资料简介 【新教材】统编版语文一上第八单元整体解析与规划 教学设计.docx 展开
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年级/册次 一年级/上 单元 8单元
单元主题任务：《阅读》
单元教学设计
内容简介 教材内容安排： 本单元围绕“观察与想象”这个主题编排了《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》3篇课文。这些课文对动物或自然现象进行了生动的描摹，充满了奇妙的想象，能激发学生的好奇心和探索欲。 本单元的语文要素是读好长句子。这是在第5单元借助拼音正确朗读课文的基础上，对朗读提出的更高要求，旨在引导学生把长句子读通顺。本单元课文中出现的长句子主要有两种形式：一种是结构比较复杂的句子，需要指导学生在理解意思的基础上做到词语连读，读好句中的停顿；还有一种是分句较多的句子，这种句子虽然比较长，但分句结构简单，容易理解，可以指导学生借助标点符号读好分句间的停顿。 单元主要内容： 《比尾巴》讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点,告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。 《乌鸦喝水》介绍了乌鸦喝水的故事。重点是正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程;认识自然段。 《雨点儿》是科学童话。课文用拟人化的语气,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了,说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
课程标准 识字与写字： 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 阅读与鉴赏： 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 表达与交流： 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。
人文主题 阅读
语文要素 本单元的语文要素是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第七单元学生了解了根据问题从文中提取明显信息的学习方法,这单元要继续培养学生根据问题,借助圈一圈、画一画的方法,从文中提取明显信息的能力。
学习目标 【单元核心目标】 1.认识38个生字、3个多音字和6个偏旁,会写17个字和2个笔画;了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,在田字格中正确书写。 2.能运用圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关信息。 3.能联系生活实际,了解动物、自然现象及社会生活中的各种不同,培养学生观察自然、观察生活的兴趣,明白遇事要善于开动脑筋,主动解决问题的道理。 4.和大人一起诵读童谣,结合生活经验,了解中国传统习俗的独特之处。 5.乐于与人交流,并大胆说出自己的想法。 【单元任务群目标】 任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识38个生字、6个偏旁和3个多音字,会写17个字和2个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。能找出课文中明显的信息。积累6组由熟字构成的新词。 3.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,能按规则正确书写。 4.背诵《比尾巴》《风》。发展型学习任务群1.通过学习课文,了解一些自然常识,产生观察自然、观察生活的兴趣。 2.学习写新年贺卡,能给家人或朋友写一句祝福的话。试着把《春节童谣》读给大人听,了解春节的习俗,体会过年的快乐。 3.与人交流,能大胆说出自己的想法。拓展型学习任务群1.和老师、同学及家人交流读过的故事,感受互相交流的乐趣。 2.和家人一起手写春联,尝试自己写一写春联。
重难点 1.能运用圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关信息。 2.能联系生活实际,了解动物、自然现象及社会生活中的各种不同,培养学生观察自然、观察生活的兴趣,明白遇事要善于开动脑筋,主动解决问题的道理。 3.乐于与人交流,并大胆说出自己的想法。
学情分析 通过近一个学期的学习，学生对语文学习充满了热情和兴趣。纵观人学以来学生关于拼音、识字与朗读学习的相关内容，可以看出学生已经能借助拼音认读字词、朗读课文。本单元则要引导学生学会寻找明显信息，尝试多种形式的朗读，在想象的基础上大胆表达自己的想法，进一步体会语言美，感受表达的乐趣。
教学思路 学习主题：阅读 计划（8）课时
大任务：快乐的观察之旅
任务一 学观察，探究尾巴的奥秘——《比尾巴》 （2）课时
任务二 会观察，解决遇到的问题——《乌鸦喝水》 （2）课时
任务三 会朗读，读好角色的语气——《雨点儿》 （2）课时
任务四 巧实践，发现事物的关联——《语文园地八》 （2）课时
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年级/册次 一年级/上 单元 8单元
单元主题任务：《阅读》
单元教学设计
内容简介 教材内容安排： 本单元围绕“观察与想象”这个主题编排了《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》3篇课文。这些课文对动物或自然现象进行了生动的描摹，充满了奇妙的想象，能激发学生的好奇心和探索欲。 本单元的语文要素是读好长句子。这是在第5单元借助拼音正确朗读课文的基础上，对朗读提出的更高要求，旨在引导学生把长句子读通顺。本单元课文中出现的长句子主要有两种形式：一种是结构比较复杂的句子，需要指导学生在理解意思的基础上做到词语连读，读好句中的停顿；还有一种是分句较多的句子，这种句子虽然比较长，但分句结构简单，容易理解，可以指导学生借助标点符号读好分句间的停顿。 单元主要内容： 《比尾巴》讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点,告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。 《乌鸦喝水》介绍了乌鸦喝水的故事。重点是正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程;认识自然段。 《雨点儿》是科学童话。课文用拟人化的语气,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了,说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
课程标准 识字与写字： 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 阅读与鉴赏： 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 表达与交流： 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。
人文主题 阅读
语文要素 本单元的语文要素是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第七单元学生了解了根据问题从文中提取明显信息的学习方法,这单元要继续培养学生根据问题,借助圈一圈、画一画的方法,从文中提取明显信息的能力。
学习目标 【单元核心目标】 1.认识38个生字、3个多音字和6个偏旁,会写17个字和2个笔画;了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,在田字格中正确书写。 2.能运用圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关信息。 3.能联系生活实际,了解动物、自然现象及社会生活中的各种不同,培养学生观察自然、观察生活的兴趣,明白遇事要善于开动脑筋,主动解决问题的道理。 4.和大人一起诵读童谣,结合生活经验,了解中国传统习俗的独特之处。 5.乐于与人交流,并大胆说出自己的想法。 【单元任务群目标】 任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识38个生字、6个偏旁和3个多音字,会写17个字和2个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。能找出课文中明显的信息。积累6组由熟字构成的新词。 3.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,能按规则正确书写。 4.背诵《比尾巴》《风》。发展型学习任务群1.通过学习课文,了解一些自然常识,产生观察自然、观察生活的兴趣。 2.学习写新年贺卡,能给家人或朋友写一句祝福的话。试着把《春节童谣》读给大人听,了解春节的习俗,体会过年的快乐。 3.与人交流,能大胆说出自己的想法。拓展型学习任务群1.和老师、同学及家人交流读过的故事,感受互相交流的乐趣。 2.和家人一起手写春联,尝试自己写一写春联。
重难点 1.能运用圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关信息。 2.能联系生活实际,了解动物、自然现象及社会生活中的各种不同,培养学生观察自然、观察生活的兴趣,明白遇事要善于开动脑筋,主动解决问题的道理。 3.乐于与人交流,并大胆说出自己的想法。
学情分析 通过近一个学期的学习，学生对语文学习充满了热情和兴趣。纵观人学以来学生关于拼音、识字与朗读学习的相关内容，可以看出学生已经能借助拼音认读字词、朗读课文。本单元则要引导学生学会寻找明显信息，尝试多种形式的朗读，在想象的基础上大胆表达自己的想法，进一步体会语言美，感受表达的乐趣。
教学思路 学习主题：阅读 计划（8）课时
大任务：快乐的观察之旅
任务一 学观察，探究尾巴的奥秘——《比尾巴》 （2）课时
任务二 会观察，解决遇到的问题——《乌鸦喝水》 （2）课时
任务三 会朗读，读好角色的语气——《雨点儿》 （2）课时
任务四 巧实践，发现事物的关联——《语文园地八》 （2）课时
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