学们再见！
谢谢
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专题五 修辞手法
知识梳理 夯基提能
修辞手法 定义 作用
比喻 用本质不同但具有相似点的具体的、浅显的、熟知的事物来说明或描绘抽象的、深奥的、生疏的事物的修辞手法，即打比方。 能将表达的内容说得生动、具体、形象。
修辞手法 定义 作用
拟人 拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词语来描写物。 使具体的事物人格化，语言生动形象，使读者感到栩栩如生。往往带有十分鲜明的情感色彩。
修辞手法 定义 作用
夸张 夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。 揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
修辞手法 定义 作用
排比 把结构相同或相似、语气一致、意思相关的三个或三个以上的句子或短语排列在一起，用来表达相近或相关语意的修辞手法。 增强语言气势，使文章气势贯通、流畅，句式整齐，音节响亮，便于把复杂的内容表达得更加集中透彻，把感情表达得更加强烈，增强文章的说服力和感染力。
修辞手法 定义 作用
对偶 俗称“对对子”，是用一对字数相等、词性相对、结构相同、意义相关的短语或句子表达意思的修辞手法。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。 整齐匀称，节奏感强，便于吟诵，有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。
修辞手法 定义 作用
设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答(先问后答，自问自答)的修辞手法。 启发人们进行思考，或者是为了突出某些内容，以引起人们注意。
修辞手法 定义 作用
反问 也叫激问、反诘、诘问，是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义的一种修辞手法。 加强语气，使表达的意思得到增强，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。
修辞手法 定义 作用
反复 有意重复使用某个词语、句子或某种结构，以强调某种意思，突出某种情感。 多次强调给人留下深刻印象；强烈抒情，富有感染力；分清层次脉络，增添旋律美，加强节奏感。
考例讲练 明晰考向
典例1 下列句子中没有使用修辞手法的一项是( )
A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D.在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。
考点1 修辞手法的辨识
【思路点拨】此题主要考查修辞手法的辨识。A.把“春风”比作“母亲的手”，是比喻；B.把“红花”比作“火”，把“粉花”比作“霞”，把“白花”比作“雪”，是比喻，而且还运用了排比；C.赋予了桃树、杏树、梨树以人的动作、行为，是拟人；D.只是叙述了事情的经过，没有运用修辞手法。
【思路点拨】D
1.下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是( )
A.我隐约听到古藤的哭泣声，清晰可辨，它在控诉无端被人杀害。
B.三月的微风舔舐着我的脸颊，弄得我浑身痒酥酥的。
C.生活是一面镜子，你冲它哭，它便冲你哭；你冲它笑，它便冲你笑。
D.大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！
C
对应训练
典例2 按要求改写句子。
1.江南水乡的景色真美。(改为比喻句)
2.清晨，小鸟在树上叽叽喳喳地叫。(改为拟人句)
考点2 修辞手法的运用
【思路点拨】此题主要考查修辞手法的运用。第1题要求改为比喻句，由江南水乡的景色可以联想到温柔的少女。第2题要求改为拟人句，可以给“小鸟”赋予人的动作、思想或情感。
【参考答案】1.江南水乡的景色宛若一名羞羞答答的少女，温婉雅致。 2.小鸟一大早就起床了，在树枝上叽叽喳喳地叫着。
2.按要求填空。
(1)“一个个小山似的浪头不断向他扑来。”这句话把 比作 。
(2)“凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”这句话把 比作 。
(3)“白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这句话把 当作人来写，因为它有 、 、 的品质。
(4)“广场上人山人海。”这句话是对 进行了夸张，说明了 。
浪头
小山
凤凰树开的花
红云
白杨树
坚强
不软弱
不动摇
广场上的人数
人很多
对应训练
学以致用 随堂练习
1.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)“对待同志要像春天般的温暖。”这是个比喻句。 ( )
(2)“高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。”这是个拟人句。 ( )
(3)“一次明智的选择，终生舒适的享用。”这是个对偶句。 ( )
(4)“它奔流着，奔流着，永远向前方。”这是个排比句。 ( )
×
√
√
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2.下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是( )
A.四周的山把这山谷包围得像一口井。
B.这里的人们非常好客，火一般热情。
C.那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船散漂在水面。
D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
D
3.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
B.我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
C.一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等待着点什么。
D.知识好像沙石下面的泉水，挖得越深越清澈。
B
4.下列句子与例句中使用的修辞手法相同的一项是( )
例：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。
A.一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。
B.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
C.阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。
D.“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。
C
5.对下列各句使用的修辞手法判断有误的一项是( )
A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)
B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张)
C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？(设问)
D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)
C
6.下面的问句属于哪一类？请选择填空。
A.设问句 B.反问句 C.疑问句
(1)妈妈今天为什么这么高兴呢？我抬头看见她手里的奖状便恍然大悟，原来妈妈被评为模范。 ( )
(2)地窖里一向干燥得很，水究竟是从哪里来的？ ( )
(3)不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ ( )
(4)我们怎会忘记老师对我们六年辛勤的培育？ ( )
A
C
B
B
精题精练 素养提升
1.(湖南郴州小升初)下列诗句中，没有运用修辞手法的一项是( )
A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
D.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
D
2.(湖南长沙小升初)与“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用的修辞手法相同的一项是( )
A.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
B.待到山花烂漫时，她在丛中笑。
C.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C
3.(四川成都外国语学校)对下列句子修辞的分析，有误的一项是( )
A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡，争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家，奋力划船的情状。
B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”运用对偶手法，描绘了一幅风和日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。
C.“君子于役，如之何勿思？”运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫的深切的思念之情。
D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用夸张手法，写出了青山的动态美。
D
4.(浙江杭州小升初)将下列句子按照拟人、反复、比喻、排比的修辞手法排序，正确的一项是( )
①水是眼波横，山是眉峰聚。
②水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
③盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
④大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。
A.①②③④ B.②③①④ C.①③④② D.②④①③
B
5.(陕西西安小升初)把下列成语按修辞手法的不同归类。(填序号)
①一步登天 ②如沐春风 ③闭月羞花
④惊天动地 ⑤守口如瓶 ⑥百花争艳
比喻： 拟人： 夸张：
②⑤
③⑥
①④
6.(上海闵行小升初)按要求改写句子。
(1)蝴蝶在花丛中飞。(改成拟人句)
(2)百米短跑开始了，小明冲了出去。(改成比喻句)
(3)他家的房间很小。(改成夸张句)
示例：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
示例：百米短跑开始了，小明离弦之箭般冲了出去。
示例：他家的房间只有巴掌大。
谢 谢，同学们再见！
谢谢
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23 2024-06-18 -
2024年统编版小学语文小升初专...
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