[ID:2-6770013] 山东省滨州市2019-2020学年八年级(上)期中语文试卷(解析版)
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山东省滨州市2019-2020学年八年级(上)期中语文试卷 一、积累 1.(3分)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(  ) A.要塞(sài)   国殇(shāng) 悄然(qiāo) 杳无消息(yǎo) B.仲裁(zhòng ) 飞漱(sù) 颔首(hàn) 眼翳(yì) C.黝黑(yǒu) 娴熟(xián) 滞留(zhì) 轩邈(miǎo) D.遁形(dùn) 粲然(càn) 绯红(fěi) 炽热(chì) 2.(3分)下列词语书写完全正确的一项是(  ) A.禁锢 泻气 振聋发聩 正襟危坐 B.屏息 燥热 抑扬顿挫 殚精竭虑 C.诘责 萤光 为富不仁 惨绝人寰 D.篡改 教诲 深恶痛疾 诚慌诚恐 3.(3分)下列句子中加点成语使用恰当的一项是(  ) A.敌人来势凶猛,简直是锐不可当,但是我军仍坚持抵抗,最终击溃了敌人的疯狂进攻。 B.我国的武士在比武大会上,所向披靡,无人能敌,鹤立鸡群。 C.国庆大阅兵期间,我们的飞行员在空中俯瞰祖国的沧海桑田,不由得感慨万千。 D.在2019女排世界杯比赛中,中国队取得了十一连胜的骄人成绩,面对各种赞誉,郎平教练却表现得悄然不惊。 4.(3分)下列病句修改不正确的一项是(  ) A.为了提高市民的文明素养,滨州市教育局策划开展了“读传统经典,建文明城市”。(成分残缺:把“滨州市教育局”调整到“为了”之前) B.滨州市创建“全国文明城市”活动,在全体市民的共同努力下,已经阶段性取得了成果。(语序不当:应把“阶段性”调到“取得了”之后) C.我们在学习上即使取得了很大的成绩,但决不能骄傲自满。(关联词搭配不当:应把“即使”改为“虽然”,或把“但”改为“也”) D.考试前是否充分备考,是取得好成绩的关键。(前后两面失衡:在“取得”之前加上“能否”) 5.(3分)下列句中标点符号使用不当的一项是(  ) A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅,仪态万方;她影响深广,美名远扬 B.“春雨惊春清谷天”,点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气 C.对联﹣﹣汉语特有的文学形式,通常用毛笔竖着写。贴挂时,上联居右,下联居左 D.古人题咏枫桥,除《枫桥夜泊》外,杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧,暮烟秋雨过枫桥” 6.(3分)下列说法正确的一项是(  ) A.传记是记述人物生平事迹的作品,要求真实,凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的,保证叙述的真实可信,所以,作者不可以只为生动传神地表现人物而发挥想象来填补事实空隙。 B.《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼在贬官黄州期间写的一篇短文。苏轼,字子美,号香山居士,是“唐宋八大家”之一。 C.律诗是近体诗的一种,每句五个字或七个字。通常规定每首八句,两句一联,依次为首联、颔联、颈联、尾联。一般来说,律诗的颔联、颈联上下句是对仗句。 D.简要和迅速地报道新闻事实,是新闻特写与消息的共同特点。二者的差异在于,消息主要描写新闻事件中的片段,新闻特写则往往要报道新闻事件的全过程。 7.(6分)名著阅读(第1小题涂在选择题第7题处) (1)下列有关《红星照耀中国》及书中有关人物表述,不正确的一项是    A.《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》,小说从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神。 B.朱德﹣﹣他是坚韧不拨精神的化身,是新旧历史间的桥梁。 C.彭德怀﹣﹣他是一个活泼的人、喜欢发笑的人,是一个大滑稽家。 D.徐向前﹣﹣他的自傲和热烈,虽不免有点儿朴野之感,可是他十分的诚恳。 (2)阅读下面文字,回答问题。 我到后不久,就见到了毛泽东,他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物,个子高出一般的中国人,背有些驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨突出。我在一刹那间所得的印象,是一个非常精明的知识分子的面孔,可是在好几天里面,我总没有证实这一点的机会。 在这段文字中,斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是   ,但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价,请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。 8.(10分)默写。 (1)树树皆秋色,   。(王绩《野望》) (2)   ,瑟瑟谷中风。(刘桢《赠从弟》(其二)) (3)   ,犹有竟时。   ,终为土灰。(曹操《龟虽寿》) (4)   ,都护在燕然。(王维《使至塞上》) (5)庭中有奇树,   。(《古诗十九首?庭中有奇树》) (6)在白居易的《钱塘湖春行》中,描写钱塘湖早春花草景色的句子是   ,   。 (7)《三峡》一文中从侧面渲染山峰的高峻,江面的狭窄的句子是   ,   。 (8)   ,望峰息心;   窥谷忘反。(吴均《与朱元思书》) (9)崔颢《黄鹤楼》中“   ?   ”两句写出了诗人登高临远,又值黄昏,归思难收的愁绪。 (10)《渡荆门送别》中与“又疑瑶台镜,飞在青云端”一句相似的诗句是   ,   。 二、阅读 9.(4分) 古诗鉴赏 商山早行 温庭筠 晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。 (1)发挥联想和想象,用自己的话描述“鸡声茅店月,人迹板桥霜。”这两句诗所展现的画面。 (2)这首诗抒发了作者怎样的情感? 10.(15分)阅读下面的文言文,完成下列各题。 【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】极乐寺去桥可三里,路径亦佳。马行绿荫中,若张盖①.殿前剔牙松②数株,松身鲜翠嫩黄,斑剥若大鱼鳞,大可七八围许。暇日曾与黄思立③诸公游此。予弟中郎④云:“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景,入梦已久,何日挂进贤冠⑤,作六桥⑥下客子,了此山水一段情障⑦乎? (袁宗道《极乐寺纪游》) 【注释】①张盖:张开的车盖。②剔牙松:一种针叶松。③黄思立:人名。④中郎:袁宗道的二弟。⑤进贤冠:文中指弃官退隐。⑥六桥:在杭州西湖苏堤上。⑦情障:情感郁结在心头而不能消。这里指“心愿”。 (1)解释下列句中加点的词。 ①沉鳞竞跃    ②晓雾将歇    ③大可七八围许    ④暇日曾与黄思立诸公游此    (2)下列句中加点词意义与用法相同的一项是    A.思立亦以为然 自以为大有所益 B.四时俱备 春冬之时 C.未复有能与其奇者 相与步于中庭 D.自康乐以来 自非亭午夜分不见曦月 (3)将下列句子翻译成现代汉语。 ①自康乐以来,未复有能与其奇者。 ②极乐寺去桥可三里,路径亦佳。 (4)用原文中的句子填空。 【甲】文对山中美景进行评价赞美的句子是: 【乙】文对极乐寺进行评价赞美的句子是: (5)【甲】【乙】两文画线句所表达的作者的共同情感是什么? 11.(12分)阅读下面的文章,完成下列各题。 给少儿节目浸润点文化底色 汤嫣 ①每当寒暑假期来临,大量的少儿节目开始在荧屏上活跃,力图充实孩子们的假期。近年来,文化类节目的大热渲染了良好的荧屏氛围,文物、汉字、诗词等优秀传统文化搭载综艺节目的外壳在镜头中大放异彩。而如何将 与 联结,如何在少年儿童的休闲娱乐时光中潜移默化地为他们树立文化自觉、弘扬中华优秀传统文化,则是电视行业践行“将最好的留给孩子”这一信念的必经之路。 ②当电视镜头遇见广大少年儿童时,电视节目不仅为他们开启了获取文化知识、了解华夏文明的新途径,他们的智力能力与知识储备也往往令观众惊叹甚至自愧不如。文化节目开始与少儿节目联手,让更多孩子看到中华文化的绚烂。例如,《中国汉字听写大会》让青少年在这个“提笔忘字”的年代重新认识古老汉字的美妙,一笔一画勾写着未来。春节之后如期而至的《中国诗词大会》第四季单独设置了12岁以下的少儿团,为孩子们背诗诵词预留一方展示空间。 ③而在《国家宝藏》《上新了?故宫》等文博类综艺节目成为“爆款”的当下,博物馆与观众之间的那堵墙逐渐被打破,丰富的历史文物成为万众瞩目的“潮流单品”;借助国宝大热的东风,《赢在博物馆》第二季直接将文物展示的受众锁定在少年儿童身上,以选手家乡的博物馆文物为主要考查题目,古老和年轻开始相遇碰撞,让广大青少年领略文物的魅力,让博物馆在少儿和家长之间形成潮流。 ④文化类节目大多由专家坐镇,对节目内容进行权威性解读;而少儿节目大多轻松活泼,给予孩子们想象力 A 的驰骋空间,当专业性与童趣碰撞,能够保证知识传播的深度与娱乐性,为文化节目面向低龄观众群体开启了新模式,让少儿节目浸润更多文化底蕴。 ⑤当前,少儿节目领域面临着节目内容形式与少年儿童的兴趣需求脱节的问题,将中国传统文化融入节目的寓教于乐,需要在方式上进行创新。目前,部分节目已经开始了有益的探索。例如,春节期间央视少儿频道推出的《赢在博物馆》第二季,每期节目虽然是小选手之间的对垒,但是节目将更多镜头用于记录小选手们奔赴自己家乡和对手家乡博物馆进行参观学习的场景,比赛在公布答案之前都留给孩子们充足的时间,由他们介绍文物的知识,最终答题得分和比赛结果的比重不断被淡化消解,更多地展示孩子们对文物和家乡的热爱。不论输赢,选手们最终都会收到对方博物馆的文创产品,增强了他们的参与感和节目的趣味性,也为文创产业提供了展示空间。 ⑥传统文化带着厚重的历史底蕴,即便是对于成人而言,其中的知识和要义也是艰深难懂,更遑论生搬硬套令孩子们感到 B 。少儿节目也不应该是“神童”以及“别人家孩子”的秀场,而是在游戏中学习的天地,让更多的传统文化、国学知识、文物宝藏展示浸入少儿节目,决不能掩盖了节目本身 C 的童趣初心。 ⑦“少年强则国强”,一个民族对传统文化的传承、对文化自信和主旋律的弘扬应该及早地进入少年儿童的视野。少儿节目本身秉承着以影像的生动活泼教育儿童的社会责任,应该不断探索文化的深度与广度;而在文化类节目风靡,呼唤学习与思考的当下,文化类节目应该将受众扩大到祖国的下一代当中,让少儿节目浸润更浓厚的文化底色,让少年儿童更好领略中华文明的魅力。 (选自《光明日报》( 2019年02月21日 15版)) (1)请根据语境,在文章第①段的横线处填上恰当的内容。 (2)请从下列备选词语中选择恰当的,分别填在文中画横线的A、B、C三处。 备选词语:五彩斑斓 天马行空 索然无味 (3)阅读第⑤段,用简洁的语言概括《赢在博物馆》第二季有了哪些有益的探索。 (4)结合文章和下面的链接材料,说说当前少儿节目存在问题,并提出合理化建议。 【链接材料】少儿节目大多在以下两个方面走了“弯路”。其一,是成人化倾向。原本应当服务于少年儿童的节目,在市场诉求下,走上了成人娱乐、成人满足的路子。节目里的儿童反倒沦为“道具”,背离了创作初衷;其二,是忽略了孩子们的兴趣点。在传递价值观、普及知识时,不注重儿童认知的规律,表达或抽象、陈旧,或步子太大,难以引起孩子们的持续关注。 12.(15分)阅读下面的文章,完成下列各题。 回忆齐白石先生 新凤霞 我从小学戏,没有读过书。一九五一年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来,我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画,他还教导我:“搞艺术也是表现自己,就如我画画、你唱戏,道理都是一样:讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的都是表现自己。” 我因演出繁忙,不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上,是遵照齐老的教导做的,在舞台上我挺胸抬头唱戏,面向观众。我演的节目,创造的人物,大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿,《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画,挺起胸唱戏,这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。 有一天,裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画,恰好齐老一人在家。金涛兄说:“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸,高兴地把我叫到他身边,手里拿着一支笔:“来吧,画一张。”我心想:“做艺术家就不能退后,这也算是第一课。”于是我接过笔,放开了手,大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子:“好!好!这个小兔画得有神,就是嫩了点,好!”稍微停顿了一下,他接着说:“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子,当伙计的敢端盘子,唱曲的敢扣弦子,当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子,有艺术家的气魄!” 齐老是很重情义的。记得他过九十大寿,我跟金涛兄去给他拜寿,他领着我来到后院,我看到北面墙上有个小洞,里边有一个牌位,写着“贤妻宝珠灵位”。齐老默默鞠躬,我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说:“这是你娘的灵位,我每天都要来看她,她跟我只是受罪了,没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的,平时几乎不流露。 齐老对看门的老尹很严格,可是也不亏待他。齐老说:“对佣人要宽厚,有好处。”老尹为人善良,老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱,每月给他画张画,有时为了奖励,给他多画一张,老尹就知足了。因此,祖光去齐老家,老尹总喜欢挽着祖光,去他的小门房看看齐老给他的画,他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说:“吴先生大方,我说多少钱从不少给,有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样,无论对谁,都一律同等对待。 齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次,金涛和我陪齐老吃饭,一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜,一盘豆豉辣椒,一碗腊肉素白菜汤,都是些小盘小碗。金涛兄吃完,小声对我说:“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭,喝了一碗汤,急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说:“你们就是不考虑金涛是爱吃的人,我的小女儿凤霞吃什么都行,今天金涛肯定没吃好,下次请您去曲园吃。” 齐老有很多学生,老人画画时大家都围在一边看,老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候,他就边画边传授我如何用笔,如何调色,如何心里要有实物,手上才能疏能跑车、密不透风,画出实物的神采来,画得不像不要紧,可一定要神似。他还说:“你毕竟不是在照相,你是根据实物,经过你的画笔,再创造出你所想象的神采,这才叫艺术品的神韵,原封不动画出的桃子是匠气作品,要琢磨怎样画活了,看着已像离开了纸。” 也真是这样,看看齐老画的一篮子桃子:那大桃压在简陋的篮子上,大胖桃子的丰满可爱,竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此,能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画,再仔细研究齐老的画,再回想齐老的教导:“你画画跟唱戏一样,不可死学原搬,要记住花力气,下苦功,再创造,不能不进取啊!”真是受益匪浅。 (选文有改动。新凤霞,我国著名评剧表演艺术家,齐白石的干女儿、关门弟子,深得齐白石的真传。) (1)在向齐老学习画画的过程中,“我”获得了哪些唱戏方面的启示? (2)从选文第四段看,齐白石先生具有怎样的精神品质? (3)请对选文中加横线的句子进行简要赏析。 ①好!好!这个小兔画得有神,就是嫩了点,好! ②那大桃压在简陋的篮子上,大胖桃子的丰满可爱,竹篮子的单薄负重都跃然纸上。 (4)选文在选材上有什么特点? 三、综合应用 13.(8分)为加强诚信教育,学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动。请你参与,完成下列任务。 材料一:十二届全国人大五次会议2017年3月12日举行第三次全体会议,最高人民法院院长周强在工作报告中指出,去年最高法院会同多个部门实行信用惩戒,使失信被执行人“一处失信、处处受限”。 材料二:信用,将成为人们的另一张“身份证”。 (1)请简要概括以上材料说明的主要内容。 (2)当前社会和学校生活中仍存在不少诚信缺失的现象,请你列举两例。 (3)请你用我国古代关于“信”的一句名言或一则成语故事向大家说明“信”在现实生活中的重要性。 14.(2分)中国传统习俗作为传统文化的一个组成部分,与诗歌也有着密切的联系,请根据下面诗句,写出古时的两种习俗。 (1)疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢。 (2)草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 四、写作 15.(60分)打开记忆的门,生活中的每一个片段都像影片一样闪过,酸甜苦辣,悲欢离合,当时间的车轮缓缓驶过,生活中的一切都那么美好。 请以“生活中的美好记忆”为题目,写一篇文章。 要求:①除诗歌外,文体不限。②书写规范,卷面整洁。不少于600字。③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 2019-2020学年山东省滨州市八年级(上)期中语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累 1.(3分)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(  ) A.要塞(sài)   国殇(shāng) 悄然(qiāo) 杳无消息(yǎo) B.仲裁(zhòng ) 飞漱(sù) 颔首(hàn) 眼翳(yì) C.黝黑(yǒu) 娴熟(xián) 滞留(zhì) 轩邈(miǎo) D.遁形(dùn) 粲然(càn) 绯红(fěi) 炽热(chì) 【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度,解答本题首先要拿准注音字的读音,特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。 【解答】A.有误,“悄然”中的“悄”应读qiǎo; B.有误,“飞漱”中的“漱”应为shù; C.正确; D.有误,“绯红”中的“绯”应读fēi。 故选:C。 【点评】中考常考查多音字,形声字,形似字,同音字,易误读字,而字音多而杂,不是一两节课就能解决的,要树立长期积累的意识。 2.(3分)下列词语书写完全正确的一项是(  ) A.禁锢 泻气 振聋发聩 正襟危坐 B.屏息 燥热 抑扬顿挫 殚精竭虑 C.诘责 萤光 为富不仁 惨绝人寰 D.篡改 教诲 深恶痛疾 诚慌诚恐 【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语,这些有的是同音错别字,有的是形近错别字。解答此题,要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 【解答】A.有误,“泻气”中的“泻”应为“泄”; B.正确; C.有误,“萤光”中的“萤”应为“荧”; D.有误,“诚慌诚恐”中的“慌”应为“惶”。 故选:B。 【点评】解答此题,要注意在平时的学习中对字形的识记和积累,特别是同音字和形近字;同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3.(3分)下列句子中加点成语使用恰当的一项是(  ) A.敌人来势凶猛,简直是锐不可当,但是我军仍坚持抵抗,最终击溃了敌人的疯狂进攻。 B.我国的武士在比武大会上,所向披靡,无人能敌,鹤立鸡群。 C.国庆大阅兵期间,我们的飞行员在空中俯瞰祖国的沧海桑田,不由得感慨万千。 D.在2019女排世界杯比赛中,中国队取得了十一连胜的骄人成绩,面对各种赞誉,郎平教练却表现得悄然不惊。 【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题,平时要有大量的成语积累,还要结合句意表述,从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑,确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】A.有误,锐不可当:形容勇往直前的气势,不可抵挡。词语感情色彩错误。 B.正确。 C.有误,沧海桑田:意思是大海变成农田;农田变成大海。比喻人世间事物变化极大,或者变化较快,也形容变化久远。词语使用犯了望文生义的错误。 D.有误,悄然不惊:寂静无声的样子,静悄悄的,听不到一点声音。用“悄然不惊”形容郎平平静是不恰当的。 故选:B。 【点评】解答此类题目,需要我们正确理解词语的意思,辨清词语的感情色彩,还要结合语境分析其运用是否恰当。 4.(3分)下列病句修改不正确的一项是(  ) A.为了提高市民的文明素养,滨州市教育局策划开展了“读传统经典,建文明城市”。(成分残缺:把“滨州市教育局”调整到“为了”之前) B.滨州市创建“全国文明城市”活动,在全体市民的共同努力下,已经阶段性取得了成果。(语序不当:应把“阶段性”调到“取得了”之后) C.我们在学习上即使取得了很大的成绩,但决不能骄傲自满。(关联词搭配不当:应把“即使”改为“虽然”,或把“但”改为“也”) D.考试前是否充分备考,是取得好成绩的关键。(前后两面失衡:在“取得”之前加上“能否”) 【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。 【解答】A.有误,这个句子成分残缺,应在句末加上“的活动”; BCD.正确。 故选:A。 【点评】辨析病句常用的方法有: 1.语感法。辨析句子正误,首先认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的毛病。 2.紧缩法。找出句子的主干,检查主谓宾(中心语)是否残缺,是否搭配得当。 3.分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分),检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤其是成对出现的词语,先检查多用、错用或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理。 5.(3分)下列句中标点符号使用不当的一项是(  ) A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅,仪态万方;她影响深广,美名远扬 B.“春雨惊春清谷天”,点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气 C.对联﹣﹣汉语特有的文学形式,通常用毛笔竖着写。贴挂时,上联居右,下联居左 D.古人题咏枫桥,除《枫桥夜泊》外,杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧,暮烟秋雨过枫桥” 【分析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时,首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法,其次要善于仔细分析题中语段的语境,最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。比如问号的运用要注意是不是表示疑问语气,如果有疑问词,但不表示疑问语句,就不是疑问句。 【解答】A.标点符号使用正确。 B.并列词语之间有了“和”“与”等连词,连词前面不用顿号;“清明、和谷雨”之间的“顿号”应删去。 C.标点符号使用正确。 D.标点符号使用正确。 故选:B。 【点评】了解常见标点符号的用法是最基本的策略。平时读书时要注意关注各种标点符号的正确用法,多结合语境理解标点符号的作用,如本题易错点为B项,注意连词前面不能用顿号。 6.(3分)下列说法正确的一项是(  ) A.传记是记述人物生平事迹的作品,要求真实,凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的,保证叙述的真实可信,所以,作者不可以只为生动传神地表现人物而发挥想象来填补事实空隙。 B.《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼在贬官黄州期间写的一篇短文。苏轼,字子美,号香山居士,是“唐宋八大家”之一。 C.律诗是近体诗的一种,每句五个字或七个字。通常规定每首八句,两句一联,依次为首联、颔联、颈联、尾联。一般来说,律诗的颔联、颈联上下句是对仗句。 D.简要和迅速地报道新闻事实,是新闻特写与消息的共同特点。二者的差异在于,消息主要描写新闻事件中的片段,新闻特写则往往要报道新闻事件的全过程。 【分析】本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。 【解答】A.有误,传记的作者可以发挥想象来填补事实空隙。 B.有误,苏轼字子瞻,又字和仲,号东坡居士。 C.正确。 D.有误,新闻特写主要描写新闻事件中的片段,消息则往往要报道新闻事件的全过程。 故选:C。 【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人,对一些经典名篇的文学常识要整理成册,熟记于心。 7.(6分)名著阅读(第1小题涂在选择题第7题处) (1)下列有关《红星照耀中国》及书中有关人物表述,不正确的一项是 A  A.《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》,小说从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神。 B.朱德﹣﹣他是坚韧不拨精神的化身,是新旧历史间的桥梁。 C.彭德怀﹣﹣他是一个活泼的人、喜欢发笑的人,是一个大滑稽家。 D.徐向前﹣﹣他的自傲和热烈,虽不免有点儿朴野之感,可是他十分的诚恳。 (2)阅读下面文字,回答问题。 我到后不久,就见到了毛泽东,他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物,个子高出一般的中国人,背有些驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨突出。我在一刹那间所得的印象,是一个非常精明的知识分子的面孔,可是在好几天里面,我总没有证实这一点的机会。 在这段文字中,斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是 一个非常精明的知识分子,毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者,没有官架子,是一个颇有天才的军事和政治战略家,有幽默感,生活简朴,廉洁奉公,吃苦耐劳 ,但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价,请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。 【分析】本题考查名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度,且包含永恒主题和经典的人物形象,能够经过时间考验经久不衰,被广泛认识以及流传的文字作品。 【解答】答案: (1)A。 (2)一个非常精明的知识分子,毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者,没有官架子,是一个颇有天才的军事和政治战略家,有幽默感,生活简朴,廉洁奉公,吃苦耐劳。 【点评】解答这类题目,要熟读原著,了解作家、作品知识,能结合人物的主要事迹分析其性格特点,尤其是每个人物的主要特点要熟知。 8.(10分)默写。 (1)树树皆秋色, 山山唯落晖 。(王绩《野望》) (2) 亭亭山上松 ,瑟瑟谷中风。(刘桢《赠从弟》(其二)) (3) 神龟虽寿 ,犹有竟时。 腾蛇乘雾 ,终为土灰。(曹操《龟虽寿》) (4) 萧关逢候骑 ,都护在燕然。(王维《使至塞上》) (5)庭中有奇树, 绿叶发华滋 。(《古诗十九首?庭中有奇树》) (6)在白居易的《钱塘湖春行》中,描写钱塘湖早春花草景色的句子是 乱花渐欲迷人眼 , 浅草才能没马蹄 。 (7)《三峡》一文中从侧面渲染山峰的高峻,江面的狭窄的句子是 自非亭午夜分 , 不见曦月 。 (8) 鸢飞戾天者 ,望峰息心; 经纶世务者 窥谷忘反。(吴均《与朱元思书》) (9)崔颢《黄鹤楼》中“ 日暮乡关何处是 ? 烟波江上使人愁 ”两句写出了诗人登高临远,又值黄昏,归思难收的愁绪。 (10)《渡荆门送别》中与“又疑瑶台镜,飞在青云端”一句相似的诗句是 月下飞天镜 , 云生结海楼 。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。 【解答】答案: (1)山山唯落晖(注意“晖”的写法) (2)亭亭山上松 (3)神龟虽寿 腾蛇乘雾(注意“腾”的写法) (4)萧关逢候骑(注意“候”的写法) (5)绿叶发华滋 (6)乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 (7)自非亭午夜分 不见曦月(注意“曦”的写法) (8)鸢飞戾天者 经纶世务者(作用“鸢”“戾”的写法) (9)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁(注意“暮”的写法) (10)月下飞天镜,云生结海楼 【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴: 1.保持良好的心态,培养识记兴趣。 2.多种方式相结合,提高识记效果。 3.提倡使用名句,巩固识记成果。 4.留心特别词句,规避识记误区。 二、阅读 9.(4分) 古诗鉴赏 商山早行 温庭筠 晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。 (1)发挥联想和想象,用自己的话描述“鸡声茅店月,人迹板桥霜。”这两句诗所展现的画面。 (2)这首诗抒发了作者怎样的情感? 【分析】本题考查诗歌鉴赏。此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色,抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意,字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。整首诗正文虽然没有出现一个“早”字,但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象,把初春山村黎明特有的景色,细腻而又精致地描绘出来。全诗语言明净,结构缜密,情景交融,含蓄有致,字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情,是唐诗中的名篇,也是文学史上写羁旅之情的名篇,历来为诗词选家所重视,尤其是诗的颔联:“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,更是脍炙人口,备受推崇。 【解答】(1)本题考查诗歌画面的描述,不能等同于翻译,要加入个人的联想和想象。“鸡声茅店月,人迹板桥霜”鸡声嘹亮,茅草店沐浴着晓月的余辉;足迹凌乱,木板桥覆盖着早春的寒霜。 (2)本题考查的重点是在通读全诗的前提下,结合具体诗句理解作者的思想情感。此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色,抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意,字里行间流露出人在旅途的失意和无奈 答案: (1)鸡声嘹亮,茅草店沐浴着晓月的余辉;足迹凌乱,木板桥覆盖着早春的寒霜。 (2)抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意 译文: 黎明起床,车马的铃铎已震动;一路远行,游子悲思故乡。 鸡声嘹亮,茅草店沐浴着晓月的余辉;足迹依稀,木板桥覆盖着早春的寒霜。 枯败的槲叶,落满了荒山的野路;淡白的枳花,鲜艳地开放在驿站的泥墙上。 因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景;一群群鸭和鹅,正嬉戏在岸边弯曲的湖塘里。 【点评】做好本题需要悉知写作背景,熟知词的内容大意,抓住景物描写理解诗人的思想情感。 10.(15分)阅读下面的文言文,完成下列各题。 【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】极乐寺去桥可三里,路径亦佳。马行绿荫中,若张盖①.殿前剔牙松②数株,松身鲜翠嫩黄,斑剥若大鱼鳞,大可七八围许。暇日曾与黄思立③诸公游此。予弟中郎④云:“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景,入梦已久,何日挂进贤冠⑤,作六桥⑥下客子,了此山水一段情障⑦乎? (袁宗道《极乐寺纪游》) 【注释】①张盖:张开的车盖。②剔牙松:一种针叶松。③黄思立:人名。④中郎:袁宗道的二弟。⑤进贤冠:文中指弃官退隐。⑥六桥:在杭州西湖苏堤上。⑦情障:情感郁结在心头而不能消。这里指“心愿”。 (1)解释下列句中加点的词。 ①沉鳞竞跃 鱼  ②晓雾将歇 消散  ③大可七八围许 表约数,上下或左右  ④暇日曾与黄思立诸公游此 空闲  (2)下列句中加点词意义与用法相同的一项是 A  A.思立亦以为然 自以为大有所益 B.四时俱备 春冬之时 C.未复有能与其奇者 相与步于中庭 D.自康乐以来 自非亭午夜分不见曦月 (3)将下列句子翻译成现代汉语。 ①自康乐以来,未复有能与其奇者。 ②极乐寺去桥可三里,路径亦佳。 (4)用原文中的句子填空。 【甲】文对山中美景进行评价赞美的句子是: 【乙】文对极乐寺进行评价赞美的句子是: (5)【甲】【乙】两文画线句所表达的作者的共同情感是什么? 【分析】译文: 【甲】山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】极乐寺离桥大约三里路,道路的风景也很好,马在绿荫下前行,就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松”,松树躯干碧绿嫩黄,斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞,松树大约有七八围(一人环抱的长度叫做围)粗。空闲时节,我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说:“这个地方就像钱塘、苏堤”。黄思立也认为是这样。我于是感慨西湖美景,我梦到很多次了,什么时候能挂起进贤冠(挂进贤冠,意思是辞去官职,挂起官帽,让给贤能的人),充当西湖六桥底下的游客,了却我一段山水情缘? 【解答】(1)本题考查常用文言实词的意义和用法,常见的文言现象:通假字、词类活用,古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点,也是学生需要重点识记的知识要点。 ①句意是:潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。鳞,鱼。 ②句意是:清晨的薄雾将要消散的时候。歇,消散。 ③句意是:松树大约有七八围粗。许,表约数,上下或左右。 ④句意是:空闲时节,我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。暇,空闲。 (2)本题考查一词多义。 A.以为:认为/认为; B.时:季节/时候; C.与:欣赏/和; D.自:从/如果。 故选:A。 (3)本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词有:自,从;与,欣赏;句意:自从南朝康乐公谢灵运以来,就不再有人能够欣赏到这奇丽的景色了。 ②重点词有:去,距离;亦,也;佳,好。句意:极乐寺距离桥大约三里,路上的风景也很好。 (4)本题考查筛选文章信息的能力。第一处横线,根据原文可知,从“高峰入云”到“沉鳞竞跃”都在描绘具体景物,其后的“实是欲界之仙都”则总结上文,进行评价,赞美山中景色美如仙境。第二处横线,“此地小似钱塘苏堤”是作者引用弟弟的话来对极乐寺进行评价,将极乐寺与“钱塘苏堤”并论,可知对其评价较高。 (5)本题考查分析概括文言文思想感情的能力。甲文抓住“山川之美,古来共谈”,“实是欲界之仙都”这些句子,即可看出作者盛赞自然之美,表达热爱自然的感情;结合乙文中“何日挂进贤冠,作六桥下客子,了此山水一段情障乎?”这一句子可看出作者淡泊名利(对官场的鄙弃)的思想感情。 答案: (1)①指鱼 ②消散 ③上下或左右 ④空闲 (2)A (3)①自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这奇丽的景色了。 ②极乐寺距离桥大约三里路,路上的风景也很好。 (4)【甲】实是欲界之仙都;【乙】此地小似钱塘苏堤。 (5)都表达了作者热爱山水(大自然)、淡泊名利(对官场的鄙弃)的思想感情。 【点评】文言文学习,需要在平时积累与巩固重点实词和虚词的含义,特别是一些特殊用法,如通假字、古今异义、词类活用;还能做到准确流利地用现代汉语翻译文章;准确理解课文内容,体会作者的情感和观点,并能发表自己的看法。 11.(12分)阅读下面的文章,完成下列各题。 给少儿节目浸润点文化底色 汤嫣 ①每当寒暑假期来临,大量的少儿节目开始在荧屏上活跃,力图充实孩子们的假期。近年来,文化类节目的大热渲染了良好的荧屏氛围,文物、汉字、诗词等优秀传统文化搭载综艺节目的外壳在镜头中大放异彩。而如何将 与 联结,如何在少年儿童的休闲娱乐时光中潜移默化地为他们树立文化自觉、弘扬中华优秀传统文化,则是电视行业践行“将最好的留给孩子”这一信念的必经之路。 ②当电视镜头遇见广大少年儿童时,电视节目不仅为他们开启了获取文化知识、了解华夏文明的新途径,他们的智力能力与知识储备也往往令观众惊叹甚至自愧不如。文化节目开始与少儿节目联手,让更多孩子看到中华文化的绚烂。例如,《中国汉字听写大会》让青少年在这个“提笔忘字”的年代重新认识古老汉字的美妙,一笔一画勾写着未来。春节之后如期而至的《中国诗词大会》第四季单独设置了12岁以下的少儿团,为孩子们背诗诵词预留一方展示空间。 ③而在《国家宝藏》《上新了?故宫》等文博类综艺节目成为“爆款”的当下,博物馆与观众之间的那堵墙逐渐被打破,丰富的历史文物成为万众瞩目的“潮流单品”;借助国宝大热的东风,《赢在博物馆》第二季直接将文物展示的受众锁定在少年儿童身上,以选手家乡的博物馆文物为主要考查题目,古老和年轻开始相遇碰撞,让广大青少年领略文物的魅力,让博物馆在少儿和家长之间形成潮流。 ④文化类节目大多由专家坐镇,对节目内容进行权威性解读;而少儿节目大多轻松活泼,给予孩子们想象力 A 的驰骋空间,当专业性与童趣碰撞,能够保证知识传播的深度与娱乐性,为文化节目面向低龄观众群体开启了新模式,让少儿节目浸润更多文化底蕴。 ⑤当前,少儿节目领域面临着节目内容形式与少年儿童的兴趣需求脱节的问题,将中国传统文化融入节目的寓教于乐,需要在方式上进行创新。目前,部分节目已经开始了有益的探索。例如,春节期间央视少儿频道推出的《赢在博物馆》第二季,每期节目虽然是小选手之间的对垒,但是节目将更多镜头用于记录小选手们奔赴自己家乡和对手家乡博物馆进行参观学习的场景,比赛在公布答案之前都留给孩子们充足的时间,由他们介绍文物的知识,最终答题得分和比赛结果的比重不断被淡化消解,更多地展示孩子们对文物和家乡的热爱。不论输赢,选手们最终都会收到对方博物馆的文创产品,增强了他们的参与感和节目的趣味性,也为文创产业提供了展示空间。 ⑥传统文化带着厚重的历史底蕴,即便是对于成人而言,其中的知识和要义也是艰深难懂,更遑论生搬硬套令孩子们感到 B 。少儿节目也不应该是“神童”以及“别人家孩子”的秀场,而是在游戏中学习的天地,让更多的传统文化、国学知识、文物宝藏展示浸入少儿节目,决不能掩盖了节目本身 C 的童趣初心。 ⑦“少年强则国强”,一个民族对传统文化的传承、对文化自信和主旋律的弘扬应该及早地进入少年儿童的视野。少儿节目本身秉承着以影像的生动活泼教育儿童的社会责任,应该不断探索文化的深度与广度;而在文化类节目风靡,呼唤学习与思考的当下,文化类节目应该将受众扩大到祖国的下一代当中,让少儿节目浸润更浓厚的文化底色,让少年儿童更好领略中华文明的魅力。 (选自《光明日报》( 2019年02月21日 15版)) (1)请根据语境,在文章第①段的横线处填上恰当的内容。 (2)请从下列备选词语中选择恰当的,分别填在文中画横线的A、B、C三处。 备选词语:五彩斑斓 天马行空 索然无味 (3)阅读第⑤段,用简洁的语言概括《赢在博物馆》第二季有了哪些有益的探索。 (4)结合文章和下面的链接材料,说说当前少儿节目存在问题,并提出合理化建议。 【链接材料】少儿节目大多在以下两个方面走了“弯路”。其一,是成人化倾向。原本应当服务于少年儿童的节目,在市场诉求下,走上了成人娱乐、成人满足的路子。节目里的儿童反倒沦为“道具”,背离了创作初衷;其二,是忽略了孩子们的兴趣点。在传递价值观、普及知识时,不注重儿童认知的规律,表达或抽象、陈旧,或步子太大,难以引起孩子们的持续关注。 【分析】本文开篇以每当寒暑假期来临,大量的少儿节目开始在荧屏上活跃及近年来,文化类节目的大热渲染了良好的荧屏氛围的现象引出对如何将少儿节目和文化类节目联结的思考,从而引出文章的论点,接着列举众多的节目说明文化节目开始与少儿节目联手,让更多孩子看到中华文化的绚烂,然后阐述了少儿节目领域面临的问题,最后呼吁让少儿节目浸润更浓厚的文化底色,让少年儿童更好领略中华文明的魅力,强调了文章的观点。 【解答】(1)本题考查的是学生对文章内容的理解能力。上文写了“大量的少儿节目开始在荧屏上活跃”及大量的少儿节目开始在荧屏上活跃,这一段主要围绕的是少儿节目和文化类节目来写,并结合下文“如何在少年儿童的休闲娱乐时光中潜移默化地为他们树立文化自觉、弘扬中华优秀传统文化”可知应讲少儿结合和文化类结合联接起来,故横线上应填的是少儿节目和文化类节目。 (2)本题考查的是对学生理解词语的能力。结合“想象力”“和驰骋的空间”这两个关键词,可知此处应填“天马行空”,结合“艰深难懂”和“生搬硬套”这两个关键词可知此处应填索然无味,根据前文提及要引入更多的传统文化、国学知识、文物宝藏,这就是要让儿童节目更五彩斑斓,故此处应填‘“五彩斑斓”。 (3)本题考查的是对信息的提取和概括。首先锁定答题区域在第⑤段,找到写《赢在博物馆》第二季的相关内容进行分点概括即可。 (4)本题考查的是对文章内容的迁移。首先结合文章的内容及材料指出当前少儿节目存在的问题,如第⑤段“少儿节目领域面临着节目内容形式与少年儿童的兴趣需求脱节的问题,将中国传统文化融入节目的寓教于乐,需要在方式上进行创新”及材料中的“是成人化倾向”“忽略了孩子们的兴趣点”等关键语句可以概括出当前少儿节目存在的问题是节目内容形式与少年儿童的兴趣需求脱节;少儿节目出现成人化倾向;将中国传统文化融入节目的寓教于乐的方式上需要创新。结合这些问题及文章的内容,提出合理能解决目前少儿节目存在的问题的建议即可。如针对“节目内容形式与少年儿童的兴趣需求脱节”这一问题可以建议在传递价值观、普及知识时,重视孩子的兴趣点,注重儿童的认知规律。针对“少儿节目出现成人化倾向”的问题可以建议在游戏中学习,以影像的生动活泼教育儿童,少儿节目办得轻松活泼一些。针对“将中国传统文化融入节目的寓教于乐的方式上需要创新”的问题可以建议让更多的传统文化、国学知识、文物宝藏展示浸入少儿节目等。据此整理作答即可。 答案: (1)少儿节目 文化类节目 (2)A:天马行空B:索然无味C:五彩斑斓 评分:共2分。全部写对得2分,否则不得分。 (3)①将更多镜头用于记录孩子参观学习的真实场景;②给孩子充足的时间介绍知识,展示孩子们对文物和家乡的热爱;③淡化答题得分和比赛结果的比重;④奖励文创产品,增强了孩子的参与感和节目的趣味性,也为文创产业提供了展示空间。 (4)问题:节目内容形式与少年儿童的兴趣需求脱节;少儿节目出现成人化倾向;将中国传统文化融入节目的寓教于乐的方式上需要创新。 建议:在游戏中学习,以影像的生动活泼教育儿童,让更多的传统文化、国学知识、文物宝藏展示浸入少儿节目;在传递价值观、普及知识时,重视孩子的兴趣点,注重儿童的认知规律,把少儿节目办得轻松活泼一些,寓教于乐,给予儿童想象力天马行空的驰骋空间。 【点评】解答信息的提取与概括题,首先要根据题干要求找到相应的答题区域,然后筛选出关键的语句,最后根据题干要求结合关键语句进行概括。 12.(15分)阅读下面的文章,完成下列各题。 回忆齐白石先生 新凤霞 我从小学戏,没有读过书。一九五一年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来,我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画,他还教导我:“搞艺术也是表现自己,就如我画画、你唱戏,道理都是一样:讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的都是表现自己。” 我因演出繁忙,不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上,是遵照齐老的教导做的,在舞台上我挺胸抬头唱戏,面向观众。我演的节目,创造的人物,大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿,《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画,挺起胸唱戏,这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。 有一天,裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画,恰好齐老一人在家。金涛兄说:“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸,高兴地把我叫到他身边,手里拿着一支笔:“来吧,画一张。”我心想:“做艺术家就不能退后,这也算是第一课。”于是我接过笔,放开了手,大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子:“好!好!这个小兔画得有神,就是嫩了点,好!”稍微停顿了一下,他接着说:“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子,当伙计的敢端盘子,唱曲的敢扣弦子,当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子,有艺术家的气魄!” 齐老是很重情义的。记得他过九十大寿,我跟金涛兄去给他拜寿,他领着我来到后院,我看到北面墙上有个小洞,里边有一个牌位,写着“贤妻宝珠灵位”。齐老默默鞠躬,我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说:“这是你娘的灵位,我每天都要来看她,她跟我只是受罪了,没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的,平时几乎不流露。 齐老对看门的老尹很严格,可是也不亏待他。齐老说:“对佣人要宽厚,有好处。”老尹为人善良,老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱,每月给他画张画,有时为了奖励,给他多画一张,老尹就知足了。因此,祖光去齐老家,老尹总喜欢挽着祖光,去他的小门房看看齐老给他的画,他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说:“吴先生大方,我说多少钱从不少给,有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样,无论对谁,都一律同等对待。 齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次,金涛和我陪齐老吃饭,一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜,一盘豆豉辣椒,一碗腊肉素白菜汤,都是些小盘小碗。金涛兄吃完,小声对我说:“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭,喝了一碗汤,急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说:“你们就是不考虑金涛是爱吃的人,我的小女儿凤霞吃什么都行,今天金涛肯定没吃好,下次请您去曲园吃。” 齐老有很多学生,老人画画时大家都围在一边看,老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候,他就边画边传授我如何用笔,如何调色,如何心里要有实物,手上才能疏能跑车、密不透风,画出实物的神采来,画得不像不要紧,可一定要神似。他还说:“你毕竟不是在照相,你是根据实物,经过你的画笔,再创造出你所想象的神采,这才叫艺术品的神韵,原封不动画出的桃子是匠气作品,要琢磨怎样画活了,看着已像离开了纸。” 也真是这样,看看齐老画的一篮子桃子:那大桃压在简陋的篮子上,大胖桃子的丰满可爱,竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此,能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画,再仔细研究齐老的画,再回想齐老的教导:“你画画跟唱戏一样,不可死学原搬,要记住花力气,下苦功,再创造,不能不进取啊!”真是受益匪浅。 (选文有改动。新凤霞,我国著名评剧表演艺术家,齐白石的干女儿、关门弟子,深得齐白石的真传。) (1)在向齐老学习画画的过程中,“我”获得了哪些唱戏方面的启示? (2)从选文第四段看,齐白石先生具有怎样的精神品质? (3)请对选文中加横线的句子进行简要赏析。 ①好!好!这个小兔画得有神,就是嫩了点,好! ②那大桃压在简陋的篮子上,大胖桃子的丰满可爱,竹篮子的单薄负重都跃然纸上。 (4)选文在选材上有什么特点? 【分析】本文主要回忆了齐白石先生对我影响深刻的几件事:他教我搞艺术要讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的都是表现自己;他重情义,深记死去的妻子;他对佣人既严格又宽厚;他生活朴素,一直保持着他当木工时的朴素习惯。表现了作者对齐白石先生的敬仰与赞美之情。 【解答】(1)本题考查信息的筛选。根据文章第一段的内容,即可知,齐白石教导“我”:“搞艺术也是表现自己,就如我画画、你唱戏,道理都是一样:讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的都是表现自己。” (2)本题考查人物品质的概括提炼。本题相对简单,因为本文回忆了齐白石的几件事,在每个事件的开头,作者都用了一个总起句,交代出白石先生的品质,然后再写事,所以根据第四段的“齐老是很重情义的”即为答案。 (3)本题考查句子的赏析。解答此类题关键在于赏析角度的选择。第①句是齐白石对我画的画的评价,句中连用了三个“好”字,可从反复的修辞手法来入手分析,表现齐白石先生对“我”的鼓励和内心的喜悦之情。第②个句子主要描写了画中大桃子与竹蓝子之间运笔的不同,可从对比手法的作用来分析,表现我对齐白石先生由衷的敬佩与赞美。 (4)本题考查文章选材特点的分析。本文题为“回忆齐白石先生”,文章写了他教我画画,以及平时为人处事的好几件事,可以看出在选材上能全面表现齐白石先生的品质,而且角度全面,既有职业上的事,也有生活中的事,还有教学方面的事,而且这些事件围绕着文章的中心而详略得当。根据这些理解整理出答案即可。 答案: (1)讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的都是表现自己;挺起胸唱戏;不可死学原搬,要记住花力气,下苦功,再创造,求进取。 (2)齐白石先生重情义。 (3)①连用三个“好”字,运用反复的修辞,写出小兔画得逼真有神,突出表现出齐白石先生的高兴和对“我”的鼓励;同时运用语言描写,表现出齐白石先生有艺术家的气魄。②运用对比的表现手法,突出强调了齐白石画中桃子的生动逼真;运用侧面描写,从侧面写出齐白石先生画工一流,具有艺术家风度。 (4)列举典型事件,突出齐白石先生的形象。选材角度丰富。从生活、画画、教学三方面选材,写出齐白石先生作为家人、艺术家和老师的身份职业转换。选材真实。作者用第一人称叙事抒情,使故事真实可信。 【点评】句子表达效果的答题方法: 一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为:修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动;拟人生动形象;排比整齐,有气势;夸张突出特点;反问加强语气;反语增加讽刺意味表述形式:运用了……的修辞手法,描写了……,表达了…… 二、从描写的角度赏析。1、人物描写格式:人物描写方法+内容+中心表述形式:通过对人物的……描写,写出了……表达了……2、景物描写格式:描写内容+作用(渲染气氛,烘托人物心情等)表述形式:通过描写……烘托了…… 三、综合应用 13.(8分)为加强诚信教育,学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动。请你参与,完成下列任务。 材料一:十二届全国人大五次会议2017年3月12日举行第三次全体会议,最高人民法院院长周强在工作报告中指出,去年最高法院会同多个部门实行信用惩戒,使失信被执行人“一处失信、处处受限”。 材料二:信用,将成为人们的另一张“身份证”。 (1)请简要概括以上材料说明的主要内容。 (2)当前社会和学校生活中仍存在不少诚信缺失的现象,请你列举两例。 (3)请你用我国古代关于“信”的一句名言或一则成语故事向大家说明“信”在现实生活中的重要性。 【分析】(1)本题考查材料探究。细读两则材料可知,第一则材料表现国家法律机会对于诚信的重视,对于失信人的处罚手段。第二则材料强调了信用对于个人的重要,就如同是身份证一样。据此可概括为:诚信的重要性或失信的危害。 (2)本题考查观察生活的能力。开放类试题,言之成理即可。生活中一些商家缺斤短两,以次充好,学生考试时作弊,这些都是不诚信的现象。 (3)本题考查语言表达,开放类试题,言之成理即可。作答本题时,从自己的积累中选择一个与信相关的名言或成语故事,表述自己对于信在生活中的重要性的看法与观点即可。引用名言、成语故事正确无误,言之有理即可。 【解答】答案: (1)诚信的重要性(失信的危害) (2)示例:缺斤少两,以次充好等;考试作弊,说谎话等。 (3)示例:人无信不立,一个人只有做到了诚信,才能得到他人的尊重与友谊,才能在社会上立足,才能获得成功,实现人生的价值。 【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环,能够简明、连贯、得体地表达我们的见解,不仅是中招考试的要求,更是我们交往能力的一种体现。所以,我们应该认真对待这方面的训练。 14.(2分)中国传统习俗作为传统文化的一个组成部分,与诗歌也有着密切的联系,请根据下面诗句,写出古时的两种习俗。 (1)疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢。 (2)草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 【分析】本题考查中国传统文化常识。根据第一句诗中的“斗草”可知这一句诗中体现的风俗是“斗草”,也叫“半百草”。根据第二句诗中的“放纸鸢”可知此句中体现的风俗是放纸鸢,也就是放风筝。 【解答】答案: (1)斗草(斗百草)(2)放纸鸢(放风筝) 【点评】综合读写即给出一段材料(材料不仅仅是课本中大家熟悉的),考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力,皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说,综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。 四、写作 15.(60分)打开记忆的门,生活中的每一个片段都像影片一样闪过,酸甜苦辣,悲欢离合,当时间的车轮缓缓驶过,生活中的一切都那么美好。 请以“生活中的美好记忆”为题目,写一篇文章。 要求:①除诗歌外,文体不限。②书写规范,卷面整洁。不少于600字。③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【分析】本题考查学生的语言表达和写作能力。本题是命题作文。从题目上来看,我们可以写成记叙文、散文、议论文;从内容上来看,如果写记叙文,要把留在心底的记忆是什么讲清楚,要把和记忆中相关的事的事说具体些。比如记忆中有些什么人、什么事,在什么情景下发生的,人物的神情、动作怎么样。也可以说说这件事对自己有什么样的影响。重点突出这件事情对自己的意义。如果写成议论文,则重点写自己因这这一记忆引发的思考、想到的故事,围绕一个中心,展开论述一要与记忆内容有关。由事件发端,再归结到引发的思考上。语言上,记叙文要生动形象,运用多种描写方法来写人记事,更可以通过记忆中景物的描写,达到情与景的交融。把自己的思考融入到字里行间。议论文则要在准确、严密的基础上,讲求事例的生动性、形象化。 【解答】【范文】 生活中的美好记忆 黑夜因为有了明月的衬托而更美丽,小溪因为有了鹅卵石的存在而更清澈,鲜花因为有了绿叶的环绕而更娇艳,人间因为有了感动而更美好。生活中有一件小事给我留下了深刻的印象,爷爷那浓浓的爱,暖暖地环绕着我。也许在我的记忆中,随着时光的流逝,别的事都已慢慢褪色,但这件事将永远铭记在我心中。 记得那一次,我的胃不知怎么,连续疼了好几天,特别难受。我什么也吃不下,只是捏着鼻子吃药。爷爷奶奶看我一天天瘦下去,心里很不是滋味,每天变着样给我做好吃的。一天晚上,天下着瓢泼大雨,我突然间想吃桔子,就随口叨咕:“要是有个甜甜的桔子该多好啊!”我只是随口一说,心想爷爷明天一定会给我买桔子的。谁知,爷爷在地上转了两圈,说:“单位有点事,我得去看看。”说完,不顾我和奶奶的强烈抗议,拿起雨伞,以迅雷不及掩耳之势冲向雨中。 我心里默默祈祷,爷爷可千万别被淋湿呀!七点、八点、九点……时间一分一秒地过去了,我迷迷糊糊快睡着了,隐隐约约听到了敲门声。呀!爷爷回来了。我一个箭步冲了出去,打开门一看,爷爷的衣服全湿了,水珠顺着衣领、裤脚滴成了几条细细的雨线,鞋子里也灌满了水,看上去像一只落汤鸡。爷爷不顾满身泥水对我说:“快吃吧,搁酸了就不好吃了。”看着黄灿灿的桔子,我不仅鼻子一酸,泪水在眼眶里打转,各种想法涌上心头。这么晚,又下着大雨,附近的水果店都关门了,为了这几个桔子,爷爷得绕出很远的路。顿时,一股暖暖的爱瞬间将我包围。 如今,这件事虽然过去很久了,但我还是记忆犹新。它将会成为我记忆天空里最亮的一颗星星。 【点评】这是一篇叙事文章,作者讲述了一次爷爷在雨中为“我”买橘子的经历。文章开篇新颖,作者采用排比句式,道出了“人间因为有了感动而更美好”的道理,为下文叙述埋下伏笔。 作者能够抓住细节描写,在描述爷爷买完橘子回来时,通过细致描写爷爷被雨淋的样子,侧面反应了爷爷对“我”的爱,十分感人。 文章采用总分总形式,表达了作者对爷爷的感激之情。 第1页(共1页)
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  • 资料类型: 试卷
  • 资料版本:统编版
  • 适用地区:山东省滨州市
  • 文件大小:155.5KB
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