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资料简介 姚市城区学校2024-2025学年七年级上学期学科竞赛语文试卷/2024-2025年余姚市城区学校七年级语文学科竞赛试卷+答案/2024-2025年余姚市城区学校七年级语文学科竞赛试卷参考答案.pdf 展开
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语文参考答案
书写(3分)
-类(3分)
二类(2分)
三类(1-0分)
书写端正、美观，卷面整洁。
书写较端正、清楚，卷面较
书写潦草，涂改过多过乱，卷
规范涂改仍保持整洁，亦可。
整洁。
面不整洁。
活动一读诗文名句，走近阅读之门(13分)
任务一：开场致辞(4分)
1.(1)(2分)示例：强调了广泛阅读能带来文思泉涌、写作如有神助的妙处。
(2)(2分)凝凯
任务二：解诗词密码(9分)
2.(9分)(1)我寄愁心与明月(2)思君不见下渝州(3)悟真情/赏意象（4)遥怜故园菊
(5)应傍战场开(6)归雁洛阳边(7)星汉灿烂(8)展开想象(9)不知何处吹芦管
活动二读古今之书，忆成长故事(54分)
任务一：阅读整本书，了解成长故事(7分)】
3.(7分)(1)儿时想看五猖戏，父亲却让自己背书，待背书后再去看戏已索然无味。
(2)《琐记》
(3)记述了儿时与长妈妈相处的情景。
(4)保护儿童的求知欲，营造读书的氛围。
任务二：阅读散文，感悟成长故事(18分)
4.（4分)(1)十分喜欢，又不忍心吃掉。
(2)“我”想到罐头要被送走，刻字留念。
(3)特别失望，不再惦记。
(4)姐姐送回罐头，娘答应留给我。
5.(3分)不能删去。这段文字详细交待了这瓶梨水罐头的包装，写出了这瓶罐头的与众不同，更
能体现出梨水罐头对“我”的吸引力之大，为下文罐头失而复得的情节做铺垫。
语文第1页（共3页)
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器R人n
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留◆464100%
金山文档
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6(6分)(1)“我把鼻头紧紧贴在瓶身上”这一动作，形象地描绘出“我”试图通过近距离接触来感
受罐头的香甜气息，体现了“我”对壦头的期待与向往。而“我用力摇晃瓶身，看里面的汤汁冒
出气泡，看里面的梨肉上下滑动，像游泳的孩童”这一句，则通过“摇晃”、“冒出气泡”、“上下滑
动”等动词，以及将梨肉比作“游泳的孩童”的比喻，生动地表现了“我”在无法品尝避头的情况
下，通过现察和想象来满足自己对美味的好奇和渴望，同时也晨现了“我”天真无邪、充满童趣
的一面
(2)“我都要忍不住从家中唯一的五斗柜里把它捧出来，小心翼翼举过头顶，对着太阳光细细端
详”这一系列动作描写，生动地描绘了“我”在无人监管时，对罐头的珍视和仔细观赏的情景。
这些动作不仅体现了“我”对罐头的极度喜爱，也展现了“我”在面对心爱之物时的细腻情感和
小心翼照的态度。
7(5分)山海经》：在《阿长与山海经〉》中，鲁迅先生回忆了儿时的保姆阿长为他买来《山海经弟
的故事。这本充满奇幻色彩的书籍，对鲁迅来说不仅是知识的启蒙，更是阿长对他关爱的体
现。阿长虽然文化不高，但她尽力满足鲁迅的愿望，这份深情厚谊让鲁迅终生难忘。《山海经》
因此成为了鲁迅对阿长深厚情感的寄托，也是对童年纯真和美好时光的回忆。
在《梨水罐头》中，梨水头作为物质贫痨时代的一种稀缺食品，承载了主人公童年的回忆和亲
人间的关爱。它不仅是主人公童年时期的一种渴望和向往，更是他童年时代辛酸而又美好的
记忆。梨水罐头作为情感寄托和记忆载体，展现了主人公对重年生活的怀念和对亲情的珍视。
任务三：阅读材料，思考成长故事(11分】
8.(3分)D
9.(3分)示例1：我选择A。标题用"冷”“热”对比，形象生动，表达鲜明，容易吸引读者。既关注
到当今课间15分钟“热”的现状，又冷静地分析背后的原因和未来的发展之路。
示例2：我选择B。标题用设问的形式能吸引读者，引人思考。暗示了中小学课间现状目前存
在的不足，引发读者思考课间时间的未来该如何改革发展。
10.(5分)各位叔叔阿姨，你们好！众所周知，劳途要结合。有放松的课间，才有专注的课堂。延
长课间时间至15分钟，让学生能够在课间有更充足“自由放飞”，暂时的焦点转移带来的精神
放松，可以让他们更专注于后续的学习，从而让学习事半功倍
任务四：阅读文言文，分享成长故事(18分)
11.(3分)(1)喜爱/爱好/喜欢(2)担忧/忧虑(3)④
12.(2分)太傅虚托引己之过/以相开悟/可谓德教。
13.(4分)川1)（谢安）于是就骗他来赌，把他的香接赢过来马上烧掉。
(2)胡儿听了，悔恨焦躁，有一段时间关在书房里不出来。
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语文参考答案
书写(3分)
-类(3分)
二类(2分)
三类(1-0分)
书写端正、美观，卷面整洁。
书写较端正、清楚，卷面较
书写潦草，涂改过多过乱，卷
规范涂改仍保持整洁，亦可。
整洁。
面不整洁。
活动一读诗文名句，走近阅读之门(13分)
任务一：开场致辞(4分)
1.(1)(2分)示例：强调了广泛阅读能带来文思泉涌、写作如有神助的妙处。
(2)(2分)凝凯
任务二：解诗词密码(9分)
2.(9分)(1)我寄愁心与明月(2)思君不见下渝州(3)悟真情/赏意象（4)遥怜故园菊
(5)应傍战场开(6)归雁洛阳边(7)星汉灿烂(8)展开想象(9)不知何处吹芦管
活动二读古今之书，忆成长故事(54分)
任务一：阅读整本书，了解成长故事(7分)】
3.(7分)(1)儿时想看五猖戏，父亲却让自己背书，待背书后再去看戏已索然无味。
(2)《琐记》
(3)记述了儿时与长妈妈相处的情景。
(4)保护儿童的求知欲，营造读书的氛围。
任务二：阅读散文，感悟成长故事(18分)
4.（4分)(1)十分喜欢，又不忍心吃掉。
(2)“我”想到罐头要被送走，刻字留念。
(3)特别失望，不再惦记。
(4)姐姐送回罐头，娘答应留给我。
5.(3分)不能删去。这段文字详细交待了这瓶梨水罐头的包装，写出了这瓶罐头的与众不同，更
能体现出梨水罐头对“我”的吸引力之大，为下文罐头失而复得的情节做铺垫。
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6(6分)(1)“我把鼻头紧紧贴在瓶身上”这一动作，形象地描绘出“我”试图通过近距离接触来感
受罐头的香甜气息，体现了“我”对壦头的期待与向往。而“我用力摇晃瓶身，看里面的汤汁冒
出气泡，看里面的梨肉上下滑动，像游泳的孩童”这一句，则通过“摇晃”、“冒出气泡”、“上下滑
动”等动词，以及将梨肉比作“游泳的孩童”的比喻，生动地表现了“我”在无法品尝避头的情况
下，通过现察和想象来满足自己对美味的好奇和渴望，同时也晨现了“我”天真无邪、充满童趣
的一面
(2)“我都要忍不住从家中唯一的五斗柜里把它捧出来，小心翼翼举过头顶，对着太阳光细细端
详”这一系列动作描写，生动地描绘了“我”在无人监管时，对罐头的珍视和仔细观赏的情景。
这些动作不仅体现了“我”对罐头的极度喜爱，也展现了“我”在面对心爱之物时的细腻情感和
小心翼照的态度。
7(5分)山海经》：在《阿长与山海经〉》中，鲁迅先生回忆了儿时的保姆阿长为他买来《山海经弟
的故事。这本充满奇幻色彩的书籍，对鲁迅来说不仅是知识的启蒙，更是阿长对他关爱的体
现。阿长虽然文化不高，但她尽力满足鲁迅的愿望，这份深情厚谊让鲁迅终生难忘。《山海经》
因此成为了鲁迅对阿长深厚情感的寄托，也是对童年纯真和美好时光的回忆。
在《梨水罐头》中，梨水头作为物质贫痨时代的一种稀缺食品，承载了主人公童年的回忆和亲
人间的关爱。它不仅是主人公童年时期的一种渴望和向往，更是他童年时代辛酸而又美好的
记忆。梨水罐头作为情感寄托和记忆载体，展现了主人公对重年生活的怀念和对亲情的珍视。
任务三：阅读材料，思考成长故事(11分】
8.(3分)D
9.(3分)示例1：我选择A。标题用"冷”“热”对比，形象生动，表达鲜明，容易吸引读者。既关注
到当今课间15分钟“热”的现状，又冷静地分析背后的原因和未来的发展之路。
示例2：我选择B。标题用设问的形式能吸引读者，引人思考。暗示了中小学课间现状目前存
在的不足，引发读者思考课间时间的未来该如何改革发展。
10.(5分)各位叔叔阿姨，你们好！众所周知，劳途要结合。有放松的课间，才有专注的课堂。延
长课间时间至15分钟，让学生能够在课间有更充足“自由放飞”，暂时的焦点转移带来的精神
放松，可以让他们更专注于后续的学习，从而让学习事半功倍
任务四：阅读文言文，分享成长故事(18分)
11.(3分)(1)喜爱/爱好/喜欢(2)担忧/忧虑(3)④
12.(2分)太傅虚托引己之过/以相开悟/可谓德教。
13.(4分)川1)（谢安）于是就骗他来赌，把他的香接赢过来马上烧掉。
(2)胡儿听了，悔恨焦躁，有一段时间关在书房里不出来。
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