[ID:2-5895596] 人教版部编版初三语文中考专题复习《论语十二章》复习课件(31张ppt,含导 ...
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人教版部编版初三语文中考专题复习《论语十二章》复习课件(31张ppt,含导学案) 复习课 1.掌握文言词语解释的常见方法,积累常用的文 言词语,能用现代汉语翻译课文。 2.理解课文思想内容,分清哪些是讲学习态度的,哪些是讲学习方法的,哪些是讲个人修养的。 3.了解孔子及儒家学说的概况,积累成语等语言材料。 孔子(前551—前479),名丘,字仲尼。鲁国陬邑人(现在山东曲阜)人。春秋末期的思想家、政治家、教育家,儒家的创始人。他的成就主要在晚年,晚年他致力于教育,整理《诗》《书》等古代文献,并把鲁国史官所记《春秋》加以删修,使之成为我国第一部编年体历史著作。 《论语》是一部记录孔子和他的弟子言行的书,共20篇,是儒家经典著作之一。 从宋朝以来,它和《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”,成为封建时代读书人的必读书。 【作品简介】 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》) 重点词语 时习:按一定的时间复习。 说(yuè):通“悦” ,愉快。 朋:志同道合的人。 乐:愉快、高兴。 知:了解,知道。 愠(yùn):生气,发怒。 君子:这里指道德上有修养的人。 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》) 日:每天。 三:泛指多次。 信:真诚,诚实 传(chuán):老师传授的知识。 忠:尽心竭力。 谋:办事。 省(xǐnɡ) :自我检查,反省。 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》) 有 :同“又”。古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字。 立 :站立,站得住,这 里可理解为独立做事情。 逾(yú):越过,超过。 矩 :规矩,规范。 耳顺:指能听得进不同意见。 天命:指不能为人力所支配的事情。 惑 :迷惑,疑惑。 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 故:学过的知识。 罔:迷惑,意思是感到迷茫而无所适从。 以:凭借。 殆(dài):有害。 子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!” (《雍也》) 箪(dān):古代盛饭用的圆形竹器。 堪:忍受。 乐:乐于学。 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。” (《述而》) 乐:以…… 为乐趣。 好(hào):喜欢,爱好。 饭:吃饭。 肱(ɡōnɡ):胳膊。 于:对,对于。 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》) 川:河,河流。 斯:这,指河水。 舍:舍弃。 不善者:不好的方面,缺点,短处。 善者:好的方面,优点,长处。 子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。” 三军:军队的通称。古制,12 500人为一军。 匹夫:普通的人, 男子汉。 笃(dǔ):忠实,坚守。 切问:恳切地提问。 仁:仁德。 1.本文主要介绍了哪几个方面的内容? 学习方法;学习态度;个人修养(珍惜时间) 2.归纳本课中的成语。 温故知新 择善而从 三十而立 四十不惑 三人行,必有我师 总结 通假字 古今异义 词类活用 一词多义 特殊句式 达标检测 君子成人之美,不成人之恶。 ——《论语·颜渊》 通假字 不亦说乎 说:同悦,愉快 吾十有五而志于学 有:同又,放在整数与零数之间 古今异义 不亦君子乎 古:道德上有修养的人 今:泛指品德高尚的人 可以为师矣 古:可以、凭借 今:可能、许可 总结 古今异义 吾日三省吾身 古:多次 今:数词,三 古今异义 匹夫不可夺志也 古:普通人 今:无学识、无智谋的人 总结 古今异义 饭疏食饮水 古:粗劣 今:疏通、疏散 饭疏食饮水 古:冷水 今:无色无味无臭的液体 总结 词类活用 学而时习之 时:名词作状语,按时 吾日三省吾身 日:名词作状语,每日 温故而知新 故、新:形容词用作名词,旧的知识、新的理解与体会 总结 词类活用 传不习乎 传:动词用作名词,传授的知识 饭疏食饮水 饭:名词用作动词,吃饭 好之者不如乐之者 乐:名词的意动用法,以……为乐 总结 一词多义 为: 可以为师矣 为人谋而不忠乎 知 人不知而不愠 温故而知新 当、做 替,给 了解 懂得,知道 总结 一词多义 而 人不知而不愠 四十而不惑 博学而笃志 转折 顺承 并列 总结 特殊句式 省略句:  可以为师矣。“以”后面省略代词“之”  其不善者而改之。句首省略动词“择” 判断句:  贤哉,回也!  三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 倒装句:  贤哉,回也! 总结 基础闯关 对句中加点字的含义理解有误的一项是: A 有朋自远方来(志同道合的人) B 人不知而不愠(生气,发怒) C 思而不学则殆(疑惑) D 传不习乎(传授) 达标检测 D 2、下列句中有通假字的一项是: A 吾日三省吾身。 B 七十而从心所欲,不逾矩。 C 有朋自远方来,不亦乐乎? D 吾十有五而志于学。 D 能力提升 下列句中的“而”字用法与其他三项不相同的一项是: A 四十而不惑 B 七十而从心所欲 C 学而时习之 D 人不知而不愠 D 探究创新 孔子的故居——山东曲阜市的汽车站门口有一个大标语,该标语引用了《<论语>十二章》中的一句话。请你想一想,哪句用在此处最恰当。 中考原题回放 填入下面空白处的句子恰当的一项是: 教育是儒家思想中的重要课题,谈到教育的方法,孔子注重启发,强调引发学生的创造力,他说:“ ”,由此可知,教育,与其把学生当做鸭子填入一些零碎知识,不如给他们几把钥匙,使之可以自动地去开发文化的宝库和宇宙的宝藏。 A 不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。 B 学而时习之,不亦说乎 C 学而不思则罔,思而不学则殆 D 知之为知之,不知为不知,是知也。 A 《<论语>十二章》复习课导学案 学习目标:1.掌握文言词语解释的常见方法,积累常用的文言词语,能用现代汉语翻译课文。 2.理解课文思想内容,分清哪些是讲学习态度的,哪些是讲学习方法的,哪些是讲个人修养的。 3.了解孔子及儒家学说的概况,积累成语等语言材料。 重点难点:通过复习重点文言词语,理解课文所蕴含的深刻哲理。 教学环节: 环节一:回顾作者、作品 1、孔子(公元前551-公元前479),名 丘 ,字 仲尼 , 春秋末期 (时期) 鲁 国人, 思想 家、 教育 家、 政治 家, 儒 家思想的创始人。相传他有弟子三千,贤者七十二人。 2、孔子被后世统治者尊为“ 圣人”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“ 孔孟”。 3、《论语》,儒家经典著作之一。《论语》共 20 篇,由 孔子的弟子及再传弟子 编写,以 语录体 和 对话 为主,记录了 孔子及其弟子 的言行。 4、请写出“四书”:《论语》《孟子》《大学》《中庸》 “五经”:《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》 环节二:自主先学——我学习,我快乐。 结合课下注释,自由复习本课重要词句解释及翻译。 (1)学而时习之(? ) (2)不亦说乎(? ) (3)人不知而不愠(? ) (4)吾日三省吾身(? )(? ) (5)与朋友交而不信(? ) (6)传不习乎(? ) (7)三十而立(? ) (8)四十而不惑(? ) (9)不逾矩(? ) (10)学而不思则罔(? ) (11)思而不学则殆(? ) (12)人不堪其忧(? ) (13)好之者不如乐之者(? )(? ) (14)饭 疏食 饮 水(? )(? )(? )(? ) (15)曲肱而枕之(? ) (16)于我如浮云(? ) (17)逝者如斯夫(? ) (18)不舍昼夜(? ) (19)匹夫不可夺志也(? ) (20)博学而笃志(? ) (21)切问而近思(? ) (22)仁在其中矣(? ) 环节三:小组讨论,交流展示——人人参与,互帮互助。 整理本课的文言现象,有不同意见或是需要补充的直接表达。 1、通假字 2、古今异义 3、词类活用 4、一词多义 5、文言句式 (1)判断句 (2)省略句 (3)倒装句 环节四:自主探究 1.本文主要介绍了哪几个方面的内容? 2、源于本课的成语有哪些? 环节五:检测反馈,实践提高 ? 基础闯关 ? 1、对句中加点字的含义理解有误的一项是: ? A 有朋自远方来(志同道合的人) ? B 人不知而不愠(生气,发怒) ? C 思而不学则殆(疑惑) D 传不习乎(传授) ? 2、下列句中有通假字的一项是: ? A 吾日三省吾身。 ? B 七十而从心所欲,不逾矩。 ? C 有朋自远方来,不亦乐乎? ? D 吾十有五而志于学。 ? 能力提升 ? 下列句中的“而”字用法与其他三项不相同的一项是: ? A 四十而不惑 ? B 七十而从心所欲 ? C 学而时习之 ? D 人不知而不愠 ? 中考原题回放 ? 填入下面空白处的句子恰当的一项是: ? 教育是儒家思想中的重要课题,谈到教育的方法,孔子注重启发,强调引发学生的创造力,他说:“ ”,由此可知,教育,与其把学生当做鸭子填入一些零碎知识,不如给他们几把钥匙,使之可以自动地去开发文化的宝库和宇宙的宝藏。 ? A 不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。 ? B 学而时习之,不亦说乎 ? C 学而不思则罔,思而不学则殆 ? D 知之为知之,不知为不知,是知也。 环节六:小结: 课文中阐述的不论是学习方法“温故而知新”,还是学习态度“三人行,必有我师焉”,亦或是人的思想品德修养的“三省吾身”等等,都需要我们好好去体会把握,以自己的志向为起点,以孔子的言行为航标,以自己的勤奋为主力,以自己的个性为助力,以自己的目标为终点。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!
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  • 资料类型: 课件 学案
  • 资料版本:人教版(新课程标准)
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:1.18M
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