[ID:2-6769985] 山东省临沂市郯城县2019-2020学年八年级(上)期中语文试卷(解析版)
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山东省临沂市郯城县2019-2020学年八年级(上)期中语文试卷 一、积累与运用(30分) 1.(2分)下列加点字注音完全正确的一项(  ) A.要塞(sài) 翘( qiào)首 沥(lì)青 鹤(hè)立鸡群 B.镌(juàn)刻 骤(zhòu)雨 黝(yǒu)黑 藏污纳垢(gòu) C.胆怯(qiè) 悄(qiǎo)然 私塾(shú) 殚(dān)精竭虑 D.仲(zhòng)裁 桅(wēi)杆 教诲(huì) 摧(cuī)枯拉朽 2.(2分)下列各项字形完全正确的一项是(  ) A.落弟 咆哮 业已 锐不可挡 B.佃农 私塾 抑扬顿挫 入木三分 C.劳渌 崎岖 气宇 诚徨诚恐 D.愚顿 吹嘘 筋疲力尽 正襟危坐 3.(2分)下列句子中加点成语使用恰当的一项是(  ) A.既然敌我力量悬殊,与其负隅顽抗,寡不敌众,不如撤退,以保全有生力量。 B.虽然敌人来势凶猛,简直锐不可当,但我军顽强战斗,终于击溃了敌人的疯狂进攻。 C.节日的商场里,商品琳琅满目,看得人眼花缭乱。 D.校园里传来了骇人听闻的消息,王刚作文竞赛获得了全国一等奖。 4.(2分)填入下面语段横线处的句子,语序最恰当的一项是(  ) 文化影响人的思维方式和行为习惯,调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里,_____;_____;_____.这样,人方能实现从“小我”向“大我”的转变,成为一个有文化、有教养的人。 ①人懂得尊重自然﹣﹣他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命 ②人懂得尊重自己﹣﹣他不苟且,因为不苟且所以有品味 ③人懂得尊重别人﹣﹣他不霸道,因为不霸道所以有道德 A.②①③ B.③①② C.③②① D.②③① 5.(2分)下列理解表述,有误的一项是(  ) A.《朝花夕拾》中《藤野先生》,作者鲁迅。文章描述了一位没有民族偏见的日本医学教师藤野先生对“我”的关怀和“我”弃医从文的思想转变。 B.《记承天寺夜游》作者描绘庭中景物极富特色:写月突出其明,写影突出其形,写水突出其清。 C.新闻(消息)文体特征是:用事实说话,迅速及时,简明扼要。“倒金字塔结构式”是其最大的结构特点。 D.《三峡》节选自《水经注校证》,作者郦道元,北魏地理学家。 6.(7分)补全下列古诗文名句中的空缺部分。 (1)柴门何萧条,   。(《梁甫行》) (2)晴川历历汉阳树,   。(《黄鹤楼》) (3)   ,终岁常端正。(《赠从弟》 (4)   ,云生结海楼。 (《渡荆门送别》) (5)几处早莺争暖树,   。(《钱塘湖春行》) (6)   ,路远莫致之。(《庭中有奇树》) (7)   ,志在千里。 (曹操《鬼虽寿》) 7.(6分)阅读下列材料,回答问题。 ①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。②这项活动以《生命意识教育》为主题,③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成。④这是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。⑤有专家认为,生命教育是教育之源,教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。 (1)选文中有一处标点错误,它在第   句,修改意见:   。 (2)这段文字中两处有语病,请找出并写出修改意见。 第   句,修改意见:   。 第   句,修改意见:   。 8.(4分)名著阅读。 (1)《红星照耀中国》又名   ,作者是   ,题目中的红星象征着    (2)他惊奇地发现,在贫瘠的中国西北部,竟聚集了中华民族的精华。作为美国的新闻记者,他在华采访的主要地点应是    9.(3分)给下面新闻拟写一个标题。(16个字以内) 北京时间10月22日消息 据国外媒体报道,一位著名科学家指出,在未来20年人类将可备份人类大脑包括所有记忆。62岁的获奖科学家雷蒙德库兹韦尔已经推出一系列独创性的计算机相关发明,包括声音识别软件技术。他说:“我相信在未来20年里,我们的血液之中将有数千纳米机器人,为我们的身体进行治疗,改善我们的体能,甚至能备份大脑的所有内容,就像在电脑上备份文件一样。这意味着它们可能备份每种思想、每种经历以及让我们成为个体的一切。”    。 二、阅读理解(40分) 10.(4分)阅读下面这首唐诗,完成各题。 使至寨上 王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。 (1)这首诗作于王维被排挤出朝廷,以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“使至塞上”中“使”的意思是   ,“征蓬”比喻   。 (2)下列对诗歌赏析不正确的一项是    A.本诗重点笔墨在于写景,以大漠、春景为背景,用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物,组成一幅塞外风光图。 B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物,第三联用“直”、“圆”描绘静态景物,动静结合,使画面富于变化,意境深远。 C.黄河横贯大漠,望不到尽头。一个“长”字,既抓住了景物的特征,又表达了诗人独特的审美感受。 D.“大漠孤烟直,长河落日圆”两句雄浑开阔,诗中有画,堪称千古绝句,体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。 11.(12分)阅读下面文言文语段,回答各题。 【甲】水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏,疏条交映,有时见日。 ﹣﹣吴均《与朱元思书》 【乙】仆去年秋始游庐山,到东西二林①间香炉峰下,见云水泉石,胜绝第一,爱不能舍。因置草堂,前有乔松十数株,修竹千余竿。青萝为墙援②,白石为桥道,流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池砌。大抵若是,不能殚记。每一独往,动弥旬日③.平生所好者,尽在其中。不唯忘归,可以终老。此三泰④也。计足下久不得仆书,必加忧望,今故录三泰以先奉报,其余事况,条写如后云云。 微之微之!作此书夜,正在草堂中山窗下,信手把笔,随意乱书。封题之时,不觉欲曙。举头但见山僧一两人,或坐或睡。又闻山猿谷鸟,哀鸣啾啾。平生故人,去我万里,瞥然⑤尘念,此际暂生。 ﹣﹣白居易《与元微之书》 【注释】①东西二林:指庐山的东林寺和西林寺。②墙援:篱笆墙。③动弥旬日:常常满十天。④泰:安适。⑤瞥然:形容时间短暂。 (1)解释加点的字。 ①互相轩邈    ②泉水激石    ③大抵若是    ④或坐或睡    (2)给文中划线句断句,断三处。 流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池砌 (3)下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是    A.①猛浪若奔 ②虽乘奔御风,不以疾也 B.①大抵若是 ②如是再啮,石又再转 C.①作此书夜 ②与朱元思书 D.①胜绝第一 ②猿则百叫无绝 (4)翻译下列句子。 ①经纶世务者,窥谷忘反。 译文:    ②因置草堂,前有乔松十数株,修竹千余竿。 译文:    (5)甲、乙两文都是情景交融的美文,但表达的情感有所不同,请作具体分析。 甲文表达的情感:   ;乙文表达的情感:   。 12.(9分)阅读下面的文字,完成下列各题。 在阅读旅程中拥有“心力量” 朱永新 人的生活包括物质生活与精神生活两个方面。伟大的书,本身就同时拥有安顿灵魂和激发创造的力量。物质的发展永远会受到各种制约,精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫无疑问,阅读正是为了让我们的生活更精彩、更有智慧。 我们需要用阅读来重建信仰。社会需要诚信,人们需要信仰。读书会让人知道世界的深奥,会让人明白自己的无知与渺小,会让人产生敬畏之心。而敬畏之心是建立信仰的重要基础。阅读是为了帮助我们更积极地面对生活,拥有更和谐的人际关系。共读共行,才能同心同行。 我们需要用阅读来创新创造。好的书会让我们更年轻、更有活力。读书,应该是一种挑战,向未知世界同时向自己智力的一种挑战。虽然批评式的阅读本身也是一种重要的读书方法,不过读书不是为了批评书中的缺点与错误,而是为了创新创造。尤其对于研究问题与建构理论而言,阅读应该以学其所长为主。 我们需要用阅读来探索世界。我们看到的世界,总是受到许多因素的制约,比如“近视”“老花”等原因,或者“粗心”“马虎”等心理,让我们无法清晰把握这个世界。而阅读,就是那副帮助我们清晰看世界的眼镜。 我们需要用阅读来反思自我。一千个读者就有一千个哈姆雷特,同样一本书里,每个读者所读到的,所汲取的,都带有个人色彩。每个真正用心阅读的人,总是能够在书中找到自己,从而通过行动,去寻找有意义的人生。 当然,读书需要循序渐进。不同的书会组成一个自然的阶梯,引导我们去攀登思想与智慧的高峰。所以,当我们被一本书阻拦的时候,不要自暴自弃,可以寻找另外更合适的书作为再次攀越这本书的阶梯。 没能养成阅读习惯的人,不妨从现在开始行动。即使不能以书为友,也应对阅读的好处有所了解,对爱书人、读书人保持尊敬。我们的古人对于书籍、阅读、读书人,都是尊敬的。在古代,连有字的纸张也不能随便乱扔。对这些保持必要的尊敬,本身就是对文化的尊敬,是一种修养。 对于已经养成阅读习惯的人,无论大人还是孩子,都要提高标准。读书也是思维与智力的体操。如果不能读一些有挑战性的书、能够刺激自我超越的书,很难有真正的成长。跳一跳才能摘智慧之果。同时还要注意读书方法,“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志”,在朱子24字读书法中,熟读精思是最主要内容。囫囵吞枣、不求甚解,是很难真正把握书中精髓的,正如饮食,只有细嚼慢咽才能有补于身体。 虽然,现在很多人说书价贵,但毕竟还有公共图书馆和网上阅读等途径,对于想读书的人来说,不会因为没有钱而不去读书。把阅读当作像吃饭、睡觉一样的基本需要与日常习惯,对财力的要求并没有人们想象的那么高。读书,不是无奈的选择,不是为了打发无聊的光阴。最伟大的知识总是藏在最伟大的著作中,只有通过我们的阅读才能转化为力量。 以阅读重建心态,从而拥有“心力量”,必然创造新未来。 (原载《人民日报》,有删改) (1)下列理解和分析,不符合原文意思的一项是    A.一千个读者就有一千个哈姆雷特,说的是阅读带有个人色彩。 B.阅读帮助我们建立更加和谐的人际关系,让我们的生活更精彩。 C.批评式的阅读是不可取的,因为读书不是为了批评书中的缺点和错误。 D.阅读可以成为一种习惯,它对财力的要求并没有想象的那么高。 (2)文章认为阅读能给人哪些“心力量”? (3)文章认为如何才能将阅读转化为力量?请结合全文简要概括。 13.(15分)阅读下文,完成各题 透早的枣子园 林清玄 ①返乡的时候,我的长裤因脱线裂开了,妈妈说:“来,我帮你车一车。” ②我随妈妈走进房间,她把小桌上的红绒布掀开,一台裁缝车赫然呈现在我的眼前,这个景象震慑了我,这不是三十多年前的那台裁缝车吗?怎么现在还在用?而且看起来像新的一样? ③“妈?这是从前那一台裁缝车吗?” ④妈妈说:“当然是从前那一台了。” ⑤妈妈熟练地坐在缝纫机前,把裤脚翻过来,开始专心地车我裂开的裤子,我看着妈妈专注的神情,忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理,那个画面突然与时空交叠,回到童年的三合院。 ⑥当时,这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边,门外就是爸爸种的一大片枣子园,妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后,就会坐在缝纫机前车衣服,一边监看在果园里玩耍的我们。 ⑦善于女红的妈妈,其实没有什么衣料可以做衣服,她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装,或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤,以及把太大的衣服改小,把太小的衣服放大。 ⑧妈妈做衣服的工作是至关重大的,使我们虽然生活贫苦,也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候,我们就会抢着在缝纫机上写功课,那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫机的孩子,只好拿一块木板垫膝盖,坐在门槛上写字。 ⑨有一次,我和哥哥抢缝纫机,不小心跌倒,撞在缝纫机的铁脚上,在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕,如今还清晰可见。 ⑩我喜欢爬上枣子树,回头看妈妈坐在厢房门边车衣服,一边吃着清脆香甜的枣子。那时的妈妈青春正盛,有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现的坚强,常使我觉得生活虽然贫乏素朴,心里还是无所畏惧的。 ?如果是星期天,我们都会赶透早去采枣子,因为清晨刚熟的枣子最是清香,晚一点就被兄弟吃光了。 ?妈妈是从来没有假日的,但是星期天不必准备中午的便当,她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。 ?坐在枣子树上,东边的太阳刚刚出来,寒冬的枣子园也变得暖烘烘的,顺着太阳的光望过去,正好看见妈妈温柔的侧脸,色彩非常印象派,线条却如一座立体派的浮雕。这时我会感到无比的感动,想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。 ?我跳下枣子树,把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈,她就会停下手边的工作,摸摸我的头说:“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子,我瞥见抽屉里满满都是枣子,原来,哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。 ?这使我在冬日的星期天,总是透早就去采枣子,希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服,生命里就有无边的幸福了。 ?“车好了,你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来,妈妈忍不住笑了:“大人大种了,整天憨呆憨呆。” ?我看着妈妈依然温柔的侧脸,头发却都花白了,刚刚那一失神,时光竟匆匆流过三十几年了。 (注:“透早”是闽南方言,指清晨) (摘自林清玄《谈品人生》) (1)联系文本,下列对文章内容理解有误的句子是:    A、文中开头写到妈妈的缝纫机,是为了设下悬念,吸引读者,引起下文对三十多年前妈妈用裁缝车陪伴我们度过艰苦童年的温馨回忆。 B、童年的我们都“透早就去采枣子”是因为清晨刚熟的枣子最是清香,晚一点就被兄弟吃光了,而且大家都希望自己是第一个把枣子送给妈妈的人,表达出孩子们对母亲浓浓的热爱。 C、本文采用了插叙的记叙顺序,通过作者的“一失神”主要回忆了两件与母亲有关的往事,一是:母亲为我们车衣服,二是:我们为母亲摘枣子。 D、文中多次刻画母亲为了我们勤劳缝制衣服的画面,表达了母亲对孩子们浓浓的爱意。 (2)赏析下面加线句子、词语的妙处。 ①坐在枣子树上,东边的太阳刚刚出来,寒冬的枣子园也变得暖烘烘的,顺着太阳的光望过去,正好看见妈妈温柔的侧脸,色彩非常印象派,线条却如一座立体派的浮雕。 ②我随妈妈走进房间,她把小桌上的红绒布掀开,一台裁缝车赫然呈现在我的眼前,这个景象震慑了我,这不是三十多年前的那台裁缝车吗? (3)结合文章内容,第5段中划线字“那个画面”所指的具体内容是什么? (4)文中的妈妈是个怎样的人?请结合课文内容,至少列举三点。 (5)作者说“有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服,生命里就有无边的幸福了”,你有过类似的体会吗?请结合自身实践,仿写出你生命中两个类似的幸福镜头。 ①有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服,生命里就有无边的幸福了。 ②有时    ③有时   。 三、写作表达(50分) 14.(50分)成长路上,有彩虹,也有风雨。成功时,留一点清醒给自己,你会发现,更多的理想需要追求;失败时,留一点梦想给自己,你会发现,前方的道路何其宽广;幸福时,留一点责任给自己,你会发现,帮助别人多么快乐;忧伤时,留一点微笑给自己,你会发现,平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点   给自己”为题,写一篇记叙文。 要求:(1)将标题补充完整; (2)字数不少于600; (3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。 2019-2020学年山东省临沂市郯城县八年级(上)期中语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累与运用(30分) 1.(2分)下列加点字注音完全正确的一项(  ) A.要塞(sài) 翘( qiào)首 沥(lì)青 鹤(hè)立鸡群 B.镌(juàn)刻 骤(zhòu)雨 黝(yǒu)黑 藏污纳垢(gòu) C.胆怯(qiè) 悄(qiǎo)然 私塾(shú) 殚(dān)精竭虑 D.仲(zhòng)裁 桅(wēi)杆 教诲(huì) 摧(cuī)枯拉朽 【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时,养成熟练地语感,注意读音,并注意在具体语境中的读音。 【解答】A.错误,“翘首”中“翘”的读音“qiáo”; B.错误,“镌刻”中“镌”的读音“juān”; C.正确; D.错误,“桅杆”中“桅”的读音“wéi”; 故选:C。 【点评】解答此类问题,需要我们在平时的学习中,做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳。 2.(2分)下列各项字形完全正确的一项是(  ) A.落弟 咆哮 业已 锐不可挡 B.佃农 私塾 抑扬顿挫 入木三分 C.劳渌 崎岖 气宇 诚徨诚恐 D.愚顿 吹嘘 筋疲力尽 正襟危坐 【分析】本题考查汉字的准确书写,仔细分辨所给选项所提供的所有词语,找出错误字词,用排除法去除错误选项,得出正确答案。 【解答】A.有误,“落弟”应为“落第”,“锐不可挡”应为“锐不可当”; B. 正确; C.有误,“劳渌”应为“劳碌”,“诚徨诚恐”应为“诚惶诚恐”; D.有误,“愚顿”应为“愚钝”。 故选:B。 【点评】解答此类题目,需要我们在平时的学习中做好积累,注意对形似字、生僻字的写法,做到书写规范,不出错别字。 3.(2分)下列句子中加点成语使用恰当的一项是(  ) A.既然敌我力量悬殊,与其负隅顽抗,寡不敌众,不如撤退,以保全有生力量。 B.虽然敌人来势凶猛,简直锐不可当,但我军顽强战斗,终于击溃了敌人的疯狂进攻。 C.节日的商场里,商品琳琅满目,看得人眼花缭乱。 D.校园里传来了骇人听闻的消息,王刚作文竞赛获得了全国一等奖。 【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题,平时要有大量的成语积累,还要结合句意表述,从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑,确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种:望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。 【解答】A.有误,“负隅顽抗”的意思是依靠险要的地方顽固对抗,是个贬义词,不能用来形容褒义的环境,属于褒贬不当; B.有误,“锐不可当”的意思是锋利无比,无法阻挡,形容勇往直前的气势无法抵挡,是一个褒义词,不能用来形容敌人,属于褒贬不当; C.正确; D.有误,使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事),是贬义词,王刚作文竞赛是一个好消息,应在此处属于褒贬不当。、 故选:C。 【点评】解答此类题目,需要我们正确理解词语的意思,辨清词语的感情色彩,还要结合语境分析其运用是否恰当。 4.(2分)填入下面语段横线处的句子,语序最恰当的一项是(  ) 文化影响人的思维方式和行为习惯,调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里,_____;_____;_____.这样,人方能实现从“小我”向“大我”的转变,成为一个有文化、有教养的人。 ①人懂得尊重自然﹣﹣他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命 ②人懂得尊重自己﹣﹣他不苟且,因为不苟且所以有品味 ③人懂得尊重别人﹣﹣他不霸道,因为不霸道所以有道德 A.②①③ B.③①② C.③②① D.②③① 【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题,要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】此题解答可从语境中“′小我′向′大我′的转变”中获得思路,理清它们之间的逻辑顺序,②讲得是“小”我,自己;③讲得是“别人”;①讲得是“大”我; 所以可排序为:②③① 故选:D。 【点评】解答此题,可依据逻辑顺序排序。 5.(2分)下列理解表述,有误的一项是(  ) A.《朝花夕拾》中《藤野先生》,作者鲁迅。文章描述了一位没有民族偏见的日本医学教师藤野先生对“我”的关怀和“我”弃医从文的思想转变。 B.《记承天寺夜游》作者描绘庭中景物极富特色:写月突出其明,写影突出其形,写水突出其清。 C.新闻(消息)文体特征是:用事实说话,迅速及时,简明扼要。“倒金字塔结构式”是其最大的结构特点。 D.《三峡》节选自《水经注校证》,作者郦道元,北魏地理学家。 【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事,也包括一般的人们众所周知的文学习惯。 【解答】ACD.正确。 B.有误,水不是庭中景物,“描绘庭中景物”说法错误。 故选:B。 【点评】解答这道题,要有比较广博的积累,平时养成多读书、多积累的习惯,这样才能厚积薄发,提高答题的准确率。 6.(7分)补全下列古诗文名句中的空缺部分。 (1)柴门何萧条, 狐兔翔我宇 。(《梁甫行》) (2)晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲 。(《黄鹤楼》) (3) 冰霜正惨凄 ,终岁常端正。(《赠从弟》 (4) 月下飞天镜 ,云生结海楼。 (《渡荆门送别》) (5)几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥 。(《钱塘湖春行》) (6) 馨香盈怀袖 ,路远莫致之。(《庭中有奇树》) (7) 老骥伏枥 ,志在千里。 (曹操《鬼虽寿》) 【分析】本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错字。 【解答】答案: (1)狐兔翔我宇(重点字:翔) (2)芳草萋萋鹦鹉洲(重点字:萋) (3)冰霜正惨凄 (4)月下飞天镜 (5)谁家新燕啄春泥(重点字:啄) (6)馨香盈怀袖(重点字:馨) (7)老骥伏枥(重点字:骥) 【点评】做好本题要保证不出现错别字还要理解句意恰当使用。 7.(6分)阅读下列材料,回答问题。 ①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。②这项活动以《生命意识教育》为主题,③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成。④这是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。⑤有专家认为,生命教育是教育之源,教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。 (1)选文中有一处标点错误,它在第 ② 句,修改意见: 书名号改为引号 。 (2)这段文字中两处有语病,请找出并写出修改意见。 第 ① 句,修改意见: 在“由教育部与中央电视台联合”后加上“举办”。 。 第 ④ 句,修改意见: 去掉“多”或“近”。 。 【分析】(1)本题考查标点符号的修改。解答此题,在平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。句子中“生命意识教育”是活动主题,而不是一本书,所以书名号改为引号。 (2)本题考查病句的修改。①中缺少谓语,所以应在“由教育部与中央电视台联合”后加上“举办”。④中词语的意思重复,应去掉“多”或“近”。 【解答】答案: (1)②书名号改为引号 (2)①在“由教育部与中央电视台联合”后加上“举办”。 ④去掉“多”或“近”。 【点评】解答此题,注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。 8.(4分)名著阅读。 (1)《红星照耀中国》又名 《西行漫记》 ,作者是 埃德加?斯诺 ,题目中的红星象征着 中国共产党及其领导下的红色革命  (2)他惊奇地发现,在贫瘠的中国西北部,竟聚集了中华民族的精华。作为美国的新闻记者,他在华采访的主要地点应是 延安  【分析】本题考查名著综合阅读的能力。《红星照耀中国》原名《西行漫记》,是美国著名记者埃德加?斯诺的不朽名著,一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 【解答】答案: (1)《西行漫记》;埃德加?斯诺;中国共产党及其领导下的红色革命。 (2)延安 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。 9.(3分)给下面新闻拟写一个标题。(16个字以内) 北京时间10月22日消息 据国外媒体报道,一位著名科学家指出,在未来20年人类将可备份人类大脑包括所有记忆。62岁的获奖科学家雷蒙德库兹韦尔已经推出一系列独创性的计算机相关发明,包括声音识别软件技术。他说:“我相信在未来20年里,我们的血液之中将有数千纳米机器人,为我们的身体进行治疗,改善我们的体能,甚至能备份大脑的所有内容,就像在电脑上备份文件一样。这意味着它们可能备份每种思想、每种经历以及让我们成为个体的一切。”  未来人类将备份大脑记忆 。 【分析】本题考查新闻消息类压缩语段的能力。新闻标题一般采用主谓句,即对象+事件。解答本题,首先阅读语段,从语段中提取新闻中的“对象”和“事件”,然后进行最简洁明了的压缩。 【解答】本则新闻的导语是新闻的第一句话,提炼该句信息,明确对象是“在未来20年人类”,事件是“可备份人类大脑包括所有记忆”,所以题目可以概述为:未来人类将备份大脑记忆 答案:未来人类将备份大脑记忆。 【点评】拟写新闻标题的步骤: (1)筛选信息 ①确定标题内容范围:导语或主体 ②找出新闻的陈述对象和主体事件(找准新闻的核心人物和事件) (2)组织语言,压缩成句 ①句子一般采用主谓句。 ②一定要概括出最主要的信息(指对象事件)。 ③标题一般为短句,有时为比较对称的两个短句(或对偶句),文末不用标点。 (3)按要求压缩修改。 二、阅读理解(40分) 10.(4分)阅读下面这首唐诗,完成各题。 使至寨上 王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。 (1)这首诗作于王维被排挤出朝廷,以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“使至塞上”中“使”的意思是 出使 ,“征蓬”比喻 飘飞的蓬草 。 (2)下列对诗歌赏析不正确的一项是 D  A.本诗重点笔墨在于写景,以大漠、春景为背景,用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物,组成一幅塞外风光图。 B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物,第三联用“直”、“圆”描绘静态景物,动静结合,使画面富于变化,意境深远。 C.黄河横贯大漠,望不到尽头。一个“长”字,既抓住了景物的特征,又表达了诗人独特的审美感受。 D.“大漠孤烟直,长河落日圆”两句雄浑开阔,诗中有画,堪称千古绝句,体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。 【分析】这是一首边塞诗,描绘了塞外奇特壮丽的风光,表现了诗人对不畏艰苦,以身许国的守边战士的爱国精神的赞美;此诗叙事精练简洁,画面奇丽壮美。 本题考查了诗歌鉴赏的二个方面:1、对诗歌内容的理解能力;2、体会诗人表达的思想感情。在平时的学习中,要熟知每个要点及每种题型的答题模式。 【解答】(1)本题考查对关键字词的理解与掌握。通过阅读,理解诗歌内容,把握各个意象之间的关系,是解答本题的关键。通过积累可知“使”是“出使”的意思,“征蓬”是“飘飞的蓬草”的意思。 (2)本题考查古诗的赏析,注意通读全诗,理解诗意,体会诗歌所表达的作者的思想感情,并结合诗句体会诗歌的表现手法。“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘出一幅苍凉壮观的塞外风光图,雄奇瑰丽,意境雄浑,表达了诗人对守边战士的爱国精神以及边塞奇异风光的赞美之情。D项说“这首诗歌哀婉消沉的艺术特色”是不正确的。 故选:D 答案: (1)使:出使(1分); 征蓬:飘飞的蓬草\ (2)D 参考翻译: 乘单车想去慰问边关,路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞,北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上,无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士,告诉我都护已在燕然。 【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读,本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情,一般难度较大。鉴赏古诗词,一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。 11.(12分)阅读下面文言文语段,回答各题。 【甲】水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏,疏条交映,有时见日。 ﹣﹣吴均《与朱元思书》 【乙】仆去年秋始游庐山,到东西二林①间香炉峰下,见云水泉石,胜绝第一,爱不能舍。因置草堂,前有乔松十数株,修竹千余竿。青萝为墙援②,白石为桥道,流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池砌。大抵若是,不能殚记。每一独往,动弥旬日③.平生所好者,尽在其中。不唯忘归,可以终老。此三泰④也。计足下久不得仆书,必加忧望,今故录三泰以先奉报,其余事况,条写如后云云。 微之微之!作此书夜,正在草堂中山窗下,信手把笔,随意乱书。封题之时,不觉欲曙。举头但见山僧一两人,或坐或睡。又闻山猿谷鸟,哀鸣啾啾。平生故人,去我万里,瞥然⑤尘念,此际暂生。 ﹣﹣白居易《与元微之书》 【注释】①东西二林:指庐山的东林寺和西林寺。②墙援:篱笆墙。③动弥旬日:常常满十天。④泰:安适。⑤瞥然:形容时间短暂。 (1)解释加点的字。 ①互相轩邈 向远处伸展  ②泉水激石 冲击,撞击  ③大抵若是 像  ④或坐或睡 有的  (2)给文中划线句断句,断三处。 流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池砌 (3)下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是 D  A.①猛浪若奔 ②虽乘奔御风,不以疾也 B.①大抵若是 ②如是再啮,石又再转 C.①作此书夜 ②与朱元思书 D.①胜绝第一 ②猿则百叫无绝 (4)翻译下列句子。 ①经纶世务者,窥谷忘反。 译文: 那些办理政务的人,看到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返。  ②因置草堂,前有乔松十数株,修竹千余竿。 译文: 于是建造草堂一座,前有十几株高大的松树,一千多根修长的竹子。  (5)甲、乙两文都是情景交融的美文,但表达的情感有所不同,请作具体分析。 甲文表达的情感: 表达了作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣(淡泊名利,向往宁静闲适生活) ;乙文表达的情感: 表达了作者对挚友微之的怀念(知足常乐、随遇而安的旷达之情) 。 【分析】参考译文: 【甲】江水都呈青绿色,深深的水流清澈的千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚,一直看下去,毫无障碍。湍急的水流比箭还快,汹涌的波浪猛似奔马。 两岸的高山,都长着耐寒常绿的树,(高山)凭依山势,争着向上,仿佛竞相向高处和远处伸展;(它们)争相比高远,笔直地向上指向(天空),形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿相向鸣叫,鸣声谐而动听。(树上的)蝉儿长久不断地鸣唱,(山中的)猿猴也时刻不住地啼叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人,看到(这些雄奇的)山峰,追逐名利的心就平静下来;那些办理政务的人,看到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗,稀疏的枝条交相掩映,有时可以见到阳光。 【乙】我去年秋天开始游庐山,到东林寺、西林寺之间的香炉峰下,看见飞云、流水、清泉、怪石,美景绝妙第一,喜爱得不忍离去。于是建造草堂一座,前有十几株高大的松树,一千多根修长的竹子。青色的藤萝点缀着篱笆墙,洁白的石块铺着桥面。流水环绕在茅舍之下,飞泉洒落在屋檐之间,红色的石榴,白色的莲花,分别生长在石阶下边的水池中。大致像这样,不能详尽记述。每次我独自一人前去,常常住满十天。一生爱好的东西,全在这里。不仅忘记回家,简直可以在此度过一生。这是第三件安适的事。想到您很久没有得到我的信,一定更加挂念,现因此记下这三件安适的事先作呈报,其余的事,我一条一条地写在后面吧。 微之啊微之!写这封信的夜晚,我正坐在草堂中对着山的窗下,随手拿笔,随意乱写。写好信封的时候,不知不觉天快亮了。抬头只见一两个山寺中的僧人,有的坐着,有的睡着。又听到山上谷中传来猿猴的哀号和禽鸟的鸣叫。平生老朋友,距离我万里,一时间世俗的思念,此时突然产生。 【解答】(1)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语即可。 ①句意为:争着向上,仿佛竞相向高处和远处伸展。邈:向远处伸展。 ②句意为:泉水冲激着石头。激:冲击,撞击。 ③句意为:大致像这样。若:像。 ④句意为:有的坐着,有的睡着。或:有的。 (2)本题考查句子停顿及对骈体文语言特点的掌握。作答时,一定要在正确理解句子意思的基础上,根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。 句意为:流水环绕在茅舍之下,飞泉洒落在屋檐之间,红色的石榴,白色的莲花,分别生长在石阶下边的水池中。停顿为:流水周于舍下/飞泉落于檐间/红榴白莲/罗生池砌 (3)本题考查文言词语的把握,注意结合语境理解一词多义。 A.①②飞奔的马; B.①②这样; C.①②信; D.①绝妙;②断绝。 故选:D (4)此题主要考查文言文句子翻译。文言文句子要抓住翻译的关键得分点,得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式,并逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。 ①重点字词:经纶,治理;世务,政务;反,通“返”,返回。句意:那些办理政务的人,看到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返。 ②重点字词:因,于是;置,建造;数,几;修,长。句意:于是建造草堂一座,前有十几株高大的松树,一千多根修长的竹子。 (5)本题考查文章思想感情的把握。甲文“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”表达对美好景色的赞美,对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣;乙文“微之微之!”“平生故人,去我万里,瞥然⑤尘念,此际暂生”表达作者对挚友微之的怀念。 答案: (1)①向远处伸展;②冲击,撞击;③像;④有的 (2)流水周于舍下/飞泉落于檐间/红榴白莲/罗生池砌 (3)D (4)①那些办理政务的人,看到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返。②于是建造草堂一座,前有十几株高大的松树,一千多根修长的竹子。 (5)甲文表达了作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣(淡泊名利,向往宁静闲适生活);乙文表达了作者对挚友微之的怀念(知足常乐、随遇而安的旷达之情) 【点评】通假字: (1)“转”通“啭”,鸟叫声。原句:蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 (2)“反”通“返”,返回。原句:经纶世务者,窥谷忘反。 古今异义 (1)东西:古义:向东向西。例句:任意东西。今义:指物品。 (2)许:古义:附在整数词之后表示约数,左右。例句:自富阳至桐庐一百许里。今义:或许,应允,赞许等。 (3)奔:古义:本文指飞奔的马。例句:猛浪若奔。今义:奔跑。奔。 (4)穷:古义:穷尽。例句:蝉则千转不穷。今义:贫穷。 (5)戾:古义:至。例句:鸢飞戾天者。今义:罪恶。 (6)经纶:古义:筹划、治理。例句:经纶世务者。今义:治理国家的抱负和才能。 12.(9分)阅读下面的文字,完成下列各题。 在阅读旅程中拥有“心力量” 朱永新 人的生活包括物质生活与精神生活两个方面。伟大的书,本身就同时拥有安顿灵魂和激发创造的力量。物质的发展永远会受到各种制约,精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫无疑问,阅读正是为了让我们的生活更精彩、更有智慧。 我们需要用阅读来重建信仰。社会需要诚信,人们需要信仰。读书会让人知道世界的深奥,会让人明白自己的无知与渺小,会让人产生敬畏之心。而敬畏之心是建立信仰的重要基础。阅读是为了帮助我们更积极地面对生活,拥有更和谐的人际关系。共读共行,才能同心同行。 我们需要用阅读来创新创造。好的书会让我们更年轻、更有活力。读书,应该是一种挑战,向未知世界同时向自己智力的一种挑战。虽然批评式的阅读本身也是一种重要的读书方法,不过读书不是为了批评书中的缺点与错误,而是为了创新创造。尤其对于研究问题与建构理论而言,阅读应该以学其所长为主。 我们需要用阅读来探索世界。我们看到的世界,总是受到许多因素的制约,比如“近视”“老花”等原因,或者“粗心”“马虎”等心理,让我们无法清晰把握这个世界。而阅读,就是那副帮助我们清晰看世界的眼镜。 我们需要用阅读来反思自我。一千个读者就有一千个哈姆雷特,同样一本书里,每个读者所读到的,所汲取的,都带有个人色彩。每个真正用心阅读的人,总是能够在书中找到自己,从而通过行动,去寻找有意义的人生。 当然,读书需要循序渐进。不同的书会组成一个自然的阶梯,引导我们去攀登思想与智慧的高峰。所以,当我们被一本书阻拦的时候,不要自暴自弃,可以寻找另外更合适的书作为再次攀越这本书的阶梯。 没能养成阅读习惯的人,不妨从现在开始行动。即使不能以书为友,也应对阅读的好处有所了解,对爱书人、读书人保持尊敬。我们的古人对于书籍、阅读、读书人,都是尊敬的。在古代,连有字的纸张也不能随便乱扔。对这些保持必要的尊敬,本身就是对文化的尊敬,是一种修养。 对于已经养成阅读习惯的人,无论大人还是孩子,都要提高标准。读书也是思维与智力的体操。如果不能读一些有挑战性的书、能够刺激自我超越的书,很难有真正的成长。跳一跳才能摘智慧之果。同时还要注意读书方法,“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志”,在朱子24字读书法中,熟读精思是最主要内容。囫囵吞枣、不求甚解,是很难真正把握书中精髓的,正如饮食,只有细嚼慢咽才能有补于身体。 虽然,现在很多人说书价贵,但毕竟还有公共图书馆和网上阅读等途径,对于想读书的人来说,不会因为没有钱而不去读书。把阅读当作像吃饭、睡觉一样的基本需要与日常习惯,对财力的要求并没有人们想象的那么高。读书,不是无奈的选择,不是为了打发无聊的光阴。最伟大的知识总是藏在最伟大的著作中,只有通过我们的阅读才能转化为力量。 以阅读重建心态,从而拥有“心力量”,必然创造新未来。 (原载《人民日报》,有删改) (1)下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 C  A.一千个读者就有一千个哈姆雷特,说的是阅读带有个人色彩。 B.阅读帮助我们建立更加和谐的人际关系,让我们的生活更精彩。 C.批评式的阅读是不可取的,因为读书不是为了批评书中的缺点和错误。 D.阅读可以成为一种习惯,它对财力的要求并没有想象的那么高。 (2)文章认为阅读能给人哪些“心力量”? (3)文章认为如何才能将阅读转化为力量?请结合全文简要概括。 【分析】这是一篇议论文。开头提出中心论点:“阅读让我们安顿灵魂和激发创造的力量”。第二段到第五段从四个方面论述了阅读的意义。第六段到第九段论述了阅读的方法。最后一段总结全文,得出结论。 【解答】(1)本题考查对文本内容的理解。结合文章第三段“批评式的阅读本身也是一种重要的读书方法,不过读书不是为了批评书中的缺点与错误,而是为了创新创造。”可知C项与原文不符,故选:C。 (2)本题考查筛选信息的能力。根据第二段中的“我们需要用阅读来重建信仰“,第三段中的“我们需要用阅读来创新创造“,第四段中的“我们需要用阅读来探索世界“,第五段中的“我们需要用阅读来反思自我“提炼作答。 (3)本题考查筛选信息和对文本内容的理解。根据第七段中的“应对阅读的好处有所了解,对爱书人、读书人保持尊敬“,第八段中的“对于已经养成阅读习惯的人,无论大人还是孩子,都要提高标准“,″要注意读书方法,′循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志′″,提炼作答。 答案: (1)C (2)阅读可以重建信仰; 阅读可以创新创造; 阅读可以探索世界; 阅读可以反思自我。 (3)①把阅读当作习惯。②保持对文化(书籍、阅读、读书人)的尊敬。③要提高标准,自我超越。④注意读书方法,循序渐进,熟读精思。 【点评】信息的筛选、分析、提取这类题,做题时,应首先明确信息筛选的方向,有了明确的目的,就有了筛选的范围和标准;其次是正确理解所找信息的内涵,从而进行恰当取舍,避免有所偏颇或答非所问。 13.(15分)阅读下文,完成各题 透早的枣子园 林清玄 ①返乡的时候,我的长裤因脱线裂开了,妈妈说:“来,我帮你车一车。” ②我随妈妈走进房间,她把小桌上的红绒布掀开,一台裁缝车赫然呈现在我的眼前,这个景象震慑了我,这不是三十多年前的那台裁缝车吗?怎么现在还在用?而且看起来像新的一样? ③“妈?这是从前那一台裁缝车吗?” ④妈妈说:“当然是从前那一台了。” ⑤妈妈熟练地坐在缝纫机前,把裤脚翻过来,开始专心地车我裂开的裤子,我看着妈妈专注的神情,忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理,那个画面突然与时空交叠,回到童年的三合院。 ⑥当时,这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边,门外就是爸爸种的一大片枣子园,妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后,就会坐在缝纫机前车衣服,一边监看在果园里玩耍的我们。 ⑦善于女红的妈妈,其实没有什么衣料可以做衣服,她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装,或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤,以及把太大的衣服改小,把太小的衣服放大。 ⑧妈妈做衣服的工作是至关重大的,使我们虽然生活贫苦,也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候,我们就会抢着在缝纫机上写功课,那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫机的孩子,只好拿一块木板垫膝盖,坐在门槛上写字。 ⑨有一次,我和哥哥抢缝纫机,不小心跌倒,撞在缝纫机的铁脚上,在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕,如今还清晰可见。 ⑩我喜欢爬上枣子树,回头看妈妈坐在厢房门边车衣服,一边吃着清脆香甜的枣子。那时的妈妈青春正盛,有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现的坚强,常使我觉得生活虽然贫乏素朴,心里还是无所畏惧的。 ?如果是星期天,我们都会赶透早去采枣子,因为清晨刚熟的枣子最是清香,晚一点就被兄弟吃光了。 ?妈妈是从来没有假日的,但是星期天不必准备中午的便当,她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。 ?坐在枣子树上,东边的太阳刚刚出来,寒冬的枣子园也变得暖烘烘的,顺着太阳的光望过去,正好看见妈妈温柔的侧脸,色彩非常印象派,线条却如一座立体派的浮雕。这时我会感到无比的感动,想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。 ?我跳下枣子树,把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈,她就会停下手边的工作,摸摸我的头说:“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子,我瞥见抽屉里满满都是枣子,原来,哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。 ?这使我在冬日的星期天,总是透早就去采枣子,希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服,生命里就有无边的幸福了。 ?“车好了,你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来,妈妈忍不住笑了:“大人大种了,整天憨呆憨呆。” ?我看着妈妈依然温柔的侧脸,头发却都花白了,刚刚那一失神,时光竟匆匆流过三十几年了。 (注:“透早”是闽南方言,指清晨) (摘自林清玄《谈品人生》) (1)联系文本,下列对文章内容理解有误的句子是: C  A、文中开头写到妈妈的缝纫机,是为了设下悬念,吸引读者,引起下文对三十多年前妈妈用裁缝车陪伴我们度过艰苦童年的温馨回忆。 B、童年的我们都“透早就去采枣子”是因为清晨刚熟的枣子最是清香,晚一点就被兄弟吃光了,而且大家都希望自己是第一个把枣子送给妈妈的人,表达出孩子们对母亲浓浓的热爱。 C、本文采用了插叙的记叙顺序,通过作者的“一失神”主要回忆了两件与母亲有关的往事,一是:母亲为我们车衣服,二是:我们为母亲摘枣子。 D、文中多次刻画母亲为了我们勤劳缝制衣服的画面,表达了母亲对孩子们浓浓的爱意。 (2)赏析下面加线句子、词语的妙处。 ①坐在枣子树上,东边的太阳刚刚出来,寒冬的枣子园也变得暖烘烘的,顺着太阳的光望过去,正好看见妈妈温柔的侧脸,色彩非常印象派,线条却如一座立体派的浮雕。 ②我随妈妈走进房间,她把小桌上的红绒布掀开,一台裁缝车赫然呈现在我的眼前,这个景象震慑了我,这不是三十多年前的那台裁缝车吗? (3)结合文章内容,第5段中划线字“那个画面”所指的具体内容是什么? (4)文中的妈妈是个怎样的人?请结合课文内容,至少列举三点。 (5)作者说“有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服,生命里就有无边的幸福了”,你有过类似的体会吗?请结合自身实践,仿写出你生命中两个类似的幸福镜头。 ①有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服,生命里就有无边的幸福了。 ②有时 觉得能在自家的楼下看妈妈在厨房里忙碌,生命里就有无边的幸福了。  ③有时 觉得能远远地看见自家院子里升起的炊烟,生命里就有无边的幸福了 。 【分析】返乡的时候,我的长裤因脱线裂开了,妈妈要给我补一补,看着妈妈在那台老旧的缝纫机旁补衣服,我想起了自己的儿时时光,那时我总喜欢在枣树上一边吃枣一边看妈妈补衣服,总想着能第一个送给妈妈枣子。一晃这么多年过去了,母亲日渐苍老,但对子女的爱却一直没变。全文表现了对母爱的赞美和对母亲的感激之情。 【解答】(1)本题考查对文本内容的理解。 A.正确。 B.正确。 C.有误,本文采用了倒叙的记叙顺序,先写当前,再写对于过去生活的回忆。 D.正确。 故选:C (2)本题考查赏析句子与词语。需先明确句子所用表现手法或富有表现力的词语,然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。第一句话把母亲的侧脸比作是浮雕,生动形象的表现了母亲的温柔迷人的样子,表现了我对母亲的热爱与赞美。第二句话中的震撼的本义是震惊,结合此处语境可知,作者震惊的原因是这么多年过去了,这台缝纫机居然还像新的一样。 (3)本题考查代词的指代内容,一般情况下,某句话中代词的指代内容会出现在这句话的前面或后面。根据第六段中的“妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后,就会坐在缝纫机前车衣服,一边监看在果园里玩耍的我们。“可提炼作答。 (4)本题考查分析人物性格,作答时,需概括人物在文本中的表现,结合自己的情感体悟分析即可。根据“妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后,就会坐在缝纫机前车衣服”可知妈妈是一个勤劳的人。根据“总是帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤,以及把太大的衣服改小,把太小的衣服放大,不至于让我们穿破衣去上学“可知妈妈是一个善于持家的人。根据“我跳下枣子树,把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈,她就会停下手边的工作,摸摸我的头说:‘真乖。’”可知妈妈是一个和蔼可亲的人。 (5)本题考查仿写,不设统一答案,只需言之成理,符合题意即可。作答本题时,根据例句格式写出生命中两个类似的幸福镜头即可。 答案: (1)C(倒叙,不是插叙)(3分) (2)①这里运用了比喻的修辞手法,把阳光下妈妈温柔的侧脸比作一座立体派的浮雕(1分),生动地写出了阳光下妈妈温柔、梦幻、迷人的样子(1分),表现出“我”对妈妈发自内心的热爱与赞美(1分)。 ②震慑有震惊的意思(1分),作者震惊的是这台缝纫机使我们在贫苦中度过无忧无虑的童年,让我们的生命里有无边的幸福(1分),而三十年过去了,缝纫机还像新的一样(1分)。 (3)“那个画面”所指的具体内容是“妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后,就会坐在缝纫机前车衣服,一边监看在果园里玩耍的我们,”或者写妈妈在晨光中为我们车衣服的情景(3分)。 (4)(每点2分,没有结合文章内容不得分)①勤劳,如“妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后,就会坐在缝纫机前车衣服”(2分) ②善于持家,如“总是帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤,以及把太大的衣服改小,把太小的衣服放大,不至于让我们穿破衣去上学。(2分) ③温柔和蔼,如“我跳下枣子树,把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈,她就会停下手边的工作,摸摸我的头说:‘真乖。’”(2分) (5)觉得能在自家的楼下看妈妈在厨房里忙碌,生命里就有无边的幸福了。 觉得能远远地看见自家院子里升起的炊烟,生命里就有无边的幸福了。 【点评】人物形象分析的答题方法: 1、结合对人物描写。人物描写细分为:外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用:塑造人物性格;推动情节发展;揭示文章主题。 2、结合人物所做的事。 3、关注作者对人物的评价,褒贬应与作者一致。 4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。 在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语,尽量用到三个以上,还要注意从多个角度概括。 三、写作表达(50分) 14.(50分)成长路上,有彩虹,也有风雨。成功时,留一点清醒给自己,你会发现,更多的理想需要追求;失败时,留一点梦想给自己,你会发现,前方的道路何其宽广;幸福时,留一点责任给自己,你会发现,帮助别人多么快乐;忧伤时,留一点微笑给自己,你会发现,平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点 微笑 给自己”为题,写一篇记叙文。 要求:(1)将标题补充完整; (2)字数不少于600; (3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【分析】这是一道半命题作文。已给词语并无理解障碍,且题目中已给出了提示性的语段。只需学生根据自己要表现的主旨补齐题目,然后选择合适的材料来成文即可。 【审题立意】本题切不可理解为留一点实际的物体给自己,应理解为自己要保持什么样的心态或是应有什么信念等。根据确定的主旨来补齐题目。如要表现乐观,可补上“微笑”,如果表现坚强可补上“挫折”等等。 【思路点拨】本文如写成记叙文,就要选择生活中发生在自己身上的或是自己看到的,能表现主旨的一件或几件小事。如果写成散文,就要选择自己的一些深刻的感悟。如果写成议论文,就要确定合适的中心论点,然后选择合适的事实论据或是道理论据,用清晰的论证思路来证明观点的正确。后两种情况不建议采用,难度太大了。 【文体选择】因为题目中并没有文体的要求,根据文章的主旨,本文写成记叙文,散文,议论文均可,但不建议学生写成散文和议论文,因为这两者需要学生有极强的文字功底,还是建议写成记叙文。 【细节描写】所谓细节,就是很小的场面,在构思时,应确定三到四个能刻画人物性格,或是能烘托某种气氛的细节来进行重点刻画。通过多种描写方法的综合运用来再现场面。 【解答】【示例】                                   留一点微笑给自己   世界上有一朵永不凋谢的花﹣﹣微笑。它不分季节,不论东西南北,只要有人群的地方它都会开放。越是高洁的心灵,微笑之花就开得越绚丽。每当有人向我露出灿烂的微笑时,我就会很快乐,因为我明白,他把微笑送给了我。在现实忙碌的生活中,我们何不留一点微笑给自己呢?   留一点微笑给自己,就是不要有太多的心情透支。我们应学会给自己的心境过滤,要善于给自己的心情放假。不停的奔波会让我们的笑声中带有几分苦涩,因此,我们要常常打扫心灵的库房,把昨日的烦恼清扫出去,腾出新的空间来存放今天更多的快乐。巨石无法压垮的身躯,有时也会被叹息拧弯。   一个人如果没有一份愉悦的心情,就算物质上再富有也是外强中干。把微笑留给自己,就会让自己多一份宽容。面对争奇斗艳的鲜花,我们会欣赏,但不会陶醉;面对袭来的风雨,我们会应对,但不会逃避。虽然我们不能停下奔波的脚步,但我们会掌握脚步的节奏。无论是成功还是失败,我们都应给自己一个微笑。面对困难,我们不逃避,而会去寻求解决办法,这是一种美丽;面对成功,我们不骄傲,而会给自己一个微笑,在成功的喜悦中寻求解脱,坦然前行,让人生的脚步多几份稳健,这同样也是一种美丽。   在生命的旅程中,我们必须有这样的风度:失败和挫折,只不过是个记忆名词而已,不会增加生命的负重,带着伤痕与微笑把胜利的旗帜插上成功的高地,在硝烟中露出自豪的笑容,那将是人生中一份精彩。   留一点微笑给自己,伤痛就能悄然离去;留一点微笑给自己,失败就会成为催你前进的动力;留一点微笑给自己,所有的困难都会迎刃而解,所有的烦恼都会离你远去。既然这样,我们何不留一点微笑给自己呢?   朋友们,微笑吧!无助时,她会给你阳光般的安慰;懦弱时,她会给你波涛般的勇气;伶仃时,她会给你母爱般的慰藉。炎夏时,她像一股清风迎面吹来;寒冬时,她像一缕阳光照射温暖。有了微笑,衰老者将不再僵化,失意者不再懊恼,悲伤者不再颓废,不幸者不再怨恨;有了微笑,我们的生活将会变得丰富,人生将会变得更有意义。我们何不留一点微笑给自己呢?   留一点微笑给自己,你的人生将会更加灿烂,更加精神,更加美好! 【点评】这是一篇非常优美的散文佳作,作为初中学生能写出这样的文字不能不让人惊叹。行为的流畅,语言的成熟,观点的深邃都让人感叹连连。尤其是文章中对于排比这种修辞方法的运用简直到了炉火纯青地步,很有古代骈体文的风采。 第1页(共1页)
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  • 资料类型: 试卷
  • 资料版本:统编版
  • 适用地区:山东省临沂市
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