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六年级语文（二）
考试时间：90分钟 试卷满分：100分
【一、积累与运用（39分）】
1.阅读语段，完成练习。(11分)
除了天，海是人类见到的最大的物象。人们用“ ”“ ”“ ”等词去形容它，但依然觉得没有chénɡ xiàn（ ）出它所给予人的那种巨大的感觉。这种巨大，使生活在有限空间里的人类，深为自己视野与心胸的狭隘而zì kuì（ ）不如。它的无边的tǎn dànɡ（ ），使人无法不受到ɡǎn rǎn（ ）。一个人经常驻足海岸，望着这流自天际又流向无际的大海，对开阔胸怀一定是有益的。它能给人háo qì（ ），给人开朗，给人一种自由奔放的精神。
(1)根据拼音，写词语。(5分)
(2)下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）。(2分)
A.给予(jǐ) 空间(jiàn) 奔放(bèn)
B.给予(jǐ) 空间(jiān) 奔放(bēn)
C.给予(ɡěi) 空间(jiàn) 奔放(bèn)
D.给于(ɡěi) 空间(jiān) 奔放(bēn)
(3)联系语境，填入语段横线处的词语，正确的一项是（ ）。(2分)
A.波澜壮阔 无边无际 碧海蓝天
B.海阔天空 惊涛骇浪 一望无际
C.浩瀚无涯 茫无涯际 辽阔无垠
D.风平浪静 碧波浩渺 水天一色
(4)这段话主要写了什么？请用简洁的语言概括。(2分)
2.用“续”字组成不同的词语填空。(4分)
鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，把它们 搬到岸上。他又
干了五天才搭好帐篷。大雨来了，竟然 下了半个月才停。雨停后，帐篷早已东倒西歪，鲁滨逊只好 加固帐篷。
3.下列加点字意思不相同的一组是（ ）。(2分)
A.面面俱到 野径云俱黑 B.碧空如洗 死去元知万事空
C.但愿如此 但爱鲈鱼美 D.泣涕零如雨 初闻涕泪满衣裳
4.填入下面语段中的关联词，最恰当的一项是（ ）。(2分)
元代著名书法家赵孟频的作品，( )楷书还是行书，( )很工整，温和端庄。( )他简化了晋人笔法的精微之处，作品( )是洋溢着一种高贵、典雅的气息。他的书法内容说古论今，精妙绝伦，( )有外在美，( )有妙笔生出的高尚德操。
A.不管……都…… 不但……还…… 有的……有的……
B.无论……都…… 尽管……还…… 虽然……但是……
C.不管……总…… 因为……所以…… 不但……而且……
D.无论……都…… 尽管……还…… 不仅……而且……
5.依次填入下面语段中的诗句，正确的一项是（ ）。(2分)
母亲和儿女们的纽带是来自血脉的，所以无论我们走得有多远，都会忍不住回望出发的起点。千百年来，母亲们“ ， ”的心情从未改变过。她们的爱如春雨般“ ， ”。但年少时孩子还不懂这份爱的力量，直到长大了，才会有“ ， ”的感受，才会萌生“ ， ”的心愿。
随风潜入夜，润物细无声
②)临行密密缝，意恐迟迟归
③但愿人长久，千里共嬅娟
④独在异乡为异客，每逢佳节倍息亲
A.②①③④ B.②①④③ C.①②④③ D.①②③④
6.下列对联与人物对应不正确的一项是（ ）。(2分)
A.官封马心何足 名注齐天意未宁——孙悟空
B.三顾频烦天下计 两朝开济老臣心——诸葛亮
C.粉面含春威不露 丹唇未启笑先闻——林黛玉
D.倒拔垂杨柳 刚爽且豪迈——鲁智深
7.下列句子中没有语病的一项是（ ）。(2分)
A.为了优化工厂环境，提高生产质量，某汽车设备制造厂加快了工厂环境改造的速度和规模。
B.在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径为六千四百千米左右的星球。
C.桌子上面摆列着各式各样的鲁迅过去所使用的东西。
D.在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息，决定着一个人成就的大小。
8.“书本电脑里面种不出水稻来，只有在田里才能种出水稻来。”下列句子中与袁隆平这句话意思相吻合的一项是（ ）。(2分)
A.少壮不努力，老大徒伤悲。
B.位卑未敢忘忧国。
C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
D.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
9.按要求写句子。(6分)
(1)读下面的句子，观察句子的特点，并用加点的词语写句子。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
(2)仿写句子，用说话时的心理、神态来代替“说”。
例：“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，我就后悔了。
10.诗词精彩回顾。(6分)
《卜算子·送鲍浩然之浙东》是 代词人 (人名)写的一首词。“卜算子”是 ，“送鲍浩然之浙东”是 。这首词中，运用了比喻的修辞手法的句子是“ ， ”。
【二、语文与生活（6分）】
11.根据语境，将毕业赠言补充完整。(6分)
赠老师
敬爱的李老师：
您是春雨， ；您是阳光， ；您是大树，为我们遮风挡雨。您眼角的皱纹有一条为我们而生，您头上的银发有一丝为我们而白。
“ ， 。”这两句诗不就是您燃烧自己照亮我们的写照吗？在这离别之际，我祝您 ，
！
您的学生：小李
2025年6月30日
【三、阅读鉴赏感悟（25分）】
(一)自相矛盾(10分)
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
——《韩非子·难一》
12.联系上下文，解释加点字的意思。(3分)
(1)誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 誉：
(2)其人弗能应也 弗：
(3)不可同世面立 立：
13.判断对错，对的画“√”，错的画“×”。(4分)
(1)“誉之曰”中的“之”与“不可陷之盾”中的“之”是一个意思。（ ）
(2)“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”中的“夫”放在句首，表示将发议论。在这里读“fū”。 （ ）
14.“其人弗能应也”的原因是“
。”(用文中原句回答)(1分)
15.学了这则成语故事，你懂得了什么道理？(2分)
(二)一张纸的命运(15分)
①大学里，有一堂哲学课给我留下了深刻的印象，让我记忆犹新。
②那是期中考试后的一天，班里的一个同学因为各门功课都考得一塌糊涂，所以忧心忡忡，在哲学课上无精打采。他的异常引起了哲学教授的注意，教授把他从座位上叫了起来，请他回答问题。救授拿起一张纸扔到地上，请他回答：“这张纸有几种命运？”
③也许是惊慌，也许是心不在焉，那位同学一时愣住，好一会儿，他才回答：“扔到地上就变成了一张废纸，这就是它的命运。”教授显然并不满意他的回答。教授又当着大家的面在那张纸上踩了几脚，纸上印上了教授沾满灰尘和污垢的脚印，然后教授又请这位同学回答这张纸有几种命运。
④“这下这张纸真的变成度纸了，还有什么用呢？”那位同学垂头丧气地说。教授没有说话，捡起那张纸，把它撕成两半扔在地上，然后心平气和地请那位同学再一次回答同样的问题。我们被救授的举动弄糊涂了，不知道他到底要说什么。那位同学也被弄糊涂了，他红着脸回答：“这下纯粹变成了一张废纸。”
⑤教授不动声色地捡起被撕成两半的纸，很快就在上面画了一匹奔腾的骏马。而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了骏马蹄下的原野。骏马充满了刚毅、坚定和张力，让人充满避想。最后，救授举起画问那位同学：“现在请你回答，这张纸的命运是什么？”那位同学的脸色明朗起来，干脆利落地回答：“您给一张废纸赋予希望，使它有了价值。”教授脸上露出一丝笑容。
⑥最后教授说：“大家都看见了吧，起初并不起眼的一张纸，我们以消极的态度去看待它，就会使它变得一文不值。我们再使纸遭受更多的厄运，它的价值就会更小。但如果我们以积极的心态对待它，给它一些希望和力量，纸就会起死回生。一张纸是这样，一个人也一样啊。”
⑦一张纸尚且有多种命运，更何况我们呢？命运如同纹，弯弯曲曲，然而它无论怎样变化，永远都掌握在我们自己的手中。
16.联系上下文，解释下列词语。(2分)
(1)忧心忡忡：
(2)不动声色：
17.读第②自然段，哲学课上，那位同学表现“异常”是因为
。(2分)
18.第⑤自然段中“骏马充满了刚毅，坚定和张力，让人充满遐想”，这种描写在文中的表达效果是
。(2分)
19.这张纸遭受“更多的厄运”在文中指什么？请简要概括。(2分)
20.认真阅读短文，完成下面练习。(5分)
(1)将那位同学的神态变化按顺字写下来。(3分)
无精打采→( )→( )→红着脸→( )
(2)导致他的神态产生这些变化的原因是
。(2分)
21.谈谈你对短文最后一个自然段的理解。(2分)
【四、习作才能展示（30分）】
22.按要求完成一篇习作。(30分)
不久，我们即将离开可爱的校园。今天，我们再次驻足美丽的校园，你的心中是否产生许多情思？是否勾起心灵深处的记忆？又有怎样的联想和思考？请你自选角度，自拟题目，完成一篇习作。你可以校园的某处景点或某个事物为触发点，叙述自已在六年的学习生活经历中值得铭记的一件事情；也可以校园的某处景点或某个事物为出发点，发挥联想和想象，畅想初中生活，创编一个故事。
要求：①把事情的经过写具体，表达真情实感。②书写工整，卷面整洁。③文中不出现真实的校名、人名。
六年级语文试卷 第5页(共7页)
六年级语文（二）
考试时间：90分钟 试卷满分：100分
【一、积累与运用（39分）】
1.阅读语段，完成练习。(11分)
除了天，海是人类见到的最大的物象。人们用“ ”“ ”“ ”等词去形容它，但依然觉得没有chénɡ xiàn（ ）出它所给予人的那种巨大的感觉。这种巨大，使生活在有限空间里的人类，深为自己视野与心胸的狭隘而zì kuì（ ）不如。它的无边的tǎn dànɡ（ ），使人无法不受到ɡǎn rǎn（ ）。一个人经常驻足海岸，望着这流自天际又流向无际的大海，对开阔胸怀一定是有益的。它能给人háo qì（ ），给人开朗，给人一种自由奔放的精神。
(1)根据拼音，写词语。(5分)
(2)下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）。(2分)
A.给予(jǐ) 空间(jiàn) 奔放(bèn)
B.给予(jǐ) 空间(jiān) 奔放(bēn)
C.给予(ɡěi) 空间(jiàn) 奔放(bèn)
D.给于(ɡěi) 空间(jiān) 奔放(bēn)
(3)联系语境，填入语段横线处的词语，正确的一项是（ ）。(2分)
A.波澜壮阔 无边无际 碧海蓝天
B.海阔天空 惊涛骇浪 一望无际
C.浩瀚无涯 茫无涯际 辽阔无垠
D.风平浪静 碧波浩渺 水天一色
(4)这段话主要写了什么？请用简洁的语言概括。(2分)
2.用“续”字组成不同的词语填空。(4分)
鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，把它们 搬到岸上。他又
干了五天才搭好帐篷。大雨来了，竟然 下了半个月才停。雨停后，帐篷早已东倒西歪，鲁滨逊只好 加固帐篷。
3.下列加点字意思不相同的一组是（ ）。(2分)
A.面面俱到 野径云俱黑 B.碧空如洗 死去元知万事空
C.但愿如此 但爱鲈鱼美 D.泣涕零如雨 初闻涕泪满衣裳
4.填入下面语段中的关联词，最恰当的一项是（ ）。(2分)
元代著名书法家赵孟频的作品，( )楷书还是行书，( )很工整，温和端庄。( )他简化了晋人笔法的精微之处，作品( )是洋溢着一种高贵、典雅的气息。他的书法内容说古论今，精妙绝伦，( )有外在美，( )有妙笔生出的高尚德操。
A.不管……都…… 不但……还…… 有的……有的……
B.无论……都…… 尽管……还…… 虽然……但是……
C.不管……总…… 因为……所以…… 不但……而且……
D.无论……都…… 尽管……还…… 不仅……而且……
5.依次填入下面语段中的诗句，正确的一项是（ ）。(2分)
母亲和儿女们的纽带是来自血脉的，所以无论我们走得有多远，都会忍不住回望出发的起点。千百年来，母亲们“ ， ”的心情从未改变过。她们的爱如春雨般“ ， ”。但年少时孩子还不懂这份爱的力量，直到长大了，才会有“ ， ”的感受，才会萌生“ ， ”的心愿。
随风潜入夜，润物细无声
②)临行密密缝，意恐迟迟归
③但愿人长久，千里共嬅娟
④独在异乡为异客，每逢佳节倍息亲
A.②①③④ B.②①④③ C.①②④③ D.①②③④
6.下列对联与人物对应不正确的一项是（ ）。(2分)
A.官封马心何足 名注齐天意未宁——孙悟空
B.三顾频烦天下计 两朝开济老臣心——诸葛亮
C.粉面含春威不露 丹唇未启笑先闻——林黛玉
D.倒拔垂杨柳 刚爽且豪迈——鲁智深
7.下列句子中没有语病的一项是（ ）。(2分)
A.为了优化工厂环境，提高生产质量，某汽车设备制造厂加快了工厂环境改造的速度和规模。
B.在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径为六千四百千米左右的星球。
C.桌子上面摆列着各式各样的鲁迅过去所使用的东西。
D.在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息，决定着一个人成就的大小。
8.“书本电脑里面种不出水稻来，只有在田里才能种出水稻来。”下列句子中与袁隆平这句话意思相吻合的一项是（ ）。(2分)
A.少壮不努力，老大徒伤悲。
B.位卑未敢忘忧国。
C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
D.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
9.按要求写句子。(6分)
(1)读下面的句子，观察句子的特点，并用加点的词语写句子。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
(2)仿写句子，用说话时的心理、神态来代替“说”。
例：“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，我就后悔了。
10.诗词精彩回顾。(6分)
《卜算子·送鲍浩然之浙东》是 代词人 (人名)写的一首词。“卜算子”是 ，“送鲍浩然之浙东”是 。这首词中，运用了比喻的修辞手法的句子是“ ， ”。
【二、语文与生活（6分）】
11.根据语境，将毕业赠言补充完整。(6分)
赠老师
敬爱的李老师：
您是春雨， ；您是阳光， ；您是大树，为我们遮风挡雨。您眼角的皱纹有一条为我们而生，您头上的银发有一丝为我们而白。
“ ， 。”这两句诗不就是您燃烧自己照亮我们的写照吗？在这离别之际，我祝您 ，
！
您的学生：小李
2025年6月30日
【三、阅读鉴赏感悟（25分）】
(一)自相矛盾(10分)
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
——《韩非子·难一》
12.联系上下文，解释加点字的意思。(3分)
(1)誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 誉：
(2)其人弗能应也 弗：
(3)不可同世面立 立：
13.判断对错，对的画“√”，错的画“×”。(4分)
(1)“誉之曰”中的“之”与“不可陷之盾”中的“之”是一个意思。（ ）
(2)“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”中的“夫”放在句首，表示将发议论。在这里读“fū”。 （ ）
14.“其人弗能应也”的原因是“
。”(用文中原句回答)(1分)
15.学了这则成语故事，你懂得了什么道理？(2分)
(二)一张纸的命运(15分)
①大学里，有一堂哲学课给我留下了深刻的印象，让我记忆犹新。
②那是期中考试后的一天，班里的一个同学因为各门功课都考得一塌糊涂，所以忧心忡忡，在哲学课上无精打采。他的异常引起了哲学教授的注意，教授把他从座位上叫了起来，请他回答问题。救授拿起一张纸扔到地上，请他回答：“这张纸有几种命运？”
③也许是惊慌，也许是心不在焉，那位同学一时愣住，好一会儿，他才回答：“扔到地上就变成了一张废纸，这就是它的命运。”教授显然并不满意他的回答。教授又当着大家的面在那张纸上踩了几脚，纸上印上了教授沾满灰尘和污垢的脚印，然后教授又请这位同学回答这张纸有几种命运。
④“这下这张纸真的变成度纸了，还有什么用呢？”那位同学垂头丧气地说。教授没有说话，捡起那张纸，把它撕成两半扔在地上，然后心平气和地请那位同学再一次回答同样的问题。我们被救授的举动弄糊涂了，不知道他到底要说什么。那位同学也被弄糊涂了，他红着脸回答：“这下纯粹变成了一张废纸。”
⑤教授不动声色地捡起被撕成两半的纸，很快就在上面画了一匹奔腾的骏马。而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了骏马蹄下的原野。骏马充满了刚毅、坚定和张力，让人充满避想。最后，救授举起画问那位同学：“现在请你回答，这张纸的命运是什么？”那位同学的脸色明朗起来，干脆利落地回答：“您给一张废纸赋予希望，使它有了价值。”教授脸上露出一丝笑容。
⑥最后教授说：“大家都看见了吧，起初并不起眼的一张纸，我们以消极的态度去看待它，就会使它变得一文不值。我们再使纸遭受更多的厄运，它的价值就会更小。但如果我们以积极的心态对待它，给它一些希望和力量，纸就会起死回生。一张纸是这样，一个人也一样啊。”
⑦一张纸尚且有多种命运，更何况我们呢？命运如同纹，弯弯曲曲，然而它无论怎样变化，永远都掌握在我们自己的手中。
16.联系上下文，解释下列词语。(2分)
(1)忧心忡忡：
(2)不动声色：
17.读第②自然段，哲学课上，那位同学表现“异常”是因为
。(2分)
18.第⑤自然段中“骏马充满了刚毅，坚定和张力，让人充满遐想”，这种描写在文中的表达效果是
。(2分)
19.这张纸遭受“更多的厄运”在文中指什么？请简要概括。(2分)
20.认真阅读短文，完成下面练习。(5分)
(1)将那位同学的神态变化按顺字写下来。(3分)
无精打采→( )→( )→红着脸→( )
(2)导致他的神态产生这些变化的原因是
。(2分)
21.谈谈你对短文最后一个自然段的理解。(2分)
【四、习作才能展示（30分）】
22.按要求完成一篇习作。(30分)
不久，我们即将离开可爱的校园。今天，我们再次驻足美丽的校园，你的心中是否产生许多情思？是否勾起心灵深处的记忆？又有怎样的联想和思考？请你自选角度，自拟题目，完成一篇习作。你可以校园的某处景点或某个事物为触发点，叙述自已在六年的学习生活经历中值得铭记的一件事情；也可以校园的某处景点或某个事物为出发点，发挥联想和想象，畅想初中生活，创编一个故事。
要求：①把事情的经过写具体，表达真情实感。②书写工整，卷面整洁。③文中不出现真实的校名、人名。
六年级语文试卷 第5页(共7页)
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