[ID:2-5845412] 四年级下册语文教学设计-课文20《母亲的呼唤》语文S版(2课时)
当前位置: 语文/小学语文/语文版/四年级下/第五单元/20 *母亲的呼唤
资料简介:
==================资料简介======================
《母亲的呼唤》教学设计
教学目标: 1. 有感情地朗读课文,理解课文内容,领悟“母亲的呼唤”里包含的深深母爱,教育学生认识母爱的伟大和亲情的可贵,并懂得“身在福中要知福”的道理。
2.能抓住重点句子和关键词与体会人物情感,认识修饰性词语的作用。 3. 认识“憔、悴、愚”3个生字,理解“憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨”等词语。 4.了解课文首尾呼应的写法和“总—分—总”的叙述特点。 教学重点: 从母亲简单的呼唤、朴实的举止中体会母爱的深切和伟大。 教学难点: 结合学生实际,理解作者为什么说“身在福中不知福”,懂得“身在福中要知福”的道理。 教学准备: 1.课件。 2.搜集有关赞美母爱的名言、诗句。 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,揭示课题
赏读古诗《游子吟》(出示课件1)
生配乐朗读古诗后,谈各自体会。
谈话导入:
有一个人,你永远占据在她心最柔软的地方,她愿意用一生来爱你,这个人叫母亲——(板书:母亲)让我们深情地呼唤她的名字——读:母亲。母亲,多么熟悉的字眼,从小到大,母亲给了我们吴琼的关怀和疼爱,让我们带着感恩的心,再一次深情的呼唤——读:母亲。
随着岁月的流逝,母亲一天天变老,然而,永远不变的是母亲那一声声悠长而温暖的呼唤。意大利的但丁曾说过:“世界上有一种最动听的声音,那边是母亲的呼唤”。(出示课件2)是的,这世上最美的声音那便是母亲的呼唤。(板书: 的呼唤) 3.让我们用最甜美的声音来读一读。 4.母亲给过我们多少关爱呀,让我们带着爱意,再来深情地读一读。
二、初读课文,识记生字
(一)学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。  (二)指名分段读课文。  (三)学习生字词。 1. 认读词语。 (展示课件3) 2. 交流识记生字“憔、悴、愚”的方法。(展示课件4) 3. 提出不懂的字词,查字典或联系上下文理解。
再读课文,整体感知   (一)母亲的呼唤,时时在我们耳边萦绕,给我们力量,催我们奋进。对母亲的呼唤,作者有着怎样的感受?默读课文,找出有关句子说一说,并齐读。(展示课件5)   (二)从课文中哪些地方能体会到“那一声声的呼唤,都是母爱的流露,都是亲情和关怀的表示”呢?同学们用自己喜欢的方式再读一读课文,边读边想:围绕着“母亲的呼唤”,课文写了哪几件事?(学生读后交流概括)   本环节抓住“母亲”这一词眼,使学生对母爱产生粗浅的感受,奠定情感基础,有利于进一步学习。   中年级段,应鼓励学生自主识字,培养他们查字典或联系上下文理解词语的能力。   从整体感知课文,帮助学生理清文章脉络,迅速捕捉到文章中心。 第二课时
================================================
压缩包内容:
四年级下册语文教学设计-课文20《母亲的呼唤》语文s版.docx
展开
  • 资料类型:教案
  • 资料版本:语文S版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:16.51KB
  • 考察知识点: 母亲的呼唤
语文精优课

下载与使用帮助