【新教材·大单元】12《ie üe er》第二课时课件 +教案-21世纪教育网

ID：	2-21483703
版本：	统编版
类型：	课件、教案
地区：	全国
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第2课时
课题：园中偶遇ie üe er
内容分析：本课有5部分内容。第一部分是3个复韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情境图。圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在歌唱。图中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示üe和yue的音，“耳”提示特殊韵母er的音。第二部分是声母与ie、üe的拼音练习。第三部分是要求书写的音节词。第四部分是看图拼读音节词和要求会认的生字“开、雪、夜、色、美”。第五部分是儿歌《月儿弯弯》，其中yuè、ér是本课新学的音节。
核心素养目标：文化自信：正确认读生字，朗读简单的儿歌。体会语文学习的乐趣，感受中华文化的博大精深。语言运用：借助拼音自主拼读,正确认读词语,学习生字。思维能力：自主借助拼音拼读词语，思考汉字的记忆方法，养成积极思考的习惯。审美创造：通过教师范写,引导学生养成正确的书写习惯。
【教学重点】1.能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。2.借助拼音,正确认读“梅花开、雪花飘、夜色美”3个词语。认识“开、雪、夜、色、美”5个生字。3.正确朗读儿歌《月儿弯弯》。【教学难点】正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
活动流程：情境导入：园中偶遇ie üe er
教学设计
教师活动学生活动
第一节：复习旧知，学写音节
复习热身读音节，摘红花学写音节词1.学生观察音节词“xiě zuò yè”,教师指名让学生读,集体读。教师强调:yè是整体认读音节,不需要拼读。教师范写,指导书写要点。音节中字母与字母的间隔要紧凑，音节和音节之间空隙要适当。注意大y在四线格中的位置。3.学生展示书写。教师指出学生书写过程中存在的问题,表扬书写正确、美观的学生。 1.学生多种形式练读。2.学生先描红,再独立书写
设计意图：这个环节的设计是对前面复韵母书写的延伸和加强,同时也是在培养学生认真观察和仔细书写的好习惯。
第二节：联系生活，认读生词
看图说词:观察图片,说说图上画了什么。2.指名让学生拼读“梅花开、雪花飘、夜色美”,强调yè是整体认读音节。3.学习生字“开”“雪”“夜”“色”“美”。(1)认读生字“开”。联系生活,借助图片,组词:开关、开门、打开、拧开。(2)认读生字“雪”。联系生活,借助图片,组词:雪花、雪人、雪山、扫雪。(3)认读生字“夜”。联系生活,借助图片,组词:夜晚、夜空、黑夜、熬夜。(4)认读生字“色”。联系生活,借助图片,组词:红色、绿色、紫色、景色。(5)认读生字“美”。联系生活,借助图片,组词:美丽、美好、美食、美术。 1.预设:梅花开、雪花飘、夜色美。2.多种方式读生字和组词。
设计意图：联系生活，组词识记新生词，运用多种方法读，做好当堂巩固。
第三节：朗读儿歌，巩固拼音
1.学生借助拼音，朗读儿歌《月儿弯弯》。2.教师范读儿歌,提醒：“yuè、ér”是新学的音节,在儿歌中不是儿化的读法,而是yuè和ér作为两个音节来读。“yuè er”的“er”在这个词语中读轻声。3.有感情地朗读儿歌。 1.学生借助拼音，朗读儿歌《月儿弯弯》。2.学生认真听，集体朗读。3.多种形式朗读儿歌，注意把儿歌中标红的音节读正确。
设计意图：利用插图进行辅助教学，读文时采用范读、指名读、开火车读、齐读以及男女生分组等多种读文方式，既活跃了课堂气氛，又充分地调动了学生学习的积极性，使学生很容易地理解了课文内容。
课堂总结：音节词的书写，仍要提醒学生注意：音节中字母与字母的间隔要紧凑。整体认读音节yè中的大y，要注意在四线格中的位置。三个词语中都包含着本课新学的音节，引导学生一边拼读，一边观察图画，借助图画理解词语，运用词语描绘图画。学生读词语的时候，要提醒学生特别注意整体认读音节ye的读法。
作业布置：请同学们课下将生字组词、儿歌《月儿弯弯》读给家长听。
板书设计：ie üe er开雪夜色美
评价量表（或评价设计）：+++笔画正确占位准确书写美观同桌根据评价量表给对方互评，教师展示三星作品。
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