[ID:2-6020120] 高考语文高分冲刺之记叙文导写(含解析,打包6套)
当前位置: 语文/高中语文/高考专区/二轮专题/专题其它资料

[ID:2-6020120] 高考语文高分冲刺之记叙文导写(含解析,打包6套)

10个学币 (或普通点2个) 2019-07-09 22:37 下载2次 意见反馈 有奖上传 分享 收藏
资料简介:
 专题01 怎样快速写好记叙文开头 元人乔梦符说过,写文章需要“凤头”,巧妙玲珑,短小精美,美丽动人;“猪肚” ,内容丰富,健美充实,容量大;“豹尾”,干脆利索、警策有力。 “万事开头难”,“好的开头是成功的一半”,这些话很有道理。将文章的开头比作“凤头”,意在强调开篇的重要。 我们写作文时,必须重视文章的开头。特别是高考作文,若能有一个别出心裁、独辟蹊径、让人耳目一新的开头,一定会让你的文章增色不少,将会在众多作文中脱颖而出,博得阅卷老师的“欢心”,印象分自然不低了。所谓“凤头初现惊百鸟”说的便是这个理。 怎样写好记叙文的开头?我们不妨尝试采用以下的方法: 一、标新立异,别出心裁。标新立异,叙述新鲜事件,表示与众不同。也就是郑板桥说的“领异标新二月花”。别出心裁,就是另有一种构思或设计,有着与众不同开头,犹如“一枝红杏出墙来”。把这种风格或方法,运用到作文开头,就是一种写作的开篇技法。这种技法的特点是,一反常情,转换角度,构思独特,立意独到,以奇取胜,能产生奇峰突起,今人叫绝的艺术效果。 美国《纽约太阳报》19世纪70年代的编辑主任约翰·博加特把新闻解释为“狗咬人不是新闻,人咬狗才是新闻”。这种说法被西方报人作为选择新闻的标准一直延续至今。这句话也说出了新闻的特点:异常性、新鲜性、猎奇性。就是说,在这个世界上,引起我们注意的,往往是那些不同于日常平凡生活常见的奇事、异事、新鲜事,也只有这样的事件,才会勾住人的眼球。当然,这对于我们写好记叙文的开头也有借鉴作用。 标新立异,别出心裁,巧妙行文,虽是一种大胆的创造,写得好,尚能一鸣惊人,技压群芳,但不能好新猎奇,弄巧成拙。要做到“新”不出格,“异”而合体,稳中翻新,恰合情理,令人读而拍案,回味无穷。 例1.《一件小事》(作者为中国作家协会主席、著名作家铁凝)开篇: 15岁那年,我很迷恋打针,找到母亲一位在医院工作的朋友作老师,向她学会了注射。 自从我学会了打针,便开始期盼眼前有病人,不论是家人或外人。我备齐针具,严格按照程序一次次操作着。一天,有位邻居来找我,说她每天都要去医院注射维生素B12,我若能为她注射,便可免去她每天跑医院的麻烦。我愉快地接受了她的请求。 这位邻居本是天津知青,因病没有下乡,大约在天津又找不到工作,才到我们的城市投奔她的姨母,并在一家小厂谋到了事做,她好像是那种心眼儿不坏,但生性高傲的姑娘,学过芭蕾,很惹男性注意。这样的邻居求我,弄得我心花怒放。 每日的下午,我放学归来,便在我家像迎接公主一样迎接我的病人。一连数日,事情进行得都很顺利,我的手艺也明显地娴熟起来。熟能生巧,巧也能使人忘乎所以乃至贻误眼前的事业。这天我的病人又来了,我开始做着注射前的准备:把针管、针头用纱布包好放进针锅(一个小饭盒),再把针锅放在煤气灶上煮。煮着针,我就和病人聊起天来,聊着小城的新闻,聊着学生的前途。不知过了多久,我才突然想起煤气灶上的事。 简评:记叙文开篇与别人不一样就是创新,作者开篇写了自己经历的事情,没有别人与作者这样的经历相同,有一种清水出芙蓉式的新意,写出了一位十五岁少女的好奇心,其实好奇心每个人都有,可是别人的文章没有写过这样的事情,也就是“人人心中所有,人人笔下所无”,这就给人一种耳目一新的感觉。每个人的经历都会不同,每个人对事物的认识也不一样,作者自己经历事情,别人不知道,写出来,就是新意。 例2.《父亲与牛》(选自《人民日报》),作者车承金)开篇: 井旁的石槽上放着一个破旧的纸箱,里面是提前做好的阄。人们摩拳擦掌,眼睛瞪得圆圆的,都想抓到自己最想要的东西。我站在父亲身后,小声问父亲,渴望抓到什么?父亲连想都没想,就说,最想得到的是一头牛…… 简评:抓阄是从古代传下来的风俗习惯,据说还是孔子发明的呢,就是每人从预先做好记号的纸卷或纸团中摸取一个,以决定谁该得什么或做什么。类似于今天抽签。开头几句话把农村的风俗人情与传统文化结合起来,散发着浓郁的乡土气息,既出人意料,又在情理之中。 例3.《假如我与心中的英雄生活一天》(高考北京卷满分作文)开篇: 公元前91年12月19日,我来到匈奴管辖的北海,这里已是白雪皑皑,天寒地冻,巨大的气压差形成强大的风暴——北海季风,搅得周天寒彻。让人感到锥心刺骨的寒冷。 苏武见我是汉朝的人,非常高兴。 他带着我走进一间草棚,那是苏武的住所,收拾得十分干净。他从汉朝随身带来的一些物品,值钱的大都被匈奴人抢走了,还有一些生活日用品,整整齐齐地摆放在草棚的一角。草棚的旁边,是苏武的羊圈。 苏武热情招呼我,像是见到亲人一样,嘘寒问暖的,又向我打听汉朝好多的事情, 我都一五一十地和他说了。他听得很投入,眼圈都渐渐红起来。 匈奴头目单于派卫律劝降,卫律软硬兼施,各种手段都用尽了,终究无法迫使苏武投降,他就报告了单于。 单于很恼火,他把苏武关在一个大地窖中,不给他吃的,喝的。天降大雪,苏武躺着吃雪,把雪和毡毛一起吞下肚去,好多天都没有死。 匈奴人很是诧异,视之为神,就把他放到北海边无人区,让他放公羊,还说公羊生了小羊,才放他回国…… 简评:作者开篇就进入想象的天地,一下子把时间推到二千多年前,也一下子把空间扩展到北海,也就是贝加尔湖畔,把想象与史实结合起来,赞扬了苏武忠贞爱国的可贵精神。正如孟子所言:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。” 二、推移镜头,变换视野。推移镜头,变换视野,就是采用推移镜头拍摄的办法,将有关内容客观地真实地呈现给读者,使人们随着镜头去转移踪迹,变换视野,领略风光,了解内容,加深印象。这种开篇方式最适于记叙文。记叙文推摄式开篇,则是为了牵引读者,随着镜头的移动,逐步向故事发生地走去,从而引人入胜,使人感染。例如方纪《挥手之间》的开篇: 一九四五年八月二十八日清早,从清凉山上望下去,见有不少的人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。我们《解放日报》的同志早得了消息,见博古、定一同志相约下山,也纷纷随着下来,加入向东的人群,一同走向飞机场。 简评:这段文字,通过作者的视觉,采取推移俯拍的方式,展现了一个阔大的历史镜头。镜头从“清凉山”开拍,然后移动:山上大路——人群——东门外——飞机场,故事就发生在这里。这样开篇,一入文就扣住读者并由此引向纵深,使人感到这里将要发生什么大事,从而增加了人们阅读探究的兴趣。可见,推移镜头,变换视野开篇一般有两种方式,一是由远而近地凸现事物,二是横向移动地牵引读者。写作时要因文而易,合理安排,恰当运用。 三、渲染气氛,烘托形象。渲染本为一种绘画手法,是用水墨或浅色烘染形象,以增强艺术效果。文学作品的渲染则主要指对人物刻画或对环境气氛的烘托、描述,是一种常见的表现手法,也是一种常用的开篇方式。例如《安徒生童话故事选·海的女儿》的开篇: 在海的远处,水是那么蓝,像最美丽的矢车菊花瓣,同时又是那么清,像最明亮的玻璃。然而它是很深很深,深得任何铁锚船停泊时所用的器具,用铁制成。都达不到底。要想从海底一直达到水面,必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地连起来才成。海底的人就住在这下面。 简评:作品开篇运用比喻的修辞方法渲染着一种悲剧的氛围,让读者情不自禁投入其中;同时作品自始至终笼罩着作者的一种忧郁情绪,这种情绪自一开始就弥漫着,昭示着小人鱼悲剧结局。这是一个美丽而忧伤的故事。小人鱼为了追求人的高洁和不死的灵魂,放弃华贵生活和三百年生命,忍受肉体的痛苦,用她的爱心和她年轻的生命,谱写了一曲追求永生而崇高的人的灵魂的颂歌。 渲染式开篇与人物形象有直接关系,但就作用对象来说,又各不相同。有的衬托文中人物的悲剧氛围,如上面引文。还有的则突出作者的某种心境,如峻青《海滨仲夏夜》的开篇,就描绘了一幅夕阳落山后“霞光”的流动画面,突出了作者由衷的赞美之情。使用渲染式开篇要有明确的目的:为主题服务,为正文服务,为人物或情节的发展服务,为激发兴趣感染读者服务。运用这种技巧要注意分寸,防止渲染过度,以至臃肿堆砌,影响主题的集中表达。 四、设置悬念,引人入胜。设置悬念开篇,就是在文章的开头制造某种气氛,使读者产生急切期待的心理和关注的心情,能收到引人入胜的效果。例如《醉人的春夜》的开篇: “‘再遇到人,一定开口。’陈静想着,抬眼望了望胡同里昏黄的路灯。夜深了,到处是一片片黑黝黝的怪影。‘唉!这倒霉的自行车!’她从心底发出声无可奈何的喟叹。” 简评:这个开篇,文字虽平实,但向读者展示的悬念氛围却是十分紧张的。“夜深”人静,路灯“昏黄”,怪影“黑黝黝”,女青年自行坏了,无法修理,身陷“胡同”,处境十分艰难,令人揪心关注。她是否遇到坏人,生命有无危险,命运怎样发展,这些悬念一开篇就紧紧扣住了读者的心弦。 五、人物登场,直入主题。记叙文是记人叙事的,时间,地点,人物,事情的起因,经过,结果,是记叙文六要素。这六要素最核心的要素是人物和事情。人物在记叙文的开头要自然亮相,不能唐突出现,也不要姗姗来迟。例如江苏省高考满分作文《忧与爱》的开篇: 老王蹲在墙角,两手对插在袖筒,终于不耐烦地啐了一口。而老王进城一年多了,还是不能习惯这个奇怪的地方。看到这些小树,他总忍不住怀念老家那片地。 “噫,种两垄豆角哪!这么好的地!”他望着花坛,叹了口气。 他觉得心疼,那份烦忧藤条般缠捆了笑容。老王是个粗人,提炼不出“家园荒芜”这样的概念,他只是担忧。 简评:作文开头第一句话,就让小说的主要人物老王出场,直入核心内容 “忧与爱”,正文主体部分从“忧”写到“爱”也就容易了,同时起到了间接点题作用,打开了整篇作文思路。显得十分自然,没有转弯抹角,也没有拖泥带水,更没有吓人一跳,而是顺理成章。因为拆迁,身为农民的老王住进了高楼,却也抛弃了过往的家园,失去了土地,失去了根。而老王之所以忧,是因为爱,爱他生活的家园,爱生他养他的那片土地,爱他用心耕作的庄稼,爱那只陪伴他的老黄狗……“忧与爱像利箭刺入心中,因为深,所以痛”。这种构思,有着浓郁的时代气息,让人联想到时下“要想富,就当拆迁户”的说法就有些失之偏颇。 “他望着花坛,叹了口气。” 考生创设的记叙文情境,由“花坛”二字点出,主人公老王“被拆迁”,住进了高楼大夏,眼前没有碧绿的田野,只有美丽的花坛,可是老王不喜欢这些,却留念从前的那方土地。“担忧”与“怀念老家那片地”都明点了题旨,写到这儿,考生的思路逐步打开,“头”已经开好,作文也就成功了一半。 PAGE 4  专题02 怎样快速写好记叙文主体 记叙文主体也就是正文部分,主体部分内容要丰富,含金量要高,在有限的文字里有足够多的有效信息量,正如元人乔梦符说过的像“猪肚”那样 ,厚实有油水。高考作文的字数有限制,也就在800——1000字之间,字数少了要减分,字数多了也不加分,如果超过1000字。考生的时间就会不够,往往造成“摊子大,难收拾”的困境,会导致失分。 怎样把记叙文的主体部分写得健美充实?最关键的是要写出细节内容。 “细节决定成败”是一句俗语,也是一种哲理睿智,指的是讲究细节能决定事件的走向。各行各业都是这样。有一首民谣是这样说的:丢失了一个钉子,坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,伤了一位国王;伤了一位国王,输了一场战斗;输了一场战斗,亡了一个国家。 细节决定成功。王永庆是台湾著名的企业家、台塑集团创办人,被誉为台湾的“经营之神”,靠细节取胜一直是他的经营之道。15岁那年,王永庆小学毕业,先到茶园做杂工,后到台湾南部嘉义县的一家小米店当了一年学徒。第二年,王永庆作出人生中第一个重要决定,开米店自己当老板,启动资金则是父亲向别人借来的200块钱。问题随之而来,王永庆的小店开张后没有多少生意,原因是隔壁的日本米店具有竞争优势,而城里的其他米店又拴住了老顾客。不过,16岁的王永庆展现了超强的营销能力,不仅挨家挨户上门推销自己的大米,而且还免费先给居民掏出米缸里的陈米,再把洗米缸擦洗干净,最后才把客户新买的米倒进米缸,把新米放在米缸下面,把陈米放在米缸上面,态度特别热情,做事百般周到。此外,当时大米加工技术比较落后,出售的大米掺杂着米糠、沙粒和小石头,买卖双方都是见怪不怪。王永庆在每次卖米前都把米中杂物拣干净,买主得到了实惠,一来二往便成了回头客。 在维系客户关系上,王永庆靠细致周到逐渐占了上风。起初王永庆的米店一天卖米不到12斗,后来一天能卖100多斗,再后来像滚雪球那样越滚越大。几年下来,米店生意越来越火,王永庆筹办了一家碾米厂,同时完成了个人资本的原始积累。从那个时候起,王永庆的命运发生了变化。到了2008年,他在台湾的富豪中他雄居首席,在世界化学工业界他居“50强”之列,是台湾唯一进入“世界企业50强”的企业王。在2008年5月12日四川汶川发生地震后,王永庆捐款一亿元人民币用于恢复建设。 细节导致失败。2003年2月1日美国东部时间上午9时,美国哥伦比亚航天飞机升空80秒后爆炸,机上7名宇航员遇难,而调查结果表明,造成这一重大灾难的“凶手”竟是一块脱落的泡沫击中了飞机左翼前的隔热系统。应该说,飞机整体性能等许多技术指标是世界一流的。但是一小块脱落的泡沫就毁灭了价值连城的航天飞机和7名无法用金钱衡量的生命,实在是损失惨重。 细节往往因其“小”,而容易被人忽视,掉以轻心;又因其“细”,也常常使人感到繁琐,不屑一顾。但就是这些小事和细节,往往是事物发展的关键和突破口,是关系成败的双刃剑。 “细节决定胜负”,这句话同样实用写文章,记叙文的内容要靠细节来展示,要靠细节来支撑,要靠细节来丰富。列夫·托尔斯泰说:“艺术起于至微。”这里的“至微”就是指那些显示人物美、人情美、人性美、生活美、事件美的细节内容,也就是具有永久艺术价值的细节叙述和成功的细节描写,这些细节的叙述和描写,往往能达到“一瞬传情,一目传神,一叶知春”的艺术境界。尽管学生从小学到高中都在进行记叙文的写作训练,可是,记叙文往往越写越差,越写越困惑,越写越厌倦。究其原因就是缺乏真实生活的体验,缺乏真情实感的流露。这种真实生活的体验和真情实感的的流露,又来源于缺乏对生活细节的捕捉或是虽有捕捉却不知道怎样用细节展示出来。可以这样说,细节是记叙文的最大亮点。如果一篇记叙文没有细节,就会黯然失色,也就没有生命力,像地球没有太阳一样。中外名著之所以历久弥新,正是因为有细节内容不断而且在永远激活着作品的生命。 例1.《一件小事》(作者为中国作家协会主席、著名作家铁凝)主体部分: 有句很诙谐的俗语形容人在受了惊吓时的状态,叫做“吓出了一脑袋头发”,这形容正好用于我当时的状态。我已意识到我受了很大的惊吓,那针无疑是大大超过了要煮的时间。我飞奔到灶前关掉煤气,打开针锅,见里面的水已烧干,裹着针管的纱布已微煳,幸亏针管、针头还算完好。 我不想叫我的病人发现我被吓出的“一脑袋头发”和这煮干了的针锅,装作没事人似的,又开始了我的工作。我把药抽进针管,用碘酒和酒精为病人的皮肤消过毒,便迅速向眼前那块雪亮的皮肤猛刺。谁知这针头却不帮我的忙了,它忽然变得绵软无比。我一次次往下扎,针头一次次变作弯钩。针进不去,我那邻居的皮肤上,却是血迹斑斑。我的心急速跳着弄不清眼前到底发生了什么事,但注射的失败是注定的了。这实在是一个大祸临头的时刻,唯有向病人公开宣布我的失败,我才能尽快从失败里得以解脱。我宣布了我的失败,半掖半藏地收起我那难堪的针头,眼泪已噼里啪啦地掉下来。 我的邻居显然已知道背后发生了什么事,穿好衣服站在我眼前说:“这不是技术问题,是针头退了火,隔一天吧,这药隔一天没关系。 邻居走了,我哭得更加凶猛,耳边只剩下“隔一天吧,隔一天吧……”难道真的只隔一天吗?我断定今生今世她是再也不会来打针了。 但是第二天下午,她却准时来到我家,手里还举着两支崭新的针头,她像什么事情也没有发生过一样,微笑着对我说:“你看看这种号对不对?六号半。” 这次我当然成功了。一个新的六号半,这才是我成功的真正基础。 点评:文章主体部分,作者以细腻的文笔、具体的细节、真实的情感,回忆了自己青少年时的“一件小事”,表达了自己的天真、机灵、执着和邻居的随和、宽容、善良,展示了“我”和邻居心灵的纯真和美好,人与人关系的和谐与通融。一件小事往往会让你走向成功,也常常会影响人生的进程。邻居的谅解、宽容和鼓励,不只是“使我真正学会了注射”,更重要的是让“我”“认真去做一切事”,以小事情表现大主题。 例2.《父亲与牛》(《人民日报》),作者车承金)主体部分: 事随人愿。父亲的手气果然不错,大小共11头牛,就有一头牛被父亲牵回了家。   那是一头黑色母牛,骨瘦如柴,脊背高高隆起,肋骨清晰可见。肚皮上沾着粪便,长长的毛发里夹杂着草节和粪末,脏兮兮的。一副病态,一阵风似能把它吹倒。只有头上的两个弯弯的犄角还略带几分威严。人们叫它:大黑尖子。   把大黑尖子牵回家后,父亲做的第一件事,是把厢房南面的那间门窗卸掉,拆去残墙。那是四梁八柱的房子,相口偏南,冬暖夏凉,做了牛舍。有了牛舍,父亲又到镇上买来两袋水泥,用手推车在门前的河道里推回两车沙子,做了一个用来喂牛的水泥槽子。这样大黑尖子就有了一个舒适的家。   牛爱吃谷草和玉米秸。父亲买来一车谷草。母亲一把一把地把谷草放入铡刀口,父亲一次次地按下铡刀。刀起刀落,一会工夫一捆谷草就变成两三厘米长的草段。   这头瘦得要散了架的牛,在父亲的精心饲养下,几个月的时间竟变了模样,臀部圆润,毛发黑亮。   那天,父亲还破天荒地买回了一袋油条。母亲用两个鸡蛋做了半盆鸡蛋汤。全家人美美地吃了一顿,以示庆贺。   大地渐渐泛起了绿色,门前的杏花开了。每到这一时节,父亲都会反复对我们说:人误地一时,地误人一年,农时不等人啊!   父亲早早地就把犁杖、点葫芦、磙子等春耕所用的农具修理好,把种子化肥预备足,给牛也增加了草料,只等时机开犁播种。   一场小雨过后,父亲驾着牛犁准时出现在散发着泥土芬芳的田野。这是实行家庭联产承包责任制的第一次春耕,父亲心情特别好,以往严肃的面孔不见了,非常兴奋,和我们有说有笑的。   大黑尖子也很卖力气,在父亲的吆喝声中,前行、左转、右转,温顺而娴熟。只用四五天时间,十几亩地就播种完了。种完了自己家的地,父亲又驾着牛犁帮助几户种地困难的把地种完。全村比生产队时提前了十来天完成了春种。   玉米苗长到七八寸高时,要追肥蹚地,这是最能体现牛耕作技术的活。牛拉着犁杖围着玉米苗转来转去,稍不注意,重重的牛蹄子踩下去,一颗玉米苗就粉身碎骨。那是粮食啊!人看了心疼。大黑尖子拉犁蹚地从不踩苗。   父亲说,大黑尖子听话,眼里有苗,不论遇到啥情况,那蹄子都能躲开苗,绕着苗走。   豆荚摇铃。转眼间,秋天到了。天道酬勤。憋了几十年劲的土地,突然发力了,长出了从未有过的好庄稼,是一个前所未有的大丰收年。   简评:作者用“事随人愿”的短语承上启下,既承接开头的抓阄活动,又导入下文主体内容。在主体部分内容里,作者写了五个细节:一是父亲给大黑尖子修建牛舍;二是父亲买来一车谷草牛饲料;三是全家人聚餐庆贺父亲抓阄手气好;四是大黑尖子耕地很卖力;五是庄稼获得大丰收。这五个细节用两条线索贯穿:一是父亲,二是牛。与记叙文的标题遥相呼应,标题“父亲与牛”是个并列短语,“与”是体现并列短语的标志。每个细节内容都与主题相关,表现出父亲的淳朴勤劳与大黑尖子牛帮助父亲卖力耕作。 例3.《假如我与心中的英雄生活一天》(高考北京卷满分作文)主体部分: 苏武见我是汉朝的人,非常高兴。 他带着我走进一间草棚,那是苏武的住所,收拾得十分干净。他从汉朝随身带来的一些物品,值钱的大都被匈奴人抢走了,还有一些生活日用品,整整齐齐地摆放在草棚的一角。草棚的旁边,是苏武的羊圈。 苏武热情招呼我,像是见到亲人一样,嘘寒问暖的,又向我打听汉朝好多的事情, 我都一五一十地和他说了。他听得很投入,眼圈都渐渐红起来。 “我去年奉汉武帝之命以中郎将持节出使匈奴,被扣留,九年多了,已经是九死一生。” 苏武说,“匈奴人不守信用,扣押使者,这还是小事。” “我发现匈奴人还有更大的野心!” 苏武说,“匈奴人对我们的国土虎视眈眈,他们是我们身边的凶狼恶虎啊!” “咩咩——咩咩”羊圈里传来了一阵羊叫声。苏武从草棚旁抱着一捆干草送到羊圈里。苏武给羊们准备了过冬的草料。 苏武到北海后,单于不给他粮食。他只好掘野鼠,收草籽来吃,拄着汉朝的旌节牧羊,每天起来就拿着,节上的牦牛尾的毛全部脱落。 我们说话间,外面突然传来一阵马蹄声。苏武朝草棚外张望,看到是李陵骑马过来了。 “单于还不死心,又派人来逼我投降呢!”苏武对我说,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。” “我离开长安的时候,你的母亲已去世,我送葬到阳陵。你的夫人年纪还轻,听说已改嫁了。”李陵对苏武说:“人生像早晨的露水,何必长久地像这样折磨自己!” “我苏武父子无功劳和恩德,都是皇帝栽培提拔起来的,官职升到列将,爵位封为通侯,兄弟三人都是皇帝的亲近之臣,常常愿意为朝廷牺牲一切。” 苏武说,“现在得到牺牲自己以效忠国家的机会,即使受到斧钺和汤镬这样的极刑,我也心甘情愿。没有什么可遗憾的,希望你不要再说了!” 简评:文章主体部分重点叙述了卫律劝降、苏武与我谈话、李陵劝降三件事情,也是三个细节内容,赞扬了苏武忠贞爱国的可贵精神。“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。” 苏武说了孟子的名言,使文章的主题更加突出。还有,对环境的描写和渲染也十分得体,没有夸饰,读来十分感人。 写好记叙文主体部分,还要善于运用多种修辞手法,为展示细节内容服务,为记叙文添姿增色,增加记叙文内容厚度。 PAGE 5  专题03 怎样快速写好记叙文结尾 高考记叙文写作要赢在各个环节上,写好开头、主体还不够,还要写好结尾。元人乔梦符说过,写文章需要“豹尾”,简捷漂亮、干脆利索、警策有力。作文的结尾也是关键的一步。写得不好,会使文章结构松弛,拖泥带水,黯然失色。写得好,会使文章浑然天成,峻峭刚健,大添异彩,真可谓“回眸一笑百媚生”,这一笑,可使人驻足,令人心动,能赢得高分。 怎样写好高考记叙文的结尾?从下面的文字里,我们不妨得到一些启迪: 一、余味蕴意,启人智慧。余味蕴意,启人智慧。就是在文章的结尾留有余味,蕴含深意,让人联想,令人深思,启人智慧,促人奋发。它的显著特点,是真意深意不在字表,而在字里,不在文内,而有文外,富有哲理,因而也是一种颇具匠心的含蓄式收束方法。这种收束技巧,常见的有三种情况:一是词句蕴含式,即通过平实简明而又警策深邃的语言来收束全文,表达令人深思、富有哲理的内容,激人奋发,促人警醒,给读者留下意味无穷的广大空间。二是标点符号式,即通过能够发展延伸、耐人联想揣摩的省略号收束全文,给读者留下广阔无间的想象余地,以体现作者的匠心。三是情节留空式,即在文章的收尾留下语言空白,让读者去构思创造,加以想象补充,既是全文的终结,又是读者参与的起点、余味的延伸。运用余味蕴意式收束,要体现出蕴意真味,语言要含蓄,切忌直露。要注意文外之文,多从读者角度考虑,要让读者感到,文章既结束了,又似刚刚开始。 例1.《一件小事》(作者为中国作家协会主席、著名作家铁凝)结尾: 许多年过去了,我深信她从未向旁人宣布和张扬过我那次的过失。一定是因了她的不张扬,才使我真正学会了注射,和认真去做一切事。 简评:文章结尾运用“照应延伸式”,既照应了前文,又引导读者去思考,是有力的“豹尾”。自己的天真、机灵、执着和邻居的随和、宽容、善良,展示了“我”和邻居心灵的纯真和美好,人与人关系的和谐与通融。这些内容在结尾中都有体现。一件小事往往会让你走向成功,也常常会影响人生的进程。邻居的谅解、宽容和鼓励,不只是“使我真正学会了注射”,更重要的是让“我”“认真去做一切事”,以小事情表现大主题。 例2.《安徒生童话故事选·海的女儿》的结尾: 小人鱼向上帝的太阳举起了她光亮的手臂,她第一次感到要流出眼泪…… 简评:故事结尾留有余味,蕴含深意,表面上写小人鱼失败了,她没有成为人;但精神上她至高无上,芸芸众生望尘莫及。安徒生把人类所有的美集于小人鱼一身:天真、美丽、善良、仁厚、无私和坚忍不拔。作品以悲剧收场,感动了无数的读者,震撼着人们的心灵,唤起人们追求美好灵魂的崇高情怀。 例3.莫泊桑《项链》的结尾: “唉。可怜的玛蒂尔德,不过我那一串本来是假的,顶多值得五百法郎!……” 简评:这个结尾意味深长,是常规思维思考根本想不到的,不仅具有很强的讽刺意味,还使小说的内涵更加丰富了。既出人意料又在情理之中,不仅可以使叙事曲折有致,内容丰富多姿,而且启发人们少一点虚荣心,多一点思辨力。 二、回复照应,结构严谨。回复照应,结构严谨。是以与开头相同或近似的内容、句式或词语,来作为文章的结尾,从而构成内容上的回应和修辞上的反复,形成浑然一体的严谨结构。主要是为了在情节上照应开头,既是结构上的考虑,又示以故事的结局。 例1.《假如我与心中的英雄生活一天》(高考北京卷满分作文)结尾: 这天晚上,我和苏武一同和着干草睡在地上。一觉醒来,不见苏武。时空已经跨越了二千多年,苏武还在我的心中说着话。 简评:这个结尾,看似很平常的三句话,可是含金量高,经得起推敲,可谓是豹尾。“这天”照应标题的“一天”,“我和苏武一同和着干草睡在地上”一句写出了苏武在天寒地冻中睡干草吃冰雪的艰辛情境,表现了英雄的爱国报国的崇高品质。“一觉醒来,不见苏武”一句点明这是想象作文,可是苏武是真实的英雄,不是虚构的,而“我”的言行举止是虚构的,虚实结合是这篇想象作文的特色,在这里也作了交代。“时空已经跨越了二千多年,苏武还在我的心中说着话”一句则是画龙点睛、揭旨明理的关键句子,苏武的形象彪炳历史已经二千多年了,还是历历在目,栩栩如生,英雄永远活在人民的心中。“爱国”是中华民族的核心价值观,有着永久的生命力。 例2.契诃夫小说《变色龙》结尾: ……奥楚蔑洛夫向他恐吓说,裹紧大衣,接着穿过市场的广场径自走了。 简评:这个结尾,通过描述性语言,写出了警官处理完狗咬人案件趾高气扬、神气十足离开广场的情景,与开头警官“穿着新的军大衣”,“穿过市场的广场”走来的情节构成了和谐照应关系,一来一“走“,首呼尾应,使结构十分谨严,同时也宣告了小说的结局,加强了讽刺意义。这种结尾,往往内容上以强调为目的,结构上以呼应为标志,修辞上以反复为特征。我们可以根据这些特点来合理安排收束文字。至于采用哪种方式回复,是词语还是句子,这要因文首实际情况而定,因内容不同而易,灵活掌握。 三、点示标题,揭旨明理。点示标题,揭旨明理。就是在文章的结尾,一是将题目中的关键字乃至整个题目再次点示出来,使人获得鲜明深刻的印象,产生重温标题、回味无穷的效果。二是用关键词语或者关键句子点出主题,揭示深意。 例1.《父亲与牛》(《人民日报》),作者车承金)结尾: 然而,让父亲做梦也没有想到的是,像经管儿女一样,辛辛苦苦经管培养起来的牛,从农耕文明时起人们就离不了、在黄土地里奔走了几千年的牛,突然间,竟从黄土地里消失了,取代它的是一台台铁牛——拖拉机。 父亲的话让我一惊,突然想起了上世纪六七十年代,家乡流传的一句顺口溜:“点灯不用油,种地不用牛”。“点灯不用油”的梦早已实现了,种地不用牛的梦现在也实现了。我想,人们的下一个梦,也很快会变成现实,很快! 简评:作者在记叙文的开篇和主体部分,都是浓墨重彩写大黑尖子牛,而在结尾却笔锋一转,写铁牛——拖拉机,这不是记叙文中心事件的转移,而是内容的不断深化的必然结果,反映了随着科学技术的进步,农业机械化的进程正在加快,中国几千年的传统耕作方式正在改变,一个个梦想都成为现实,揭示并且深化了文章的主题。 例2.人教七下自读课文乔叶《坐在最后一排》的结尾: 那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目刻骨铭心。我知道我永远也不会忘记她,不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度享受的人。 简评:这个结尾,作者运用简洁明快的语言,点示标题,揭旨明理:作为一个小学生,受到老师的爱护甚至宠爱是值得骄傲和难以忘怀的。每一个孩子都在学校中受到教育,都受到了老师的恩泽,那么我们应该如何利用这个空间、这个机会,让自己的潜力、才能得到最大的发挥呢。 四、渲染环境,烘托人物。这种结尾的方式,常常是在文章结尾处通过描写或再现一段情景,渲染氛围,增添画意,从而更好地烘托主题。 例如鲁迅的小说《祝福》就使用了这种结尾: 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 简评:这一结尾,不仅通过情景描写渲染了旧中国落后、封闭的农村除夕夜看似热闹实则死寂、看似吉祥实则险恶的氛围,还再现了旧中国农村浊重的愚昧气息和悠远的原始气氛,更反衬了祥林嫂的悲剧,增强了作品对旧社会的批判力度。 五、议论评说,拓展主题。这类结尾是“编筐织篓, 好在收口”,是通过议论对记叙文所叙述的事件进行评说,往往也是一种言已尽而意未穷的结尾,作者预留着让读者想象的空间,读来如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三,驰骋想象,延伸思考。 例1.鲁迅《记念刘和珍君》的结尾: 我已经说过:我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。 我目睹中国女子的办事,是始于去年的,虽然是少数,但看那干练坚决,百折不回的气概,曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义,意义就在此罢。 苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。 呜呼,我说不出话,但以此记念刘和珍君! 简评:作者在记叙文的结尾用议论的语言表达非常鲜明的立场、观点和态度。他愤怒地控诉段政府杀害爱国青年的暴行,痛斥走狗文人下劣无耻的流言,无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年,奉献他的悲哀和尊敬,一方面正文中告诫爱国青年要注意斗争方式,另一方面在结尾处颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅,激励人们“更奋然而前行”。 作者在结尾再次亮出真的猛士。“猛士”性格正是鲁迅对自己提出的要求。鲁迅在这篇文章里,也确实以猛士的姿态出现,“敢于直面”,“敢于正视”。本来说“猛士”足已表达作者的意思,再加上“真的”来修饰,起强调作用。“真的猛士”,又是立在庸人面前的一面镜子。鲁迅是要人们不做庸人,而做真的猛士。真的猛士站起来,“将更奋然而前行”,中国才有得救的希望。他们当然要承受超乎寻常的哀痛,但是为改变惨淡的人生,为创造幸福的人生,他们本身也是幸福者。 “奋然而前行”的方向、目标是哪里?作者在本文中没有直述,可以从作者对黑暗社会的批判、控诉中领悟得到。“我只觉得所住的并非人间”,这世界是“似人非人的世界”,作者痛心疾首地说“这样的世界何时是一个尽头”,他痛心于我们民族的“衰亡”,痛心于衰亡民族的默无声息,渴望“爆发”,呼唤“爆发”,用“血战”来消灭黑暗势力,开辟一个新的世界,这是一个理想的新世界,在这世界里没有暴力,没有侵略,没有纷争和流言蜚语,人们都合理地生活,幸福地做人,安心地劳动和读书。 例2.巴金《小狗包弟》的结尾: 这样的熬煎是不会有终结的,除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结,还清了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。 即使在“说谎成风”的时期,人对自己也不会讲假话,何况在今天,我不怕大家嘲笑,我要说:我怀念包弟,我想向它表示歉意。 简评:作者用议论的语言结尾,有拓展主题的作用。作者为什么说“我怀念包弟,我想向它表示歉意”?小狗包弟虽小,但也是一条生命,凡有血有肉的善良生命都应得到生存权,并免受侵害。这一观念在今天已经为大多数人所接受,而巴金写作此文时的思想境界显然高人一等,表现出先进性、超前性。更重要的是,作者通过一条小狗遭遇,反映“文革”时代任何生命都不能免受侵害的事实,一条小狗都保不住命。另外,作者写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程,小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛,表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。写心灵是主要的,写小狗包弟是次要的。写小狗是写实,写心灵是写虚,按记叙文的创作规律,写虚必定以写实为基础。 PAGE 4  专题04 考场记叙文写作调度技巧 记叙文调度技巧,是指在记叙文写作中调动安排人物语言的艺术,又叫记叙文语言的调度艺术。有些道理在行业间是相通的,譬如说,航空需要调度,航海需要调度,火车需要调度,写文章也需要调度。 学生在高考写作中运用这种技巧,会让记叙文的内容灵活生动、文气畅达、合乎逻辑、内容丰富,在考场作文规定的字数内加大信息量,容易得高分。记叙文语言的调度艺术主要体现在如下方面: 一、切割人物语言。记叙文要写人物语言,尤其是人物对话描写,需要在人物对话过程中进行切割,这样才能显得灵活生动。例如周习的《种麦者》(选自《文艺报》)片段: 郭元亮家门口前的那块空地呈长方形,贴着路的顶头延伸。郭元亮可看重这块旗帜样的地了,那是他的最后一块小麦试验田。没有特殊情况,他现在心里规划着这5斤种子明天就种在空地的一个角上。去年这块地上种上了17个品种,今年再种上这个,就是第18个了。这次全国在济南开农展会,他没扑空,买到了没种过的最优质的小麦种子——“长江一号”。    “搞到种子了吗?”是老伴的声音。老伴在门口坐个马扎,拐杖放在脚下。老伴慈眉善目,结婚的时候,一个24岁,一个17岁,比他整整大7岁,啥事也依着他,从没和他红过脸。郭元亮从没嫌弃过老伴的年龄大,两人相互支持过日子。郭元亮种小麦入了迷,不管成功与失败,妻子从没有讽刺过他,单凭这一点,郭元亮庆幸自己找了个好妻子。    可是今天老伴脸上不舒坦,眉头皱着。郭元亮一下子就注意到了。大半辈子了,妻子有个什么想法,郭元亮第一时间会猜测到。    老伴的脸越发阴沉。    “搞到了?”    “嗯,明天就开始种。”    “可村里说,郭子春的菜地明年就收回去。”    唉!抚摸着这袋种子,郭元亮有种生离死别的感觉。 作者在上面文字中写主人公郭元亮在济南农展会上买到优质的小麦种子——“长江一号”后,对郭元亮老伴的“搞到种子了吗”的语言描写后,叙述了郭元亮的婚姻往事以及对比自己大7岁的老伴的夸赞,对人物的语言进行了切割,丰富了内容,添加了背景,接下来再写人物对话,显得内容丰富,也合乎情理。如果只是写人物对话,就显得单调枯燥。一篇记叙文,往往要经过多次语言的切割才能达到健身美体的目标。 二、转述人物语言。记叙文的语言往往不是文中人物直接说出来的,而是通过作者或者文中其他人物转述而来,这样可以在叙述同样的内容信息时节省大量的文字篇幅。例如春又生的《三分之一教授》(选自《光明日报》)片段: 张校长在全校大会上宣布:改革评议办法,校长有权直接提名教授,避免人事纠葛,省得无为地耗费时间和生命。这话博得了长时间热烈的掌声,他更感到责任之重大。他仔细审阅了各系评议组报来的材料,目光集中在历史系之页上。这是个老系,人才积压严重,上次出了个“追认教授”,这次又面临着一位从该系提拔的副校长的职称问题。往事不如烟,一团团白雾似的烟霞缭绕不断。夫人献策道:“你搞个全校性的教学评价,再搞个全校性的科研成果展览,把著作多少排出名次,看他那三分之一本往哪儿放?”    “人家最近不是编了一本《历史教学与研究》吗?”    “那算什么书,都是别人的,挂个主编的名。自己分管出版社,自己出自己的 书, 能算吗?如果这也算书,我要当校长,一年编他个十本八本,没有问题。”    “这话不许乱说,知道吗?”    “知道了,我的校长——全校都知道啦!”夫人别有用意地拉长声调,提高了嗓 门。这时保姆通报,有两位先生来访,那是哲学系的系主任李青教授和图书情报系的 系主任关志高教授,他们分别是文科评议组的正、副组长。他们显然是为职称的事来 的。   “民意测验和评委投票有些出入,不好办。”李教授先说:“多两个名额就好了!” 校长沉默不语,他是物理学家,不想搞人文科学的变通把戏,又苦于没有良策,半天 才吐出几个字:“按实力排排队呢?”    “历史系姜副教授该上,他研究摩尼教的文章,在国际上反响很大,今年五十八 岁,最后一班车了!”关教授说。   “我们系的朱维屏,原来搞自然辩证法的,近年研究易经与勘舆,很有成就,民 意测验得票更多。” 两位主任还摆了很多很多应该上的人的业绩,就是没有提到三分之一的那位,显 然是谁也不想说那讨人嫌的话。“知识分子整知识分子是最有经验的”,此话当真,入木三分。他们会引经据典,把原来的约定俗成的话另作一番解释,也似乎很有道理,更何况他现在高位,“大石砸死蟹呀”!   “那二位的意思是——”    “老林的意思也是——”这老林指的是历史系系主任林定均,因为那人是他们系 的,所以回避。    “群众反映太激烈,指着他脊背叫三分之一教授。”    “那三分之一还不全是他的呢,有一半是抄来的。”    “还是借用老林的话吧,‘昏君也有宠臣’呀,何况他老婆也是评委,在座,谁 敢说话;还有老林的那位副手,瞄准老林的位置啦,还不紧跟?!”    校长若有所思地微微点头,似乎明白了其中的奥妙。他建议二位如实向校评委介 绍,但他没估计到这“如实”是很有弹性的,并不像他的高分子物理那么精密,他相 信校评委会的表决能正确地反映民意。    正在这时,那三分之一的人叩门而入,显然,大家都是为了一个共同的目标,走 到一起来了…… 投票结果,某人又以一票之多通过了,当了教授,摩尼教专家和勘舆大师落榜了, 但他们都很坦然。人们聪明多了,不再像那位“追认教授”那样“岔气”了。勘舆大 师毕竟是相信风水轮流转的,他说十年河东,十年河西,自我解脱去吧。那摩尼教专 家呢? 更加禅定,他善辨“二宗三际”,相信只有永恒的时间才是“光明之父”,我留给 世人的是充满爱的温顺和理解,某人留下的却是恶风与祸水,还有那三分之一的人格。于是他也自得了。    是的,在人们的心目中,他们俩已是堂堂正正的正教授,所以人们称呼他俩时总 是把那个“副”字免去;而对某人呢?背地里都给他冠以“三分之一”,称之为“三分 之一教授”。不过话说回来,这样他的知名度也够高的,所以直至今天人们都还记得! 作者在上面文字中,除了加引号的是直接的人物语言描写外,大部分文字是作者转述人物的语言。诸如,张校长在全校大会上宣布的内容、两位主任还摆了很多很多应该上的人的业绩的内容、勘舆大师说的内容,都是作者转述的。这样,压缩了很多篇幅而内容信息量没有减少,如果全部用人物对话来表达,文字量要增加好几倍,信息量还是那么多,会显得臃肿水分大,也会让人感到淡然无味。 三、复述人物语言。作者在写记叙文时,为了节省笔墨,又不影响内容表达,往往采用复述人物语言的表达方式。有的是作者复述文中人物的话,有的是文中人物自己复述自己的话,有的是文中人物相互复述,也就是张三复述李四的话,李四复述王五的话,王五复述马六的话等等,可是,复述有一个原则:不偏离记叙文的中心并有利于内容表达。例如谢大立的《千里马的伯乐》(选自《光明日报》):    锥子是在技能比赛中得到“千里马”这个称号的。    参加比赛的,各单位的尖子,思想上、技术上都是精挑细选的。锥子觉得自己非常不错,可每次比赛都没有他的份。于是,一番乔装打扮后,混进了参赛队伍。刮研(平面修复精加工的方法)比赛时,没人识破他,坐上了第一把交椅,没人认出他。获奖感言时,他取掉帽子、摘去口罩、撕掉贴在脸上的狗皮膏药,人们才一声惊呼:这不是锥子吗?    锥子笑笑,大大方方地对着麦克风说,正是在下,大家是不是很奇怪,谁叫我来的?我怎么会有资格参加这样的比赛……嘿嘿,正因为没人叫我来,在下才不得不采用这种方式。说着瞥一眼获奖席上的其他选手,说,大家放一百二十个心吧,我不是为奖来的,也就不会占获奖名额,我只是想看看自己究竟比别人差在哪儿了?    你不是单位派来的选手……主持会议的人上来夺锥子的麦克风。领导席上的一个胖子站起来说,举办技能比赛重在提高技能,是不是单位派来的不重要……锥子就对胖子鞠躬说,谢谢。随后看眼大伙,话锋一转说,大家知道锥子是什么吗?知道装在口袋里的锥子,这个歇后语的下句吗?    停停,一阵环视台下,然后笑笑说,猜不出吧?好,我等一会告诉大家。    还是先从锥子这两个字说起吧!锥子清清嗓子说,因为我叫锥子,长得也不周正,小时候同学们嫌我,不与我为伍,老师也不关心我。长大后,这个不被人喜欢的“待遇”仍然没有变。进厂的第一天,就有人对我说,锥子怎么能做名字?有个师兄还扳着我的肩膀取笑我鼻子尖尖、嘴巴尖尖、连脑袋也长得尖尖的,活脱脱一个锥子……老班长就私下里对我说,回家让你爸妈上派出所把这个名字改了吧!    老班长关心我,让我感动。我对他点了点头,可是第二天我又对他说,你们还是叫我锥子吧,我的名字不能改,我也不想改。老班长问我为什么?我说,为什么现在我不想说,到能告诉您的时候一定会告诉您的。    老班长,现在我可以告诉您了!我对我爸妈说了您的好意,他们说,锥子,给你起这个名,看似随意其实不随意。装在口袋里的锥子,总是会出头的……这是我们鞋厂人的口头语,也是我们的信念。我们这辈子是没戏了,是希望你有出头的一天。我当时不想告诉您,是想有一天给您一个惊喜。我不知道我今天的表现是不是叫出头了?    下面有人笑。也有人叹息着说,可惜老班长听不到你说什么了。    说着,锥子的泪就出来了,含住泪点点头说,是的,老班长听不到我的话了。可我永远忘不了和老班长在一起的那段日子。老班长是除了我的父母外唯一关心我的人。老班长走时我偷偷地哭了好几回,哭老班长命苦,也哭我命不好,好不容易碰到个好师父,我还没有出徒他就走了。老班长走后,我成了个没有师父的徒工、打杂工,谁都可以对我说,锥子你去干干这,锥子你去干干那……    嘿嘿!锥子一声笑说,大家一定在说,这小子神经病呀!一时哭一时笑,一定猜不出我在笑什么?正因为谁都可以支使我,我成了大家的徒弟。当徒弟不过是学 手艺,学就是了。刮研是我们钳工的基础活,有句口头禅叫,把研刮好了,手艺也 就学到家了。可刮研每个人都有自己的刮法、绝活,我就处处多长个心眼儿,把各 位的刮法和绝活装进心里去……我今天的刮研最快最好,就是集中了大家的优点。 锥子说他说完了,把麦克风插进架子里,往台下走去。 主持会议的人看胖子,胖子站起来说,你去哪里?锥子说,我已说过了,我不 是为名次来的,我已对我有个交代了就行了……胖子打断他的话说,你给我回来, 老老实实给我坐到第一把交椅上去!又和蔼地说,你是我们这次比赛的千里马,我 还没有给你颁奖你就走,想出大会的洋相咋的……锥子才咧开嘴笑笑,坐回去。胖 子走到麦克风前说,请锥子单位的领队上来一下。 领队上来了,胖子对锥子说,锥子你也来一下。来到后台,胖子说,马上要颁 奖了,锥子得了千里马奖,跟锥子拿伯乐奖的人必须现在就定。领队说,伯乐奖要 么是车间领导,要么是选手的师父,锥子这情况定车间领导显然不合适,师父老班 长又不在了……锥子你说呢?胖子也说,锥子也说说,叫上你,也是想听听你的意 见。 锥子觉得这是个难题,车间领导不给他参赛资格,他对他们是有意见的,工友 中他也找不出合适的人选。突然,他想到自己的父母,他们那句装在口袋里的锥子 总是要出头的话,给了他夺冠的勇气和力量……可父母不是自己这个单位的,与钳 工也根本搭不上边……胖子盯着锥子的脸看着,突然说,你小子寻思啥呢?不会是 想把两个奖都得了吧? 锥子的眼睛一亮,心里也跟着一亮,脸上就把这种亮露了出来,说,领导您是 说我自己是我自己的伯乐?胖子一喜,说,你小子这话是从哪里学来的,自己是自 己的伯乐!这可是给我们今后的大赛打开了新思路!自己认为自己行,就想着法子 来了,这不就是自己是自己的伯乐吗!行!就这么定了。 上面文字作者采用多种手法复述人物的语言:第一,作者复述文中人物的语言。上文中主要人物锥子的语言大都是由作者复述的,诸如,“获奖感言时,他取掉帽子、摘去口罩、撕掉贴在脸上的狗皮膏药,人们才一声惊呼:这不是锥子吗?”“锥子笑笑,大大方方地对着麦克风说,正是在下,大家是不是很奇怪,谁叫我来的?”以上是作者复述文中主要人物锥子的语言。“胖子一喜,说,你小子这话是从哪里学来的,自己是自己的伯乐!这可是给我们今后的大赛打开了新思路!自己认为自己行,就想着法子来了,这不就是自己是自己的伯乐吗!行!就这么定了。”以上是作者复述大赛主持人胖子的话。第二,文中人物复述别人的语言。诸如,“有个师兄还扳着我的肩膀取笑我鼻子尖尖、嘴巴尖尖、连脑袋也长得尖尖的,活脱脱一个锥子……老班长就私下里对我说,回家让你爸妈上派出所把这个名字改了吧!”以上是文中主要人物锥子复述师兄和老班长的语言。 我们在写记叙文时,善于运用人物语言的调度艺术,既可以让记叙文的脉络清晰,又可以让记叙文内容丰富,还可以让记叙文活泼生动,对记叙文起到健身美体的作用。当然,记叙文直接的人物语言描写十分必要,我们在运用这种技巧时要注意掌握好分寸,不要淹没了直接的人物语言描写,以在内容上与形式上收到最好的效果。 PAGE 6  专题05 记叙文怎样做到尺水兴波 人,以直为美,文,以曲为佳;做人贵直,为文贵曲。文章也像梅花,以曲为美,直则无姿。记叙文最忌讳“小巷里扛圆木——直来直去”。古人云:“文似看山不喜平”,“横看成岭侧成峰”。这是人们对文章的审美要求。中长篇文章,要做到这一点,难度并不大,但如果在很短的篇幅里,尤其是高考800——1000字的作文,要做到这一点,就颇费苦心了。 尺水兴波,即在面积很小的水域兴起波澜。在写作上说起尺水兴波,就是使很短的文章起伏多变,腾挪跌宕,是一种写作技巧的比喻说法。请看《三封电报》全文:   伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久,她在家里接到弟弟的 电报:“爸布猎狮身死。——佛莱特”   伊莉薇娜悲不自胜,回电给弟弟:“运其尸回家。”三星期后,从非洲运来了一个 大包裹,里面是一只狮尸。她又赶发一个电报:狮收到。弟误,请运回巴布尸。” 很快得到了非洲的回电:“无误,巴布在狮腹内。——佛莱特” 这是一篇在美国夺得大奖的微型小说,连同标题标点符号,总共才155字。然而,在这有限的篇幅里,作者的笔墨时而顺向时而逆向,竟掀起了三次大的艺术波澜。巴布与其妻弟去非洲打猎度假,然而却“猎狮身死”,此一波澜;妻子想见丈夫一面,今弟运尸回来,然而运回的却是“狮尸”,此二波澜;妻子再复电说有误,弟弟再回电说“无误,巴布在狮腹内”,此三波澜。这三次波澜,都是由顺向发展与逆向回答相结合而构成的,委婉曲折,错落有致,情节完整,变化多姿,给人以完美的艺术享受。   尺水兴波法在语文课本里也不乏其例,例如吴金良《醉人的春夜》一文,就具有这种特点,文章虽仅一千来字,但误会环生,波澜叠起。夜深人静,小伙子骑车一掠而过,可“又回来了”,陈静以为要加害自已,顿时“紧张起来”,其实小伙子是回来帮她修车的,此一波折。当车无法修好时,小伙子又问她家住多远,陈静以为他不怀好意,又“没了主意”,下意识地往前紧走,实际上,小伙子有近则送一程,远则修好车再走的想法,此二波折。小伙子将车修好后,”陈静问要多少钱,小伙子说“五块”,陈静以为是“敲诈”,其实小伙子是开玩笑,一分钱也不收,此三波折。这就不仅增加了情节的曲折性,而且渲染了紧张、幽默、和谐的气氛。   当然,高考作文,学生必须要写800字以上,字数少了要扣分。换言之,假如有学生写了质量与《三封电报》相等的155字作文,那也没有阅卷老师敢于评高分。上面引用的短文旨在强调,既然155字微型小说能够做到尺水兴波,那么800-1000字的高考记叙文更能够做到尺水兴波。如果能做到这一点,就为获得高分创造了有利条件。 记叙文尺水兴波之作有这样两个特点: 一是用语既干脆又含蓄,开篇入题,收束急速,过渡转换,往往省略。例如聂鑫森的《顺风车》(选自《光明日报》): 一连四个早晨,在六点四十分的时候,三十八岁的付忠林,就急急地从江山置业 社区的地下停车场,把他那辆米黄色的韩国“悦动”小车开出来,停在社区的大门边。 等着去送老婆上班、儿子上学?不。老婆刘素素教书的小学,离社区不过两百米,儿 子也在这所小学读三年级,都用不着坐车。他这么早把车开出来干什么?等待搭顺风 车的人! ? 湖南方言把“顺路车”叫作“顺风车”。付忠林住在株洲的城南,他的广告公司 却开在城北的清水湾。从江山置业出门后,便是一条笔直的由南而北的建设路,全长十公里。一个人开车,还空着好几个位子,可以让人搭顺风车。车身上贴着一张白纸,上面醒目地用毛笔写着粗黑的仿宋体字:江山置业至清水湾,请搭顺风车,不收费! 奇怪的是,许多人从车旁走过去,瞥一眼那张纸,嘴角便叨起淡淡的笑。难道没 有一个人,在建设路两边的单位上班?难道不相信他决不收费?难道害怕中途会遭到 敲诈勒索?他是这里的固定住户,有家有室;光天化日之下,车经过的都是繁华路段,有什么值得担忧呢? ? 付忠林茫然不解。 ? 几天前,报纸上倡导有车的人,搭乘顺路的人上班,既可和谐邻里关系,又可缓 解城市的交通压力。付忠林决定身体力行,一个人开车、坐车,再捎带上三四个人, 又轻松又热闹,多好。 ? 居然没有人愿意搭他的顺风车,他问妻子这是为什么? ? 妻子说:“彼此不熟悉吧。” ? “不对,我们搬到这里都一年了,见了面也打招呼也聊天。” ? “怕无端领了你的情,没法子回报。” ? “瞎扯。又不是为他特意开车,有什么可回报的。” ? “付忠林,你累不累?想来想去的。有人坐,你开车;没人坐,你也开车!” ? 今天是第四个早晨了。 ? 忽有一个单瘦的身影,缓缓地移过来。他戴着一副近视眼镜,双鬓微白,微笑 着问:“先生,我叫马力,住一栋三○三室。我去清水湾,可以搭你的车吗?” ? 付忠林高兴地说:“谢谢你的搭车。我叫付忠林,住五栋二○六室。请上车!” ? 马力上了车。 ? “终于等来了马先生,这是伟大的胜利。” “一种新风气的传播,都要费心费力。等到有第二个人坐你的车,我就可以‘退 休’了,哈哈。” ? 半个月过去了。 ? 付忠林的车上有了第二个乘客,是一个四十多岁的女同志,在一家超市当营业 员。马力本想马上下车的,但一想:不行,女同志疑心重,以为是个什么圈套,也 跟着下车怎么办? ? 付忠林问:“马先生,你……” ? 马力立即打断了他的话,说:“厂里还有事要办哩。” ? 又过了些日子,车上有了第三个、第四个乘客。 ? 马力一直坐到付忠林的那家广告公司的门口,两人都下了车。 ??? 付忠林看着晨光中马先生的背影,缓缓地远去,忍不住大声喊道:“马先生,祝你明天一路顺风!” 文章开篇既干脆又含蓄,设置了悬念,接下来,波澜迭起,引人入胜。付忠林一连四个早晨在六点四十分的时候把小车开出来,停在社区的大门边,他要做什么?此为第一波;老婆孩子都不用坐他的车,此为第二波;原来付忠林是想让人搭他的免费顺风车,此为第三波;可是路人都不搭理他,不想搭他的免费顺风车,还用疑惑的眼光看着他,此为第四波;付忠林想做好事,可是没有人理会,此为第五波;一直等到第四个早晨,才只有一个叫马力的人肯搭他的顺风车,此为第六波;半个月过去了,才有第二个乘客原意上车,此为第七波;又过了些日子,车上有了第三个、第四个乘客,此为第八波,一篇1042字的短文,掀起了八次波澜,可谓尺水兴波了。充分地表现出付忠林、马力是倡导社会良好风气,弘扬和传递社会正能量的人。 二是作者创作与读者参与密切配合,没有读者的想象,便没有它的存在。其中的省略,其中的空白,其中的原因、结果及背景,都需要读者去补充,并进行由此及彼的再想象,再创造。例如沙克的《鞋匠菩子》(选自《人民日报》): 寒风就像冰箱里拿出的快刀,往所有的缝隙里戳着嗖嗖的冷。鞋匠菩子用老式的三 块瓦棉帽捂住头和脸,把小区大门外的鞋摊挪到墙角处,鞋摊的家什包括一台手摇修鞋 机,一只带轱辘的铁柜子,两只小木凳,还有一把遮阳遮雨的可口可乐大广告伞。 我把穿了六年多的一双磨砂牛皮鞋递给菩子。这双鞋已被他修补过几次,鞋跟磨塌 了他给打上鞋掌,鞋底和鞋帮间脱口了他手工用针线缝合。这次还是让他打鞋掌。我右脚的鞋跟磨得厉害,每年都要给皮鞋打一次右掌,不然走路时脚底往外侧歪。 一阵旋风像水流一样冲过来,被我从头包到腿的大棉衣挡着。菩子的身体似乎歪了一下,鼻涕流到嘴唇上,他撩起蓝布围裙的一角擦掉鼻涕。“你凑合着打个掌就行了,旧皮鞋值不着用功。”我有点替他着急。“那不行,靠手艺吃饭马虎不得的。”一两分钟的空隙里,菩子看到左脚那只鞋子的侧面有一点点绽缝,拿到修鞋机上哒哒哒地缝好。    然后,他把涂过胶的鞋掌和右鞋跟压在一起,接着,再把残剩的牛筋掌剪下一小块,先用锉子把两面使劲锉毛,锉下来的粉末落在他腿上铺着的帆布上,再用削刀削成扁扁的楔状,两面涂上胶用嘴巴吹一吹,塞进鞋掌与鞋跟间合不拢的三角缝中,再放在铁鞋托上用小钉锤给锤实了。在楔状小块塞进去之前,他已经把帆布上的粉末撮起来撒进三角缝中,这样鞋掌、楔状小块和鞋跟间就粘得严密实在了。    贴着鞋跟侧面的弧度,他用削刀把鞋掌和楔状小块削平。“好了。”他把鞋子递给我查看。    我问他,“多少钱?”他说,“不用了,拿走吧。”我说,“那不行,你得收钱。”他说,“给两块钱吧。”我说,“给你五块。”他摆摆手说,“打个小鞋掌就两块,对哪个都一样。”    这是午饭后,没什么人拿鞋子来修,菩子修补着寄放在他这里的一堆鞋子。我没什么事,穿那么多衣服不怕冷,和菩子聊天也不影响他做事。    “再薄的真皮鞋,也不至于穿半载一年就坏了啊。”    “现在的做工哪能和过去比,糊弄出鞋样子,表面好看就行。好多皮鞋说是真皮鞋,其实是合成革的材料……”    菩子扶着鞋摊柜站起来,伸展一下腰身。他只有一米四几,被小儿麻痹症致残的腿根本伸不直。他摸着裤腰上的牛皮带说:“你看过去的东西,是没剥层的牛皮做的,用两代人都断不了。我父亲十八岁时开始用的,用到他死,我又用了三十多年。”他的牛皮带表面像蜘蛛网似的,跟他皴裂的手掌一模一样,连颜色都一样,灰不拉几中带点黄。 “哎,菩子,假如皮鞋都像过去那么牢固,皮鞋厂和皮鞋店就完蛋了,产量销量要减少几倍。”    “呵呵,那我做鞋匠的也完蛋了,养不活老婆儿子了。” 菩子的老婆是个身强力壮的哑巴。他的儿子在职业技术学院读建筑工程专业,是个能说会道的大块头,还在学校的业余拳击队里当队长。 每天进出小区的门时,我都要从菩子的鞋摊旁经过。菩子一天不落地上班下班,早八晚六。他的身边常常坐着蹲着站着一些人,等他修补鞋子,或者修补衣包拉链什么的。    我拿起装着磨砂牛皮鞋的塑料袋起身离开。走到小区门口时,想起什么,就又走了回来。菩子坐在那里,埋头摇着修鞋机补鞋子,矮小的身子被鞋摊柜遮得没了影子。多少年来,他一直被鞋摊柜挡在后面。    “菩子,你坐得偏一些,别让鞋摊柜挡住你的人。”    菩子乐意接受我的意见。我帮他把鞋摊柜往大广告伞的旁边移了几十厘米,对着马路现出菩子的身体。 鞋匠菩子手艺好,顾客多。作者并没有面面俱到写他修鞋的每一个,侧重写了几个细节,其他的细节留着让读者去联想,去想象。鞋匠菩子修鞋宁可慢点少赚钱也要讲究服务质量,这是为什么?此为一波;鞋匠菩子为“我”修鞋,“我”给五块他只要两块,这是为什么?此为二波;鞋匠菩子不像别的生意人那样喜欢抛头露面,甚至摇旗呐喊,而是躲在修鞋摊子的后面不露面,这是为什么?此为三波;鞋匠菩子原来是个又矮又残的人,他有老婆吗?此为四波;鞋匠菩子娶了身强力壮的哑巴老婆,生了个能说会道的身材魁梧的儿子正在读书呢,此为四波;“我”建议鞋匠菩子从修鞋摊子后面走出来,鞋匠菩子愿意吗?此为第五波。作者尽管写的是平凡人平常事,但是尺水兴波,扣人心弦。鞋匠菩子是个残疾人,身材矮小,只有一米四几,这让他感到自卑,不敢面对大众,只是一直躲在鞋摊后面为顾客修鞋。后来经过几十年的勤奋努力,菩子靠着自己精湛的修鞋技艺和热情周到的服务,得到了大家的认可,还有,自己的孩子是一个很健康的人。他的自信心终于战胜了自卑感,敢于直面人生,快乐生活。 PAGE 5  专题06 记叙文几种最佳表达方式 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。它的文体特征是通过形象与事件来反映生活、表达作者思想感情和相关主题,记叙文的主题蕴含在具体材料中、通过对人、事、景、物的详细叙述和生动描写表现出来。 高考作文需要有鲜明的文体感,也就是学生写什么文体就应该像什么文体,写记叙文就要符合记叙类的文体要求,写议论文就要符合议论类的文体要求,写说明文就要符合说明类的文体要求。如果学生写的文章文体感不强,“三不像”,就会导致严重失分。 表达方式是体现文体特征的唯一标尺。写文章有五种表达方式:叙述:是叙述事件过程的语言艺术。描写:是展示空间状貌的语言艺术。议论:是说见解谈看法的说理的语言艺术。抒情:是抒发、倾吐、流露、宣泄感情的语言艺术。说明:是科学性和实用性相结合的告知语言艺术。这五种表达方式适用于所有文体,那么,为什么说表达方式是体现文体特征的唯一标尺?五种表达方式的侧重点不同就会体现出不同的文体特征。 记叙类文体以叙述的语言为主,议论类文体以议论的语言为主,说明类文体以说明的语言为主,其他的四种为辅助的表达方式。也就是说,如果写记叙类文章,那么描写、说明、议论、抒情为辅助的表达方式;如果写议论类文章,那么叙述、描写、说明、抒情为辅助的表达方式;如果写说明类文章,那么叙述、描写、议论、抒情为辅助的表达方式。 这里的“为主”是何含义?体现文体特征的语言须占80%以上。譬如说,一篇800字的记叙文,叙述的语言要有640字以上,描写、说明、议论、抒情的语言只能用160字甚至更少就可以了。值得指出的是,这辅助的四种表达方式,写一篇文章往往也没有必要全部用上,依据写作需要择其一、二即可。其他文体以此类推。 换言之,如果写文章将五种表达方式平分秋色,就会淡化甚至模糊了文体特征,文章就会不伦不类,不男不女,似马犹驴,这在高考作文评分中,不仅评不上发展等级的分数,而且连基础等级的分数也评不高,譬如说,一篇满分为60分的作文,即便你写得颇有文彩,得分充其量也不会超过30分。 为了更加深入地解读记叙类文体表达方式的含义,这里分别展示名家作品和高考满分作文让我们分享。 首先,我们来读龙仁青的《情歌考》(选自《光明日报》): 在我的家乡安多藏区,有一种民歌曾经广为流传。人们说起这种民歌,都会赞叹其规模之宏大:“几天几夜也唱不完呢!”这句话,几乎成了对这种民歌的最后评价。这种民歌,叫“斯巴鲁钦”,男女对唱,内容多是表达男欢女爱的,属于情歌的范畴。 “斯巴鲁钦”已经到了濒临失传的边缘,只有少数人还能够唱诵,其中,在我老婆的家乡就有一位。他叫图丹,是我老婆儿时的玩伴,他们俩人的关系,可以用两小无猜、青梅竹马之类的汉语成语去形容。据我老婆说,小时候,他们经常在一起玩,抛“羊拐子”啦,把羊粪蛋捏在手心里、让对方猜几个啦之类牧区儿童们常玩的游戏,他们都玩遍了。 那时候,图丹的阿爸是一个民间艺人,但凡婚丧嫁娶之类的事,绝对少不了他,特别是那些需要诵唱、赞说的环节,没有他几乎不能进行下去。据说图丹的阿妈,就是因为他阿爸的一首情歌拉伊所吸引,嫁给了他,后来,图丹阿妈就把他阿爸叫“唱歌骗人的人”。图丹遗传了阿爸的歌唱天赋,在我老婆家乡的寄宿制小学上学的时候,图丹就是校宣传队的副队长,经常穿上比他们平时穿的衣服要夸张许多的藏装,到公社,甚至到县上、省城演出。一次演出回来的路上,他们坐在一辆大卡车的车厢里,十几个孩子,我老婆和图丹紧挨着坐在一起,其他人,可能是因为连续两天的演出,有点累了,都有点昏昏欲睡,而图丹却精神饱满,和我老婆聊了许多的事,也就是在那一次,我老婆第一次从图丹嘴里知道了“斯巴鲁钦”这个词。   “我爸爸会唱的!”汽车发动机的声音很大,他扯着嗓子,高声说道。   “怎么唱的?”   “我还不会唱,等我学会了我给你唱!”   “你什么时候能学会啊?”   “我阿爸说了,等长大了,就教我唱。”   “啊,那要等很长很长时间吧?”   “我不知道!不论什么时候,只要我学会了就给你唱!”   “好!”   我老婆给我说起小时候的这段经历,作为回应,我也把上中学时有过的一段惨淡的情感经历添油加醋地夸张一番,讲给我老婆听。 认识我老婆的第一天,她就给我说起了“斯巴鲁钦”的事,这让我这个自以为对藏族民间音乐略知一二的人大吃一惊。   “你也知道‘斯巴鲁钦’啊!”我惊讶地问着,又补充道,“快失传了的!”   “是的。我家乡还有人会唱。”   “真的吗?”我大声叫起来。   我老婆惊愕地看着我。   “斯巴鲁钦”就这样成了我不断去找我老婆的理由。我很快就向我老婆提出了要见见她家乡那个会唱“斯巴鲁钦”的人的要求。   我老婆告诉我,他叫图丹。   “老大爷他多大了?”我问我老婆。   我老婆呵呵笑着:“老大爷他跟你差不多大!”   “啊,那我更得见见啊!”我吃惊着,大声叫起来。   我老婆歪着头,看着我,说:“你的样子还真有点像他。”   那时候我老婆已经是我老婆了。记得还是刚刚结婚的时候,我和我老婆一起去看电影,电影叫《悲情布鲁克》,讲的是一群潇洒的骑手的故事。从电影院出来,我抓住我老婆的手,感叹道:“真是一群汉子啊,我要是没去上大学,留在了老家草原上,我也要做那样的骑手!”   老婆看着我,冷不丁说:“我要是留在老家草原上,我可能嫁给了图丹!”   说完了,老婆这才像是忽然意识到什么,吐了吐舌头,抓住了我的胳膊。   ……   于是,我哼唱起手机里的歌:   我到天上摘星星,   你问我要摘哪颗星,   我只摘东方的启明星。   我去草滩采野花,   你问我要采哪朵花,   我就采河边的赛钦花。   唱完了,我又换了一个韵调,唱了起来……   我老婆认真地听着,忽然她问我:“这是‘斯巴鲁钦’?”   我点点头,抓住了我老婆的手。   “你去了我老家,见图丹了?”   我看看我老婆,说道:“去你老家了,没见到图丹。”说着,我的眼泪不由流了下来。   “图丹,他怎么了?”我老婆站了起来,她的声音很干涩,而她的眼泪,却那么湿润地流了下来。 这篇微型小说,为记叙类文章,全文含标点符号1461字,只开头一段111字为议论文字,占总字数不足8%,文体特征非常鲜明。作者以唱情歌为主的民歌“斯巴鲁钦”为线索,写了“我”、“我”老婆、“我”老婆小时候玩伴图丹三个人物的关系与事迹,表现出“我”的老婆与图丹两小无猜、“我”与“我”老婆夫妻也无猜的快乐生活,展示了纯真无邪的人与人关系,富有生活气息和情趣,弘扬了社会正能量。 然后,我们再来读《深入灵魂的热爱》(高考北京卷满分作文): 我家门前有一棵大榆树,长得枝繁叶茂,像一把绿色的巨伞屹立于大地。夏日里,给我们撑起了一片阴凉,冬天里,给我们带来了无尽的希望。这棵树已有一百来年的历史,是我曾祖父十五岁时所栽的。它尽管经历过不知其数的风雨和雷击,但这棵大榆树依然顽强地存活了下来,生命力依然十分旺盛。 记得在我很小的时候,爷爷带我在树下乘凉,他指着树枝对我说:“这棵榆树是你爷爷的爸爸载的。你看,它长得多壮实呀!我家的木犁就是用它的树枝做的,别的树可不行啊。还有,有一年闹饥荒,它的树叶救了我们全家人的命啊。” 当我和爷爷回到家中,我特别注意看了我家的木犁,它光滑如玉,红润如瑙。“嗨,这可是爷爷的命根子呀,翻耕土地总是离不开它。” 从那时起,我就开始喜欢上这棵大榆树了。放学回家,我经常到这棵大榆树下玩一会,在大榆树粗壮的树干间爬上爬下,大榆树俨然成了我的亲密玩伴。 有一次,我和同桌偷摘了邻村田大爷家的西瓜,田大爷一路追过来,可吓坏我们了。这时,我急中生智,把西瓜藏在草丛中,带着同桌爬上了那棵大榆树。 田大爷一直追到的大榆树下,我们已经无影无踪。田大爷站在那里东张西望,就是没有朝天看,我差点笑出声来,同桌用手捂着我的嘴,才没有被田大爷发现。 “这些小家伙,看我明天和你们的老师说去,问问老师是怎样教育你们的!”田大爷一边骂骂咧咧,一边回到了他的瓜棚里。 真好玩!我们并不是想偷田大爷家的西瓜,那纯粹是为了好玩呢。 田大爷刚走,我们就从树上爬下来,从草丛中取出西瓜,坐在榆树下狼吞虎咽地吃起来。回忆刚才的情景,我们都大笑起来,西瓜籽从口中喷出来,蹦得老远的。 最让我刻骨铭心的,这棵大榆树还是我的救命恩人! 我十二岁那年暑假,一天下午,我坐在大榆树下读课文,背唐诗,不知不觉地太阳快落山了。突然,一阵“呼啦”声吓了我一跳,我抬头朝着有声音的方向望去,只见不远处的小山坡上一条大灰狼对着我径直狂奔而来。我赶忙纵身爬上大榆树,这时,大灰狼已经跑来树下,它抬起头朝着树上的我看,凶狠的狼眼里闪出幽绿色的光,可怕极了。我一边大声呼救,一边折了小树枝朝着大灰狼砸去,可它一点也不害怕,抬起两只前腿趴在树干上,用狼爪把树皮抓得呼呼响。我浑身开始发抖,嗓子都喊得沙哑了。 这时,爸爸妈妈还有邻居几十人,拿着木棍、扁担、铁锹从四面八方赶来,把大灰狼团团围住。可是,大灰狼一点也不在乎,它围着榆树转悠着。 “那条豺狼在摆八卦,赶快打死它!”我那绰号叫“豺狼屎”的二叔拿着扁担第一个冲上来。二叔七岁那年从豺狼嘴里救下来的,后来大家都叫他“豺狼屎”。 狡猾的豺狼纵身一跃,冲出包围圈,消失在对面小山的树林中。 “你这孩子今天真是捡来一条命!”“豺狼屎”二叔一边说,一边从树上把我接下来,“豺狼开始摆八卦了,不要多久,你就会头昏眼花从树上掉下来。” 妈妈把我搂在怀里…… 从此,我更爱这棵大榆树,爱到灵魂深处! 这篇记叙文1163字,只有开头为议论文字133字,结尾为抒情文字19字。主要表达方式叙述的语言为1011字,占总字数87%,辅助语言表达方式为152字,占13%。文体感十分鲜明。这篇满分作文的主要特色还有:构思独到,选材精彩。考生从熟悉的生活中选材,经过独到的构思,写出了一篇精彩的文章。我们都知道《狼来了》的故事,然而,有多少人经历过真的狼来了?从这一点看,作文在构思和选材上,都是十分出色的。叙事繁多,有条不紊。记叙文主要叙述了三件事:(1)爷爷给讲大榆树的事情;(2)“我”和同桌偷了田大爷家西瓜逃到树上藏起来;(3)“我”看到狼来了爬到树上逃命。这三件事情都是以“我”为线索串联起来,显得有条不紊。写法灵活,内容丰富。读了这篇记叙文,会感到考生有扎实的写作基本功,语言表述流畅而又得体,有起伏,有波澜。内容十分丰富,有血有肉有灵魂。 写到这里,或许有人要问:写记叙文只要主要的叙述的表达方式、不要那四种辅助的表达方式不是更好吗?不是这样的。俗话说:“红花还要绿叶扶持。”如果没有绿叶扶持,红花就不美丽了,也就无所谓好花,写文章也是这个道理。如果说记叙文主要的叙述的表达方式是红花,那么四种辅助的表达方式是绿叶,不可或缺,会起到揭旨明理、画龙点睛、深化主题的作用。 PAGE 5
展开
  • 资料类型: 素材
  • 资料版本:通用
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:1.28M
语文精优课

下载与使用帮助