小升初能力提升卷（二）-2024-2025学年语文六年级下册统编版（含答案）

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小升初能力提升卷（二）-2024-2025学年语文六年级下册统编版
一、基础知识综合
1．下面是毕业联欢会中的一段主持词，请你读一读，按要求完成练习。
六年的小学生活zhǎ yǎn　 　就过去了。临近毕业，校园里的一切都显得那么难忘，难忘míng mèi　 　的阳光，难忘qīng cuì　 　的铃声，难忘mái tóu　 　学习的情景，更难忘老师xīn píng qì hé 　 　的教导……同学们，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，愿未来我们都能在wǔ hú sì hǎi　 　实现凌云壮志。
(1)读拼音，在语段的括号里正确地写出相应的词语。
(2)把语段中引用李白的诗句工整、端正地抄写在横线上。
(3)语段中“凌云壮志”的“凌”字，根据字典里的意思，在此处应该选　 　。
A．侵犯
B．欺侮
C．逼近
(4)与语段中画线部分的写法不同的句子是　 　
A．听说我们的节目要在全市汇报中演出，我们喜得发狂。
B．校园的蔷薇花开了，好像害羞的小姑娘般。
C．我端起饭碗，觉得它有千斤重，怎么也送不到嘴边。
二、选择题
2．下列各句没有语病的一项是（　　）
A．随着《舌尖上的中国》走红，使海外网友对中国的饮食文化产生了强烈的好奇。
B．中国芯片制造能力的高低，决定了华为能否突破某些国家无底线的技术封锁。
C．“网红博主”李子柒拥有超过700万左右的海外粉丝，她向世界展示了中国文化之美。
D．毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
3．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
B．号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。
C．“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说，警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”
D．1915年，魏格纳系统整理了他的大陆漂移学说，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。
4．下面的情境表达与成语不一致的是（ ）
A．梨园频道正在播放奶奶喜爱的戏曲。奶奶坐在沙发上，眼睛紧盯着电视，手不自觉地随着戏曲打起拍子，嘴上还跟着唱起来。（津津有味）
B．颜体（书法家颜真卿所创的一种字体）筋肉丰满，浑厚有力，具有恢宏雄壮，大气磅礴的特点。柳体（书法家柳公权所创的一种字体）瘦硬挺拔，用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，在匀称中追求变化，于刚劲中见秀润，于严谨中显生动。但，颜体没有柳体好看。（相提并论）
C．我的眼睛真有些看不过来了，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（眼花缭乱）
5．下列说法有误的一项是（　　）
A．元代书法家赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意，结构严谨，稳健大方。
B．每个人物都是立体的、多面的，因此我们阅读时，对书里的人物评价的角度不能太单一。
C．课文《那个星期天》的作者是朱自清，他把情感融入具体的事物和景物中，真实自然地表达了内心的感受。
D．《十六年前的回忆》这篇文章的开头和结尾做到了首尾呼应。
三、填空题
6．根据所学内容填空。
（1）名篇点亮人生。司马迁的“人固有一死， ，或轻于鸿毛。”阐释了生命的价值；面对光阴的流逝，朱自清发出感慨：“过去的日子如轻烟， ，如 ，被初阳蒸融了。”
（2）名诗抒发情怀。“ ，要留清白在人间。”是于谦表达高洁志向的独白；“随风潜入夜， 。”是杜甫对春雨的讴歌；“今夜月明人尽望， 。”是王建望月怀远的情思。
（3）名句引发思考。“有的人死了，他还活着”是对 （填人名）的歌颂。“ ，忠言逆耳利于行。”启发我们虚心接受批评。
四、综合性学习
7．六年级（1）班的同学围绕“了解伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神”这一主题开展了一次综合性学习活动。请你参与并完成练习。
(1)【活动策划组】请围绕本次活动主题，参考示例，再设计两个活动。
活动一：开展革命诗词朗诵会
活动二：开展革命人物故事会
活动三：
活动四：
(2)【交流展示台】建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神……这些伟大的精神犹如夜空中明亮的星辰照耀着无数中国人砥砺前行。请选择一位自己了解的人物，结合他（她）的事迹谈谈你的感受，并写下来。
五、现代文阅读
阅读《匆匆（节选）》，完成下面小题。
①我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
②去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶例例地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
③在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
8．对画“ ”的部分理解最准确的一项是（ ）。
A．时间多的是，像汪洋大海。
B．在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。
C．过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者的无奈、惆怅。
9．阅读选文第二自然段，在你认为正确的一项后面打“√”。
（1）作者运用排比的修辞手法描写日常生活细节，不仅说明日子去得匆匆，还说明作者平时无所事事，生活空虚。（ ）
（2）作者运用拟人的修辞手法描写出了不断流逝的时间，让读者仿佛听到了时间轻盈、活泼的脚步声，也仿佛听到了作者心灵的颤动。（ ）
10．“我掩面叹息”是因为 。展开想象，“我”在叹息时可能会说：“ 。”
11．选文第三自然段用一连串的问句 （直接 间接）表达了作者对 的惋惜与感叹，这样的表达方式的好处是 。
12．时间是宝贵的，当你看到很多同学浪费时间的时候，你会用名言“ ”劝诫他们。
13．阅读下列现代文，按要求答题。
家徽
余华 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。
③一天夜半，父亲起夜，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮（gā）旯（lá）都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥（zuàn）着一布袋大米。
④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。”
⑤贼从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上吧，它可以帮你家度几天日子。”贼要说什么，却眼眶红了，泪潮湿地划过，留下一条曲折的河。他低下头，提着米袋子往外走。走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”
⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。
⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上醒悟到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后，我家门环经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。大约吃了十几条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。
⑨于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。
⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
(1)根据文章内容，用简短的语言概括故事主要情节。
→祖父把贼放了剾贼悄悄地到“我”家送鱼→
(2)第③自然段“这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米”一句中“攥”是对贼 的描写，从中我体会到了 。
(3)第⑤自然段画横线的句子是对祖父 和 的描写，从中我体会到了 。
(4)对比下面两句话，从修辞方法的角度，谈一谈你觉得哪一句写得好？为什么？
第一句：贼要说什么，却眼眶红了，泪潮湿地划过脸庞。
第二句：贼要说什么，却眼眶红了；泪潮湿地划过，留下一条曲折的河。
(5)文章第①自然段和第⑩自然段都提到了“家徽”，这两段有什么关系？说说这样写有什么好处？
六、书面表达
14．写作。
每个人都在成长。成长中或许有书香相伴，或许有琴声相随；成长中我们拥有浓浓的亲情，也会收获真挚的友情；成长过程中有欢乐，也有痛苦……
请以“ 伴我成长”为题写一篇作文。
提示：1．先把题目补充完整。2．条理清楚，语言通顺。3．内容具体，感情真挚。4．字数不少于450字。
《小升初能力提升卷（二）-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
题号 2 3 4 5
答案 B A B C
1．(1)眨眼 明媚 清脆 埋头 心平气和 五湖四海
(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(3)C
(4)B
【详解】（1）本题考查看拼音写词语。
解决此题时，要认真拼读给出的字音，结合语境，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确，“眨”“脆”“埋”笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）本题考查汉字书写。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“浪”“帆”“海”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
（3）本题考查字词理解。
“凌云壮志”：形容理想宏伟远大。“凌”：这里有升上、超越、逼近的意思。
故选C。
（4）本题考查修辞手法的运用。
“六年的小学生活眨眼就过去了。”这句话运用了夸张的修辞手法。通过“眨眼间”这种极度夸张的表述写出了时间过得飞快，让人猝不及防，突出了对小学生活流逝之快的感慨。
A．这句话运用了夸张的修辞手法。通过“喜得发狂”一词将“欣喜”的程度极大夸张，写出了我们得知节目要在全市汇报时演出的极度高兴、兴奋的心情。
B．这句话运用了比喻的修辞手法。将“蔷薇花”与“害羞的小姑娘”进行了比较，将蔷薇花绽放时的娇羞、含蓄之态，生动地比喻为小姑娘害羞时的情态
C．这句话运用了夸张的修辞手法。写出了“我”沉重难受的心情，以以至于感觉饭碗异常沉重。
故选B。
2．B
【详解】本题考查病句辨析。
A．成分残缺，主语残缺，删去“使”。
C．前后矛盾，去掉“超过”或“左右”。
D．搭配不当，“回响”不能和“浓浓的师生情谊”搭配。
故选B。
3．A
【详解】本题考查标点符号的运用。
B．顿号使用有误，“枪炮声”“喊杀声”是词语，词语之间停顿常使用逗号。改为：号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。
C．冒号使用不当，当提示语在后面时，通常使用句号。改为：“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说。
D．“大陆漂移学说”属于专有名词，应该用引号。改为：1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。
故选A。
4．B
【详解】本题考查词语解释及理解。
A．描述的是奶奶在观看戏曲时的投入状态，她眼睛紧盯着电视，手打拍子，还跟着唱，这一系列动作显示出她对戏曲的浓厚兴趣和全神贯注。成语“津津有味”通常用来形容兴味特别浓厚，与奶奶观看戏曲时的投入状态高度吻合。因此，此选项的情境表达与成语是一致的。
B．对比了颜体和柳体两种书法的特点，但最后一句“但，颜体没有柳体好看”显然是在进行一种主观的价值判断，而非对两种书法风格进行平等的比较或分析。成语“相提并论”通常用于指把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待，侧重于“相提并论”的对象之间具有某种可比性或可比较性。但在此情境中，直接将两种书法风格进行简单的“好看”与否的比较，并不符合“相提并论”的原意。因此，此选项的情境表达与成语不一致。
C．描述的是眼睛看不过来、目不暇接的状态，成语“眼花缭乱”正好可以用来形容这种情景，表示眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。所以，此选项的情境表达与成语是一致的。
故选B。
5．C
【详解】本题考查的是文学常识和课文内容理解。
C.课文《那个星期天》的作者不是朱自清，而是是史铁生。
故选C。
6． 或重于泰山 被微风吹散了 薄雾 粉骨碎身浑不怕 润物细无声 不知秋思落谁家 鲁迅 良药苦口利于病
【详解】本题考查对课文内容、古诗词和名言警句的默写。
（1）注意“泰、微、薄”的正确写法。
（2）注意“碎、润、落”的正确写法。
（3）“有的人死了，他还活着”是作家臧克家的诗句。这句话是用来赞扬鲁迅先生的，意思是说他的肉身虽然已经消失于人世，但是他的精神却一直活在人们心中，影响着世世代代的人。
注意“病”的正确写法。
7．(1) 举办红色经典电影展映 组织参观革命历史博物馆
(2)在众多体现伟大精神的人物中，我最敬佩的是红军长征中的女战士——贺子珍。她在长征途中表现出无比的坚韧和勇气，克服了常人难以想象的困难。贺子珍不仅在战斗中英勇无畏，还在极端恶劣的环境下，照顾伤员，鼓舞士气，用自己的实际行动诠释了长征精神。长征精神是不畏艰难、勇往直前的精神，是坚定信念、百折不挠的精神。贺子珍的事迹让我深刻感受到这种精神的力量。作为新时代的少年，我们应该继承和发扬长征精神，面对生活和学习中的各种挑战，不退缩、不放弃，以坚定的信念和顽强的毅力，走好我们这一代人的“长征路”。
【详解】（1）本题考查活动策划。
结合“了解伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神”的主题来策划活动，只要符合主题即可。
如：革命根据地参观会、革命感想交流会等。
（2）本题考查课外积累和语言表达。
结合题干，选择你了解的有建党、井冈山、长征、延安、抗战……精神的中车人，结合他的事迹写出感受即可。
如：面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，江姐始终坚贞不屈，宁可牺牲自己也不暴露组织。江姐是一位让我钦佩、让我敬仰的革命先烈。
8．C 9．(2)√ 10．时间流逝得太快 11． 直接 时光飞逝 更能打动读者，使读者产生相同的感受 12．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
【解析】8．本题考查对句子的理解。
“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”句子通过对比“针尖上的一滴水”与“大海”的关系，来描绘“我的日子”与“时间的流”之间的微妙联系。这个比喻突出了时间的浩瀚无垠与个体生命的微不足道。大海象征着时间的广阔与深邃，而针尖上的一滴水则代表了每一个人的生命或日子。通过生动的比喻和深刻的哲理，表达了作者对于生命和时间的思考和感悟，也引发了读者对于时间和生命的深刻反思。作者感慨过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者的无奈、惆怅。
故选C。
9．本题考查对内容的理解。
（1）作者运用排比的修辞手法描写日常生活细节，这一说法是正确的。排比的修辞手法使得描述更为生动有力，通过列举多个日常场景（如洗手、吃饭、默默时、天黑时等），强调了时间在这些看似琐碎的瞬间中悄然流逝，确实说明了日子去得匆匆。然而，后半句“还说明作者平时无所事事，生活空虚”则是一种过度解读。作者通过这些细节描绘的是时间流逝的普遍现象，而非特指自己生活空虚或无所事事。
（2）作者运用拟人的修辞手法描写出了不断流逝的时间，这一说法也是正确的。通过将太阳赋予“脚”和“轻轻悄悄地挪移”等人格化的特征，作者让时间这一抽象概念变得具体可感，仿佛读者可以听到时间轻盈、活泼的脚步声。同时，这种拟人化的手法也增强了文本的感染力，使读者能够更深刻地感受到作者对时间流逝的无奈和惋惜，仿佛也听到了作者心灵的颤动。因此，这一选项的分析是详细且准确的。
故选（2）√。
10．本题考查想象写话。
看着时间匆匆而过，想象写话的时候，可以从时间一去不复返来写，如：“我”在叹息时可能会说：“时间啊，你为何如此匆匆，不留给我一丝喘息的机会。我错过了太多，却只能眼睁睁地看着你溜走。”
11．本题考查对内容的理解。
从第③自然段“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”可知，作者直接反问自己能做什么，剩些什么，为什么偏要白白走这一遭，这都是直接发问。一连串的问句直接表达了作者对时光流逝的惋惜与感叹。一连串的问句使得作者的情感表达更加直接和强烈，读者能够深刻地感受到作者对时间流逝的无奈和惋惜。作者不仅表达了自己的情感，也引导读者思考人生的意义和价值，从而引发读者对生命和时间流逝的共鸣。一连串的问句在语气上呈现出一种紧迫感，使得整个段落更加有气势，更具感染力。
12．本题为开放式题。
根据自己积累，对于浪费时间的同学，用关于时间的名言劝诫即可，如：用名言“光阴似箭，日月如梭”来劝诫他们。这句名言形象地描绘了时间的流逝之快，提醒人们要珍惜时间，不要虚度光阴。通过这句名言，可以唤起同学们对时间的紧迫感和责任感，促使他们更加高效地利用时间，追求个人的成长和进步。
13．(1) 祖父捉贼 祖父刻鱼
(2) 动作 贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理。
(3) 动作 语言 祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人。
(4)第二句表达效果好，第二句运用了比喻手法，生动形象，写出贼被祖父的做法所感动，为下文送鱼报恩的情节埋下伏笔。而第一句没有这样的表达效果。
(5)呼应 这样能使含义更加深刻，使情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者印象，引起读者共鸣，提高表达效果。
【详解】（1）本题考查对故事内容的理解与概括。
结合第③自然段中“一天夜半，父亲起夜，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时叫了起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：‘你不用躲了，出来吧。’只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来。”可知，这一情节可以概括为：祖父捉贼；结合第⑧自然段中“谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。”可知，这一情节可以概括为：祖父刻鱼。
（2）本考查对句子的赏析。
结合第③自然段“这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米”可知，句中的“攥”是对贼的动作进行了描写，写出了贼刚被发现时的状态；从而可以体会到了贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理。
（3）本题考查对句子的赏析。
结合第⑤自然段画横线的句子“祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：‘带上吧，它可以帮你家度几天日子’”可知，“交给他”是抓住了祖父的动作进行描写，“带上吧，它可以帮你家度几天日子”是对祖父的语言进行了描写，从中体会到了祖父是一位善良、慈悲、有生活智慧的人。
（4）本题考查对句子的赏析。
结合第二句中“留下一条曲折的河”可知，这句话把“眼泪”比作了“河”，运用了比喻的修辞手法，把贼被祖父的做法所感动的情景写得生动形象，为下文送鱼报恩这一情节作了铺垫。故这一句写得好。
（5）本题考查描写手法的赏析。
结合第①自然段中“国有国徽，校有校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。”，第⑩自然段中“它，自然而然地成了我家的家徽。”可知，“家徽”出现在第一自然段和最后一自然段，这样的写法是首尾呼应，突出了文章的主题，从而加深了读者的印象。
14．例文：
读书伴我成长
唐代诗人杜甫有句千古名言——“读书破万卷，下笔如有神”，意思是说只有通过大量的阅读才能够获得丰富的知识，写出好的诗文。诚哉斯言！书籍，特别是课外书，充满了无限魅力！
书籍，好像小船，载着我们在知识的海洋里遨游；书籍，犹如阶梯，引领我们攀登知识的高峰；书籍，仿佛伙伴，陪伴着我们成长；书籍，是美丽的翅膀，使我们在知识的天空自由翱翔！
小时候，我并不爱看书。但有一次，我漫不经心地打开一本“小人书”，只看了两页，就被那丰富多彩的画面和曲折离奇的情节深深地吸引住了。我觉得书是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，我仿佛被引领到了一个又一个奇妙的神话世界中，不能自拔。慢慢地，随着年龄的增长，我阅读的胃口越来越大，故事书、作文书、文学名著等我无所不读。在书的大千世界里，我学会了一些写作的技巧，明白了什么是真善美和假丑恶，也了解了我们祖国文化的历史悠久和博大精深。
读《三国演义》让人为那奸诈的小人做的事感到愤怒，一个个英雄行侠仗义的气魄让人顿时豪情万丈；读《老人与海》让人感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神；而读《钢铁是怎样炼成的》，让人感到正如攀登雪峰，在凛冽的寒风中感受青松的坚强，红梅的不屈，愈往上走，一会儿一朵雪莲扑入你的视野，一会儿一丛绿草会映绿你的眸子，这雪峰上的生命正是保尔精神的浓缩，寒风中的雪莲绿草，将人生的不屈和坚强在雪峰上深深定格，让人们真真切切地感受活着的意义，明白人的一生应当怎样度过。
书籍呀，我的最爱，我的知心好友，让我们厮守一生吧。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
这是一道半命题作文，要求学生先补充完整题目，再围绕所填内容，结合自身成长经历展开写作。写作重点在于展现所填事物与自己成长过程的紧密联系，需符合条理清晰、内容具体、感情真挚且字数不少于450字的要求。
二、立意。
通过描述陪伴自己成长的事物，挖掘其对自身成长产生的积极影响，如给予精神滋养、带来情感支持、助力性格塑造等，表达对这一事物的感激、热爱之情，以及对成长经历的深刻感悟。
三、写作思路。
开头：开篇点题，引出所要叙述的事。
中间：具体写自己印象最深刻的一些事，写作时要将重点放在事件的叙述上，说一说它是怎样伴我成长的，它对我产生了怎样的影响。
结尾：首尾呼应，点明主题。
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