[ID:2-5838190] 四年级下册语文教学实录-8《黄河是怎样变化的》人教新课标
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资料简介:
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《8 黄河是怎样变化的》教学实录及评析
设计理念:
新课程的核心理念是:“一切为了孩子的发展。”基于这一理念,我在教学本课时主要运用“导放结合,自学为主”的教学方法引导学生学习,使学生在阅读实践中学会学习,为他们的终身学习垫定基础。
教学目标:
1.识字学词。
2.基本读懂课文。
3.体会作者表达的思想感情。
4.受到保护大自然,保护生态环境的教育。
教学重点:
引导学生基本读懂课文。
教学难点:
基本理解科学家设计的治理黄河的方案。
教学过程
一、创设情境,提出考察任务,寻找三把金钥匙
师:看,谁来了?(出示《神奇校车》插图)
生(叫道):卷毛老师。
师:对,卷毛老师带着神奇校车来了!今天,我们要坐上神奇校车,跟着卷毛老师一起去做科学考察。看,这是我们的考察地图。(出示地图)我们要沿着黄河流域,去寻找3把智慧金钥匙,通过一次游戏关卡,努力获得科学考察勋章。大家有信心吗?
生(兴致高昂齐答):有!
师:真好,准备出发。我们要考察的内容是——(出示课题:黄河是怎样变化的)
(生齐读)
[评析:新课伊始,教师创设任务情境,引入金钥匙、科学勋章、神奇校车、考察地图等新鲜元素,不但能让学生清晰地看到学习任务,还能一下子点燃了学生兴趣的火花,深深地吸引住了学生。将本课的阅读学习,化作一场充满期待又乐趣无穷的寻宝之旅。]
二、紧扣文体,理清行文脉络,明白事理说明文三要点
师:通过预习,你们知道这篇文章是什么类型的文章吗?
生(自由应答):说明文。
师:你们真厉害,个个都是个小科学家!确切来说,这是一篇事理说明文。(板书)知道什么是事理说明文吗?
(生摇头)
师:没事。读一读卷毛老师带给我们的课堂笔记。(出示课堂笔记:事理说明文是以分析事物的因果关系,介绍科学道理为主的说明文。一般会让读者明白“怎么样”“为什么”“怎么做”三个问题。)
(生齐读)
师:卷毛老师告诉我们,事理说明文的三个要点:问题或现象怎么样,为什么会是这样的?还可能给我们启示,告诉我们怎么做?(板书:怎么样 为什么 怎么做)这篇课文是不是这样的呢?我们印证一下。谁来说说这篇课文主要讲什么?
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压缩包内容:
四年级下册语文教学实录-8《黄河是怎样变化的》人教新课标.doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:人教版(新课程标准)
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:1.19M
  • 考察知识点: 黄河是怎样变化的
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