[ID:2-6769975] 山东省东营市广饶县2019-2020学年八年级(上)期中语文试卷(解析版)
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山东省东营市广饶县2019-2020学年八年级(上)期中语文试卷 一、积累与运用(20分) 1.(2分)给加点的字注音,根据拼音写出汉字。 母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和ǎi(  ),没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。因此,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯(  )娌相处都很和睦。 ①ǎi   ②妯    2.(2分)依次填入下面一段文字横线处的词语,恰当的一项是(  ) 梅花傲雪绽放,它的孤高让世人_____;雄鹰搏击蓝天,它的价值得以完美展现;陶潜弃官采菊,种豆南山,他的形象光彩夺目;邓稼先毅然回国,功成“两弹”,他的伟绩_____._____人生的长度无法由人做主,_____人生的厚度可以因找准自己的位置而增加。 A.神往 家喻户晓 虽然 但是 B.艳羡 举世瞩目 虽然 但是 C.艳羡 家喻户晓 因为 所以 D.神往 举世瞩目 因为 所以 3.(2分)下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是(  ) A.儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫,台词诙谐幽默,受到现场观众的热烈称赞。 B.春天的公园,阳光明媚,草长莺飞,我们一家人徜徉其中,尽享美景。 C.在海军建军 70 周年阅兵式上,人民海军挥戈闯大洋,砺剑海天间,民族自豪感在我们心中油然而生。 D.先进文化理念是科技创新的思想源泉,科技创新推动文化产业转型升级,文化和科技是相辅相成的。 4.(2分)下列各句中,没有语病的一项是 (  ) A.“大国工匠年度人物”评选活动自2018年6月启动以来,全国各地工会、社会各界人士和广大职工广泛参与、积极响应。 B.中学生要提升文学素养,养成爱读书,尤其是读经典名著,让书香浸润心灵。 C.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏,人类的阅读载体不断演进,但人们对阅读的热爱,对精神世界的守望却从未改变。 D.善待自然就是善待自己,自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。 5.(5分)填空。 ①夕阳西下,总是特别容易引起游子的思乡之情,正如崔颢《黄鹤楼》中所写:“   ?   ”。 ②《使至塞上》中既言事,又写景,更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的句子是:   ,   。 ③《渡荆门送别》诗中“   ,   ”两句与“星垂平野阔,月涌大江流”意境相似。 ④春冬之时,   ,   ,   ,   ,   ,   ,良多趣味。 名著阅读。 6.(2分)他部下的军队在西藏的冰天雪地之中,经受了整整一个严冬的围困和艰难,除了牦牛肉以外没有别的吃,而仍能保持万众一心,这必须归因于纯属领导人物的罕见人品。至少我个人是不可能想象蒋介石、白崇禧、宋哲元或者中国任何其他一个国民党将领能够在这样的条件下保全一支军队的,更不能说还能够在这样的考验结束时真的做到卷土重来,发动一场大进攻,在敌军为了防止它突破而从从容容地构筑了好几个月的防线,打入了一个楔子。 (1)上述语段选自纪实作品《   》,作者是   。语段中的“他”是   。概括这件事中体现的“他”的性格特征:   。 7.(5分)阅读下面的材料,回答后面的问题。 材料一:李苦禅是我国当代著名画家,他为人爽直,凡答应给人作画,从不食言。有一次,有位老朋友请他作一幅画,李苦禅因有事在身,未能及时完成。不久,当他接到老友病故的讣告后,面有愧色,即趋作画,画了幅“百莲图”,并郑重其事地题上老友的名字,盖上印章,随即携至后院,将画烧毁。事后,他对儿子说:“今后再有老友要画,及时催我,不可失信啊!” 材料二:近日,上海某白领打车,答应下车后用手机付款,但司机一直未收到36元车费。司机找到该白领所在单位,单位因此将其开除。36元给了白领一个警示,也给大家拉响了“警钟”。 材料三:成都一家卤味店采用自主售卖形式,购买者自行选购,自觉付费。营业两天,顾客的自助付款额还不足商品总价值的百分之三十。人们没有意识到“信”的重要性,而把占便宜当成了自然的事。 (1)根据上述材料,写出你的探究结果。 (2)读了材料三,你想对那些占便宜的顾客说点什么呢? (3)当前形势下如何营造“信”的社会风气? 二、阅读欣赏(50分) 8.(4分) 瘦马图 龚开 一从云雾降天关,空尽先朝十二闲。 今日有谁怜瘦骨?夕阳沙岸影如山。 【注释】①龚开,宋末元初人,宋亡后,潜居不仕。善书工画,以卖画为生,晚年好画瘦马,以寄托日暮途穷之感。此诗是诗人为自己的画作《瘦马图》所做的题画诗。 ②闲:马厩。《周礼﹒夏官﹒校礼》曰:“天子十有二闲,马六种。” (1)诗中马的形象具有怎样的特征? (2)前人评价“此诗脍炙人口,真有盛唐风致”,对此任选角度谈谈你的理解。 9.(7分)【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 【乙】黄州①东南三十里为沙湖,亦曰螺蛳店。予买田其间,因往相②田得疾。闻麻桥人庞安常③善医而聋。遂往求疗。安常虽聋,而颖悟绝④人,以纸画字,书不数字,辄深了人意。余戏之曰:“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。”疾愈,与之同游清泉寺。寺在蕲水⑤郭门外二里许。有王逸少⑥洗笔泉,水极甘,下临兰溪,溪水西流。余作歌云:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 (选自苏轼《东坡志林》) 【注释】①黄州:元丰三年至六年,苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。②相:察看。③庞安常:人名。民间名医。④绝:超过。⑤蕲水:旧县名,属今湖北浠水县。⑥王逸少:即王羲之,字逸少,东晋著名书法家。 (1)解释下列句子中加点词的意思 ①念无与为乐者    ②但少闲人如吾两人者耳    ③寺在蕲水郭门外二里许    ④是日剧饮而归    (2)把下列句子翻译成现代汉语。 以纸画字,书不数字,辄深了人意。 (3)无论是与同为“闲人”的张怀民赏月,还是与同是“异人”的庞安常赏水,都流露了作者微妙复杂的思想情感。请回答:【甲】【乙】两文分别寄寓了苏轼怎样的情感? 10.(7分)阅读《藤野先生》选段,回答问题。 ①中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。 ②“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。 ③这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,﹣﹣呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。 ④到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。 …… ⑤将走的前几天,他叫我到他家里去,交给我一张照相,后面写着两个字道:“惜别”,还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了;他便叮嘱我将来照了寄给他,并且时时通信告诉他此后的状况。 (1)“在讲堂里的还有一个我”,这句中特意提到“我”的原因是什么? (2)有人说选段①②③没有直接写藤野先生,游离了本文的题目,请谈谈你的看法。 11.(12分)阅读下文,完成下列各题。 色彩怎样帮助了科学家 ①姹紫嫣红、粉白黛绿,这些色彩常常出现在画家的调色板上。你可知道,色彩还帮助科学家揭开了大自然的许多秘密呢! ②为了识破细菌的“庐山真面目”,科学家伤透了脑筋。这是由于细菌不但太小,人们用肉眼根本看不见,而且它们大多无色、透明,即使在显微镜下,也是白茫茫、模模糊糊的。 ③19世纪,一位叫柯赫的德国医生,想出了用染料染色、让细菌“穿上花衣服”的办法来识别细菌。这种办法虽妙,做起来却并不容易。柯赫把一滴染色溶液滴在光洁的细菌涂片上,眼看溶液的颜色迅速化开,并覆盖了涂片,但当他小心翼翼地用水冲洗时,细菌身上的“花衣服”也同时被流水冲走了。经过多次失败后,柯赫终于找到了一种苯胺染料,细菌“穿”上了这件不褪色的“蓝装”以后,第一次在显微镜下向人类展现了它纤细而清晰的身体。柯赫乘胜追击,不久就把严重危害人体健康的结核病菌“抓获归案”。现在,科学界已经公认,柯赫发明的“细菌素色法”是医学史上的一个里程碑。 ④科学家还发现,各种细菌对色彩的爱好并不相同。例如有一类细菌爱“穿紫衣”﹣﹣能被结晶紫染料和碘染成紫色,这在医学上叫作“固紫阳性菌”,需用青霉素对付;而另一类“固紫阴性菌”却爱“穿红衣”﹣﹣能被盐基桃红染料染成红色,氯霉素是它们的“克星”。化验员就是用这种方法,判断究竟是哪一类细菌在病人的身体里为非作歹,然后请医生“对菌下药”,使病人药到病除的。 ⑤19世纪80年代,物理学家雷诺在一根长长的装满流动水的玻璃管里注入染色液体。奇迹发生了,他看到一条与水管的轴平行的直线,而且水流加快到一定程度时,水流竟然激烈涌动起来。原来,液体、气体的运动特性与速度有密切关系。 ⑥我们看到飞机在空中飞行,相当于空气在以同等的速度流向飞机。这样,当一架飞机设计成功之后,在实验的过程中,不需要像过去那样进行冒险试飞了。那怎么实验呢?设计师们只要把做好的飞机模型放在一个很大的鼓风机口就可以了。当鼓风机吹出的风吹向飞机模型后,飞机设计师们就可以精确地测算出飞机各个部分所承受的阻力。 ⑦当然,这种人造风人们用眼睛是看不到的。设计师从雷诺实验中得到启示,将煤油不断地均匀喷射进鼓风机里,就会产生有色烟雾,这样人们就会看到有色的烟雾飞向飞机,形象地显现出风的威力。 ⑧加拿大的冬季是严酷的,气温常在﹣20℃以下,但和加拿大纬度相同的挪威却暖和得多。为什么两地会有这么大的差别呢?据说,这是因为大西洋里存在着一股强大的暖流。但是无人知道这股暖流究竟来自何处,去向何方。由于海洋中水天一色、渺无边际,因而长期以来,就形成了地理学上一个有名的难题:墨西哥湾暖流之谜。 ⑨后来难题是怎么解决的呢?这里有一段有趣的插曲。19世纪,德国有一位叫斐雪的化学家,在一次洗澡时被同浴者们埋怨,说他把浴池搞“脏”了﹣﹣池子里的清水忽然变成了黄色,同时还闪闪发光!原来,斐雪教授当时正在集中精力研究一种荧光染料。这种荧光染料有一个特点,能在阳光中紫外线的“激发”下发出各色光芒,并具有很强的着色能力。斐雪教授的头发上附着了一点儿染料颗粒,它们使浴池变成了“大染缸”。 ⑩于是,地理学家们决定也来制造一个“大染缸”﹣﹣他们设法在大西洋里撒下几吨荧光染料,使暖流印上黄绿色的荧光“标记”,果然把墨西哥湾暖流之谜揭开了。原来它发源于中美洲墨西哥湾,经过英国和斯堪的纳维亚半岛,穿过北海,进入巴伦支海,最后消失在北冰洋。据测算,如果把这股暖流全部变成热能,就相当于在欧洲西北部,每一米海岸线就有6万吨煤在燃烧。有了这么一根特大的“天然暖气管”,难怪挪威的气温要比加拿大的气温高多了。 (1)通读全文,说说色彩帮助科学家揭开了哪些大自然的秘密? (2)第⑨段关于斐雪教授的插曲有什么作用? (3)举例说明本文运用的一种说明方法并分析其作用。 (4)你从文中科学家身上获得哪些科学精神或思想方法方面的启示?请结合原文分析。 12.(14分) 忆母亲 肖复兴 (一) 世上有一部永远写不完的书,那便是母亲。 那一年,我的生母突然去世,我不到八岁,弟弟才三岁多一点儿,我俩朝爸爸哭着要妈妈。爸爸办完丧事,自己回了一趟老家。 他回来的时候,给我们带回来了她,后面还跟着一个小姑娘。爸爸指着她,对我和弟弟说:“快,叫妈妈。” 弟弟吓得躲在我身后,我噘着小嘴,任爸爸怎么说就是不吭声。 “不叫就不叫吧!”她说着,伸出手要摸摸我的头,我扭着脖子闪开,说就是不让她摸。 在以后的日子里,我从来不喊她妈妈。有一天,我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里。 最醒目的地方,以此向后娘示威,怪了,她不但不生气,而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。 有一次,她正擦着,我突然向她大声喊着:“你别碰我的妈妈。” 好几次夜里,我听见爸爸在和她商量:“把照片取下来吧!”而她总是说:“不碍事儿,挂着吧!”头一次我对她产生了一种说不出的好感,但我还是不愿叫她妈妈。 (二) 孩子没有一个是省油的灯,大人的心操不完。 我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场。那是我们孩子的乐园,我们没事便到那儿踢球、跳皮筋,或者漫无目的地疯跑。 一天上午,我被一辆突如其来的自行车撞倒,重重地摔在水泥地上,大夫告诉我:“多亏了你妈呀!她一直背着你跑来的,生怕你留下后遗症,长大了可得好好孝顺她呀……” 她站在一边不说话,看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺,又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的,第一次在她面前流泪了。 “还疼?”她立刻紧张地问我。我摇摇头,眼泪却止不住。 “不疼就好,没事就好!” 回家的时候,天已经全黑了。从医院到家的路很长,还要穿过一条漆黑的小胡同,我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我,跑了这么长的路往医院赶的。 (三) 没过几年,三年自然灾害就来了,只是为了省出家里一口人吃饭,她把自己的亲闺女,那个老实、听话,像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙古。那年小姐姐才18.岁。 车站上,她一句话也没说,只是在火车开动的时候,向女儿挥了挥手。寒风中,我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动,回来的路上她一边走一边叨叨:“好啊,闺女大了,早寻个人家好啊,好!” 我实在是不知道人生的滋味儿,不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己的那流血的心。 望着她那日趋隆起的背景,我的眼泪一个劲往外涌。“妈妈!”我第一次这样称呼了她,她站住了,回过头来,愣愣地看着我不敢相信是真的。 我又叫一声“妈妈”,她竟“呜”的一声哭了,哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣,多少年的委屈,全都在这一声“妈妈”中融解了。 母亲啊,您对孩子的要求总是这么少…… 这一年,爸爸因病去世了,妈妈先是帮人家看孩子,以后又在家里弹棉花、攫线头,她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。 从那以后的许多年里,我们家的日子虽然过得很清苦,但是,有妈妈在,我们仍然觉得很甜美,无论多晚回家,那小屋里的灯总是亮的,橘黄色的灯光里是妈妈跳动的心脏。只要妈妈在,那小屋便充满温暖,充满了爱。 我总觉得妈妈的心脏会永远地跳动着,却从来没想到,我们刚大学毕业的时候,妈妈却突然地倒下了,而且再也没有起来。妈妈,请您在天之灵能原谅我们,原谅我们儿时的不懂事,而我永远也不能原谅自己。我知道在这个世界上,我什么都可以忘记,却永远不能忘记您给予我们的一切……世上有一部永远写不完的书,那便是母亲。 (1)文章(一)、(二)、(三)部分分别表现了母亲的什么不同美德,请结合文本作简要分析。 (2)结合你对文本的理解,说说“我实在是不知道人生的滋味儿,不知道她一路上唠叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心。”表达了作者怎样的思想感情。 (3)联系上下文,结合第三部分划波浪线的句子,用简洁的语言分析母亲哭泣的原因。 (4)请从内容和结构两个方面简要分析文章最后一自然段在全文中的作用。 13.(6分)根据原文填空 (1)《蜀相》:丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,   。三顾频烦天下计,   。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 (2)《与顾章书》(吴均):仆去月谢病,还觅薜萝。梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日;   ,   ;蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饶竹实。山谷所资,于斯已办。仁智之乐,岂徒语哉! (3)《荷塘月色》:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有   地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如   ,又如碧天里的星星。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 三、写作(50分) 14.(50分)作文。 每个人的一生都是一场独特的旅行,旅途中我们播种希望,放飞梦想;我们享受快乐,也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙,也收获生命的成长。 请你以“一段 的旅程”为题目,写一篇文章。 要求:(1)将题目补充完整;(2)内容具体,有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)不少于 600 字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2019-2020学年山东省东营市广饶县八年级(上)期中语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累与运用(20分) 1.(2分)给加点的字注音,根据拼音写出汉字。 母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和ǎi(  ),没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。因此,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯(  )娌相处都很和睦。 ①ǎi 蔼 ②妯 zhóu  【分析】此题考查注音、根据拼音写汉字。汉字中有很多形近字、同音字,这是都是使用中经常混淆的字,正确书写这些汉字的字音、字形,就要做到平时多留心,书写时仔细体会它们的差别。 【解答】①“和蔼”不要写作“和霭”;②“妯”读“zhóu”不要读作“yóu”。 答案: ①蔼。 ②zhóu。 【点评】本题考查了学生字音、字形的识记能力,需要学生在平时读课文时养成熟练的语感,正确的书写习惯,并注意在具体语境中的应用。关键是多读、多写、多练。 2.(2分)依次填入下面一段文字横线处的词语,恰当的一项是(  ) 梅花傲雪绽放,它的孤高让世人_____;雄鹰搏击蓝天,它的价值得以完美展现;陶潜弃官采菊,种豆南山,他的形象光彩夺目;邓稼先毅然回国,功成“两弹”,他的伟绩_____._____人生的长度无法由人做主,_____人生的厚度可以因找准自己的位置而增加。 A.神往 家喻户晓 虽然 但是 B.艳羡 举世瞩目 虽然 但是 C.艳羡 家喻户晓 因为 所以 D.神往 举世瞩目 因为 所以 【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题,要弄清词语的意义及常用用法,再次弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答。 【解答】“神往”指心中向往。“艳羡”十分羡慕,联系“孤高”一词,第一空应选“艳羡”;“家喻户晓”家家户户都知道。“举世瞩目”全世界的人都注视着。后者程度更深,结合“伟绩”一词,第二空应选“举世瞩目”;“人生的长度无法由人做主”与“人生的厚度可以因找准自己的位置而增加。”之间是转折关系,应选关联词“虽然 但是”。 故选:B。 【点评】分辨一组近义词,并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的,然后再区分剩下的词语和句子,把词语填进句子里面多读几遍,看看到底怎么填才合适。 3.(2分)下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是(  ) A.儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫,台词诙谐幽默,受到现场观众的热烈称赞。 B.春天的公园,阳光明媚,草长莺飞,我们一家人徜徉其中,尽享美景。 C.在海军建军 70 周年阅兵式上,人民海军挥戈闯大洋,砺剑海天间,民族自豪感在我们心中油然而生。 D.先进文化理念是科技创新的思想源泉,科技创新推动文化产业转型升级,文化和科技是相辅相成的。 【分析】本题考查成语的辨析。解答此题要结合具体的语境进行分析。 【解答】A.有误,“抑扬顿挫”形容声音的高低起伏。剧情可以用跌宕起伏形容。所以用错了对象。 BCD.正确。 故选:A。 【点评】大家在学习中要积累一些常见的近义词、易错词,注意区分近义词中不同语素的含义,做题时根据语境分析哪个更合适;更重要的是在阅读中培养语感,注意词语使用的语境。 4.(2分)下列各句中,没有语病的一项是 (  ) A.“大国工匠年度人物”评选活动自2018年6月启动以来,全国各地工会、社会各界人士和广大职工广泛参与、积极响应。 B.中学生要提升文学素养,养成爱读书,尤其是读经典名著,让书香浸润心灵。 C.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏,人类的阅读载体不断演进,但人们对阅读的热爱,对精神世界的守望却从未改变。 D.善待自然就是善待自己,自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。 【分析】本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。我们必须先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。 【解答】A.有语病,语序颠倒,“广泛参与”与“积极响应”调换一下位置; B.有语病,句子成分残缺,缺少宾语中心语,在“读书”之后加上“的习惯”; C.没有语病; D.有语病,前后不一致,“保护得好”仅包含一个方面,“损失的大小”包含两个方面。 故选:C。 【点评】解答此类问题,我们注意把握常见类型及修改方法,平时在语言表达中,要防止病句的发生。 5.(5分)填空。 ①夕阳西下,总是特别容易引起游子的思乡之情,正如崔颢《黄鹤楼》中所写:“ 日暮乡关何处是 ? 烟波江上使人愁 ”。 ②《使至塞上》中既言事,又写景,更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的句子是: 征蓬出汉塞 , 归雁入胡天 。 ③《渡荆门送别》诗中“ 山随平野尽 , 江入大荒流 ”两句与“星垂平野阔,月涌大江流”意境相似。 ④春冬之时, 则素湍绿潭 , 回清倒影 , 绝巘多生怪柏 , 悬泉瀑布 , 飞漱其间 , 清荣峻茂 ,良多趣味。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。 【解答】答案: ①日暮乡关何处是?烟波江上使人愁(注意“暮”的写法) ②征蓬出汉塞,归雁入胡天(注意“蓬”的写法) ③山随平野尽,江入大荒流 ④则素湍绿潭 回清倒影 绝巘多生怪柏 悬泉瀑布 飞漱其间 清荣峻茂(注意“湍”“巘”的写法) 【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1.保持良好的心态,培养识记兴趣。 2.多种方式相结合,提高识记效果。 3.提倡使用名句,巩固识记成果。 4.留心特别词句,规避识记误区。 名著阅读。 6.(2分)他部下的军队在西藏的冰天雪地之中,经受了整整一个严冬的围困和艰难,除了牦牛肉以外没有别的吃,而仍能保持万众一心,这必须归因于纯属领导人物的罕见人品。至少我个人是不可能想象蒋介石、白崇禧、宋哲元或者中国任何其他一个国民党将领能够在这样的条件下保全一支军队的,更不能说还能够在这样的考验结束时真的做到卷土重来,发动一场大进攻,在敌军为了防止它突破而从从容容地构筑了好几个月的防线,打入了一个楔子。 (1)上述语段选自纪实作品《 红星照耀中国 》,作者是 埃德加?斯诺 。语段中的“他”是 朱德 。概括这件事中体现的“他”的性格特征: 英勇无畏,对革命忠贞不贰,具有强大的感召力 。 【分析】本题考查《红星照耀中国》的有关内容。《红星照耀中国》原名《西行漫记》,是美国著名记者埃德加?斯诺的不朽名著,一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。 【解答】答案: 红星照耀中国 埃德加?斯诺 朱德 英勇无畏,对革命忠贞不贰,具有强大的感召力。 【点评】名著阅读中,要注意对名著的内容、人物形象、故事情节和文学常识积累。解答此类题时,要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握,并能用简洁的语言进行表述。 7.(5分)阅读下面的材料,回答后面的问题。 材料一:李苦禅是我国当代著名画家,他为人爽直,凡答应给人作画,从不食言。有一次,有位老朋友请他作一幅画,李苦禅因有事在身,未能及时完成。不久,当他接到老友病故的讣告后,面有愧色,即趋作画,画了幅“百莲图”,并郑重其事地题上老友的名字,盖上印章,随即携至后院,将画烧毁。事后,他对儿子说:“今后再有老友要画,及时催我,不可失信啊!” 材料二:近日,上海某白领打车,答应下车后用手机付款,但司机一直未收到36元车费。司机找到该白领所在单位,单位因此将其开除。36元给了白领一个警示,也给大家拉响了“警钟”。 材料三:成都一家卤味店采用自主售卖形式,购买者自行选购,自觉付费。营业两天,顾客的自助付款额还不足商品总价值的百分之三十。人们没有意识到“信”的重要性,而把占便宜当成了自然的事。 (1)根据上述材料,写出你的探究结果。 (2)读了材料三,你想对那些占便宜的顾客说点什么呢? (3)当前形势下如何营造“信”的社会风气? 【分析】本题共给出三则材料,材料一,以具体的实例介绍著名画家李苦禅为人讲究诚信;材料二,讲述上海某白领因不讲诚信未付车费而被开除的事;材料三,介绍成都量家卤味店以自主售卖、自行选购、自觉付费的形式经营,开业两天只收到不足百分之三十的钱。 【解答】(1)本题考查材料内容的探究能力。解答此题首先归纳出每则材料的内容,将它们的共同点表述出来即可。材料一,讲述的是画家李苦禅感悟到诚信的重要性,材料二,以白领被开除的事,表现“诚信”的重要性;材料三,反映的是现代人诚信的缺失。可见三则材料都以“诚信”为中心,表现的是我们应遵守诚信的做人原则,守信是为人之本。 (2)本题考查语言的表达能力。根据材料三中人们的表现,指出诚信的重要性,对这些人的行为给予委婉的批评即可。要注意理由的充分,语言不可过于偏激。 (3)本题考查社会问题的解决能力。根据文中三则材料中的不同人物“失信”原因的分析,给出相应的解决方法,即可得出答案。如:李苦禅是因为一时的疏忽而忘了自己答应别人的事,由此可见我们平进要多自我反省,回顾自己有没有“失信”行为;材料二中的白领,失信只为了省钱,却丢了“大”钱,可见要从人们的利益权衡角度来分析,加大对“诚信”价值的宣传等。 答案: (1)人言即信,我们每个人都要自觉遵守承诺;守信的人会得到别人的尊重,失信的人会丧失一切。 (2)古人云,人无信不立,国无信必衰。诚信就像一面澄澈的镜子,能照透每个人的心灵。我们每个人都应该自觉维护个人形象,维护这个传统美德,让我们的社会更加和谐美好。 (3)①多进行自我反省,反思自己 的言行是否符合“信”的标准;②要加强“信”的宣传教育,让人们意识到诚信的重要性;③社会要对不诚信的行为予以谴责并作出相应惩罚。 【点评】材料阅读题考查学生对材料的分析理解能力,以及活用材料内容解决问题的能力,涉及的知识面庞杂,平时要多积累,多记忆,并多训练。 二、阅读欣赏(50分) 8.(4分) 瘦马图 龚开 一从云雾降天关,空尽先朝十二闲。 今日有谁怜瘦骨?夕阳沙岸影如山。 【注释】①龚开,宋末元初人,宋亡后,潜居不仕。善书工画,以卖画为生,晚年好画瘦马,以寄托日暮途穷之感。此诗是诗人为自己的画作《瘦马图》所做的题画诗。 ②闲:马厩。《周礼﹒夏官﹒校礼》曰:“天子十有二闲,马六种。” (1)诗中马的形象具有怎样的特征? (2)前人评价“此诗脍炙人口,真有盛唐风致”,对此任选角度谈谈你的理解。 【分析】诗人通过对瘦马形象的刻画,通过骏马的“过去“和“现在“对比,寄寓了诗人自己对一种类似“卸磨杀驴“的朝政现象的愤慨,同时抒发了看到老马的骨瘦如柴,想到战后国家的破败,由此而产生的黍离之悲。 【解答】(1)此题考查学生对诗词内容的理解以及对艺术形象的分析。“空尽先朝十二闲”,连接上句,是说骏马从天而降,它的神采风姿超凡不群,使皇宫内所有的马匹都为之黯然失色。用“山”字形容马的瘦削形态,不仅写出了它雄峻如山的骨相,还表现了贫贱不能移的气节。 (2)此题考查了对诗歌的赏析能力。这就需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答,可从手法、情感、语言等方面任选一面作答,言之有理皆可。如:这首诗通过骏马的“过去”和“现在”对比,曾经的战马已经无人怜爱,流落到荒漠,骨瘦如柴。作者将“先朝”和“如今”对比,黍离之悲也就寄寓其中。 答案: (1)外在:神奇不凡 瘦削,嶙峋如山;内在:具有忠于先朝、守志不阿的气节,清高、坚贞的傲骨。 (2)构思:诗的开端从天马着笔,有破空而来的气势,增加了诗篇开端的力度,即使是皇帝的御马也黯然失色;后两句转到现在,与前两句构成了强烈的今昔对比,这匹瘦马再无人怜爱。全诗句句写马,似马之形,得马之神,借马抒怀,处处可见诗人的抱负和胸襟。 写法:①对比(衬托)的手法。前两句写这匹神马从天而降,比皇帝的御马都神骏,今日却站在岸边的沙滩上,夕阳把他的影子投在地上,像一座癠瘦的山。今昔对比(以昔衬今) ②虚实结合的手法。前两句赞美马昔日的神采,并不着力形容,只用“空尽先朝十二年”虚写,连御马都相形失色,可见此马的神采,引人想象。后两句实写马今日虽瘦却依然屹立,坚定如山,突出了此马可贵的精神气质。 语言:巧用比喻,形象传神。将马在沙岸上的瘦削身影比作嶙峋耸立的青山。可见即使它不被重用,老病困乏,依然挺拔屹立,不会改变它凛然不屈的气概。 诗歌大意: 如同一从云雾从天关而降落, 白白用尽前朝皇家的马厩。 现在又有谁怜惜这副如柴的瘦骨呢? 夕阳西下,影子投在沙丘上像山一样。 【点评】解答诗词阅读题,一是要熟读并了解诗歌内容,二是要结合重点语句深入解读诗意,体会出作者要表达的思想感情,三是平时多读,多积累,升化心智,能与作者“共鸣”。 9.(7分)【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 【乙】黄州①东南三十里为沙湖,亦曰螺蛳店。予买田其间,因往相②田得疾。闻麻桥人庞安常③善医而聋。遂往求疗。安常虽聋,而颖悟绝④人,以纸画字,书不数字,辄深了人意。余戏之曰:“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。”疾愈,与之同游清泉寺。寺在蕲水⑤郭门外二里许。有王逸少⑥洗笔泉,水极甘,下临兰溪,溪水西流。余作歌云:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 (选自苏轼《东坡志林》) 【注释】①黄州:元丰三年至六年,苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。②相:察看。③庞安常:人名。民间名医。④绝:超过。⑤蕲水:旧县名,属今湖北浠水县。⑥王逸少:即王羲之,字逸少,东晋著名书法家。 (1)解释下列句子中加点词的意思 ①念无与为乐者 考虑,想到  ②但少闲人如吾两人者耳 只是  ③寺在蕲水郭门外二里许 表示约数  ④是日剧饮而归 这  (2)把下列句子翻译成现代汉语。 以纸画字,书不数字,辄深了人意。 (3)无论是与同为“闲人”的张怀民赏月,还是与同是“异人”的庞安常赏水,都流露了作者微妙复杂的思想情感。请回答:【甲】【乙】两文分别寄寓了苏轼怎样的情感? 【分析】参考译文: 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜,可不译),(我)脱下衣服准备睡觉时,恰好看见月光透过窗户洒入屋内,(于是我)高兴地起床出门散步。想到没有(可以与我)共同游乐的人,于是(我)前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡,我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光,像积水充满院落,清澈透明,水中的水藻、荇菜交横错杂,原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光?(又有)哪个地方没有松柏树呢?只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了。 【乙】 黄州东南三十里有个乡镇沙湖,又称螺蛳店。我在那里买了几亩田,因为去那里查看田地,得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋,就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋,可是聪慧过人,用纸写字(给他看),写不了几个,(他)就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说:“我把手当作嘴巴,你把眼当作耳朵,我们两个都是当代的怪人。”病好之后,和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里多路,那里有个王羲之的洗笔池,水很甘美,池下方有条兰溪,溪水往西流。我作了一首词:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。”当天,我和庞安常喝得非常痛快才回去。 【解答】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为:想到没有(可以与我)共同游乐的人。念:考虑,想到; ②句意为:只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了。但:只是; ③句意为:清泉寺在蕲水县城外两里多路。许:表示约数。 ④句意为:这天,我和庞安常喝得非常痛快才回去。是:这 (2)本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。 句中的重点词有:以,用;书,写;辄,就;句子翻译为:用纸写字(给他看),写不了几个,(他)就能够懂得别人的意思。 (3)本题考查作者情感的理解。甲文,写于宋神宗元丰六年,当时,作者正因“乌台诗案”被贬黄州任职。对月夜景色作了美好的描绘,真实地记录了作者当时生活的一个片段。文章表达苏轼壮志难酬的苦闷,自解、自慰、自我排遣,同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度。乙文,由于作者在沙湖间买田,因看田而得病,便去找聋医庞安常看病。因看病而结识了他,于是二人同游兰溪。因游兰溪而极其快乐,所以作歌痛饮而归。表现了苏轼被贬到黄州后思想乐观开朗的一面。据此得出答案。 答案: (1)①念:考虑,想到 ②但:只是 ③许:表示约数  ④是:这 (2)用纸写字(给他看),写不了几个,(他)就能够懂得别人的意思。 (3)【甲】:贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲等。【乙】:对美好大自然的喜爱,对人生境遇的感叹,旷达乐观的情怀等。 【点评】甲文中古今异义词: 但(但少闲人如吾两人者耳):古义:只是,只不过; 今义:但是,表转折关系的连词 耳(但少闲人如吾两人者耳):古义:助词,表示限制语气,相当于“而已”“罢了”; 今义:名词,耳朵。 闲人(但少闲人如吾两人者耳):古义:不汲汲于名利而能从容留连于光景之人; 今义 与事无关的人 户(月色入户):古义:窗(门户)户; 今义:住户、人家 念(念无与为乐者):古义:考虑,想到; 今义:纪念,思念,读 盖(盖竹柏影也):古义:原来是,表推测原因; 今义:器物上有遮盖作用的东西。 中庭(相与步于中庭):古义:院子里; 今义:庭子中间。 10.(7分)阅读《藤野先生》选段,回答问题。 ①中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。 ②“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。 ③这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,﹣﹣呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。 ④到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。 …… ⑤将走的前几天,他叫我到他家里去,交给我一张照相,后面写着两个字道:“惜别”,还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了;他便叮嘱我将来照了寄给他,并且时时通信告诉他此后的状况。 (1)“在讲堂里的还有一个我”,这句中特意提到“我”的原因是什么? (2)有人说选段①②③没有直接写藤野先生,游离了本文的题目,请谈谈你的看法。 【分析】语段选自《藤野先生》,作者鲁迅。选文主要围绕“看电影”事件,表现了作者强烈的民族自尊心,也表达了作者对国民麻木的无奈、愤慨之情。“电影事件”是促使作者弃医从文的原因。 【解答】(1)本题考查对语句的理解。解答时,要体会作者在此表达的感情,联系到这也是作者弃医从文的原因。定位到文章中“自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我”一句,这里作者强调自己也是中国人,当所有人在嘲笑这件事情的时候,作者看到了围观着的这群中国人,想到自己也是中国人,觉得这种“围观”是民族性的悲哀。综合上述分析,即可得出答案。 (2)本题考查对文章的理解分析能力。主要从这几段文字的内容与下文的关系入手分析概括即可。这几段文字,看似和藤野先生无关系,但就是这几件事情促使了作者的思想发生明显的改变,导致作者决心弃医从文,拯救国民的劣根性,因而离开了藤野先生。并且日本青年的表现与藤野先生没有民族偏见的品质形成对比,起衬托作用。综合上述分析,即可得出答案。 答案: (1)这句话说明作者并没有把自己当作局外人、旁观者,影片的内容始终牵动着他的心,此时他内心的痛楚是可想而知的。这句话含蓄地表明了作者看到自己同胞不觉醒的痛苦心情。 (2)说游离了题目是不恰当的。一是所叙之事是作者与藤野先生告别的直接原因,二是通过日本青年和藤野先生对鲁迅态度的对比,反衬了藤野先生无民族偏见的精神品质。 【点评】理解语句的途径: 1.通过注释疏导理解句意; 2.联系上、下文抓住关键词语理解句意; 3.借助句法知识理解句意; 4.联系上下文理解句意; 5.准确把握语句的感情因素; 6.根据文章本身所提供的信息对文章做出分析; 7.联系文章写作背景及写作意图把握文章主旨; 8.从文章整体内容出发。 11.(12分)阅读下文,完成下列各题。 色彩怎样帮助了科学家 ①姹紫嫣红、粉白黛绿,这些色彩常常出现在画家的调色板上。你可知道,色彩还帮助科学家揭开了大自然的许多秘密呢! ②为了识破细菌的“庐山真面目”,科学家伤透了脑筋。这是由于细菌不但太小,人们用肉眼根本看不见,而且它们大多无色、透明,即使在显微镜下,也是白茫茫、模模糊糊的。 ③19世纪,一位叫柯赫的德国医生,想出了用染料染色、让细菌“穿上花衣服”的办法来识别细菌。这种办法虽妙,做起来却并不容易。柯赫把一滴染色溶液滴在光洁的细菌涂片上,眼看溶液的颜色迅速化开,并覆盖了涂片,但当他小心翼翼地用水冲洗时,细菌身上的“花衣服”也同时被流水冲走了。经过多次失败后,柯赫终于找到了一种苯胺染料,细菌“穿”上了这件不褪色的“蓝装”以后,第一次在显微镜下向人类展现了它纤细而清晰的身体。柯赫乘胜追击,不久就把严重危害人体健康的结核病菌“抓获归案”。现在,科学界已经公认,柯赫发明的“细菌素色法”是医学史上的一个里程碑。 ④科学家还发现,各种细菌对色彩的爱好并不相同。例如有一类细菌爱“穿紫衣”﹣﹣能被结晶紫染料和碘染成紫色,这在医学上叫作“固紫阳性菌”,需用青霉素对付;而另一类“固紫阴性菌”却爱“穿红衣”﹣﹣能被盐基桃红染料染成红色,氯霉素是它们的“克星”。化验员就是用这种方法,判断究竟是哪一类细菌在病人的身体里为非作歹,然后请医生“对菌下药”,使病人药到病除的。 ⑤19世纪80年代,物理学家雷诺在一根长长的装满流动水的玻璃管里注入染色液体。奇迹发生了,他看到一条与水管的轴平行的直线,而且水流加快到一定程度时,水流竟然激烈涌动起来。原来,液体、气体的运动特性与速度有密切关系。 ⑥我们看到飞机在空中飞行,相当于空气在以同等的速度流向飞机。这样,当一架飞机设计成功之后,在实验的过程中,不需要像过去那样进行冒险试飞了。那怎么实验呢?设计师们只要把做好的飞机模型放在一个很大的鼓风机口就可以了。当鼓风机吹出的风吹向飞机模型后,飞机设计师们就可以精确地测算出飞机各个部分所承受的阻力。 ⑦当然,这种人造风人们用眼睛是看不到的。设计师从雷诺实验中得到启示,将煤油不断地均匀喷射进鼓风机里,就会产生有色烟雾,这样人们就会看到有色的烟雾飞向飞机,形象地显现出风的威力。 ⑧加拿大的冬季是严酷的,气温常在﹣20℃以下,但和加拿大纬度相同的挪威却暖和得多。为什么两地会有这么大的差别呢?据说,这是因为大西洋里存在着一股强大的暖流。但是无人知道这股暖流究竟来自何处,去向何方。由于海洋中水天一色、渺无边际,因而长期以来,就形成了地理学上一个有名的难题:墨西哥湾暖流之谜。 ⑨后来难题是怎么解决的呢?这里有一段有趣的插曲。19世纪,德国有一位叫斐雪的化学家,在一次洗澡时被同浴者们埋怨,说他把浴池搞“脏”了﹣﹣池子里的清水忽然变成了黄色,同时还闪闪发光!原来,斐雪教授当时正在集中精力研究一种荧光染料。这种荧光染料有一个特点,能在阳光中紫外线的“激发”下发出各色光芒,并具有很强的着色能力。斐雪教授的头发上附着了一点儿染料颗粒,它们使浴池变成了“大染缸”。 ⑩于是,地理学家们决定也来制造一个“大染缸”﹣﹣他们设法在大西洋里撒下几吨荧光染料,使暖流印上黄绿色的荧光“标记”,果然把墨西哥湾暖流之谜揭开了。原来它发源于中美洲墨西哥湾,经过英国和斯堪的纳维亚半岛,穿过北海,进入巴伦支海,最后消失在北冰洋。据测算,如果把这股暖流全部变成热能,就相当于在欧洲西北部,每一米海岸线就有6万吨煤在燃烧。有了这么一根特大的“天然暖气管”,难怪挪威的气温要比加拿大的气温高多了。 (1)通读全文,说说色彩帮助科学家揭开了哪些大自然的秘密? (2)第⑨段关于斐雪教授的插曲有什么作用? (3)举例说明本文运用的一种说明方法并分析其作用。 (4)你从文中科学家身上获得哪些科学精神或思想方法方面的启示?请结合原文分析。 【分析】这是一篇说明文。说明内容是色彩帮助科学家揭开了大自然的秘密。首段引出说明内容,激发读者阅读兴趣。然后主要采用举例子的说明方法,具体介绍了色彩在不同领域给科学家们提供的有力帮助。说明顺序是逻辑顺序。结构是总分。 【解答】(1)本题考查对文本内容的理解。根据第三四段的内容可知,科学家给细菌染上颜色,帮助识别无色透明的细菌,从而治病。根据第六七段的内容可知,飞机设计成功后,利用鼓风机口吹出的有色烟雾,模拟飞机在高空飞行,不用再去试飞。根据第十段的内容可知,科学家在大西洋中撒下荧光剂,从而揭开了墨西哥湾暖流之谜。 (2)本题考查分析语段作用。首先,这是一个发生在科学家身上的趣事,无疑增强了文章的趣味性与可读性。其次,联系下文可知,正是这一事件给了大家以启发,从而揭开了墨西哥湾暖流之谜,这样安排,让读者更易接受文中说法。最后,这一事例也证明了用荧光剂来探索墨西哥湾暖流之谜的可行性。 (3)本题考查说明方法,为开放类试题,牢记各种说明方法的特征,然后从文中找出运用了说明方法句子,并结合语境分析其作用即可。可结合第一小题的分析来完成本题。 (4)本题考查阅读启示,开放类试题,言之成理即可。比如,德国医生柯赫经过多次实验,终于找到了给细菌染色的方法,这启示我们要动手尝试,不怕失败。科学家们用煤油来给飞机染色,从而避免了试飞的危险,这启示我们要大胆创意,勤于思考。科学家们由斐雪教授头发上的染料颗粒获得启发,从而解决了墨西哥湾暖流之谜,这启示我们要由此及彼,善于联系。 答案: (1)①给细菌加上染料,帮助科学家根据不同颜色识别无色透明的细菌,从而除菌治病。(或发明“细菌素色法”,并利用各种细菌对色彩的偏好,进行“对菌下药”,从而除菌治病。)②飞机设计成功后试飞时,利用鼓风机口吹出的有色烟雾,帮助科学家测算阻力,省去人类冒险试飞。③在大西洋中撒下的荧光染料,使得水流有荧光标记,帮助科学家揭开墨西哥湾暖流之谜。 (2)①这个插曲是科学家利用色彩来揭开墨西哥湾暖流之谜这一想法的源头所在,下文的揭秘和斐雪游泳的原理相关,让读者更容易明白。②强调了荧光染料的会发光和强着色特点,说明下面揭秘墨西哥湾暖流之谜操作的可行性。③增强了文章的趣味性,吸引读者阅读兴趣。 (3)示例一“例如有一类细菌爱‘穿’紫﹣﹣能被结晶紫染料和碘染成紫色,这在医学上叫作‘固紫阳性菌’,需用青霉素对付。” 运用了举例子的说明方法,举出固紫阳性菌能被染成紫色的例子,具体真实地说明了色彩能帮助科学家利用不同细菌对色彩的不同反应来除菌治病。 示例二“于是,地理学家们决定也来制造一只‘大染缸’﹣﹣他们设法在大西洋里撒下几吨荧光染料,使暖流印上黄绿色荧光‘标记’,果然把墨西哥湾暖流之谜揭开了。” 运用了打比方的说明方法,把有荧光染料的大西洋比作一个大染缸,生动形象地说明了是色彩帮助科学家揭开了墨西哥湾暖流之谜,使得说明内容更通俗易懂。 (4)①动手尝试,不怕失败。德国医生柯赫为了达到通过着色来识别细菌的目的,经过多次失败,终于找到了一种苯胺染料,把严重危害人体健康的结核病菌“抓获归案”。这是发现真知的必要精神品质。②勤于思考,大胆创意。文中雷诺实验有了发现以后,科学家以发散性思维开拓思路,根据这项实验进行思考,创造性地运用鼓风机和有色颜料进行飞机试飞研究,最终成功。这是科学家探求新领域的重要思维品质。③由此及彼,善于联系。科学家们由斐雪教授头发上的染料颗粒获得启发,使大西洋暖流印上荧光标记,从而揭开了墨西哥湾暖流之谜。当专注于科学研究时,你就可能像牛顿从苹果落地发现万有引力一样,收获这样的灵光一闪。 【点评】常见说明方法的作用: ①举例子:通过举具体的实例对事物的特征,事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。 ②分类别:对事物的特征,事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。 ③作比较:把**和**加以比较,突出强调了事物的特征或事理。 ④作诠释:对事物的特征,事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 ⑤打比方:就是运用比喻把事物的特征说清楚。 ⑥摹状貌:对事物的特征加以形象化的描摹,使说明更具体形象。 12.(14分) 忆母亲 肖复兴 (一) 世上有一部永远写不完的书,那便是母亲。 那一年,我的生母突然去世,我不到八岁,弟弟才三岁多一点儿,我俩朝爸爸哭着要妈妈。爸爸办完丧事,自己回了一趟老家。 他回来的时候,给我们带回来了她,后面还跟着一个小姑娘。爸爸指着她,对我和弟弟说:“快,叫妈妈。” 弟弟吓得躲在我身后,我噘着小嘴,任爸爸怎么说就是不吭声。 “不叫就不叫吧!”她说着,伸出手要摸摸我的头,我扭着脖子闪开,说就是不让她摸。 在以后的日子里,我从来不喊她妈妈。有一天,我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里。 最醒目的地方,以此向后娘示威,怪了,她不但不生气,而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。 有一次,她正擦着,我突然向她大声喊着:“你别碰我的妈妈。” 好几次夜里,我听见爸爸在和她商量:“把照片取下来吧!”而她总是说:“不碍事儿,挂着吧!”头一次我对她产生了一种说不出的好感,但我还是不愿叫她妈妈。 (二) 孩子没有一个是省油的灯,大人的心操不完。 我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场。那是我们孩子的乐园,我们没事便到那儿踢球、跳皮筋,或者漫无目的地疯跑。 一天上午,我被一辆突如其来的自行车撞倒,重重地摔在水泥地上,大夫告诉我:“多亏了你妈呀!她一直背着你跑来的,生怕你留下后遗症,长大了可得好好孝顺她呀……” 她站在一边不说话,看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺,又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的,第一次在她面前流泪了。 “还疼?”她立刻紧张地问我。我摇摇头,眼泪却止不住。 “不疼就好,没事就好!” 回家的时候,天已经全黑了。从医院到家的路很长,还要穿过一条漆黑的小胡同,我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我,跑了这么长的路往医院赶的。 (三) 没过几年,三年自然灾害就来了,只是为了省出家里一口人吃饭,她把自己的亲闺女,那个老实、听话,像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙古。那年小姐姐才18.岁。 车站上,她一句话也没说,只是在火车开动的时候,向女儿挥了挥手。寒风中,我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动,回来的路上她一边走一边叨叨:“好啊,闺女大了,早寻个人家好啊,好!” 我实在是不知道人生的滋味儿,不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己的那流血的心。 望着她那日趋隆起的背景,我的眼泪一个劲往外涌。“妈妈!”我第一次这样称呼了她,她站住了,回过头来,愣愣地看着我不敢相信是真的。 我又叫一声“妈妈”,她竟“呜”的一声哭了,哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣,多少年的委屈,全都在这一声“妈妈”中融解了。 母亲啊,您对孩子的要求总是这么少…… 这一年,爸爸因病去世了,妈妈先是帮人家看孩子,以后又在家里弹棉花、攫线头,她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。 从那以后的许多年里,我们家的日子虽然过得很清苦,但是,有妈妈在,我们仍然觉得很甜美,无论多晚回家,那小屋里的灯总是亮的,橘黄色的灯光里是妈妈跳动的心脏。只要妈妈在,那小屋便充满温暖,充满了爱。 我总觉得妈妈的心脏会永远地跳动着,却从来没想到,我们刚大学毕业的时候,妈妈却突然地倒下了,而且再也没有起来。妈妈,请您在天之灵能原谅我们,原谅我们儿时的不懂事,而我永远也不能原谅自己。我知道在这个世界上,我什么都可以忘记,却永远不能忘记您给予我们的一切……世上有一部永远写不完的书,那便是母亲。 (1)文章(一)、(二)、(三)部分分别表现了母亲的什么不同美德,请结合文本作简要分析。 (2)结合你对文本的理解,说说“我实在是不知道人生的滋味儿,不知道她一路上唠叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心。”表达了作者怎样的思想感情。 (3)联系上下文,结合第三部分划波浪线的句子,用简洁的语言分析母亲哭泣的原因。 (4)请从内容和结构两个方面简要分析文章最后一自然段在全文中的作用。 【分析】本文通过记叙继母到我们家里后对“我”挂生母照片的事情不生气,在我受伤时送“我”去医院,在三年灾害时送亲生女儿远嫁,父亲去世后辛苦操持,照顾我们兄弟俩,表现了“我”对继母的感激与怀念之情。 【解答】(1)本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言描写入手。“怪了,她不但不生气,而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘”、“不碍事儿,挂着吧!”表现了母亲的宽容大度。“她站在一边不说话,看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺,又摸摸我的肚子”、“我知道刚才她就是这样背着我,跑了这么长的路往医院赶的”表现了母亲温柔善良、疼爱子女。“只是为了省出家里一口人吃饭,她把自己的亲闺女,那个老实、听话,像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙古。那年小姐姐才18岁”表现了母亲的无私。“妈妈先是帮人家看孩子,以后又在家里弹棉花、攫线头,她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学”表现了母亲的吃苦耐劳、有责任感。 (2)本题考查作者情感的体会。解答此题关键要整体感知文本内容,结合上下文,去理解人物的心理情感。“我实在是不知道人生的滋味儿”、“她自己的那流血的心”表现了作者对当时不能理解母亲内心苦痛的悔恨和对母亲的心疼。现在作者理解了,语句里蕴含着对母亲无私的感恩之情。 (3)本题考查对文章内容的理解。此题要联系上下文的情节来理解,由“她把自己的亲闺女,那个老实、听话,像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙古”可见,这里有远嫁亲生女儿的悲伤、不舍。由“多少年的酸甜苦辣,多少年的委屈”可见,多年来,“我”从来没有叫过“妈妈”,现在终于能够理解和容纳自己了,感到欣慰。由“三年自然灾害就来了”、“望着她那日趋隆起的背影”可见,生活的艰难也令她痛苦。 (4)本题考查学生对结尾段落的理解。结尾段的作用一般是结构上:总结上文;首尾呼应,使文章结构完整;照应题目,照应开头、前文;内容上:画龙点睛、点明事件的意义,点明或深化中心,抒发作者什么感悟或情感;写出了人物怎样的品质、精神或性格;言有尽而意无穷,留下想象的空间,增强感染力。在内容上,“妈妈,请您在天之灵能原谅我们,原谅我们儿时的不懂事,而我永远也不能原谅自己。我知道在这个世界上,我什么都可以忘记,却永远不能忘记您给予我们的一切”表达了对母亲的感激和怀念之情,点明了文章主旨。在结构上,总结全文,“世上有一部永远写不完的书,那便是母亲”与开头形成首尾照应,使文章结构完整。 答案: (1)①母亲是一个宽容大度的人。从“我”从来不喊她妈妈,把生母的照片找出来挂在家里最显眼的地方,而她总是说,不碍事儿等情节中可以看出。 ②母亲是一个温柔善良、疼爱子女的人。从“我”在玩耍时候不小心摔伤,母亲生怕“我”留下后遗症,背着我往医院赶,当“我”流泪的时候,她非常紧张我,担心“我”等情节中可以看出。③母亲是一个无私的人。三年自然灾害期间,母亲把自己的亲闺女远嫁内蒙,尽管心中万般不舍,但是为了能够省出家里一口人吃饭,让“我”能够不挨饿,她做出了这样的决定。 ④母亲是一个吃苦耐劳、有家庭责任心的人。当父亲去世以后,母亲辛勤劳作,供“我”和弟弟上学。 (2)①母亲为了帮助我们度过三年自然灾害远嫁亲生女儿,而“我”不能更多地理解母亲当时内心的心痛,表达了作者内心的悔恨和对母亲的心疼。②母亲为了两个非亲生的儿子在三年自然灾害中活下来而远嫁亲生女儿,自己承受对女儿的思念之痛,表达了作者对母亲的感恩。 (3)①她为远嫁自己亲生女儿而感到悲伤和不舍。②这么多年来,“我”从来没有叫过母亲“妈妈”,从一开始排斥她,到后来尽管对她有了好感,但是仍然没有叫她妈妈,她一直在包容我,无私对付出她对我们的爱。听到一声“妈妈”,母亲为孩子这么多年终于能够理解自己、容纳自己而感动和欣慰。③对现在苦难生活的悲凉和痛苦。 (4)①从内容上,点明文章主旨:写母亲在我们大学刚毕业,还没有能够报答母亲,母亲就永远离开了我们。表达了“我”对母亲的无私、善良、宽容、勤劳的赞美,为自己没有早点理解母亲无私的爱的悔恨,对母亲给予我们温暖而无私的爱的感激和无尽的思念,也表达了作者对母亲的精神的永远的铭记。③从结构上,总结全文,与开头形成首尾照应,使文章结构完整。 【点评】句子(段落)在文中的作用答题方法: 分析某一句话(一段话)在文章中的作用,一般从结构和内容两方面进行分析。 1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。 句子(段落)在开头的作用:(1)开篇点题;(2)设置悬念,引起下文;(3)总领全文。 句子在文章中间的作用:(1)埋伏笔;(2)承上启下;(3)照应上文;(4)为下文作铺垫。 句子(段落)在结尾的作用:(1)总结全文;(2)照应题目或开头,使文章结构严谨。 2、句子(段落)在内容上的作用,要紧密联系文章中心分析,看表达了怎样的情感,表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。 结尾的抒情议论句还起到点明中心,深化主旨的作用。一般分析句子(段落)的作用,要把结构和内容上的作用综合起来分析。 13.(6分)根据原文填空 (1)《蜀相》:丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音 。三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心 。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 (2)《与顾章书》(吴均):仆去月谢病,还觅薜萝。梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日; 幽岫含云 , 深溪蓄翠 ;蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饶竹实。山谷所资,于斯已办。仁智之乐,岂徒语哉! (3)《荷塘月色》:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有 袅娜 地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如 一粒粒的明珠 ,又如碧天里的星星。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 【分析】本题考查学生对诗文名句的默写。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错字。 【解答】答案: (1)隔叶黄鹂空好音,两朝开济老臣心(重点字:鹂) (2)幽岫含云,深溪蓄翠(重点字:岫) (3)袅娜,一粒粒的明珠(重点字:袅) 【点评】做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。 三、写作(50分) 14.(50分)作文。 每个人的一生都是一场独特的旅行,旅途中我们播种希望,放飞梦想;我们享受快乐,也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙,也收获生命的成长。 请你以“一段 的旅程”为题目,写一篇文章。 要求:(1)将题目补充完整;(2)内容具体,有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)不少于 600 字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【分析】该作文是一篇半命题作文,难度不大,学生的写作空间较大,容易打开思路,写作方向可大可小,可以从身边事写起,也可跨越时空。 【审题立意】以“一段xx的旅程”为题目,成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引,有朋友的鼓励、陌生人的关爱,有大自然美好的风光,也有沁人心脾的书香…我们可以写成长的旅程、爸爸妈妈陪伴的旅程、在大自然里的旅程,这些都可以作为写作方向。 【思路点拨】我们可以写自己的一段经历,也可以写别人的一段经历,也可以运用拟人手法,写一个植物或者动物的一段经历,第三种思路更容易出新,获得看卷老师的青睐,容易获得高分。 【表达方式】本文适合前半部分使用记叙表达方式,文章最后以议论收尾,照应标题。夹叙夹议也可。 【误区指南】作文的写作要求比较宽泛,只要围绕xx旅程来写即可,写作自由度较大,但本作文也有一个写作要求:不得围绕温暖的旅程空发议论,我们写作文时要注意这一点。 【文体选择】本文适合写记叙文,或者以记叙为主的文章,不适合写诗歌和议论文。 【解答】【例文】 一段成长的旅程 成长是很多样的,成长也是十分丰富多彩的。成长中包含着许许多多的酸甜苦辣,也正是因为有了这些酸甜苦辣,才构造出了一个人多姿多彩的人生旅程。 ﹣﹣题记 时间飞逝,转眼间,我已经长大了,但我却永远忘不了我的成长历程,那成长在我的生命中迈下了一个又一个的脚印,让我至今难忘。 四岁时,我刚进入幼稚园,那里的一切,我还记得很清楚。刚进入幼稚园的第一天,我就大哭大闹得不让妈妈走,我不喜欢幼稚园,这里没有妈妈。但后来还是任凭我的呼喊,妈妈也没有留下,不过时间一长,跟幼稚园的小朋友混熟了,我便也就爱上了幼稚园。记得那时候每天中午,由于我吃饭的速度太慢,老师总是喂我吃,小时候,能让老师为饭吃,可是很自豪的,小朋友们都好羡慕我。那时候,每天都是幸福的味道。就这样,我从县幼儿园“毕业了”。 七岁了,我到了上小学的年纪了。我记得当时,有老师出问题,我们答完题,老师再决定我们被分配到那个班,老师问我会不会背春晓,而我却因为害怕,背错了,不过,我被分配到了一年四班,遇到了位好老师。在这里,我学会了几千个汉字,同时也学会了做人的道理。每天在这里学知识,我的大脑也变得更加的充实。在这所学校里,我也参加过大大小小的比赛,虽然很多次都以失败告终,不过,失败是成功之母嘛。那时候,是成功的味道。 十一岁,我上五年级了,正因为长多大,让我也懂得了不少人生的哲理。但是随着一天天的长大,我感觉不到了小时候的天真,小时候的快乐,学习上,成绩出现了一些波动,妈妈,逼着我去了英语补习班,随后,妈妈又说因为家里的经济,她要出国打工。不管我怎么哭喊,妈妈还是出国了,我当时候真的感到好难过,家里只剩下了我和保姆,家里变的空空的,没有了以往欢闹的景象。那时候,是苦涩的味道。 就这样,我已经到了十三岁,上了初中。步入某中学的大门,我感觉到我不是一个小孩子,我长大了,在这里,每天的作业加学校的任务把我压得喘不过起来,每天除了学习还是学习,千篇一律的学习,让我感觉到了长大的枯燥。虽然偶尔也会有一些欢乐,但还是埋没不了那些生活上的烦恼。那时候,是枯燥的味道。 生活就这样在成长中留下了一个有一个的脚印,那些成长的味道也深深的留在了我的记忆中,回味无穷,虽然其中有幸福,也有苦恼,但也正是这些,让我的成长如此的多姿多彩。 【点评】【例文点评】读完此文,青春的气息扑面而来,文字优雅动人,令人手不释卷。开头有一句与中心话题相关的题记文字,给人眼前一亮的感觉;文章中能打动人心灵的文字比比皆是,读完有心潮澎湃之感。 第1页(共1页)
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  • 资料类型: 试卷
  • 资料版本:统编版
  • 适用地区:山东省东营市
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