[ID:2-4331616]第4课《烛之武退秦师》教学设计
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资料简介:
==================资料简介======================
从《烛之武退秦师》中看春秋世态
——《烛之武退秦师》教学设计
【教学目标】
把握文本的主要内容,了解春秋时期的基本世态。
【教学重难点】读史明智,了解春秋基本世态并作出评价。
【教学方法】钩玄提要、探究
【教学课时】
一、换个角度读《烛之武退秦师》——导入。
“横看成岭侧成峰”,读书也是如此。
读《烛之武退秦师》,我们看到了什么?
(以下讨论:看到了说话的艺术、简洁的叙事艺术、不同的人物及性格……)
小结:《烛之武退秦师》选自《左传》。《左传》是一部史书,读《烛之武退秦师》,能不能看到一段真实的历史呢?
看一段真实的历史吧!
二、从《烛之武退秦师》中看春秋世态。
(一)看战争缘由——春秋无义战。
1.讨论:战争的理由是什么?
通过讨论,明确:
晋、秦围郑的理由有两条:其一是“无礼于晋”,其二是“贰于楚”。
这样的理由站得住脚吗?
2.结论(历史真相):由此可见,春秋时期的战争理由,常常是强加的。
真正的原因是:周王室衰微,诸侯国蜂起,为了争霸,为了各自利益,各国之间互相攻伐。孟子曰:“春秋无义战。彼善于此,则有之矣。征者,上伐下也,敌国不相征也。”一语中的。
(二)看各诸侯国之间的关系——大鱼吃小鱼。
1.讨论:这场争霸战,涉及几个国家?他们各自是如何表现的?
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第4课《烛之武退秦师》教学设计.doc
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