【精品解析】广西壮族自治区南宁市2025届高三下学期语文第二次适应性测试试卷

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（2025高三下·南宁模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
人所有的血管加起来，长度超过10万公里。那些密布全身的末梢毛细血管触达并服务了除毛发、牙齿、眼角膜以外的所有角落。作为只占人体重量的2%却消耗了25%氧气的核心部件，大脑当然更是片刻都离不开末梢毛细血管的支持。一旦停止给脑部供血，只需两分钟，脑细胞就会因缺氧而停止活动，五分钟就会对脑组织造成不可逆的损害。
但另一方面，作为人体中最为精密复杂的器官，大脑需要极其稳定的化学环境。毕竟我们需要各种神经递质触发各种反应，并交织成复杂的输入输出。必须严格控制脑能接触到什么样的物质，还得把可能致病的微生物跟脑隔绝开来，而完成这项艰巨使命的，就叫血脑屏障。
其实一般的末梢毛细血管，结构是比较松散的，血管壁上到处都是缝隙，血管内外的物质可以自由进出和交换，这也是血管能供应养料和收集废物的基础。但在脑中，毛细血管从内到外分成这么几层；首先在构成血管壁的内皮细胞彼此之间就形成了紧密连接；接着血管壁外还围绕了一层薄而柔韧的基底膜；最后，在基底膜之外，大脑中的胶质细胞还会再加一层包裹。这三层结构就构成血脑屏障，它有效地阻止了血管内的物质渗漏。只有极少数物质，例如氧气分子和脂肪分子，能被动扩散、自由穿越血脑屏障。而如葡萄糖、氨基酸这类重要的营养物质，必须通过血脑屏障上的特殊“关卡”蛋白识别，然后被搬运到脑内。就好比多数小区快递都能直接送到家门口，脑部小区有小区“保安”，得登记的才能通过。
这个“保安”的作用是非常重要的，一旦被破坏，就可能导致各种疾病。例如一种常见的神经系统疾病——多发性硬化症。就是血脑屏障出现破损，免疫细胞伴随血液循环进入大脑，攻击大脑神经元表面的特殊物质，影响患者的感官、运动、心智等能力。但反过来说，也正是这道屏障，给人们开发针对脑疾病的药物造成了巨大障碍。为了让生物大分子药物，例如蛋白质药物、抗体药物、细胞基因治疗药物等能穿越血脑屏障，药物开发者们使出了浑身解数。就比如有人想到利用能进入脑中的寄生虫递送药物，这可是真正意义上的大开脑洞。
(摘编自《寄生虫当药物“快递员”靠谱吗 》)
材料二：
以色列研究人员所改造的寄生虫是一种弓形虫。弓形虫属于单细胞生物，几乎无处不在，可广泛感染各类动物。
跨越血脑屏障、自由进出大脑等中枢神经系统是弓形虫的天生本领。大多数弓形虫感染宿主后，一般对免疫力正常的宿主没有直接的损害，但是也有例外。最出名的例子当属感染弓形虫的老鼠不再怕猫，即使走到猫的近边也不会躲闪。
原来，老鼠摄入受弓形虫卵囊污染的食物之后，弓形虫卵囊随即进入老鼠肠道，通过血液循环以弓形虫包囊的形式，进入小鼠体内各种组织器官的有核细胞内，最终穿越血脑屏障进入大脑，弓形虫包囊通过分泌一些效应蛋白，作用于老鼠神经系统，使得老鼠对猫的味道不再敏感，从而失去了对猫等天敌的天生恐惧，导致老鼠更容易被猫吃掉。
这样，弓形虫也更容易进入猫的体内，并最终在猫的肠道中完成它们生命周期最重要的环节———通过有性生殖方式繁衍后代，形成弓形虫卵囊排出体外，开启新的生命周期，而弓形虫在中间宿主一般只能依靠无性方式进行繁殖。
弓形虫之所以能让老鼠不怕猫，最主要的原因是弓形虫不仅能突破血脑屏障，而且它们拥有三种分泌蛋白的细胞器，包括微丝粒、棒状体和致密颗粒，其中后两种细胞器可将相关蛋白直接递送到目标细胞。正是受到弓形虫这一特性的启发，以色列特拉维夫大学、英国格拉斯哥大学、美国亚利桑那大学、瑞士苏黎世大学等机构的研究人员合作设计了一种基于弓形虫内源性细胞器的蛋白递送系统，希望将其开发成一种全新的大脑给药方式，以解决神经系统疾病给药难题。
研究人员对弓形虫棒状体和致密颗粒细胞器自身蛋白进行基因改造，使其能表达各类重组蛋白，包括一些已证明可治疗神经系统疾病的重组蛋白，并借助棒状体和致密颗粒的蛋白分泌及递送的功能，将重组蛋白准确地递送到神经元。
为了验证这两种弓形虫细胞器向大脑递送重组蛋白的效率，研究人员设计了融合蛋白的蛋白表达策略，即采用棒状体或致密颗粒细胞器固有蛋白的 DNA 片段与需要递送的外源蛋白相应的DNA片段重组，并采用细胞器固有蛋白的基因调控结构，使得目标蛋白能在弓形虫细胞器中高效合成。
研究结果显示，经过基因改造的棒状体细胞器同样可与宿主细胞膜结合，借助“亲吻和吐痰”机制，将含有目标蛋白的融合蛋白分子递送到宿主细胞内部，从而实现目标蛋白的独立递送。
研究人员也对弓形虫进入大脑后的分布进行了研究，发现弓形虫更喜欢在大脑皮层——大脑的最外层区域，这部分区域主要参与感知、推理和决策等活动；其次是大脑的“记忆中心”———海马体，以及脑干、下丘脑和丘脑等部位。这些区域正好是治疗神经系统疾病的首选目标区域。
(摘编自《用寄生虫向大脑递送药物》)
材料三：
大多数研究表明，毒性较小的弓形虫菌株很难到达大脑，因为通常它们会被免疫系统破坏。所以，这有点像第22条军规：如果你想让弓形虫的毒性和危险性降低，它可能也不会那么容易进入大脑。
格拉斯哥大学的寄生虫学家 LilachSheiner目前正在探索可能的解决方案。一种选择是设
计营养缺陷，使生物体在缺乏生长所需化合物的情况下无法增殖。他们也在探索设计按需消除的基因杀死开关的方法。事实上，如果研究人员能够实现这种衰减，他们将很好地将弓形虫从病原体转变为对抗神经系统疾病的盟友。
(摘编自《基因工程弓形虫携药入大脑》)
1．小明同学根据材料二中画线句子的内容绘制了一幅思维导图，下列对填入甲乙丙丁四处的内容表述不正确的一项是(　　)
A．甲处应填入的内容是“弓形虫卵囊进入肠道”。
B．乙处应填入的内容是“穿越血脑屏障”。
C．丙处应填入的内容是“大脑分泌效应蛋白”。
D．丁处应填入的内容是“对猫气味敏感度降低”。
2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．大脑虽然在人体重量中占比较低，但与之相比消耗氧气相对较多，一旦离开末梢毛细血管的支持，脑组织短时间内就会受到极大伤害。
B．末梢毛细血管的结构都是比较松散的，血管壁上到处都是缝隙，这些缝隙使血管能够供应养料和收集废物。
C．大脑血管中的葡萄糖等营养物质不能自由穿越血脑屏障，它们必须被血脑屏障上的蛋白识别后才能被动进人脑内。
D．以色列、英国等地的研究人员对弓形虫进行了改造，这种改造主要是对其棒状体和致密颗粒细胞器自身蛋白进行的基因改造。
3．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(　　)
A．材料一在说明过程中运用了打比方的说明方法，将血脑屏障上的蛋白比作小区“保安”，形象生动，通俗易懂。
B．材料一指出血脑屏障能够把可能致病的微生物与脑隔绝开，但它同时又给人们开发针对脑疾病的药物造成了巨大障碍。
C．材料二介绍了国外为治疗神经系统疾病而开发利用弓形虫向大脑给药这一全新方式的相关研究进展，语言严密、学术性强。
D．材料三指出利用弓形虫向大脑递送药物的研究面临的唯一难题，是毒性较小的弓形虫菌株会被免疫系统破坏而难以到达大脑。
4．在众多能进入大脑的寄生虫中，研究人员为何选择弓形虫向大脑递送药物
5．三则材料从不同角度介绍了人类利用寄生虫向大脑递送药物的研究进程。请你结合三则材料，从研究精神的角度，给有志于从事科学研究的同学提出一些建议。
（2025高三下·南宁模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
茶 香
徐全庆
寒风呼呼地吹着，有一种渗入骨髓的冷。好在下面一单是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。
想起三年多前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点儿不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。”
我从送货地址上知道他住在十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了我才能给你送。”
“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我校劲儿的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一办法。
我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而我对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，这让我释然许多。
我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”我虽然并不懂茶，但看那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞，也觉得那是很好的茶叶。
轮到我愧疚了。
那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。
那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛每次我放学回家，母亲立刻就把饭菜端上饭桌。
我很快注意到， 大爷每次买的都是几元一件的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多 为什么不干脆一次性买上很多 有一次，我把这些疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。
郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷原因，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。”
谁不想回家过年呢 但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。”
郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都无视我的存在，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。
我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。
我挂了电话，直接去了郝大爷的家。
敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐约听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。
我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。
床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。
给我的信上，郝大爷写着：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗 ”
我当然明白。我按照郝大爷的遗愿，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。
一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。”
那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为能改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。
我依然送我的快递。每次到了郝大爷家楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷家的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香透过厚厚的防盗门弥漫在我周围，久久不散。我站在门外，心静如水。
有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁 ”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。”
(选自《微型小说选刊》2024年第19期
6．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．“我”是一名快递员，郝大爷是“我”的客户，每次“我”送快递到他家时，他都会为“我”准备好一杯热乎的茶，熟悉之后我们像亲人一样聊天。
B．在春节期间，郝大爷不会像平时那样每周给自己买一个小挂件，这么做是因为他认为春节是阖家团圆的日子，快递员们也应该回家跟父母团聚。
C．虽然“我”很早就对郝大爷规律地买小挂件的行为感到好奇，但一直没有当面问过他原因，直到郝大爷去世“我”才理解他这么做的真实原因。
D．郝大爷去世前给“我”和他的儿子分别留下了一封信，并交待他的儿子让“我”去其公司上班，可见郝大爷生前的孤独及对“我”的信任和关爱。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．小说开头由天气的寒冷写到热乎的茶，既照应小说标题，营造了一种温馨的气氛，又自然引出“我”与郝大爷之间的故事。
B．文中画横线的句子将郝大爷每次都会泡好一杯茶等“我”与每次放学回家母亲就立刻将饭菜端上饭桌进行类比，贴切而极具感染力。
C．小说用一杯茶的温暖反衬人与人之间的冷漠，用未拆封的挂件隐喻未被满足的情感需求，在平凡中见深刻，在含蓄中显张力。
D．小说运用倒叙手法，写了一个普通快递员和热情温暖、平易近人的郝大爷的故事，呼吁重建和谐友好平等的人际关系。
8．请简要分析小说标题“茶香”的作用。
9．小说最后一段说“这儿曾经是我的家”，请谈谈你对这句话的理解。
（2025高三下·南宁模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
礼起于何也 曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求。求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。先王愚其乱也故制礼义以分之以养人之欲给人之求。使欲必不穷于物，物必不屈于欲。两者相持而长，是礼之所起也。
(节选自《荀子·礼论》)
材料二：
帝悉去秦苛仪法，为简易。群臣饮酒争功，醉，或妄呼，拔剑击柱，帝益厌之。叔孙通说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”帝曰：“得无难乎 ”叔孙通曰：“五帝异乐，三王不同礼，礼者，因时世、人情为之节文者也。臣愿颇采古礼，与秦仪杂就之。”上曰：“可试为之，令易知，度吾所能行者为之。”于是叔孙通使，征鲁诸生三十馀人。鲁有两生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。今天下初定，死者未葬，伤者未起，又欲起礼、乐。礼、乐所由起，积德百年而后可兴也。吾不忍为公所为。公去矣，无污我！”叔孙通笑曰：“若真鄙儒也，不知时变。”遂与所征三十人西，及上左右为学者与其弟子百馀人，为绵蕞，野外习之。月馀，言于上曰：“可试观矣。”上使行礼，曰：“吾能为此。”乃令群臣习肄。
(节选自《资治通鉴·汉纪三》)
材料三：
夫性恶者，心比木石。木石犹为人用，况非木石！在君子之迹，庶几可见。有痴狂之疾，歌啼于路，不晓东西，不睹燥湿，不觉疾病，不知饥饱，性已毁伤，不可如何。前无所观，却无所畏也。是故王法不废学校之官，不除狱理之吏，欲令凡众见礼仪之教。学校勉其前，法禁防其后，使丹朱之志亦将可勉。何以验之 三军之士，非能制也，勇将率勉，视死如归。且阖闾尝试其士于五湖之侧，皆加刃于肩，血流至地。勾践亦试其士于寝宫之庭，赴火死者，不可胜数。夫刃、火，非人性之所贪也，二主激率，念不顾生。孟贲勇也，闻军令惧。是故叔孙通制定礼仪，拔剑争功之臣，奉礼拜伏，初骄倨而后逊顺，教威德，变易性也。不悲性恶，患其不服圣教，自遇而以生祸也。
(节选自王充《论衡·率性篇》)
10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
先王恶A其乱也B故制C礼义D以分之E以养人F之欲回给人H之求。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．厌，厌恶、反感，与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”意思不同。
B．鄙，在文中的意思是浅陋，与成语“贵远鄙近”中的“鄙”意思不同。
C．比，像……一样，与《项脊轩志》中“比去，以手阖门”的“比”意思不同。
D．除，授官，与《陈情表》中“寻蒙国恩，除臣洗马”的“除”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)
A．礼可以使物资和欲望在互相制约中增长，避免人们一味追求欲望，没有标准限度，从而陷入争夺、祸乱、困境之中。
B．汉初，群臣粗鲁无礼，他们饮酒争功，喝得酩酊大醉，有的人胡喊狂呼，拔剑击毁柱子，叔孙通于是向高帝请求制定礼仪规则。
C．鲁地的两个儒生认为叔孙通依靠阿谀逢迎亲近皇帝而赢得尊贵的地位，他提出的制礼作乐的想法很卑污，且不切合国家实际。
D．勾践在他寝宫的院子里训练他的士兵，冲进火中被烧死的士兵数不胜数，可见士兵如果得到引导勉励，就会视死如归。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①可试为之，令易知，度吾所能行者为之。
②不患性恶，患其不服圣教，自遇而以生祸也。
14．司马迁曾评价叔孙通“制礼进退，与时变化”，材料二和材料三有哪些事实可以支持司马迁的观点
（2025高三下·南宁模拟）阅读下面这两首诗，完成小题。
暮 春
【宋】陆 游
忙里偷闲慰晚途，春来日日在东湖。
凭栏投饭看鱼队，抉弹惊鸦护雀雏。
俗态似看花烂熳，病身能斗竹清癯。
一樽是处成幽赏，风月随人不用呼。
暮 春
【元】黄 庚①
寂寞园林三月时，客中几度见春归。
柳眉绿皱莺无语，花脸红销蝶倦飞。
节物暗催双鬓老，功名长与寸心违。
百年身世成何事，回首西山又落晖。
【注】①黄庚：字星甫，天台(今属浙江)人，宋末元初诗人。出生宋末，早年习举子业。元初“科目不行，始得脱屣场屋，放浪湖海”。以游幕和教馆为生，曾长期客居越中王英孙、任月山家中。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．陆诗描写了暮春时节诗人经常忙里偷闲到东湖看鱼群、护雀雏的场景，细节生动，充满生活意趣。
B．黄诗开篇以三月园林的孤单冷清衬托诗人客居他乡又见春归的惆怅伤感，为全诗奠定了沉抑的基调。
C．陆诗尾联运用了比喻和拟人的修辞手法，表示有酒到处都能成为幽雅的风景，清风明月不用呼唤就相随。
D．黄诗尾联中“回首”一词有两层含义，一是指回头看见西山落日余晖的风景，一是回顾反思自己的一生。
16．陆诗的颈联和黄诗的颔联均以暮春景象寄寓情志，但意象选择与情感内涵并不相同。请简要分析。
（2025高三下·南宁模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
17．美妙的音乐能够给人带来美好享受，唐代诗人白居易在聆听琵琶女的绝妙演奏后用“　 　，　 　”两句直接表达了对琵琶女由衷的赞美之情。
18．我国南方地区很早就被纳入国家版图，成为中央政权的行政区域之一，而与广西有关的地名在古代诗文中多次被提及，如《过秦论》一文的“　 　，　 　”。
19．小刚即将作为学生代表在高三誓师大会上发表演讲，他决定引用古诗文中的“　 　，　 　”两句来寄语同学们要有坚持不懈的精神。
（2025高三下·南宁模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
蚕丝是天然的长纤维，具有纤细柔软、亲肤性好等特点，被誉为“纤维皇后”。蚕丝在丝绸等织物领域的应用已经很广泛，是 A 的高档纺织原料，但由于其力学性能较差，在高端领域如运动器材、航天织物等的应用还有些“力不从心”。
2024 年10 月 14 日，我国科学家在国际知名期刊《先进材料》上发表了一项关于“将碳纳米管喷洒在桑叶上喂养蚕”的研究工作。研究者使用的碳纳米管的直径小于10纳米，长度小于15微米，并且将碳纳米管分散在水中。为防止碳纳米管团聚影响蚕的“食欲”，研究者利用木质素磺酸钙(表面活性剂)提高碳纳米管在水中的分散均匀性，并且制备成均匀的溶液。最后将均匀的溶液喷洒在新鲜的桑叶上，供蚕宝宝享用。
通过蚕丝在不同缫丝速度条件下的对比，喂食碳纳米管的蚕吐出的丝在120毫米每秒的缫丝速度下的拉伸强度可以达到1.18GPa，相当于用一根头发丝吊起一个手机，高于未喂食碳纳米管的对照组。
这种增强蚕丝俱有高强度的特性，有望实现在高端领域的天然高强度纤维的应用。随着养蚕技术越来越成熟，蚕丝产量还在逐年递增。尽管碳纳米管喂食蚕的技术还处于起步阶段，但是未来的养植技术有望匹配现有的增强蚕丝生产规模，我们用上碳纳米管参杂的蚕丝 B 。
20．下列词语与文中加点的“蚕丝”得名方式最接近的一项是(　　)
A．槐花 B．高压锅 C．火星 D．碳基芯片
21．文中第四段有多处错别字，请找出两处并加以改正。
22．请在文中横线处填入恰当的成语。
23．请简要分析文中画波浪线处的两个引号的用法。
24．某服装公司计划在新产品展会上向客户介绍上文中提到的这种新型蚕丝。请根据以上材料，替这种新型蚕丝写一段自我介绍，要求信息准确、语言流畅，不超过100字。
25．（2025高三下·南宁模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。在本试卷现代文阅读Ⅱ里，有这样一个情节：“春节生意正好，我更想多挣一点钱”，然而当郝大爷的儿子邀请“我”去他的公司工作时，“我”却拒绝了，只因“我突然觉得送快递也很有意义”。
以上材料引发你怎样的联想和思考 请结合自身经历、见闻或社会现象，写一篇文章，谈谈你对人生价值和意义的理解与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．B
3．D
4．①弓形虫天生能够跨越血脑屏障、自由进出大脑等中枢神经系统。②弓形虫的棒状体和致密颗粒细胞器具有能分泌蛋白，并可将相关蛋白直接递送到目标细胞的特性。③弓形虫进入大脑后更多分布在大脑皮层、海马体、脑干、下丘脑、丘脑等部位，这些部位是治疗神经系统疾病的首选目标区域。
5．①掌握扎实的科学文化知识，这是从事科学研究的基础和前提。材料中的研究过程是基于“血脑屏障”等科学原理展开的。②培养循序渐进、锲而不舍的科学探究意志品质。科学研究难题的突破是一步步向前推进的，不可能一蹴而就。③树立求实、求真、实证的科学精神。科学研究重视实验，材料中的研究成果是通过实验研究进行验证的。④保持好奇心，培养创新精神。众多重大研究成果都源于奇思妙想，材料中用寄生虫传递药物就是奇思妙想。⑤培养辩证科学思维和批判思维能力，培养严谨的科学精神。材料中将致病的寄生虫转化为治病的盟友，就是一种批判性思维。⑥培养合作共享的研究精神。材料中列举了多国研究人员合作研究的事例，体现了协作研究精神。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；科普类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论证的分析
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。首先整体阅读，肢解文本。针对论述类文本八大常见设误类型，在阅读论述类文本的时候可以勾画一些重点词语或句子，如表地位、下定义、写特点的句子；表示因果关系的连词；表示时间和程度的词句；观点及其主语等。其次比对阅读，破解选项。从论述类文本题干和选项的设置规律来说，在阅读题目的过程中，可以勾画题干的中心语和判断词。
（4）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，这是信息性阅读的重要考查点，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。
1．C. “大脑分泌效应蛋白”表述错误，原文表述是“弓形虫包囊通过分泌一些效应蛋白”，所以，分泌效应蛋白的是“弓形虫包囊”，而非“大脑”。
故答案为：C。
2．B. “这些缝隙使血管能够供应养料和收集废物”理解错误，原文表述是“其实一般的末梢毛细血管，结构是比较松散的，血管壁上到处都是缝隙，血管内外的物质可以自由进出和交换，这也是血管能供应养料和收集废物的基础”，可见血管壁上到处是缝隙，“是血管供应养料和收集废物的基础”，而不是这些缝隙使血管供应养料和收集废物。
故答案为：B。
3．D. “利用弓形虫向大脑递送药物的研究面临的唯一难题，是毒性较小的弓形虫菌株会被免疫系统破坏而难以到达大脑”分析错误，原文表述是“大多数研究表明，毒性较小的弓形虫菌株很难到达大脑，因为通常它们会被免疫系统破坏”，可见，原文并未指明毒性较小的弓形虫菌株会被免疫系统破坏而难以到达大脑是“唯一难题”。
故答案为：D。
4．本题作答注意结合相关文本进行整合分析：
①由原文“跨越血脑屏障、自由进出大脑等中枢神经系统是这类弓形虫的天生本领。大多数弓形虫感染宿主后，一般对免疫力正常的宿主没有直接的损害”可知，选择弓形虫向大脑递送药物的原因之一是弓形虫能跨越血脑屏障、自由进出大脑等中枢系统，且一般对宿主没有直接损害；
②由原文“而且它们拥有三种分泌蛋白的细胞器，包括微丝粒、棒状体和致密颗粒，其中后两种细胞器可将相关蛋白直接递送到目标细胞”可知，选择弓形虫向大脑递送药物的原因之二是弓形虫拥有三种分泌蛋白的细胞器，其中两种能够将相关的蛋白直接递送到目标细胞；
③由原文“研究人员也对弓形虫进入大脑后的分布进行了研究，发现弓形虫似乎更喜欢在大脑皮层——大脑的最外层区域，这部分区域主要参与感知、推理和决策等活动，其次是大脑的‘记忆中心’——海马体，以及脑干、下丘脑和丘脑等部位。这些区域正好是治疗神经系统疾病的首选目标区域”可知，选择弓形虫向大脑递送药物的原因之三是弓形虫正好能进入治疗神经性疾病的首选目标区域——大脑最外层、脑干、海马体等位置。
故答案为：
①弓形虫天生能够跨越血脑屏障、自由进出大脑等中枢神经系统。
②弓形虫的棒状体和致密颗粒细胞器具有能分泌蛋白，并可将相关蛋白直接递送到目标细胞的特性。③弓形虫进入大脑后更多分布在大脑皮层、海马体、脑干、下丘脑、丘脑等部位，这些部位是治疗神经系统疾病的首选目标区域。
5．本题作答注意提取三则材料相关观点进行整合：
①由材料一“为了让生物大分子药物，例如蛋白质药物、抗体药物，细胞基因治疗药物等能穿越血脑屏障，药物开发者们使出了浑身解数。就比如有人想到利用能进入脑中的寄生虫递送药物，这可是真正意义上的大开脑洞”可以提出建议：敢于创新，突破常规思路，让寄生虫递送药物，开拓全新的大脑给药方式；
②由材料二“最出名的例子当属感染弓形虫的老鼠不再怕猫，即使走到猫的近边也不会躲闪”“原来，老鼠摄入受弓形虫卵囊污染的食物之后，……作用于老鼠神经系统，使得老鼠对猫的味道不再敏感，从而失去了对猫等天敌的天生恐惧，导致老鼠更容易被猫吃掉”等内容可以看出，通过观察生活中的现象，并研究现象产生的原因，可以有新的发现；
③由材料三“格拉斯哥大学的寄生虫学家Lilach Sheiner目前正在探索可能的解决方案。一种选择是设计营养缺陷，使生物体在缺乏生长所需化合物的情况下无法增殖。他们也在探索设计按需消除的基因杀死开关的方法”可以给出建议：虽然研究出现困难，但敢于突破固化思维，不断坚持探索新的方案，要具备坚持不懈的精神。
故答案为：
①掌握扎实的科学文化知识，这是从事科学研究的基础和前提。材料中的研究过程是基于“血脑屏障”等科学原理展开的。
②培养循序渐进、锲而不舍的科学探究意志品质。科学研究难题的突破是一步步向前推进的，不可能一蹴而就。
③树立求实、求真、实证的科学精神。科学研究重视实验，材料中的研究成果是通过实验研究进行验证的。
④保持好奇心，培养创新精神。众多重大研究成果都源于奇思妙想，材料中用寄生虫传递药物就是奇思妙想。
⑤培养辩证科学思维和批判思维能力，培养严谨的科学精神。材料中将致病的寄生虫转化为治病的盟友，就是一种批判性思维。⑥培养合作共享的研究精神。材料中列举了多国研究人员合作研究的事例，体现了协作研究精神。
【答案】6．C
7．D
8．①从“我”为老人送快递，到老人每次为“我”泡上一杯茶，再到老人去世后“我”对茶香的回忆，“茶香”连接人物情感，推动情节发展。②老人通过一杯茶传递出对“我”的善意和渴望被关注的情感，而“我”也在茶香中感受到了温暖与慰藉。小说通过“茶香”这一意象，传递出尊重他人、相互关怀的主题。③茶香本身具有一种宁静、温暖的氛围，与小说中老人的孤独生活以及“我”渴望被尊重、被关怀的内心相呼应，营造出一种静谧而感人的氛围。④“茶香”这一标题简洁而富有诗意，容易引发读者的联想和兴趣，使读者想要探究茶香背后的故事。
9．①虽然“我”与郝大爷并非真正的亲人，这里也不是“我”世俗意义上的“家”，但在这儿，郝大爷曾经给予了“我”尊重和久违的关怀，让“我”感觉到了家一般的温馨。②尽管郝大爷已经去世，“我”依然会习惯性地去敲门，这句话的背后体现了“我”对郝大爷的怀念，以及对那段温暖时光的不舍。③借“我”的感慨，表达了“我”对郝大爷离去之后物是人非的感触，隐含了“我”对陌生人之间应友善、和气共处的呼吁。
【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；领悟文本的艺术魅力；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。
（3）本题考查分析小说标题表达作用的能力。标题作用一般有以下几个：①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；②概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨；③结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题；④铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。答题时根据课文内容注意对照选取，并结合文章内容进行阐释即可。
（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子需要做到以下几点：①抓住关键词语理解；②联系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含义和作用。
6．C.“但一直没有当面问过他原因”分析错误。原文中，“我”曾直接询问郝大爷为何每周购买小挂件：“有一次，我把自己的疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。”说明“我”当面问过郝大爷原因，但未得到答案。直到郝大爷去世后，通过信件才明白真相。
故答案为：C。
7．D.“倒叙手法”赏析错误。小说采用顺叙手法，开篇描述当前场景“三年多前第一次送快递”，随后通过回忆展开故事，并非倒叙。结尾回归现实，结构为线性叙事。
故答案为：D。
8．本题要求分析标题的作用，可以从以下几个角度展开分析概括：
①象征意义：“茶香”象征着郝大爷对“我”的关心与善意，如“我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲立刻把饭菜端上饭桌。”郝大爷用热茶传递善意，将“我”从冰冷的城市人际关系中解救出来。茶不仅是饮品，更象征着郝大爷对“我”的关怀，以及“我”在异乡感受到的家的温暖。“母亲端饭菜”的类比，进一步强化了茶作为情感寄托的象征意义，暗示郝大爷成为“我”在城市中的精神依靠。
②主题揭示：标题“茶香”揭示了小说的主题，如“每天的顾客，绝大部分都视我为无物……这让我更加念起郝大爷的好。”让郝大爷的热茶与其他顾客的冷漠形成鲜明对比。当“我”因送快递被多数人忽视时，郝大爷的一杯茶打破了这种隔阂，成为建立信任的媒介。茶不仅温暖了“我”的身体，更融化了“我”对顾客的偏见，推动“我”重新思考人际关系的价值，深化了“陌生人之间的善意”这一主题。
③情感线索：由“专门给你泡的。”“那之后，我和郝大爷熟悉起来……他每次都会泡好一杯茶等我。”可知，从第一次送快递时的茶，到每周五固定的热茶，再到郝大爷去世后“我”依然感受到的“茶香”。这一线索串联起“我”与郝大爷的关系发展——从嫌恶到亲近，从依赖到怀念。结尾的“茶香”延续，暗示郝大爷的善意仍在影响“我”，使情感线索首尾呼应，结构完整。
故答案为：
①从“我”为老人送快递，到老人每次为“我”泡上一杯茶，再到老人去世后“我”对茶香的回忆，“茶香”连接人物情感，推动情节发展。
②老人通过一杯茶传递出对“我”的善意和渴望被关注的情感，而“我”也在茶香中感受到了温暖与慰藉。小说通过“茶香”这一意象，传递出尊重他人、相互关怀的主题。
③茶香本身具有一种宁静、温暖的氛围，与小说中老人的孤独生活以及“我”渴望被尊重、被关怀的内心相呼应，营造出一种静谧而感人的氛围。④“茶香”这一标题简洁而富有诗意，容易引发读者的联想和兴趣，使读者想要探究茶香背后的故事。
9．本题作答注意结合文本相关句子进行整合分析：
①由“每次我们都能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话……这让我更加念起郝大爷的好。”可知，郝大爷通过每周泡茶、聊天，为“我”在陌生城市中构建了一个充满温情的空间。“像亲人一样”的互动打破了“我”与其他顾客的冷漠关系，使郝大爷家成为“我”心灵的寄托。结尾“这儿曾经是我的家”直接呼应了这种情感归属，郝大爷的善意让物理空间升华为精神家园。
②由“我依然送我的快递。每次到了郝大爷楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷的门……门里寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香。”可知，郝大爷去世后，“我”坚持到十六楼敲门，尽管明知无人回应，却通过这种仪式感延续与郝大爷的精神联结。“依然”一词重复出现，强化了“我”对这段关系的珍视。此时，郝大爷家已不再是普通地址，而是“我”身份认同的象征——一个坚持善意、传递温暖的快递员的精神坐标。
③由“我站在门外，心静如水……门开了，一个陌生男人警惕的问：‘你找谁？’我愣了一下，说：‘这儿曾经是我的家。’”可知，当新房主质疑时，“我”的回答将郝大爷家从物理空间升华为情感符号。“曾经”暗示郝大爷的离世，但“家”的定义已超越血缘与住址，成为情感联结的代名词。郝大爷的关怀让城市不再冰冷，他的精神通过“我”的坚守延续，使“家”的概念突破传统框架，直指人性的温暖与永恒。
故答案为：
①虽然“我”与郝大爷并非真正的亲人，这里也不是“我”世俗意义上的“家”，但在这儿，郝大爷曾经给予了“我”尊重和久违的关怀，让“我”感觉到了家一般的温馨。
②尽管郝大爷已经去世，“我”依然会习惯性地去敲门，这句话的背后体现了“我”对郝大爷的怀念，以及对那段温暖时光的不舍。
③借“我”的感慨，表达了“我”对郝大爷离去之后物是人非的感触，隐含了“我”对陌生人之间应友善、和气共处的呼吁。
【答案】10．BEG
11．D
12．C
13．①(你)可以试着做做，但要使这礼仪容易被人们了解，估计我所能做得到的，据此去制定它。
②不担心他们本性不好，担心的是他们不服从圣人的教化，自以为是而因此发生祸害。
14．①叔孙通能够充分认识到礼的教化作用，请求高帝制定臣子朝见君主的礼仪规则。②叔孙通能够审时度势地看待问题，他知道很难和儒生们一道攻打天下，但可以与他们一起保守成业。③叔孙通认为应根据时代、人情的变化对人的言行进行节制规范，主张搀糅古礼与秦仪制定汉朝礼法。④叔孙通在制定礼仪上成果显著。一个多月就完成了礼仪制定演习，得到高帝认可；拔剑争功的大臣，也只得遵奉朝仪甘愿屈服，起初傲慢后来恭顺了。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
【参考译文】
材料一：
礼是在什么情况下产生的呢 回答说：人生来就有欲望，如果想要什么却不能得到，就不能没有追求。如果一味追求而没有标准限度，就不能不发生争夺；发生争夺就会有祸乱，有祸乱就会陷入困境。先王厌恶祸乱，所以制定了礼义来进行区分，以此来调养人们的欲望，满足人们的要求。使人们的欲望决不会由于物资的原因而得不到满足，物资决不会因为人们的欲望而枯竭。(使)物资和欲望两者在互相制约中增长，这就是礼的起源。
材料二：
高帝全部除去秦朝烦琐的礼仪，力求礼仪规则简单易行。这时群臣们饮酒争功，喝得酩酊大醉，有的人就胡喊狂呼，拔剑乱砍殿柱，高帝渐渐对这种现象产生了反感。叔孙通于是劝高帝说：“那班儒生，很难和他们一道攻打天下，但可以与他们一起保守成业。我愿意去征召鲁地的众儒生，来同我的弟子一块儿制定臣子朝见君主的礼仪规则。”高帝说：“该不会很烦难吧 ”叔孙通说：“五帝的乐制不一样，三王的礼制不相同，礼制，是根据时代、人情的变化对人们的言行所确定的节制规范。我想稍微采用一些古代礼制，与秦朝的仪法搀糅到一起制定出来。”高帝说：“(你)可以试着做做，但要使这礼仪容易被人们了解，估计我所能做得到的，据此去制定它。”于是叔孙通就奉命作为使者去征召了鲁地的儒生三十多人。鲁地有两个儒生不肯前往，说道：“您所事奉的将近有十个君主了，都是依靠当面阿谀逢迎亲近皇帝而赢得尊贵的地位。如今天下刚刚平定，死亡的人尚未安葬，伤残的人还不能行动，又想要制礼作乐。 而礼乐的产生，是积累德政上百年之后才能制作兴起的。我们不能忍心去做您所要做的事情。您去吧，不要玷污了我们！”叔孙通笑着说：“你们真是浅陋迂腐的儒生啊，不懂得时势的发展变化。”随即偕同他所征召的三十人西行入关，又邀请高帝身边有学术修养的近臣和自己的弟子，共一百多人，用绳索拦出演习场所，插立茅草表示出尊卑位次，在野外演习礼仪。经过一个多月后，叔孙通告诉高帝说：“可以试看了。”高帝于是就让他们举行礼仪演练，(看完演练后)说道：“我能够做这些。”就命令群臣们进行练习。
材料三：
性恶的人，他们心像木石一样。木石尚且能被人利用，何况他们并不是木石呢！ (问题)在于君子的教化，这大体可以清楚了。人有疯癫的疾病，就会在路上又唱又哭，不知道东西南北，看不见是干是湿，感觉不到自己有病，也不晓得肚子是饿是饱，性情已经受到严重伤害，对其无可奈何。因为向前他没有奔头，后退也无所畏惧。所以国家法律不废除负责教育的官吏，不废除负责司法的官吏，就是要使大众接受礼仪的教化。学校教育勉励他们在前，法令禁止防范他们在后，即使有丹朱那样的不肖德性，也可能得到勉励(而从善)。 用什么来证明呢 军队的士兵，不是能够容易控制的，他们的勇猛精神如果得到引导勉励，就会视死如归。阖闾曾经在太湖边训练他的士兵，叫他们都把刀口按在肩上，让血流到地上。勾践也在他寝宫的院子里训练他的士兵，冲进火中被烧死的士兵数不胜数。刀割、火烧，都不是人性所贪图的，由于二位君主的激励引导，他们顷刻间也就不顾惜自己的生命了。像孟贲那样的勇士，听到军令也会害怕。所以叔孙通为朝廷制定了礼仪，那些拔剑争功的大臣，也只得遵奉朝仪甘愿屈服，起初傲慢的到后来也都恭顺了，这是圣人的教化和皇帝的威严，使他们改变了性情。不担心他们本性不好，担心的是他们不服从圣人的教化，自以为是而因此发生祸害。
10．本题断句注意结合句子语法结构特点进行：
“也”是句末语气词，整句意思完整，所以应在“也”后断开，即B处；
“制礼义以分之”是一个完整的动宾结构，“制礼义”是手段，“以分之”是目的，中间不能断开，所以应在“之”后断开，即E处；
“以养人之欲”和“给人之求”结构对称，分别表达满足人们的欲望和需求，是“制礼义以分之”的目的，所以应在“欲”后断开，即G处。
句意：古代圣王厌恶这种混乱局面，因此制定礼义制度来划分界限，既满足人的合理欲望，又控制过度索取。
故答案为：BEG。
11．A.正确。“何厌之有”的“厌”意思是满足。句意：高帝对此越来越感到厌恶；/有什么满足的呢？
B.正确。成语“贵远鄙近”中的“鄙”意思是轻视。句意：你们真是见识浅陋的儒生啊；/重视、看重远方的（人或事物），轻视、看不起近处的（人或事物）。
C.正确。“比去，以手阖门”的“比”意思是等到。句意：他们的心如同木石一样；/等到离开的时候，用手关上了门。
D.“授官”“意思相同”错误。第一个“除”，废除；第二个，授予官职。句意：不废除审理刑狱的官吏；/不久蒙受国家的恩典，授予我洗马的官职。
故答案为：D。
12．C.“他提出的制礼作乐的想法很卑污”概述错误。鲁地的两个儒生认为“礼、乐所由起，积德百年而后可兴也”，他们觉得天下初定，不适合现在制礼作乐，而不是认为叔孙通提出的制礼作乐的想法很卑污。
故答案为：C。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：
①“令”，让；“易知”，容易通晓；“度”，考虑；“吾所能行者”，我能够做得到的（规格标准）；“为之”，制定礼仪。
②“患”，担心；“服”，服从；“圣教”，圣人的教化；“自遇”，自己招致。
故答案为：
①(你)可以试着做做，但要使这礼仪容易被人们了解，估计我所能做得到的，据此去制定它。
②不担心他们本性不好，担心的是他们不服从圣人的教化，自以为是而因此发生祸害。
14．本题作答首先注意“制礼进退，与时变化”强调制定礼仪要根据时代的变化而有所调整和改变。
①材料二中，叔孙通看到汉初群臣行为粗鲁无礼，意识到需要制定礼仪来规范行为，这是根据当时的社会现实提出的；他主张“颇采古礼，与秦仪杂就之”，说明他没有完全照搬古礼或秦仪，而是根据实际情况进行了融合和调整，体现了“因时世，人情为之节文”，即根据时代和人情来制定礼仪，这符合“制礼进退，与时变化”的观点。
②材料三中，原本拔剑争功的臣子在叔孙通制定礼仪后变得遵守礼仪，说明叔孙通制定的礼仪起到了改变社会风气的作用，他能根据当时臣子们的行为特点，通过制定礼仪来引导他们改变，这也是根据现实情况对礼仪进行运用和调整，体现了“与时变化”。
故答案为：
①叔孙通能够充分认识到礼的教化作用，请求高帝制定臣子朝见君主的礼仪规则。②叔孙通能够审时度势地看待问题，他知道很难和儒生们一道攻打天下，但可以与他们一起保守成业。③叔孙通认为应根据时代、人情的变化对人的言行进行节制规范，主张搀糅古礼与秦仪制定汉朝礼法。④叔孙通在制定礼仪上成果显著。一个多月就完成了礼仪制定演习，得到高帝认可；拔剑争功的大臣，也只得遵奉朝仪甘愿屈服，起初傲慢后来恭顺了。
【答案】15．C
16．①意象选择：陆诗选取“烂熳春花”与“清癯之竹”两种意象来作对比，突出作者对浮华世俗的疏离和对高洁品格的坚守；黄诗以“皱柳”“销花”“无语莺”“倦蝶”等意象，描绘暮春衰败图景，渲染萧瑟沉寂的氛围。②情感内涵：陆诗通过“似看”和“能斗”，表达作者看淡浮华世俗、追求清高气节的超脱情怀；黄诗借暮春颓景，寄寓作者对韶光易逝、功名无成的感慨。
【知识点】形象、意象、意境类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查赏析诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。
15．C. “比喻”赏析错误。尾联并未使用比喻手法，而是只运用了拟人手法，将风月拟人化，表示清风明月不用互换就相随。
故答案为：C。
16．本题注意结合诗句意象、情感等角度进行分析：
①陆诗颔联，“凭栏投饭看鱼队” 选取“栏杆”“鱼食”“鱼群”等意象，展现闲适的喂鱼场景；“挟弹惊鸦护雀雏”选取“弹弓”“鸦”“雏雀”等意象，表现保护弱小的行为。通过喂鱼、护雀等生活细节，体现诗人对自然生灵的关爱，展现闲适自得的心境。整体看，选择的都是充满生机的意象，情感基调轻松愉悦，体现了诗人虽处暮年却仍保持积极乐观的生活态度，传达出诗人晚年远离政治纷争，享受田园生活的愉悦之情。
②黄诗选择了“绿皱的柳眉”“无语的莺”和“红销的花脸”“倦飞的蝶”四个意象。“柳眉绿皱”“花脸红销”这两个意象以拟人化的手法描绘了暮春时节的凋零之景。柳眉绿皱，暗示着春天的即将逝去，花儿红销，则进一步渲染了这种凄凉氛围。诗人以此暗喻自己容颜的衰老与时光的流逝。“莺无语”“蝶倦飞”，莺儿无语，蝶儿倦飞，既写出了春意阑珊的寂静与萧瑟，也寄托了诗人客居他乡、身心俱疲的孤寂与倦怠。情感上，黄诗以“柳皱”“花销”暗喻容颜的衰老与时光的流逝，同时结合“莺无语”“蝶倦飞”的动物意象，寄托了诗人客居他乡、身心俱疲的孤寂与倦怠。暮春凋零之景与人生迟暮之感相融，使得黄诗流露出一种深重的哀婉与无奈。诗人回顾自己的一生，感叹功名的蹉跎与岁月的无情，心中充满了无尽的感慨与忧伤。
故答案为：
①意象选择：陆诗选取“烂熳春花”与“清癯之竹”两种意象来作对比，突出作者对浮华世俗的疏离和对高洁品格的坚守；黄诗以“皱柳”“销花”“无语莺”“倦蝶”等意象，描绘暮春衰败图景，渲染萧瑟沉寂的氛围。
②情感内涵：陆诗通过“似看”和“能斗”，表达作者看淡浮华世俗、追求清高气节的超脱情怀；黄诗借暮春颓景，寄寓作者对韶光易逝、功名无成的感慨。
【答案】17．今夜闻君琵琶语；如听仙乐耳暂明
18．南取百越之地；以为桂林、象郡
19．示例：锲而不舍；金石可镂/驽马十驾 功在不舍/千淘万漉虽辛苦 吹尽狂沙始到金
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
17．本题注意准确分析题干的情境提示语“ 在聆听琵琶女的绝妙演奏后”“ 直接表达了对琵琶女由衷的赞美之情”，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如教、妆、妒。
故答案为：曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒
18．本题注意准确分析题干的情境提示语“ 与广西有关的地名在古代诗文中多次被提及”，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如郡。
故答案为：南取百越之地 以为桂林象郡
19．本题注意准确分析题干的情境提示语“ 寄语同学们要有坚持不懈的精神”，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如锲、镂。
故答案为：锲而不舍 金石可镂（千磨万击还坚劲，任尔东西南北风）
【答案】20．A
21．①“俱”改为“具”；②“植”改为“殖”；③“参”改为“掺”。
22．A家喻户晓/广为人知/众所周知 B指日可待
23．“纤维皇后”引号表特定称谓，指人们对在纤维中具有很高地位的蚕丝的称呼。“力不从心”引号表特殊含义，本指心想完成某事而力量达不到，在文本中指蚕丝因力学性能较差故在高端领域的应用受限。
24．示例：①大家好，我是一款与众不同的蚕丝，我是由喂食碳纳米管的蚕吐出的。②我的特点是具有很高的强度。③我虽然“小”，但我的诞生意义不凡，加快了人类在高端领域应用天然高强度纤维的进程。
【知识点】标点符号的使用；同音字字形分辨；成语的使用；小作文；词类（连词、副词等）
【解析】【点评】（1）本题考查常见短语的分类辨别能力。常见短语有以下四类：①并列短语：词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。鉴别词：和、而、或常见的结构形式有： 名词+名词。②偏正短语：前偏后正，“偏”修饰，限制“正”。常见的结构形式有： 形容词+名词，如：美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海数量词+名词。③主谓短语：结构内部两个成分之间有陈述和被陈述之间的关系。鉴别词：已经；很常见的结构形式有： 名词+动词。④动宾短语：动宾之间是支配与被支配，干涉与被干涉的关系。动词+宾语。宾语是回答动词 “谁”、“什么”、“哪”的。
（2）本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。
（3）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感情色彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（4）本题考查引号的正确使用能力。引号的作用有：①表示引用，引用别人的话、成语、格言、拟声词、音译词等用引号。②表示特定称谓，在使用简称、别称、专用术语、纪念日、特定名称等特定称谓时使用引号。③表示特殊含义。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。④表示讽刺和嘲笑。⑤表示突出强调。
（5）本题要求撰写产品推荐语，写作重点在“推介”，目的在于让人喜欢。一般写法：读懂文章，把握文章体裁类型及主题。要向读者介绍一篇文章，首先应该告诉大家文章的主要内容。然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。
20．本题首先注意“蚕丝”得名方式是基于来源（蚕）+产物属性（丝）。
A.基于来源（槐树）+产物属性（花），与“蚕丝”命名方式一致。
B.基于功能特性（高压）+器具类别（锅）。
C.基于外观特征（火）+天体类别（星）。
D.基于材料成分（碳基）+设备类别（芯片）。
故答案为：A。
21．“领城”的“城”应改为“域”。“领域”指特定范围。
“力学性能绞差”的“绞”应改为“较”。“较差”表示性能不够理想。
“俱有”的“俱”应改为“具”。“具有”表示具备某种特性，是固定搭配。
故答案为：
①“俱”改为“具”；②“植”改为“殖”；③“参”改为“掺”。
22．A处，由前文“蚕丝是天然的长纤维，具有纤细柔软、亲肤性好等特点，被誉为‘纤维皇后’”可知，蚕丝在高档纺织原料中具有极高的地位和价值，因此应填一个能表达其地位当之无愧的成语，故可填“当之无愧”。当之无愧：完全配得上某种荣誉或称号，没有愧色。
B处，由前文“尽管碳纳米管喂食蚕的技术还处于起步阶段，但是未来的养植技术有望匹配现有的增强蚕丝生产规模”可知，这里表达实现碳纳米管掺杂蚕丝的应用前景已经可以预见，故可填“指日可待”。指日可待：指不久就可以实现，形容事情即将发生或成功。
故答案为： A家喻户晓/广为人知/众所周知 B指日可待
23．①“纤维皇后”表示特定称谓。引号在这里用于突出蚕丝在纤维领域的特殊地位，赋予其“皇后”的美誉，形象地说明了蚕丝在纤维中具有高贵、优异的特性。其强调和凸显蚕丝的重要性和独特性。
②“力不从心”表示特殊含义。引号在这里将原本用于形容人的“力不从心”一词移用到蚕丝上，赋予其形象化的表达，意指蚕丝因力学性能较差，在高端领域应用存在不足的情况。其增强语言的形象性和生动性，便于读者理解蚕丝性能的局限性。
故答案为：
“纤维皇后”引号表特定称谓，指人们对在纤维中具有很高地位的蚕丝的称呼。“力不从心”引号表特殊含义，本指心想完成某事而力量达不到，在文本中指蚕丝因力学性能较差故在高端领域的应用受限。
24．本题作答可以按下面几个步骤进行分析：
①首先要明确以“新型增强蚕丝”为第一人称，用亲切自信的语气撰写自我介绍，使内容既生动又贴合实际应用需求。在介绍中，需涵盖其来源，即“由喂食碳纳米管的蚕吐出”，突出其独特性；同时描述特点，如“强度高，远超普通蚕丝”以及“亲肤柔软”，展现其卓越性能。
②接着强调优势，点明其作为“高档纺织原料”的地位，并提到“在高端领域潜力巨大”，以吸引客户关注。
③然后展望发展前景，提及“产量逐年递增”，传递出市场前景广阔的信号。
④最后应确保信息准确、逻辑清晰，同时注意字数限制，力求简洁流畅，使整段文字既能精准传递核心信息，又能给人留下深刻印象。
故答案为：
示例：①大家好，我是一款与众不同的蚕丝，我是由喂食碳纳米管的蚕吐出的。②我的特点是具有很高的强度。③我虽然“小”，但我的诞生意义不凡，加快了人类在高端领域应用天然高强度纤维的进程。
25．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为任务驱动型材料作文。首先注意材料呈现了“我”在金钱利益（春节快递生意好可多挣钱）与工作价值认知转变（原本为挣钱送快递，后因觉得送快递有意义而拒绝高薪邀请）之间的抉择。这一情节的核心在于“我”对人生价值和意义的重新审视，从单纯追求经济利益，转变为重视工作本身所带来的价值和意义。金钱在生活中是必要的，它能满足物质需求，为实现人生价值提供一定基础。然而，仅仅追求金钱并不能完全定义人生价值。“我”拒绝高薪邀请，选择坚守送快递工作，表明人生价值有着比物质更丰富的内涵，二者并非完全对立，而是需要在追求物质基础的同时，兼顾精神层面的价值追求，实现平衡。人生价值的判断标准是多元的。送快递看似平凡，却在服务他人、保障物流运转中发挥重要作用，这启示我们不能以世俗的职业高低、收入多少来衡量价值。同时，个人对价值的认知会随经历和思考发生变化，这种变化背后反映出的是价值观的塑造和调整。在当下社会，经济快速发展，人们普遍面临物质诱惑与精神追求的抉择。许多人在高收入行业中忙碌奔波，却忽略了内心真正的满足；而一些看似平凡的岗位，如快递员、志愿者等，却能在奉献中找到人生意义。
具体写作时，文章开篇可简述材料中“我”的经历，自然引出对人生价值和意义的思考。接着结合自身经历，比如自己在某次志愿服务活动中，起初觉得辛苦且无回报，但在过程中看到受助者的改变，从而领悟到付出带来的精神满足，比物质收获更有价值。然后联系社会现象，列举一些如外卖员在城市运转中发挥重要作用、科研人员默默奉献推动科技进步等事例，从正反两面分析只追求金钱和追求多元价值的不同结果，强调我们需要在追求物质基础的同时，兼顾精神层面的价值追求。再从理论层面深入探讨人生价值的内涵，引用名人名言加以佐证。最后总结全文，强调人生价值的多元性，鼓励人们在时代浪潮中，不被物质迷惑，积极探寻并实现自身独特的人生价值，创造有意义的人生。
参考立意：
①平凡岗位，也能铸就非凡人生价值。
②人生价值在奉献与成长中绽放。
③从生活点滴中，挖掘人生价值宝藏。
【点评】本题考查任务驱动型材料作文的写作能力。任务驱动型作文三个主要特点：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
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