[ID:2-6786302] 2019-2020学年上饶市第一次高考模拟考试高三语文试卷(含答案)
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语文试题参考答案 一、现代文阅读 (一) 1. D 解析:A 项“曹操尊汉保君,未有废汉自立之心”错,原文说曹操“暴戾强伉”“蓄无君之心久矣”;B项这不 是司马光的观点,而是王夫之的观点;C项原文中并没有“史书记载不一定就是历史本相”的描述,更不是原因。 2. B 解析:“都采用举例论证的方式”错,原文论述“通过历史叙事来批判现实”这一分论点时没有举例。 3. D 解析:D 项“文中此词就是第一个意思”错。文中“知人论世”应是指后者。 (二) 4. C 解析:A 项“18 岁以下人群已成为汉服消费主力军”错,原文是“18 岁以下各年龄段的比例在增加”;B项“汉 服文化是传统文化的主要组成部分”错,原文材料一和二都只是说“汉服文化是传统文化的一部分”;D项“就能促 进汉服文化更快发展”说法绝对化。 5. C 解析:概括信息不全面,资本的介入能让汉服产业得到发展;“必然对汉服文化产业造成冲击,造成各种乱 象,损害原本和谐、淳朴的社群生态”说法太绝对 6.(1)资本的介入很可能造成各种乱象,损害社群生态;(2)一些核心成员很可能互相争斗,排挤“圈外”成 员;(3)汉服爱好者、从业者仍存在理念差异、定位相冲突等问题(4)汉服的兴起只是传统文化的“形式复古”, 如果不能弘扬传统文化精粹,汉服产业也难以走远。(每点 2分,答出 3点即可) (三) 7. C 解析:辛野鹤的画是隐喻在朝廷为官有如大红大绿的牡丹,俗艳至极,劝苏庭梅保持高洁的品行,不要到 朝廷为官。 8. ①富有才气,家境贫寒。知县听说了他的画和诗后,动了惜才的念头 ②品行高洁,铁骨铮铮。面对知县的邀请,他拒绝了。 ③有责任感(答关心妻儿也可)。面对卧病在床的妻子、嗷嗷待哺的孩子,他也想改变家庭困境 ④内心矛盾挣扎。想要改变家庭困境的现实需求和不愿入仕为官的内在操守,使他矛盾挣扎,难以选择(每 点 2分,答到 3点即可给满分) 9.(1)苏庭梅最终拒绝了知县的邀请,没有走上仕途,而选择了“艺途”,留在山村,与梅为伴。(2分) (2)原因:①从情节上看:苏庭梅第一次对知县的回答和后文看似突兀出现的辛野鹤都是促使人物做出最终 选择的情节设计。②从人物形象看:苏庭梅是一个有才华有傲骨的文人,苏庭梅和辛野鹤中的“梅”与 “鹤”喻指两人的高洁与对自由的向往 ③从主题上看:本文探讨了人生道路选择的艰难过程。“庭”字 和“廷”字便成了整篇小说的支撑点,表明了苏庭梅决意做乡野傲雪的“庭梅”而不做官场俗艳的“廷 梅”“牡丹”的心志。(4分,答出两点即可) 二、古代诗文阅读 (一) 10. A 11. D “践祚”文中指登基。 12. A “继母苦之”是指继母对他不好。“苦”是让……受苦 13.(1)正遇上天下大乱,(杜畿)于是弃官客居荆州,在荆州待了几年后,继母去世,因为三辅地区安定后道 路畅通,他带着继母的灵柩回到北方。(会、开通、负各 1分,句意 2分) (2)推举出孝子、贞妇,免除他们家的徭役,渐渐地开始督促百姓养牛和马,直到鸡、狗、猪,都有具体的规章 制度。(举、复、课各 1分,句意 2分) (二) 14. C 解析:杜甫为了突出昭君对故土的眷恋,想象昭君虽留冢塞外,但魂灵还在月夜回到汉邦。这首诗点破 这一层假说,击碎了杜甫那善良的愿望,说昭君出塞后,就是她的灵魂也不曾,其实是不可能回到故国。 15. (1)杜诗写昭君虽骨留青冢,魂灵还会在月夜回到生养她的父母之邦,(1分)表达了怀念故土的怨恨忧思 和作者对昭君凄怨命运的同情。(2分) (2)吴诗含蓄的表达出昭君不是所谓被迫远嫁,而是近乎自愿,且有“国士”之风,(1分)在胡地也不是 人们所想象的那样终日悲切,以至夭亡,而是微有悲伤与思念。 (1 分)对昭君的人格精神进行了赞扬 (1分) 16. (1) 古之学者必有师 小学而大遗 (2)裨补阙漏 有所广益 (3)伏清白以死直兮 固前圣之所厚 三、语言文字运用 17. A 攒动:拥挤着移动。晃动:指来回摇动或上下摆动,特指反复地和急促地或波浪式地摇动。五光十色:形容色 泽鲜艳,花样繁多。光怪陆离:光怪,光彩奇异;陆离,色彩繁杂、变化多端的样子。形容形状奇怪,色彩繁杂, 中性词(不能用来形容人),也形容事物离奇多变。日新月异:指发展或进步迅速,不断出现新事物、新气象。历 久弥新:指经历长久的时间而更加鲜活,更加有活力,更显价值。超越式:①非代数式的解析式②超出,突破。跨 越式:快速的、超常规的。 18. D 解析: 从上下文的连贯性看,此句主语是“小城故事”,从逻辑关系看“小城故事”和“生动样本”不是并 列关系。 19. C 解析: 划线句语病有二,一是逻辑不当,“不再是”说法太绝对,应改为“不再只是”,二是语序不当,“不 再只是”和“日益成为”构成递进关系,前后句应互换位置;“地理意义上人口的集聚、孵化梦想的空间、创造机 遇的舞台”并列不当。A项逻辑不当,语序不当,B项语序不当,D项逻辑不当,语序不当。 20.示例: ①任何刚硬的物体,都是有一定弹性的 ②所以建筑工程师会有意使大楼能够摆动 ③抵消水平运动,减弱震动力量 21. 第七届军运会 27日在武汉闭幕,这在世界军人运动史上留下了中国印记。中国位居金牌榜和奖牌榜榜首。(关键 信息:①第七届军运会闭幕;②本届军运会留下了浓墨重彩的中国印记;③中国代表团位居金牌榜和奖牌榜第一。) 四、写作 22. 立意参考 1. 无规矩不成方圆,适度的惩戒是对学生的爱。教学教导需要秩序与教师权威。没有惩戒,秩序和权威可能会 逐渐被消解。对于调皮捣蛋的"熊孩子",虽然不能像过去那样信奉"棍棒底下出孝子""不打不成器"的理念,对孩 子进行体罚。但是,适当的惩戒仍然需要,也是必不可少的。 2. 学校应深化教师对规则理解。学校应该加强组织教师学习条例内容,不能让教师根据个人的理解来实施,要 加强教师对条例的理解和认识,让教师实施过程中,更好地把握尺度。 3. 教师惩戒措施还应量化。将学生在校违规违纪行为跟教师惩戒措施一一配对,这样教师在操作起来能更加具 体,易操作,学生哪些违纪行为应该采取哪些惩戒措施,真正做到有理有据。 4. 不赞成惩戒孩子,孩子的心灵本就脆弱,三观还不健全,对孩子施行惩戒,会把孩子置于特别的隔离环境, 给孩子造成心理伤害,同时教师的惩戒行为尺度也难以监控。 译文: 杜畿,字伯侯,是京兆杜陵人。幼年丧父,继母对他很苛刻,但他却凭对继母的孝顺而闻名。二十 岁时,担任郡里的功曹。县里关了几百名囚犯,杜畿亲自审理案件,根据他们的罪行轻重进行裁决,全部判决后 放走他们,虽然不是全部恰当,但郡里的人们都对他年轻而胸怀大志而感到惊奇。被推举为孝廉,担任汉中府丞。 正遇上天下大乱,(杜畿)于是弃官客居荆州,在荆州待了几年后,继母去世,因为三辅地区安定后道路畅通, 他带着继母的灵柩回到北方。荀彧将他推荐给太祖,太祖任命第为司空司直,兼任西平太守。 曹操平定黄河以北地区后,高干在并州反叛。河东人卫固、范先就打着请求封地的幌子,实际偷偷勾结高干。 于是任命杜畿为河东太守。卫固等人派遣几千兵士拦截渡口,杜畿到后没能渡河。曹操派夏侯惇前去讨伐这些叛 军。还没到的时候。有人跟杜畿说:“应该要派更多的兵力前来平定才行。”杜畿说:“河东有三万户人家,并不 是人人都想谋反的。如果大军压境的话,想不参与叛乱的人没了朝廷的支持和信任,必定因为害怕而听命于卫固。 卫固得势,必定死战抵抗。不如我独自一人上任,会出乎他们意料之外。卫固为人计谋多端却没有决断,必定假 意接受我。我能在郡中待上一个月,用计策来牵制他们,便足以制伏他们了。”于是杜畿绕道从郖津度赴任。范 先看杜畿上任,便于官衙中陆续杀害了郡主簿等三十几位下属官吏(来威胁杜畿),杜畿举动如常,镇定自若。 于是卫固说:“杀了他没有什么意义,反而会招来世人的唾骂。况且我们是能控制他的。”于是奉杜畿为太守。杜 畿对卫固、范先说:“卫氏、范氏,是河东的名门望族,,我只是仰仗你们坐享其成罢了。但是,作为臣子有规矩 礼节,大事应当要一起平等地商量。”任命卫固为都督,全郡三千多名将校士兵,全由范先统领。卫固等大喜, 虽然假意侍奉杜畿,却不把他放在心上。卫固想要大征士兵,杜畿对此担忧,于是劝说卫固:“想成就非凡的大 事,就不能轻易地动摇军心。现在倘若大肆征兵,众人一定会发生骚乱,不如慢慢用钱来招募士兵。”卫固认为 他说得对,听从了他的建议。后来曹操的大军到来,卫固等人被诛杀,其余党羽都被赦免,让他们回家各操其业。 这时全国的郡县都动荡不安,民生凋敝,只有河东最先安定,耗损的财力最少。杜畿治理地方,崇尚宽厚仁 惠,管理老百姓顺其自然。老百姓曾有打官司的,有的人把这事告诉杜畿,杜畿亲自见他们,给他们讲大道理, 叫他们回去仔细想想,若还有想不通的,就叫他们再到府上来(再给他们讲)。父老乡亲自发地责斥他们说:“有 这样好的府君,怎么不听从他的教诲呢?”从此以后很少有来打官司的。在他管辖的属县,推举出孝子、贞妇, 免除他们家的徭役,渐渐地开始督促百姓开始养牛和马,直到鸡、狗、猪,都有具体的规章制度。百姓勤于农作, 家家都比较富裕。杜畿于是说:“老百姓富起来了,不可不教了。”于是在冬天练武讲授有关知识,又开设学堂, 杜畿亲自讲学讲授儒家经典,郡中形成了良好的民风。 文帝继位以后,杜畿受诏令监造御楼船,造成以后到陶河试船,不幸遇到风暴,溺水而亡。追赠他为太仆, 谥号戴侯。
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  • 资料类型: 试卷
  • 资料版本:人教版(新课程标准)
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:60M
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