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2025年小学语文小升初专题训练：名句名篇默写
1．根据所学知识填空。
（1）习近平总书记说：“自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。”是的，我们只有秉持“苟日新， ， ”的革新理念，才能取得长足的发展。
（2）《长歌行》中的“ ， ”是千古名句，告诫人们要珍惜时间，不要虚度光阴。
（3）诗以传情：雨中青草，惹人喜爱，如韩愈所写“ ， ”；竹之气节，让人敬佩，如郑燮所写“ ， 。”
2．根据提示填空。
（1）《西江月 夜行黄沙道中》中的“ ， ”营造出动中寓静的清幽意境。
（2）《卜算子 送鲍浩然之浙东》中的设问句是： ？ 。
（3）遇事不必死钻牛角尖，应该懂得变通。正如《周易》中所言： ， ， 。
3．根据平时积累，完成下面填空。
（1）【采撷诗情】片片诗情，字字珠玑。读“ ，任尔东西南北风”，竹子的坚韧傲气印证着诗人的铁骨铮铮；品“ ， 。今我来思，雨雪霏霏”，抒情伤怀溢出文字；感“若有人知春去处， ”，不舍春归的深情藏于心间。
（2）【畅览诗景】诗中之景，似画卷漫展。“ ，冷露无声湿桂花”，月色空明，清冷素洁；“一水护田将绿绕， ”，山水情趣，相映生色。
4．日积月累：根据提示填空。
（1）诵经典诗歌：杜甫《春夜喜雨》中的“ ， 。”歌颂了春雨下得及时。
（2）托事物言志：诗人于谦用“ ， ”表达自己为官清白，为人正直的决心。
（3）悟惜时道理：朱自清在《匆匆》里这样写光阴流逝：“我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子 ，像 ，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”
（4）读科学思辨：《两小儿辩日》中，一儿认为“ ， ”，他的依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”。另一儿认为“ ， ”，他的依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”。
5．根据所学内容填空。
（1）过去的日子如 ，被微风 了，如薄雾，被初阳 了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像 样的痕迹呢？
（2） ，要留清白在人间。
（3）《送元二使安西》中描写早春景色的诗句是 ， 。
（4） ，不知秋思落谁家。
（5）师生临别前交换赠言，请根据语境补充完整。
学生感恩：感谢您，六载教诲——听君 ， 。
老师寄语：愿你们，以梦为马——青 ， 。
6．积累运用。（1）春天是一首诗，春光是“阳春布德泽， ”“春色满园关不住， ”。春雨是“ ，草色遥看近却无”“随风潜入夜， ”。春天山水如画“ ，山是眉峰聚”。春天还是莺歌燕舞“ ，因风飞过蔷薇”。春风还夹带着诗人的思乡情，“ ， ”（《泊船瓜洲》）。
（2）诗言情：观星空，诗人发出“ ，脉脉不得语”的感叹；对明月，诗人发出 ，不知秋思落谁家”的感慨。
诗言志：“ ，快走踏清秋”表达诗人渴望保家卫国的雄心壮志：“ ，要留清白在人间”表达诗人坚贞不屈的高尚品质；“ ，任尔东西南北风”表达的是刚正不阿、铁骨铮铮的气节：“谁道人生无再少？ ！ ”表达了诗人豁达乐观、自强不息的精神。
7．默写句子。
（1） ，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）
（2）良药苦口利于病， 。
（3）王维送别友人：“ ， 。”将对友人的依依惜别之情和关怀祝福之意融入一杯离别之酒。（王维《送元二使安西》）
（4）毕业在即，老师希望同学们能不断进步，像《荀子》中说的那样：“青， ， ”，今后比老师更优秀！（《荀子》）
8．结合语境，根据所学内容填空。
（1）古人常常面临分别，留下了许多千古佳句。李白送孟浩然时伫立江边，久久凝望：“ ，唯见长江天际流。”汪伦送李白则载歌载舞：“李白乘舟将欲行， 。”王维《送元二使安西》以酒相送：“ ，西出阳关无故人。”高适在《别董大》则说：“ ， 。”豁达开朗，劝慰勉励，溢于言表。
（2）诗中景物常寄托情思。“柳”在送别时有“留”意，如《采薇》“昔我往矣， 。”“月”则代表游子思乡怀远，如《十五夜望月》“ ，不知秋思落谁家。”“竹”象征坚韧不拔的品格，如《竹石》“ ， 。”寄托了诗人不屈的高尚情操。
9．根据课内外积累填空。
（1）黑云翻墨未遮山， 。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）
（2） ，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
（3） ，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》）
（4）随风潜入夜， 。（杜甫《春夜喜雨》）
（5）千锤万凿出深山， 。（于谦《石灰吟》）
（6）穷则变， ， 。（《周易》）
（7）虽 ， 之矣。（《学弈》）
10．填空。
（1）表达要趁父母都在身边好好孝敬父母，不要等年华老去，双亲不在之时懊悔当初的名言是“树欲静而风不止， 。”
（2）《从军行》是唐朝著名诗人王昌龄写的，诗中表达戍边将士保家卫国的豪情壮志的诗句是“黄沙百战穿金甲， 。”
（3）古代诗人常常托物言志，比如，有的诗人通过赞扬石灰“ ，要留清白在人间。”来表达自己不同流合污的志向；有的诗人借赞颂竹子“ ， 。”来寄寓自己不畏艰险、刚正不阿的精神。
（4）“书到用时方恨少， 。”这句名言警示我们只有平时勤奋好学，等到真正用到知识的时候才不会手忙脚乱。
（5）“ ， ，通则久。”《周易》中的这句话告诉我们变通才能长久，我们的改革不能停步。
（6）过去的日子如轻烟，被微风吹散了， ， 。
（7）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或 ，或 。”为 而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替 和 的人去死，就比鸿毛还轻。
（8）《学弈》这个故事告诉我们的道理是： 。
11．经典展示台。根据相关提示填空。
（1）《迢迢牵牛星》一诗中用神态描写来表现织女悲切地思念牛郎的句子是：“ ，泣涕零如雨。”
（2）诗词中离不开“雨”。《采薇》中“今我来思， 。”描写的是冬天雨雪纷飞的凄苦景象。王维《送元二使安西》中“ ， 。”则写出了雨后渭城的清新景色。
（3）古诗短小精悍却意境深远：于谦用“粉骨碎身浑不怕， 。”来表达自己坚守高洁情操的决心；李贺用“何当金络脑， 。”来表达自己渴望建功立业却不被赏识的愤慨；王观用“ ，千万和春住。”来表达对友人的祝愿。
（4）《长歌行》中的“ ， ！”提醒我们如果不珍惜青春年华，努力奋斗，以后将一事无成，追悔莫及。
（5）“ ，事非经过不知难。”告诉我们要多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。
（6）“树欲静而风不止， 。”告诫我们要及时孝敬和陪伴父母、长辈。
12．根据课文内容填空。
（1）日初出 ，及其日中如探汤，此不为 乎？
（2） ，三军过后尽开颜。
（3）时间过得真快，正如朱自清在《匆匆》一文中所说：“过去的日子如 ，被微风吹散了，如 ，被初阳蒸融了。”
（4）俗语“ ， ”激励我们平时要多读书，多积累，多实践。
（5）五行： 、木、水、火、土；五音： 、商、角、徵、羽。
（6）吟诵着精美的诗文，感受杜甫“随风潜入夜， ”的春雨默默滋润万物的无私奉献；品王建委婉表达自己的思乡之苦“ ，不知秋思落谁家”；悟苏轼“门前流水尚能西！ ”的人生哲理。
13．回顾课文，填空。
（1）《石灰吟》一诗的作者是 代的 ，最能表现作者的不畏艰难、坚贞不屈的诗句是：“ ， 。”
（2） ，老大徒伤悲！
（3）近水知鱼性， 。
（4） ，事非经过不知难。
（5）《为人民服务》的作者 ，是 同志追悼会上的演讲。阐述了中国共产党的根本宗旨是 。
14．积累与运用。
（1）杜甫在《春夜喜雨》中写道 ， 。形象地表现了老师对学生潜移默化的教育。
（2）时光流逝得迅速，所以我们要在少年时抓紧时间学习，奋发努力，正如《长歌行》中所说“ ， 。”
（3）“ ， 。”告诉我们趁父母尚未老去，要好好孝顺父母。
（4）朱自清感叹时光易逝：“太阳他有脚啊， ，我也茫茫然跟着旋转。”文学家司马迁诠释生命的价值：“人固有一死，或重于泰山， 。”于谦赋予石灰以人的品格：“粉骨碎身浑不怕， 。”
（5）古诗中有不少描写中国传统节日的诗，如写寒食节的“ ，寒食东风御柳斜”；描写七夕节的“终日不成章， ”；描写 节的“今夜月明人尽望， 。”
（6）亮亮总是听不进去别人善意的劝告，我想对他说：“良药苦口利于病， 。”
（7）没有创新就没有发展，也不会成功。所以我们要谨记“ ， 又日新”。
15．根据所学知识填空。
（1） ，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）
，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
（2）习近平总书记曾强调“科技领域是最应该不断改革的领域”，可以用《周易》中的“穷则变， ， 。”来解读。
（3）时光易逝，正如朱自清写的《匆匆》一文中：过去的日子如 ，被微风 了，如 ，被初阳 了。我留着些什么痕迹呢？
（4）使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之， ，思援弓缴而射之。
（5）本学期，我们通过学习课文，认识了 的鲁滨逊和 的尼尔斯；知道了“ ，一字值千金。”的道理。古诗词值得我们细细品味，有的蕴含景物美，如“春色满园关不住， ”；有的蕴含情趣美，如“水是眼波横， ”；有的表达了思乡之情，如“今夜月明人尽望， ”。
16．积累与运用。
（1）稻花香里说丰年， 。
（2）一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为 乎？”（出自《两小儿辩日》）
（3）小学六年来，回想起老师的谆谆教导，我们明白了“良药苦口利于病， ”。即将毕业的我们用杜甫的诗句“随风潜入夜， ”，感恩老师春风化雨般的关爱。
（4）王安石的《泊船瓜洲》借景抒情，表达作者思家念归感情的诗句是： ， ？
（5）《石灰吟》是 代诗人 写的一首诗，其中抒发了诗人高尚气节的诗句是： ， 。
17．根据提示，填写诗词句。
（1）年迈的爷爷感叹：“夕阳无限好，只是近黄昏”时，你可以用苏轼的“谁道人生无再少？ ！ ”来宽慰他。
（2）“春风又绿江南岸， ”，读到这伤感的诗句，哪个游子不会涌起乡愁呢？
（3）同样是送别，王维用“ ，西出阳关无故人”来抒发对友人的依依不舍之情；王观用“若到江南赶上春， ”来表达对友人的深深祝福。
18．根据所学古诗词填空。
（1）“天街小雨润如酥， ”描写出早春时节春雨如酥、草色若有若无的清新之美；“大漠沙如雪， ”展现出边塞地区大漠无边、月光皎洁的辽阔之美；“ ，两山排闼送青来”描绘出山村田野青翠、山环水绕的恬静之美。
（2）“若到江南赶上春， ”表达了词人对友人的祝福和不舍；“谁道人生无再少？ ！休将白发唱黄鸡”传递出词人乐观豁达的人生态度；“稻花香里说丰年， ”流露出词人对丰收在望的喜悦。
19．为学先贤之志，感悟古人诗文的魅力，学校策划了“诗文知识知多少”展板。
（1）习近平总书记善用典，常用典。他用《游子吟》中的“ ， ”来倡导孝道。用“ ，任尔东西南北风”倡导人要有竹子的品格。用《礼记》中的“ ， ，又日新”强调创新是民族的灵魂。
（2）诗词话习俗。读“ ，不知秋思落谁家。”抒发了中秋节的团圆中的思念；读“ ，总把新桃换旧符。”描绘出了新年的新气象。
（3）诗词绘美景。韩愈的“ ，草色遥看近却无。”表达对早春的喜爱；黄庭坚《清平乐 春归何处》一词中“百啭无人能解， 。”抒发了深深的惜春之情。
20．根据所学知识填空。
（1）“今夜月明人尽望， ”表达了诗人对友人的 之情。
（2）“ ，要留清白在人间”出自于谦的诗作《石灰吟》。
（3）“ ，立根原在破岩中”表达了诗人的刚直不阿。
（4）我们总是等到真正用到知识的时候，才会感到自己懂的知识真少，不得不到处查找资料。“ ， ”说的就是这个道理。
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《2025年小学语文小升初专题训练：名句名篇默写》参考答案
1． 日日新 又日新 少壮不努力 老大徒伤悲 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风
2． 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 欲问行人去那边 眉眼盈盈处 穷则变 变则通 通则久
3． 千磨万击还坚劲 昔我往矣 杨柳依依 唤取归来同住 中庭地白树栖鸦 两山排闼送青来。
4． 好雨知时节 当春乃发生 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 已经从我手中溜去 针尖上一滴水滴在大海里 日始出时去人近 而日中时远也 日初出远 而日中时近也
5． 青烟 吹散 蒸融 游丝 粉骨碎身浑不怕 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 今夜月明人尽望 一席话 胜读十年书 取之于蓝 而青于蓝。
6． 万物生光辉 一枝红杏出墙来 天街小雨润如酥 润物细无声 水是眼波横 百啭无人能解 春风又绿江南岸 明月何时照我还 盈盈一水间 今夜月明人尽望 何当金络脑 粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
7． 千磨万击还坚劲 忠言逆耳利于行 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 取之于蓝 而青于蓝
8． 孤帆远影碧空尽 忽闻岸上踏歌声 劝君更尽一杯酒 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 杨柳依依 今夜月明人尽望 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风
9． 白雨跳珠乱入船 春风又绿江南岸 中庭地白树栖鸦 润物细无声 烈火焚烧若等闲 变则通 通则久 与之俱学 弗若
10． 子欲养而亲不待 不破楼兰终不还 粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 事非经过不知难 穷则变 变则通 如薄雾 被初阳蒸融了 重于泰山 轻于鸿毛 人民利益 剥削人民 压迫人民 学习要专心致志，不能三心二意
11． 终日不成章 雨雪霏霏 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 要留清白在人间 快走踏清秋 若到江南赶上春 少壮不努力 老大徒伤悲 书到用时方恨少 子欲养而亲不待
12． 沧沧凉凉 近者热而远者凉 更喜岷山千里雪 轻烟 薄雾 书到用时方恨少 事非经过不知难 金 宫 润物细无声 今夜月明人尽望 休将白发唱黄鸡。
13． 明 于谦 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 少壮不努力 近山识鸟音 书到用时方恨少 毛泽东 张思德 全心全意为人民服务。
14． 随风潜入夜 润物细无声 少壮不努力 老大徒伤悲 树欲静而风不止 子欲养而亲不待 轻轻悄悄地挪移了 或轻于鸿毛 要留清白在人间 春城无处不飞花 泣涕零如雨 中秋 不知秋思落谁家 忠言逆耳利于行 苟日新 日日新
15． 千磨万击还坚劲 劝君更尽一杯酒 变则通 通则久 轻烟 吹散 薄雾 蒸融 专心致志 一心以为有鸿鹄将至 机智、勇敢 勇敢、乐于助人 读书须用意 一枝红杏出墙来 山是眉峰聚 不知秋思落谁家
16． 听取蛙声一片 远者小而近者大 忠言逆耳利于行 润物细无声 春风又绿江南岸 明月何时照我还 明 于谦 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间
17． 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 明月何时照我还 劝君更尽一杯酒 千万和春住
18． 草色遥看近却无 燕山月似钩 一水护田将绿绕 千万和春住 门前流水尚能西 听取蛙声一片
19． 谁言寸草心 报得三春晖 千磨万击还坚劲 苟日新 日日新 今夜月明人尽望 千门万户曈曈日 天街小雨润如酥 因风飞过蔷薇
20． 不知秋思落谁家 思念 粉骨碎身浑不怕 咬定青山不放松 书到用时方恨少 事非经过不知难