[ID:2-4816792] 现代文阅读 理解文中重要词语的含义和作用 课件(幻灯片20张)
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幻灯片20张 想一想:下面这些题目考查的是什么知识? 1、读完林清玄的《求好》一文,谈一谈对于“生活品质”,你的认识是什么? 2、说一说下面加点词语的含义和作用。 3、“街道上的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了。”一句中“吞”字好在哪里? 4、“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”这句话中“找”字能否改成“看”字?为什么? 现代文阅读 —— 理解文中重要词语的含义和作用 考查的重点词语主要有: 1、表达作者思想观点的词语 2、表达作者感情色彩的词语 3、体现文章主题思想的关键词语 4、具有指代意义的词语 5、有比喻、反语等特殊意义的词语 6、在结构上起照应或过渡作用的词语 考查题型: 1、XX句中的XX一词指的是什么? 2、说说加点词语的含义和作用。 3、赏析加点词语的表达效果。 4、XX一词写得好,好在哪儿? 5、XX一词和XX一词能否替换,为什么? 6、XX一词能否删掉?为什么?(说明文阅读常考题) 1、云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。 (《看云识天气》七年级上册) 【常考题型一】说说下面句子中加点词语的含义和作用: 2、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(《苏州园林》八年级上册) 3、唉,我现在想想,那时真是太聪明了。(《背影》八年级上册) 答:“招牌”原指挂在商店门前的牌子,文中指云是天气的预兆,运用了比喻的修辞,说明云与天气的密切关系。 1、云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。 (《看云识天气》七年级上册) 答:“标本”原指保持实物原样或经过加工的样品,这里是典范、范例的意思,暗示了各地园林或多或少会受到苏州园林的影响。 2、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(《苏州园林》八年级上册) 答:“聪明”原指人天资高,记忆和理解力强,文中属褒词贬用,是自以为聪明的意思,表达了作者内心的难过和懊恼之情。 3、唉,我现在想想,那时真是太聪明了。(《背影》八年级上册) 基本思路: ①明确词语的本义 ②结合语境解释词语(简称语境义) 1、他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子 。(《背影》八年级上册) 答:这句话运用生动形象的细节描写,刻画了父亲攀栏杆的情景,从父亲的艰难中突出父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激。 【常考题型二】阅读课文,说说下面句子中加点词语的表达效果。 2、仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。(《紫藤萝瀑布》七年级上册) 3、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(《春》七年级上册) 2、仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。(《紫藤萝瀑布》七年级上册) 答:“挑逗”一词指招惹,这句话运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了紫藤萝花开得茂盛的特点,表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。 3、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(《春》七年级上册) 答:“偷偷地”和“钻”运用了拟人的修辞,生动形象地写出了春草不经意间破土而出的韧劲,突出了小草生命力蓬勃旺盛的特点。 阅读下面语段,从画线词语中任选一处,作简要分析。 有些节日具有鲜明的民族传统文化色彩。它们从历史烟尘中逶(wēi)迤(yí)而来,浸满了丰厚的文化意蕴,带有浓郁的地域特色,弥散出强大的生命力和感染力。“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”那霏霏细雨,浸湿了祭祖怀亲的心绪,使中华历史长卷笼上一层淡淡的哀思。端午节从汨罗江的波浪里悄然走来,几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁,把中华大地染成粽叶式的青绿。 “悄然走来”运用了拟人的修辞,生动形象地写出了端午节习俗在不知不觉中就形成了的特点。 “染”字准确传神地写出了端午节习俗影响力和感染力之大。 【常考题型三】阅读文段,结合全文分析:“找”字能否换成“看”字,为什么? 答:不能。“看”是普通地“望”,而“找”则是带有目的性地看。在文中父亲的背影混入人群后,“我”是带有目的性地寻找他的背影,“找”更能准确传神地写出“我”对父亲的依依不舍。 等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 基本原则: (1)结合具体语境,具体分析; (2)整体把握(词不离句,句不离篇)。 阅读下面这句话,思考:将“挑逗”一词换成“嬉戏”好不好?为什么? 仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 答:不好。“嬉戏”是游戏、玩乐的意思,“挑逗”是招惹、调戏的意思,在文中属于贬义褒用,更能体现紫藤萝花的活泼可爱和烂漫情趣。 2、结合语境,品味下面划线文字的作用。 每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。 答:运用比喻的修辞手法,将尖锐的笑声比作锥子,生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。
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  • 资料类型: 课件
  • 资料版本:部编版
  • 适用地区:湖南省郴州市
  • 文件大小:538.5KB
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