[ID:2-6435281] [精]22.孟子三章—— 生于忧患,死于安乐(课件+教学设计+视频朗诵)
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资料简介:
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22、孟子三章—— 生于忧患,死于安乐精品课件:47张PPT
22、孟子三章——生于忧患,死于安乐
课题
《生于忧患,死于安乐》
备课人:

学习目标
准确而流畅地朗读课文,掌握一些字词的特殊用 法,能准确翻译课文,并背诵全文。
自主学习,合作探究,掌握本文的论证方法,理解“生 于忧患,死于安乐”的道理。
全力以赴,激情投入,培养勇敢面对生活中的困 难和挫折的品质。

教学重难点
准确而流畅地朗读课文,掌握一些字词的特殊用 法,能准确翻译课文,并背诵全文。(重点)
2、自主学习,合作探究,掌握本文的论证方法,理解“生 于忧患,死于安乐”的道理。 (难点)
3、全力以赴,激情投入,培养勇敢面对生活中的困 难和挫折的品质。(重点)


 学习内容
【激发兴趣、导入课文】
故事一:有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里,恰好水已经开了,青蛙吓坏了,使劲一跳,逃离了险境;第二次,青蛙又犯了同样的错误,又掉进了那口锅中,同样的锅里也在煮的水,不同的是,这次水还没有煮开,青蛙觉得还挺舒服:这个热水澡好哇!结果呢?——青蛙熟了!
故事二:一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河的羚羊群进行研究。他发现,东岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群强,而且奔跑速度也不一样,每一分钟要快13米,为什么会存在这些差别呢?
原来,东岸羚羊群之所以强健,是因为在他们附近生活着一个狼群,西岸羚羊群之所以弱小,是因为在他们缺少了一群天敌。
从以上故事你得到了什么启迪?
二、【文学常识】
1、走近孟子
孟子(前372—前289)战国时思想家、教育家。名轲,字子舆,邹(今山东邹县)人。他是儒家学派的又一位大师,被后人尊其为“亚圣”。他主张仁政,道。
2、走近《孟子》
《孟子》一书是孟子及其门人所作,是记录孟子及其弟子思想观点和政治活动的书。他曾游梁,说惠,不能用;乃见齐宣,为客卿。宣对他很客气,可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意,教授弟子。与《论语》、《大学》、《中庸》合称四书。
三、【听读朗读】
1、听读课文
2、读准字音
畎亩(quǎn) 傅说(yuè) 胶鬲(gé) 孙叔敖(áo) 百里奚(xī)
行拂乱其所为(fú) 曾益(zēng) 拂士(bì)
3、注意下列句子的朗读节奏:
(1)故/ 天/ 将 降 大 任 /于 是 人 也
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压缩包内容:
.《生于忧患 死于安乐》(孟子)朗诵践离 视频蓑衣孤客.flv
22、孟子三章—— 生于忧患,死于安乐优质教学设计.doc
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  • 资料类型: 教案 素材
  • 资料版本:统编版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:11.86M
  • 考察知识点: 生于忧患,死于安乐
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