【新教材·大单元】14《ang eng ing ong》课件+教案-21世纪教育网

ID：	2-21529103
版本：	统编版
类型：	课件、教案
地区：	全国
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第1课时
课题：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ摇篮曲
内容分析：本课有5部分内容。第一部分是4个后鼻韵母和1个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。弯弯的月牙爬上了窗台。屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。图中的“床”和“窗”提示ɑnɡ的音，“灯”提示enɡ的音，“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”提示inɡ和yinɡ的音，“钟”提示onɡ的音。第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习,包括两拼与三拼的音节。第三部分是这课要求书写的音节词“mínɡ liànɡ”。第四部分是词语,其中有要求会认的生字“冰、自、行、车”。第四部分是儿歌《两只羊》，其中liǎnɡ、yánɡ、dōnɡ、shànɡ、rànɡ、tōnɡ、zhōnɡ、 yānɡ是本课新学的音节，“羊、走、也”是本课要认的生字。
核心素养目标：文化自信：学习汉语拼音,体会书写汉语拼音的乐趣，感受中华文化的博大精深。语言运用：利用情境图学习发音,学习鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声。思维能力：运用声母与单韵母的拼读方法,正确拼读声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的带调音节。审美创造：通过教师范写等形式,引导学生养成正确的书写习惯，感受语言文字的美。
【教学重点】1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声,读准音,认清形。2.借助拼音,认读“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”4个词语。认识“冰、自、行、车”4个生字。3.正确朗读儿歌《两只羊》。【教学难点】正确拼读声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的带调音节,能在四线格中正确书写音节词“mínɡ liànɡ”。
活动流程：情境导入：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ摇篮曲
教学设计
教师活动学生活动
第一节：导入新课，学习韵母
1.导入课文题目：今天我们一起来认识拼音王国最后4个韵母朋友ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。教师板书课文题目,领读课文题目。(板书：14 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ)2.看图说话,找出后鼻韵母。(1)出示课文中的情境图,引导学生看图说话：图上画了什么学生举手回答,教师用故事串联的方法,引出ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。(2)过渡：这个故事中的“床、窗”里藏着我们要学的韵母ɑng,“灯、风”里藏着韵母eng,“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”里藏着韵母ing，“钟”里藏着韵母ong。(3)提示：带有ng韵尾的鼻韵母是后鼻韵母。要想读准后鼻韵母，读准韵尾-nɡ是关键。教师示范读，学生跟读并体会发音部位：舌根抬起，抵住软腭，用鼻子哼，即可以发出-nɡ的音。3.ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的发音教学。(1)ɑng的发音教学。编顺口溜练读：大床大床 ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ。(2)enɡ的发音教学。编顺口溜练读：台灯台灯 enɡ enɡ enɡ。(3)inɡ的发音教学。编顺口溜练读：婴儿婴儿inɡ inɡ inɡ。(4)onɡ的发音教学。编顺口溜练读：时钟时钟onɡ onɡ onɡ。(5)对比enɡ—onɡ：口形扁扁enɡ enɡ enɡ　　口形圆圆 onɡ onɡ onɡ4.ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的形状教学。由单韵母ɑ、o、e、i和ng组合后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。5.学习整体认读音节yinɡ及其四声。(1)学生自主练习yinɡ的发音,教师正音。(2)“小老师”领读,开火车读,齐读。(3)借助图片练读yinɡ的四声：yīnɡ蒲公英　 yínɡ萤火虫　yǐnɡ影子　yìnɡ坚硬学生跟读课文题目“小老师”领读,开火车读,齐读。多种方式读音节。
设计意图：情境图中隐含着复韵母的读音，复韵母读音的教学要充分利用情境图。要引导学生仔细观察情境图，让学生用完整的句子说说图中有什么。
第二节：联系生活，拼读音节
学生自主拼读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节,教师巡视,对拼读有困难的学生进行个别指导。重点点拨：qiáng、huáng、chuāng、qióng是三拼音节,中间的介音发音不能丢；chuāng、rēng、zhōng、sòng中的平、翘舌音要分清楚。2.看图组词读一读。(1)huáng黄色　qiánɡ墙壁　chuánɡ大床　chuāng窗户(2)dēnɡ台灯　fēnɡ大风　rēnɡ扔掉　hénɡ横竖(3)jǐnɡ水井　tīnɡ听课　qīnɡ轻松　bǐnɡ烧饼(4)hǒnɡ哄孩子　zhōnɡ钟表　sònɡ送来　qióng穷人 1.学生多种方式读音节。
设计意图：让学生先试着自己拼读，然后用小组合作学习等方式反复练习拼读。采用多种形式检测学生的掌握程度。
第三节：迁移运用，学写音节
练习书写音节。书写提示：音节中的字母要写紧凑，音节和音节之间要适当留空，调号要写准确；三拼音节中介母i不要遗漏。 1.学生自主练习书写，教师巡视指导。
设计意图：除了强调按要求写好每个字母以外，还要重点指导把音节中字母写得紧凑、匀称。引导学生复习标调儿歌，在抄写音节的时候正确标调。
第四节：图文结合，识字学词
1.教师引导学生仔细观察图片,用“谁在做什么”的句式说说图画的内容。2.学生借助拼音自主拼读音节词“yóu yǒng游泳、huá bīng 滑冰、qí zì xíng chē骑自行车、dǎ pīng pāng qiú打乒乓球”,正确认读词语。教师提醒：zì是整体认读音节。3.认识生字：“冰”“自”“行”“车”。(1)认读生字“冰”。联系生活,借助图片,组词：溜冰、冰雹、冰雪、冰霜。(2)认读生字“自”。联系生活,借助图片,组词：自己、自豪、自习、自然。(3)认读生字“行”。联系生活,借助图片,组词：行走、行人、直行、不行。 (4)认读生字“车”。联系生活,借助图片,组词：火车、汽车、电动车、滑板车。4.交流时间：你喜欢什么运动？预设：海豚在游泳,北极熊在滑冰,大象和小老鼠在骑自行车,两只小虫在打乒乓球。
设计意图：教学时引导学生借助拼音自主拼读，正确认读词语。朗读词语之后，可以让学生说一说自己喜欢其中的哪项体育运动，然后进行拓展说话，提高学生语言表达能力，
第五节：学习儿歌，练读拼音
1.接下来我们一起来读一读本课的儿歌《两只羊》。（1）在儿歌中圈画自己认识的字母和音节，读一读。（2）出示含有ɑng、eng、ing、ong的音节，指读，男女生读，齐读。（3）教师领读、学生齐读儿歌。（4）总结儿歌道理：在生活中，要懂得谦让，才能实现双赢。 1.学生说一说：两只羊应该怎么做呢？如果两只羊能够互相谦让，一只羊先退回去让另一只羊先过，然后自己再通过小桥，那么它们就可以避免掉进河中央的结局。
设计意图：该儿歌蕴含深刻道理，让学生想一想，说一说。
课堂总结：对一年级学生来说,学拼音是枯燥的、抽象的,所以教学中要抓住重点,学会迁移。后鼻韵母的发音关键在于“nɡ”,先让学生自主发现后鼻韵母的特点,并示范发音,然后通过范读、领读、指名让学生读,让学生学会发音，教师适时辅导、点拨、指正。音节拼读仍是重难点鼓励学生自主练习音节的拼读,同时可以采用多种形式检测学生的掌握程度,如指名让学生读、分组读、自我展示读等。儿歌部分仍需引导学生借助拼音自主拼读,正确认读词语,同时可以让学生说一说自己喜欢的体育运动,然后进行拓展讨论。鼓励学生自己拼读儿歌,遇到不会读的圈出来,想一想再读。
作业布置：1.将本课的后鼻韵母、整体认读音节、生字词语读给家长听。2.朗读儿歌《两只羊》给家长听3.写一写音节词“mínɡ liànɡ”。
板书设计：14.ɑnɡ enɡ inɡ onɡ后鼻韵母 ɑnɡ　enɡ　inɡ　onɡ冰、自、行、车
评价量表（或评价设计）：+++笔画正确占位准确书写美观同桌根据评价量表给对方互评，教师展示三星作品。
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