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情境化小卷练习十——名著阅读
1.同学们为《朝花夕拾》中影响鲁迅成长的一些人物建立了阅读档案卡,请你将它补充完整。
(人物)涉及篇目:《从百草园到三味书屋》《五猖会》等人物简介:虽然老是切切察察，睡相也不好，还满肚子繁文缛节，但是心地善良，很关心鲁迅的生活，还会给他讲故事。
藤野先生涉及篇目:《藤野先生》人物简介:(2)
（3） (人物) 涉及篇目:(4). 人物简介:“我”同他在东京初识便产生了矛盾，到故乡重逢时，笑谈各自经历，便加深了彼此的理解，再到共同任教，最后他落水去世。
2.专题探究《朝花夕拾》中有很多涉及儿童教育的篇目,请结合相关篇目内容,完成下面的专题探究表。
鲁迅教育观探究
篇 目 相关情节 鲁迅的教育观念
《从百草园到三味书屋》 我”儿时在百草园中无忧无虑地玩耍;后来在三味书屋读书，生活略显乏味。 批判腐朽呆板的封建教育对儿童身心发展的束缚,提倡应让儿童健康活泼地成长。
“我”对《山海经》念念不忘,后来长妈妈给“我”买来绘图的《山海经》,以致“此后我就更其捜集绘图的书”
《五猖会》 批判了封建教育对儿童天性的压制和摧残,提倡应尊重孩子的想法,反对压抑儿童天性的教育。
《琐记》 大人们应以身作则,以正向的言行来教育儿童,帮助儿童树立正确的价值观。
3.阅读方法合适的阅读方法可以提高阅读效率,以下是老师分享阅读《西游记》的方法提要,请你据此完成下面的阅读任务。
方法提要 阅读任务
用好目录，可以起到事半功倍的阅读效果。另外根据兴趣或读书目的的不同,可以采取精读或跳读的方法阅读。 (1)小语发现作为章回体小说,《西游记》的回目可以作为文章导读使用，请你浏览下面的《西游记》回目(节选),概括其内容和形式各具有怎样的特点。《西游记》回目(节选)第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 (2)在整体浏览整本书后,小语犹记得“一叶浮萍归大海,为人何处不相逢"这句经典俗语,他想再次精读孙悟空与红孩儿相遇的这部分内容,应该阅读哪一回目（ ）A.第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净B.第四十回 婴儿戏化禅心乱 猿马刀归木母空C.第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇D.第六十三回 二僧荡怪闹龙官 群圣除邪获宝贝
4.综合性试题以下是小文阅读《西游记》之后撰写的一则读后感的开头,请你在名著中选取合适的情节将其补充完整。
读完《西游记》后,我总会想到艾青在《火把》中所写的“只要大家能坚持抗战!坚持团结...最后的胜利一定属于我们!”而唐僧师徒四人西天取经的故事也正能印证这一点:独自一人无法支撑局面,众人团结协作才能把事情做好,比如......
5.综合性试题小语周末观看了舞台剧《骆驼祥子》,请结合名著内容,将小语的观演心得补充完整。
观演心得
今天我观看了上海话剧艺术中心制作出品的舞台剧《骆驼祥子》,受到了非常大的震撼。其中,还加入了风格化道具一“机械骆驼”,本体是工业级机器狗B1。我认为这里加入“机械骆驼”是非常有创意的,舞台
上的“机械骆驼”既是情节的一部分,参与叙事;也是祥子的化身和象征，暗合祥子的角色特点:
6.学校文学社举办了一期(海底两万里》的阅读分享会,请你多与并完成下列问题。
[阅读方法我点评]
（1）小雨在分享会中为大家介绍了她在阅读《海底两万里》时所采取的阅读方法,请你判晰新共中是否有不当之处,并说明理由。
小雨:我阅读《海底两万里》时采取了快速阅读的方法,在集中精力,浏览全书,把握主要故事梗概的同时,有取舍地抓住关键信息,如详细阅读了书中关于儒艮的分类。
[书籍腰封我设计]
(2) 在分享会的“创意无限”环节,同学们纷纷大展身手,为《海底两万里》拟写图书腰封文案,请写出你的图书腰封文案。(不超过40字)
小贴士:腰封,也称“书腰纸”,是包裹在图书封面中部的一条纸带,上面可印与该图书相关的宣传、推介性文字,如内容、主题、感悟等。
7. 中国革命胜利的密码,譬如“信仰”,在《红星照耀中国》中就能够找到。除了“信仰”,你还能够从这部作品中找到哪些胜利的密码 请列举两个,并结合作品内容进行阐述。
8.专题探究《红星照耀中国》这本红色经典名著被翻译成多种语言,几乎传遍了全世界,产生了经久不衰的广泛影响。请结合名著内容,探究它能够历久弥新的原因。
原因探寻 材料举证
9.探究请阅读《昆虫记》中的以下篇目,仿照示例,探索其中所蕴含的科学精神。
篇目 科学精神 事例举证
《昆虫的装死》 作者逐一观察研究了叶甲虫、高背甲虫、瓢虫等一系列昆虫,发现它们全都是静止几分钟,甚至几秒钟,便立即恢复了活力。还有不少种类的昆虫,根本就不采取装死这一招。据此总结提出，没有任何的昆虫指南可以让我们事先就能断定，某种昆虫喜欢装死,某种昆虫不太愿意装死,某种昆虫干脆就拒绝装死。如果不经过实验就先下断言,那纯粹是一种主观臆测。
《螳螂捕食》 作者为了解螳螂的胆量和力气到底有多大,会换不同类型的食物给螳螂,从而进行观察和对比;在看到螳螂进食的姿态后,作者大胆猜测螳螂在野外进食时的状态。
《豌豆象》 持之以恒坚持不懈
答：
10.阅读方法老师建议大家可以将多种阅读方法相结合来阅读《经典常谈》,请你根据下面所给出的方法提要,为不同需求的同学推荐阅读篇目。
方法提要 阅读推荐
选择性阅读:目的性较强,每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容,也可以是感兴趣的内容。 (1)小安对我国的文字发展很感兴趣,请你向他推荐《经典常谈》中的篇目并说明理由。
对比阅读:在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别,这样既可以开阔眼界，活跃思想,使认识更加充分、深刻,又可以看到差别,把握特点,提高鉴赏力。 小雅想要对我国古代诗歌进行整体了解,请你为她规划可以组合对比阅读的篇目并说明理由
11.同学们在读完(钢铁是怎样炼成的》后,想要针对保尔的成长开展一期学习活动,你作为小组成员,请参与其中。
[成长 事件]
(1)组长提议根据相关事件为保尔制作一张成长记录卡,请你根据阅读积累,完成记录卡。
保尔 柯察金成长记录卡
语段摘选 阅读分析
学校把我赶出来,结果倒也不坏。在那儿反正那个该死的神父不会让我安生，现在我真恨不得啐他一脸唾沫。”“纵然生活到了实在难以忍受的地步,也要能够活下去。要竭尽全力,让生命变得有益于人民。” 语段内容在车站食堂上工第一天回家时的心理活动→ 言谈表现从前:语言粗俗,常使用街头的俚语现在:(2)
突然,他灵机一动,急速转过身来,三步并作两步追上那个已走过去的男孩,用力地从他手里夺过步枪。→偶然的机缘把他带到这里，现在他不由自主地卷入了这场家庭的悲剧。他在想,怎样才能帮助她们母女摆脱家庭的束缚。 情节对比抢夺小男孩的枪支一主动为(3) (人物)思考脱困的办法思想、行为表现（4） 坚定、自觉、自信,有意控制自己的情绪,主动帮助那些无力挣脱旧观念束缚的弱者
保尔这个人物处在一个动态的、连续不断而又富于内在逻辑的演变过程中,正是缘于此,读者才会觉得这本书提供的理想是真实可靠的,具有显著的表现力、吸引力和亲切感。
[成长 人物]
(2)在保尔成长的过程中,朱赫来和达雅对于保尔有着至关重要的作用,请你任选一人,简要概括其对保尔的影响。
12.综合性试题 你的好朋友云云最近想利用课余时间读一部名著,希望能从中学习到一些好的写作方法,你打算向他推荐《钢铁是怎样炼成的》,请写出你的推荐语。
13.开放性试题请你阅读下面的诗歌,从“土地”和“太阳”中任选一个元素,结合诗歌内容为其设计一幅插图,简要描述插图内容,并阐明设计理由。
向太阳(节选)今天太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里剩醒了也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里刺醒了我们的城市和村庄也从那隐蔽着无边忧都的烟雾里刺醒了我们的田野，河流和山峦我们仰起了沉重的头颅从濡湿的地面一致地向高空呼嚷“看我们我们笑得像太阳!
14.你班即将学习名著《水浒传》,在学习前,老师给大家布置了下列两个学习任务,请你完成。
[任务一完成人物档案卡]
(1)老师让同学们每人选择一名自己喜欢的“梁山好汉”,为其制作人物档案卡。小齐非常喜欢李逵,但对于李逵的人物知识了解得不够全面,请你帮他完成下面的人物档案。
人物档案卡
姓名 李逵
籍贯 山东沂州沂水县(今山东省临沂市沂水县)
绰号 ①
外貌及特征 肤色黑如钢铁,板斧抡起来像风轮一样
典型事件 斗浪里白跳一② 一沂岭杀四虎一元夜闹东京一扯诏谤徽宗
[任务二在阅读中读懂人物]
(2)阅读策略读懂小说的关键是读懂人物,请根据下面的阅读策略,结合相关情节,简析人物形象。
阅读策略 人物形象分析 阅读收获
策略一:同一人物前后表现的对比 小说通过描写人物前后的行为转变，表现人物形象的丰富性。
策略二:相似场景不同人物表现的对比 小说将不同人物放在同类情境中进行塑造,充分展示人物形象的独特性。
15.专题探究吴敬梓在《儒林外史》中塑造了众多的人物形象,其中不乏有令人印象深刻的“兄弟"形象。为了深人探究《儒林外史》中不同类型的“兄弟"形象的作用,小华设计了下面的专题探究单,请你完成。
不同“兄弟”形象专题探究
王德 王仁二人身为廪生却违背圣贤之教，见利忘义,缺德不仁。小说中二人总是形影不离，一唱一和。作者通过将成长经历相似，性情大同小异的兄弟组合在一起进行描写,达到(1) 的效果。 杜少卿 杜慎卿杜慎卿(2) ,而杜少卿(3) ,作者将性格言行方面差异较大、对比鲜明的兄弟在不同情境中的不同表现形成对照,使人物形象更加鲜明,加强讽刺效果，同时表现出作者对于理想人格的追求和寄托。
探究结果:作者在《儒林外史》中塑造的不同类型的“兄弟"形象,通过他们相似或不同的性格和行为(4)
16.“一字点评法”是文学评论中常见的做法。老师在黑板上写下一个“敢”字,请根据示例,结合《简 爱》的内容加以阐述。(100字左右)
示例:我认为《骆驼祥子》可以用一个“悲”字概括。祥子原本是一个吃苦耐劳、积极向上的人,在经历了社会和命运无情的打击后,他变得麻木自私、自甘堕落。是黑暗的封建社会摧毁了他生存的希望,展现了小人物的悲剧命运。
17.专题探究班级开展“名著中的真情”专题探究活动,请你参照所给示例,从下列三部名著中任选一部,为其设计一个专题探究的提纲。
备选名著:《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》
示例:
朝花夕拾》专题探究探究专题:《朝花夕拾》中的“师生情探究思路:①选取《朝花夕拾》中有师生关系的人物,如藤野先生和鲁迅;②围绕所选人物,精读可以体现他们之间“师生情”的情节,如藤野先生为鲁迅讲解解剖学的片段;③通过研读摘录的片段,感受鲁迅对藤野先生的感激与怀念之情,并结合自身经历,为自己的老师写一段感谢语。
选择名著:
探究专题:
探究思路:
18. 你所在的班级举办以“智勇双全论英雄”为主题的名著阅读分享会,下面是大家的讨论过程,请将同学们的发言补充完整。
张老师:同学们,现在我们的“智勇双全论英雄”名著阅读分享会正式开始,请大家畅所欲言，说出你心目中的那位英雄。
李华:那我就先来说一下。要说“智勇双全”的英雄,那必定要数(1)《 》里的
(人物),大家应该对他“三调芭蕉扇”的情节很熟悉吧，,在这个情节中,他遇到困难并没有退缩,而是积极想办法解决,通过变成虫子进人铁扇公主腹中、假扮牛魔王等方式借芭蕉扇。他就是我心中“智勇双全”的英雄。
刘蒙:我认为《水浒传》中的武松也是“智勇双全”的英雄。(3)
王悦:那我也说一个,(4)
张老师:看来同学们都是有备而来,相信大家通过这次交流和讨论,也一定从这些“智勇双全”的英雄们身上有所收获,在今后的学习生活中,大家也要向这些人物学习，不仅要有“勇”,更要学爨用智慧化解难题,千万不能鲁莽行事。
1.【答案】.(1)长妈妈(阿长)(2)示例:藤野先生生活朴素、治学严谨,为人正直热忱,没有民族偏见。他真诚地帮助、关心鲁迅,仔细检查并修改鲁迅抄的讲义。(3)范爱农(4)《范爱农》
2.【答案】(1)阿长与〈山海经>(2)要细心呵护儿童的求知欲,从小培养他们的阅读兴趣和习惯。
(3)示例:父亲不顾“我”对五猖会的期盼,强迫“我”背《鉴略》。(4)示例:衍太太怂恿孩子们吃冰,给“我”看不健康的书,挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言等。
3【答案】.(1)①内容上,高度概括这几回的主要故事情节;②形式上，采用对偶,句式整齐,读起来朗朗上口。
B
【解析】根据题干可知,小语想精读的是“孙悟空与红孩儿相遇”的内容,对应的是“第四十回婴儿戏化禅心乱猿马刀归木母空”这一回目。
4【答案】.唐僧师徒四人行至狮驼岭,在孙悟空第一次与狮驼洞的老魔头对战二十多回合,不分输赢时,猪八戒前来助阵,老魔头便败了阵,回头就走。后来狮驼洞的三个魔头将师徒四人一起捉住,孙悟空使计逃脱,但“单丝不线,孤掌难鸣”,孙悟空一人无力抗衡众妖魔,最后还是前往西天求助佛祖,才降服妖怪,救出师父和两位师弟。
5.【答案】钢铁质感的骆驼结实、安静,契合祥子健壮、坚忍、沉默的特点;而“机械骆驼”又是毫无情感
的,暗示了祥子在三起三落中,不断舍弃自己人性的一面,最后变成冰冷的行尸走肉的结局。
6.【答案】.(1)我认为小雨详细阅读书中关于儒艮的分类不怡当，“儒艮的分类”属于拓展了解的知识，并非书中的关键信息和主要线索,应该快速浏览,如果感兴趣的话,可以回头进行补充阅读。
(2)示例:《海底两万里)一-丰富的科学知识,奇妙的海底世界，一部科学和幻想交融的奇书。
7.【答案】.示例:①奋斗。红军长征的胜利是经历千辛万苦奋斗出来的,中国共产党能够在陕北建立革命根据地,也是经过艰苦奋斗换来的。他们靠自己的奋斗让人民得到长足的生存与发展,靠自己的奋斗给人民带来胜利的希望。
②为民。中国共产党是站在广大人民群众的立场上的,无论是打地主、分田地,还是建立红色政权,都是为了争取更多更大的民权,让人民过上幸福生活。所以,中国共产党得到人民群众的拥护,不断走向壮大。
8.【答案】.(1)示例:用眼记录,用心说话,红色经典具有真实性。(2)示例:面对国民党反动派的围追堵截,红军战士们选择长征来保存革命火种,他们翻雪山、越草地,为了救国救民,不怕任何艰难险阻,不惜牺牲一切的精神,鼓舞、激励着每一位读者。
9.【答案】(1)通过实验证明猜测,科学严谨、实事求是
(2)仔细观察,对比差异,大胆猜测
(3)示例:作者在书中如实记录了从五月一直到九月之间豌豆象的生长过程,在此期间他持之以恒地观察,坚持记录,最终将豌豆象的生长过程完整地呈现了出来。
10【答案】.(1)我推荐阅读《经典常谈》中的《(说文解字〉第一〉,因为这一篇中介绍了我国文字的起源与发展等内容,逻辑清晰,语言通俗易懂,可以从中了解我国的文字发展情况。
(2)示例:小雅可以将《〈诗经>第四》《辞赋第十一》(诗第十二》三篇组合对比阅读。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，《楚辞》是我国诗歌浪漫主义的源头,《诗第十二》中介绍了我国古代诗歌的主要发展脉络。将这三篇组合对比阅读,有助于对我国古代诗歌进行整体了解。
11.【答案】(1)在海滨公园的内心沉思(2)语言中饱含深刻的思想,富于表现力和感染力
(3)达雅母女(4)易于冲动,紧张急躁,常做出鲁莽冒失的举动
(2)示例一:我选朱赫来。朱赫来是保尔走上革命道路的引路人。每当保尔在成长中遇到问题时,朱赫来便会及时出现,为保尔排忧解难,指明前进方向。在朱赫来的引领下,保尔百炼成钢,最终成长为一名革命战士。
示例二:我选达雅。达雅是保尔的妻子,也是保尔在人生艰难时刻的陪伴者。在保尔双目失明且双腿瘫痪的情况下,达雅对保尔不离不弃,一直陪伴他、鼓励他,帮他重新燃起对生活的希望。
12【答案】:云云,我推荐你阅读《钢铁是怎样炼成的》。这部小说在塑造人物时以叙事和描写为主,同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等,使人物形象有血有肉。比如小说中通过内心独白将保尔在疾病缠身、丧失战斗能力时内心的绝望、动摇以及最终战胜自我的整个过程刻画得非常细腻感人。相信你可以从中学习到不少优秀的写作技巧。
13.【答案】示例一:我选择“土地”。在插图中,可以呈现一片长满禾苗的田野,远处还有起伏的山峦,天空中飘荡着几朵白云。
理由:“土地”在艾青的诗歌中凝聚着艾青对祖国和人民最深沉的爱,由“刺醒了我们的城市和村庄”“刺醒了我们的田野,河流和山峦”“从濡湿的地面”等诗句可以感受到艾青对祖国大地深切的爱,因此,我的插图设计选择呈现“土地”这一元素。
示例二:我选择“太阳”。在插图中,可以呈现一轮火红的太阳,地面远处有城市、村庄的剪影,近处有花草树木、溪流等。
理由:“太阳”象征着驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美嫣愿望,以及对光明、希望的向往与追求，“太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了”“笑得像太阳”等诗句可以充分体现出艾青内心燃烧的对光明的向往之火,因此,我的插图设计选择突出“太阳”这一元素
14.【答案】.(1)①黑旋风②真假李逵
(2)①示例:林冲妻子被高衙内调戏,武艺高强的他一味妥协忍让、委曲求全。后遭人陷害,腰悬利刃误入白虎堂获罪。在山神庙得知自己被陷害的真相后,林冲奋起反抗,雪夜奔上梁山,被迫走上反抗之路。
②示例:武松赤手空拳醉打猛虎,打虎时躲过老虎的一扑一掀一剪,再见机而行,致猛虎于死地,可见武松思虑周全、谨慎机智、勇猛果断;李逵因母亲被老虎吃掉而复仇,钻人虎穴等虎归洞,怒杀四只老虎,可见李遗是一个孝顺、鲁莽、大胆之人。
15.【答案】.(1)激化矛盾冲突,产生戏剧效果,使人物形象更加鲜明,凸显作品主题(2)虚伪自私、腐朽庸俗、追求功名富贵(3)有求必应、施恩不望报、慷慨大方、淡泊名利(4)凸显和深化作品的主题,批判了为功名利禄所笼络、虚伪世俗的士人群体,同时使读者对封建社会追名逐利、伦理道德沦丧的社会现象感到痛心疾首
16.【答案】.示例:我认为《简 爱》可以用一个“敢”字概括。简 爱自幼父母双亡,在寄养的舅母家中备受虐待,在孤儿院里饱受摧残,但是她从不妥协,面对种种磨难,她敢爱敢恨,敢于斗争,敢于坚持自己的立场和原则,她的“敢"让她最终赢得自由与幸福。
17【答案】.示例一:
选择名著:《钢铁是怎样炼成的》
探究专题:《钢铁是怎样炼成的》中的“战友情”
探究思路:①选取《钢铁是怎样炼成的》中为战友关系的人物,如保尔和朱赫来;
②精读两人在革命道路上互相帮助的情节,如在朱赫来被捕时,保尔勇救朱赫来等;
③感受保尔和朱赫来在革命的炮火中建立的深厚的战友情谊，并写下自己的阅读感受。
示例二:
选择名著:《西游记》
探究专题:《西游记》中的“师徒情’
探究思路:①选取《西游记》中有师徒关系的主要人物,如唐僧和孙悟空、猪八戒、沙僧;
②围绕所选人物,阅读并摘录在取经路上唐僧对徒弟的感化和教导的内容,记录唐僧的徒弟在唐僧遇到危险时,保护唐僧的相关情节;
③总结探究所得,写一篇关于西天取经路上师徒四人互帮互助的心得体会。
示例三:
选择名著:(水浒传》
探究专题:《水浒传》中的“兄弟情”
探究思路:①选取《水浒传》中能体现深厚的兄弟情感的人物,如林冲和鲁智深;
②精读“第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林"相关情节并做好读书笔记;
③感受鲁智深见义勇为,解救林冲的兄弟义气,并为鲁智深写一段赞颂词。
18. 【答案】 (1)西游记(2)孙悟空(3)示例:武松景阳冈打虎,胆量过人,面对老虎毫无畏惧,小心谨慎,抓住老虎的弱点,最终打死老虎。有勇气有智慧,他就是我心目中智勇双全的英雄
(4)示例:我认为《红星照耀中国》中的彭德怀也是“智勇双全”的英雄。他不仅作战勇猛,领导多次重要战争,而且还善于总结战术经验,巧妙运用游击战取得胜利,用自己的智慧化险为夷,“智勇双全”的英雄非他莫属
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