共2份文件
独家版权
资料简介 【大单元整体教学】12《ie üe er》第一课时教案.doc 展开
这是一套《【新教材·大单元】12《ie üe er》第一课时 +课件+ 教案》资源，包含12《ie üe er》第一课时课件.pptx、【大单元整体教学】12《ie üe er》第一课时教案.doc欢迎下载使用,下面是关于《【大单元整体教学】12《ie üe er》第一课时教案.doc》的文档简介内容:</br>中小学教育资源及组卷应用平台
第1课时
课题：园中偶遇ie üe er
内容分析：本课有5部分内容。 第一部分是3个复韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情境图。圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在歌唱。图中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示üe和yue的音，“耳”提示特殊韵母er的音。第二部分是声母与ie、üe的拼音练习。第三部分是要求书写的音节词。第四部分是看图拼读音节词和要求会认的生字“开、雪、夜、色、美”。第五部分是儿歌《月儿弯弯》，其中yuè、ér是本课新学的音节。
核心素养目标：文化自信：学习汉语拼音,体会书写汉语拼音的乐趣，感受中华文化的博大精深。语言运用：正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声。思维能力：正确拼读由ie、üe组成的带调音节,知道j、q、x和üe相拼,ü上两点要省略的拼写规则。审美创造：感受语言文字的美。
【教学重点】1.正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声,读准音,认清形。2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节,知道j、q、x和üe相拼,ü上两点要省略的拼写规则。【教学难点】er的正确发音；知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
活动流程：情境导入：园中偶遇ie üe er
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：导入新课，学习韵母
一、游戏导入,复习旧知。1.数气球游戏。2.导入:刚才我们在数气球游戏中复习了6个单韵母和6个复韵母,今天我们再来认识拼音王国里的三个韵母ie、üe、er。3.教师板书课文题目,领读课文题目。(板书:12.ie üe er)二、图文结合,认读复韵母ie üe,特殊韵母er。1.看图说话,找出复韵母:你在图中看到了什么 今天要学习的韵母就藏在图中的故事里,快来说一说,找一找吧!学生举手回答,教师引出ie、üe、er。2. ie、üe、er的发音教学。(1)ie的发音教学。编顺口溜练读:一棵椰树 ie ie ie。读一读,比一比:ie—ei。(2)üe的发音教学。编顺口溜练读:一轮圆月üe üe üe。读一读,比一比:üe—ie。(3)er的发音教学。编顺口溜练读:一只耳朵 er er er。提醒:特殊韵母,单独做音节,不和声母相拼。(4)组词练读er的第二、三、四声。ér儿童 ěr耳朵 èr一二一3.ie、üe、er的形状教学。由单韵母e分别加上i、ü、r,组成复韵母ie、üe和特殊韵母er。读儿歌来巩固。 一棵椰树，ie ie ie，我们站在椰树下。一轮圆月，üe üe üe，花好月亮唱欢歌。一只耳朵，er er er，戴着耳机听歌曲。 1.学生跟读课文题目
设计意图：情境图中隐含着复韵母的读音，复韵母读音的教学要充分利用情境图。要引导学生仔细观察情境图，让学生用完整的句子说说图中有什么。
第二节：学习整体认读音节
1.对比复习单韵母i—yi、ü—yu,提示学生:i、ü在单独给汉字注音的时候,需要y来帮忙。2.辨析比较ie和ye、üe和yue,结合字形变换歌,体会不同。(1)字形变换歌:ie、ie、ie,真调皮,非要小i换大y,整体认读ye、ye、ye。(2)字形变换歌:üe、üe、üe,真害羞,非要大y走前头,擦掉眼泪yue、yue、yue。3.结合“椰、月”总结:i和ü开头的复韵母不能自成音节,需要y来帮忙。4.看图组词读ye的四声:椰子的yē、爷爷的yé、田野的yě、树叶的yè。5.学习yue的四声：“我指你读”游戏。 1.学生多种方式读整体认读音节的四声调，开火车读、男女赛读、小组赛读。
设计意图：趣味解释ye和yue的由来，帮助学生快速记忆整体认读音节。
第三节：拼读音节，生活识记
1.看图组词读一读。p-iě——piě撇嘴 d-ié——dié蝴蝶 b-ié——bié告别 x-ié——xié鞋子 q-iē——qiē切菜 j-iě——jiě姐姐2.复习n、l与ü相拼。提示拼读规则:小ü见了n、l, ü上两点不省略。3.拼读n、l与üe组成的音节,教师强调拼读规则。n-üè——nüè l-üè——lüè4.复习j、q、x与ü相拼,教师强调拼读规则：小ü见了j q x,摘掉帽子行个礼。5.拼读j、q、x与üe组成的音节,教师强调拼读规则。j-üé——juéq-üē——quēx-üé——xué6.看图组词,并读一读。l-üè——lüè掠过n-üè——nüè虐待j-üé——jué决斗q-üē——quē缺少x-üé——xué学习 1.学生自由拼读教材上ie与声母相拼的两拼音节。2.学生尝试自由拼读,“小老师”领读,其他同学跟读,指名让学生读,教师正音。
设计意图：多种形式读，加深学生记忆。
课堂总结：课文情境图中藏着许多拼音学习的元素。充分利用情境图，巧妙引出拼音的音和形，有助于学生借助直观形象的事物掌握字母的发音和形状，同时也训练学生的观察力、想象力。整体认读音节ye和yue的教学时先对比复习单韵母和整体认读音节i-yi、ü-yu，提示学生i、ü不能自成音节，需要y来帮忙，然后借助熟字“月、乐”和韵母ie、üe引出整体认读音节。教学声母和韵母ie、üe组成的音节时，可以先复习拼读方法。ie的拼读比较容易，可 以放手让学生自主拼读。j、q、x和üe相拼ü上两点省略是难点，学生拼读之前，可以先对比出示两组音节，复习n、l以及j、q、x和ü相拼的时候有什么不同。教师引导学生观察，让学生自主发现：j、q、x和üe相拼时，ü也要去掉两点。可采用同桌互读、指名读、开火车读等形式反复拼读，也可以安排小组合作，直到学生能熟练拼读为止。拼读的过程是再次复习声母的好时机，特别是形近声母和音近声母，要指导学生认清、读准。还要引导学生将拼读出来的音节与自己的生活联系起来，用这些音节说说生活中熟知的事物。
作业布置：请同学们课下将三个韵母和两个整体认读音节的发音和音节读给家长听。
板书设计：ie üe er特殊音节er整体认读音节ye yue
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
第1课时
课题：园中偶遇ie üe er
内容分析：本课有5部分内容。 第一部分是3个复韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情境图。圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在歌唱。图中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示üe和yue的音，“耳”提示特殊韵母er的音。第二部分是声母与ie、üe的拼音练习。第三部分是要求书写的音节词。第四部分是看图拼读音节词和要求会认的生字“开、雪、夜、色、美”。第五部分是儿歌《月儿弯弯》，其中yuè、ér是本课新学的音节。
核心素养目标：文化自信：学习汉语拼音,体会书写汉语拼音的乐趣，感受中华文化的博大精深。语言运用：正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声。思维能力：正确拼读由ie、üe组成的带调音节,知道j、q、x和üe相拼,ü上两点要省略的拼写规则。审美创造：感受语言文字的美。
【教学重点】1.正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声,读准音,认清形。2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节,知道j、q、x和üe相拼,ü上两点要省略的拼写规则。【教学难点】er的正确发音；知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
活动流程：情境导入：园中偶遇ie üe er
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：导入新课，学习韵母
一、游戏导入,复习旧知。1.数气球游戏。2.导入:刚才我们在数气球游戏中复习了6个单韵母和6个复韵母,今天我们再来认识拼音王国里的三个韵母ie、üe、er。3.教师板书课文题目,领读课文题目。(板书:12.ie üe er)二、图文结合,认读复韵母ie üe,特殊韵母er。1.看图说话,找出复韵母:你在图中看到了什么 今天要学习的韵母就藏在图中的故事里,快来说一说,找一找吧!学生举手回答,教师引出ie、üe、er。2. ie、üe、er的发音教学。(1)ie的发音教学。编顺口溜练读:一棵椰树 ie ie ie。读一读,比一比:ie—ei。(2)üe的发音教学。编顺口溜练读:一轮圆月üe üe üe。读一读,比一比:üe—ie。(3)er的发音教学。编顺口溜练读:一只耳朵 er er er。提醒:特殊韵母,单独做音节,不和声母相拼。(4)组词练读er的第二、三、四声。ér儿童 ěr耳朵 èr一二一3.ie、üe、er的形状教学。由单韵母e分别加上i、ü、r,组成复韵母ie、üe和特殊韵母er。读儿歌来巩固。 一棵椰树，ie ie ie，我们站在椰树下。一轮圆月，üe üe üe，花好月亮唱欢歌。一只耳朵，er er er，戴着耳机听歌曲。 1.学生跟读课文题目
设计意图：情境图中隐含着复韵母的读音，复韵母读音的教学要充分利用情境图。要引导学生仔细观察情境图，让学生用完整的句子说说图中有什么。
第二节：学习整体认读音节
1.对比复习单韵母i—yi、ü—yu,提示学生:i、ü在单独给汉字注音的时候,需要y来帮忙。2.辨析比较ie和ye、üe和yue,结合字形变换歌,体会不同。(1)字形变换歌:ie、ie、ie,真调皮,非要小i换大y,整体认读ye、ye、ye。(2)字形变换歌:üe、üe、üe,真害羞,非要大y走前头,擦掉眼泪yue、yue、yue。3.结合“椰、月”总结:i和ü开头的复韵母不能自成音节,需要y来帮忙。4.看图组词读ye的四声:椰子的yē、爷爷的yé、田野的yě、树叶的yè。5.学习yue的四声：“我指你读”游戏。 1.学生多种方式读整体认读音节的四声调，开火车读、男女赛读、小组赛读。
设计意图：趣味解释ye和yue的由来，帮助学生快速记忆整体认读音节。
第三节：拼读音节，生活识记
1.看图组词读一读。p-iě——piě撇嘴 d-ié——dié蝴蝶 b-ié——bié告别 x-ié——xié鞋子 q-iē——qiē切菜 j-iě——jiě姐姐2.复习n、l与ü相拼。提示拼读规则:小ü见了n、l, ü上两点不省略。3.拼读n、l与üe组成的音节,教师强调拼读规则。n-üè——nüè l-üè——lüè4.复习j、q、x与ü相拼,教师强调拼读规则：小ü见了j q x,摘掉帽子行个礼。5.拼读j、q、x与üe组成的音节,教师强调拼读规则。j-üé——juéq-üē——quēx-üé——xué6.看图组词,并读一读。l-üè——lüè掠过n-üè——nüè虐待j-üé——jué决斗q-üē——quē缺少x-üé——xué学习 1.学生自由拼读教材上ie与声母相拼的两拼音节。2.学生尝试自由拼读,“小老师”领读,其他同学跟读,指名让学生读,教师正音。
设计意图：多种形式读，加深学生记忆。
课堂总结：课文情境图中藏着许多拼音学习的元素。充分利用情境图，巧妙引出拼音的音和形，有助于学生借助直观形象的事物掌握字母的发音和形状，同时也训练学生的观察力、想象力。整体认读音节ye和yue的教学时先对比复习单韵母和整体认读音节i-yi、ü-yu，提示学生i、ü不能自成音节，需要y来帮忙，然后借助熟字“月、乐”和韵母ie、üe引出整体认读音节。教学声母和韵母ie、üe组成的音节时，可以先复习拼读方法。ie的拼读比较容易，可 以放手让学生自主拼读。j、q、x和üe相拼ü上两点省略是难点，学生拼读之前，可以先对比出示两组音节，复习n、l以及j、q、x和ü相拼的时候有什么不同。教师引导学生观察，让学生自主发现：j、q、x和üe相拼时，ü也要去掉两点。可采用同桌互读、指名读、开火车读等形式反复拼读，也可以安排小组合作，直到学生能熟练拼读为止。拼读的过程是再次复习声母的好时机，特别是形近声母和音近声母，要指导学生认清、读准。还要引导学生将拼读出来的音节与自己的生活联系起来，用这些音节说说生活中熟知的事物。
作业布置：请同学们课下将三个韵母和两个整体认读音节的发音和音节读给家长听。
板书设计：ie üe er特殊音节er整体认读音节ye yue
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
微信扫码阅读
订阅、浏览更便捷，更有机会免单下载
同类资源
- 统编版2025-2026学年语文一年级上册12 ie...
- 统编版一年级上册12 ie üe er 课件(共24张...
- 统编版语文一年级上册12 ie üe er 课件(共...
- 4.3 ie üe er 同步练习（含答案） 小学语...
- 4.3 ie üe er 课件（共23张PPT）
- 第12课《ie+üe+er》第3课时（课件）
粤公网安备 44030702000055号
