[ID:2-5845431] 五年级下册语文说课稿及教学反思-6.16《秦兵马俑》语文A版
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资料简介:
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《秦兵马俑》说课稿

教材分析
《秦兵马俑》是以“我国的世界遗产”为专题的一篇略读课文,这篇课文从两方面详尽介绍了秦兵马俑:一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模;二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面,准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明的特点。文中既有说明、描述的文字,也有作者丰富的联想与想象,使我们如临其境,而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。选编这篇课文的目的在于让学生了解秦兵马俑,感受其宏伟气势,激发民族自豪感,培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。
这篇课文结构清晰,首尾呼应,第三自然段是一个过渡段,承接了第二自然段的规模宏大,引出了四到八自然段的类型众多和个性鲜明。
全文语言优美,首先高雅词汇众多,比如:身材魁梧、体格健壮、身披铠甲、手握宝剑、昂首挺胸、整装待发等等,全篇四字词语达到40个,是学生积累语言的好范本。其次句式优美,有的......有的......有的......有的......排比句式,采用虚实结合的手法写出了秦兵马俑的神态各异,个性鲜明。
从单元整体来看,《秦兵马俑》和本单元其它课文、口语交际共同组成“保护我国的世界遗产”专题,本单元的训练重点是想象文章描绘的情境,激发民族自豪感,学习作者表达的方法。又是一个发展学生语言能力、思维能力,启迪学生心智的好例子。
学情分析
虽然学生对秦兵马俑非常感兴趣,但它毕竟是离我们两千多年前秦朝的产物,离学生的生活实际太远,教学中除了通过课文的语言材料让学生来理解与想象,感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧,还需要准图片、补充资料,拉近了时间与空间的距离,有助于学生对课文的理解与感悟,进而激发民族自豪感。
学习目标
概说课文内容,提高学生的概括能力。
抓住第八自然段品析课文的语言表达之美,想象兵马俑的神态与气势。
仿照第八自然段的句式,用虚实结合的写作方法仿写一段,通过练笔提高学生的写作水平。
教学重点
品析课文的语言表达之美,想象兵马俑的神态与气势。
教学难点
仿照第八自然段的句式,用虚实结合的写作方法仿写一段。
资料介绍
通过三组资料介绍,让学生了解秦兵马俑。
二、整体感知,品析语言,读写结合
(一)活动一:概说“秦兵马俑”
方法:提炼关键词句
1.自读课文,圈出能概括秦兵马俑特点和价值的词或短语。
答两次问?
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压缩包内容:
五年级下册语文说课稿及教学反思-6.16《秦兵马俑》语文a版.doc
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:语文A版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:6.64KB
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