[ID:2-5861545] (全国通用)2020版高考语文加练半小时第五章古诗词鉴赏单文精练(含解析) ...
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[ID:2-5861545] (全国通用)2020版高考语文加练半小时第五章古诗词鉴赏单文精练(含解析) ...

10个学币 (或普通点2个) 2019-05-21 16:52 下载1次 意见反馈 有奖上传 分享 收藏
资料简介:
单诗精练八 野人送朱樱 阅读下面这首诗,然后回答问题。 野人①送朱樱 杜 甫 西蜀樱桃也自红,野人相赠满筠笼②。 数回细写③愁仍破,万颗匀圆讶许同④。 忆昨赐沾门下省,退朝擎出大明宫。 金盘玉箸无消息,此日尝新任转蓬。 注 ①野人:乡野之民,农夫。②筠笼:竹笼。③细写:轻轻倾倒。④讶许同:惊讶如此相同。 1.分析首联的作用。 答:  2.后人评价本诗“小题大做,托兴深远”,请简要概括诗人表达了哪些情感。 答:  1.结合全诗内容,分析“此日尝新任转蓬”一句表达了诗人哪些思想感情。 答:  2.“忆昨赐沾门下省,退朝擎出大明宫。”有人评价此联中“门下省”“大明宫”两个专有名词的使用,点铁成金,意蕴丰富。试结合此联与尾联诗意简要分析。 答:  3.该诗主要使用了什么艺术手法?试作分析。 答:  答案精析 第一组 1.写出了蜀地樱桃的鲜红色泽和村民的友好情谊(与村民相处和洽);“也”字自然引出下面对“昨日”承赐樱桃的回忆(蓄势,做铺垫也可)。 2.(1)对樱桃的喜爱、怜惜,对村民的赞美、感激;(2)对供职门下省时承赐樱桃的深情忆念,对王朝怀有的忠爱之情;(3)对昔盛今衰的感慨;(4)对自己身世飘零的无奈。 第二组 1.(1)既有尝樱的喜悦,又有由此产生的对村民的感激之情。(2)“尝新”(村民赠樱桃一事),“此日”暗含对往昔生活的追念,对长安朝廷的思念,有抚今追昔之感。(3)“任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈何之情(若理解成洒脱之情也可)。 2.这一联是在小小樱桃的基础上引发的回忆:诗人当时在门下省任职,在门下省内接受樱桃之赐,退朝时分,徐徐擎出大明宫门。“门下省”“大明宫”两个专有名词既表现了时间、空间的纵深感,也渲染出庄严辉煌的气势,给人以堂皇之感,与“赐沾”“擎出”两个动词连用,不动声色地写出了诗人对皇恩的感戴;对比尾联,衬托出诗人今日如蓬草般漂泊天涯的无奈。 3.采用今昔对比的手法。前四句描写现在的西蜀樱桃,体物精微,摹写工细;后四句写由野人送朱樱而引起对当年皇帝赐樱的美好回忆。今昔对比,突出了诗人今日如蓬草般漂泊天涯的无奈。 3 单诗精练二 早行 阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 早 行 刘克庄 店妪明灯送,前村认未真。 山头云似雪,陌上树如人。 渐觉高星少,才分远烧新。 何烦看堠子[注],来往暗知津。 注 堠(hòu)子:标记里程的土堆。 1.本诗颔联运用________的修辞方法,写出早行途中景物__________的特征。 2.本诗围绕一个“真”字落笔,反写正写,构思巧妙,试简要分析。 答:  1.该诗塑造了一个________________的形象。 2.该诗抒发了诗人怎样的思想感情? 答:  答案精析 第一组 1.比喻 朦胧 2.①首联写出发之早,突出“认未真”;②颔联承接次句“认未真”,以“云似雪”“树如人”写早行者的错觉;③颈联移步换景,从时间的推移中转写途中景物“认渐真”;④尾联再写“早认真”,流露出惯于早行者的感慨。 第二组 1.羁旅漂泊的行者 2.该诗通过诗人对早行时所见、所感的描写,刻画了远行者的艰辛,表达了远行者对常年漂泊异乡的厌倦与无奈。 2 单诗精练九 绵谷回寄蔡氏昆仲 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 绵谷①回寄蔡氏昆仲② 罗 隐 一年两度锦江游,前值东风后值秋。 芳草有情皆碍马,好云无处不遮楼。 山牵别恨和肠断,水带离声入梦流。 今日因君试回首,淡烟乔木隔绵州。 注 ①锦江在成都南,绵州在成都东北,绵谷在绵州东北。②蔡氏昆仲,罗隐游锦江时认识的两兄弟。 1.颔联写景历来为人所称道,《唐宋诗举要》云:“三、四写景极佳,而意极沉郁,是谓神行。”请作简要分析。 答:  2.分析尾联在全诗中的作用。 答:  1.全诗形象新颖,语言________________,结构工巧。“前值东风后值秋”一句运用了________的修辞方法。 2.这首诗依次表现了诗人怎样不同的感情?请作具体分析。 答:  答案精析 第一组 1.运用拟人,将人之情感赋予碧草白云。春游锦城时,连绵不尽的芳草,对自己依依不舍,似乎有意绊着马蹄,不让离去;秋游锦城时,美丽的云彩为了挽留自己,有意把楼台层层遮掩。连自然之景都尚且有不舍之情,更何况是人呢,诗人借此强调出告别锦江山水的离愁别恨,表达了对锦江景物的赞美和留恋之情,寄托了对友人的怀念。(借景抒情、寓情于景、正话反说亦可) 2.(1)点明思念友人的题旨;(2)以景作结,回头远望锦城,只见远树朦胧,云遮雾绕,用乔木高耸、淡烟迷茫的画面寄写情思,情韵悠长,余味无穷。 第二组 1.含蓄而有韵味 借代 2.先写游锦江之喜悦,次写离别友人之怅恨,再写与朋友之深情和对锦江之留恋。诗歌开头叙写一年两次游览锦江,字里行间流露出诗人的喜悦之情;接着取景寄情,写告别锦江山水的离愁别恨,极言别去之难,以表达诗人对蔡氏兄弟的友情,寄托诗人对他们的怀念;末联回首远望,又因寄书蔡氏兄弟之便,再抒发诗人对锦江的留恋之情。 2 单诗精练六 满庭芳 阅读下面这首词,然后回答问题。 满庭芳 苏 轼 余年十七,始与刘仲达往来于眉山。今年四十九,相逢于泗上。洛水浅冻,久留郡中。晦日同游南山,话旧感叹,因此作词。 三十三年,飘流江海,万里烟浪云帆。故人惊怪,憔悴老青衫。我自疏狂异趣,君何事、奔走尘凡。流年尽,穷途坐守,船尾冻相衔。 巉巉。淮浦外,层楼翠壁,古寺空岩。步携手林间,笑挽攕攕[注]。莫上孤峰尽处,萦望眼、云海相搀。家何在,因君问我,归梦绕松杉。 注 攕:同“掺”。手纤细的样子。 1.上片写出了苏轼__________、__________、__________的人生境况。 2.请赏析词中“巉巉”的表达效果。 答:  1.下片抒发了词人对命运的__________、与老友的__________、对故乡的__________等三种情感。 2.请赏析词的最后三句“家何在,因君问我,归梦绕松杉”的精妙之处。 答:  答案精析 第一组 1.多年漂泊 仕途失意 年华老去 2.实写南山高大突起的形象,同时也表现了苏轼傲岸不屈的精神;暗示出从舟中到山中的游踪变化,与上片结句的情境构成逆转,为下文写景抒情做了铺垫。 第二组 1.豁达乐观 相知相得 牵挂眷念 2.①情感表达上:借故人相问,引发思乡之情,构思巧妙。②手法运用上:借故乡的松杉这一意象,化抽象的思乡之情为具象,表达了人在宦途身不由己的无奈之情。③结构安排上:以对故土的思念作结,是对开篇他乡遇故知的呼应。 2 单诗精练七 鹧鸪天 阅读下面这首词,然后回答问题。 __________ 苏轼① 林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红蕖②细细香。 村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。 注 ①此词作于宋神宗元丰六年(1083),苏轼谪居黄州(治所在今湖北黄冈)已经三年。②红蕖:红荷花的别名。 1.这首词的词牌是____________,写作时令为__________。 2.本词的最后两句“殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉”画龙点睛,表达了作者怎样的感慨?请结合词句中的词语简要分析。 答:  1.“林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘”两句描写了林舍周围__________的景象,流露出作者谪居黄州时________的心绪。 2.请简要分析“翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香”两句在景物描写方面的特点。 答:  答案精析 第一组 1.鹧鸪天 夏末(或秋初) 2.表达了作者被贬黄州百般寂寞、怀才不遇、郁郁不得志的凄凉之感。 ①“殷勤”二字运用拟人手法,含有自嘲之意,而“三更雨”则烘托了凄凉的气氛与作者夜不能寐的落寞心境。②“浮生”表达了作者对贬谪生活无所作为及飘忽人生的感慨。③“凉”字一语双关,既是天气凉,更是作者内心的凄凉。④“又”字加重了这层凄苦,表现了作者被贬后无所事事、得过且过的空虚之感。 第二组 1.烦乱衰落 落寞烦乱 2.①视觉、嗅觉相结合。从视觉写色:“白鸟”翻飞与“红蕖”照水。从嗅觉写味:“细细香”香气绵长。②远近结合。“翻空白鸟”是远景,“照水红蕖”是近景。③动静结合。白鸟在空中翻飞,属于动景;红蕖散发幽香,属于静景。④俯仰结合。白鸟在空中翻飞,这是仰视角度;水中红蕖,这是俯视角度。⑤色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花,红白相间,引人入胜。⑥运用叠词。“时时”写出了白鸟之多,翻飞之迅疾;“细细”运用通感,将香味视觉化,写出了红蕖香气之细腻。(答出三点即可) 2 单诗精练三 题画诗 阅读下面两首诗歌,然后回答问题。 题米元晖①潇湘图(其二) [宋]尤袤 淡淡晓山横雾,茫茫远水平沙。 安得绿蓑青笠,往来泛宅浮家。 题米元晖山水 [明]张以宁 高堂晓起山水入,古色惨淡②神灵集③。 望中冥冥云气深,只恐春衣坐来湿。 江风吹雨百花飞,早晚持竿吾得归。 身在江南图画里,令人却忆米元晖。 注 ①米元晖:名友仁,宋代书画家米芾之子,擅长山水画。②惨淡:画面色彩浅淡。③神灵集:画面传神,韵味深沉。 1.两首题画诗蕴含共同的情感:既表达了诗人对米元晖画作的赞叹和对大自然的喜爱,也表达了诗人________________________________。 2.两首诗描写景物的方法有什么不同?请简要分析。 答:  1.从题材上而言,这两首诗都是________。从手法上而言,这两首诗都是____________。 2.这两首诗在意象的选择和意境的营造上分别有何特点? 答:  答案精析 第一组 1.对隐居山林(江湖)生活的向往(渴望) 2.①尤诗侧重视觉,选取晓山、远水、雾气、平沙等意象,渲染素淡苍茫(迷蒙悠远)的氛围;张诗则视觉和触觉相结合,触觉“春衣湿”,衬托了视觉“云气深”。②尤诗侧重静态;张诗则动静结合,以动衬静,通过“江风吹雨”“百花飞”,勾勒出一幅宁静灵动秀丽幽雅的画面。③尤诗侧重远景、大景(广镜头);张诗则先写远景、大景,再写近景、小景(特写镜头),如“百花飞”,细腻生动。④尤诗实写眼前所见;张诗则虚实相生,“只恐春衣湿”是想象之语,表现了云气的缥缈朦胧。 第二组 1.题画诗 托物言志 2.在意象的选择上,第一首诗主要选取了晓山、横雾、远水、平沙等意象,营造了一种淡远、迷蒙的意境。第二首诗主要选取了云气、江风、雨、百花等意象,营造了一种温润、飞动的意境。 2 单诗精练十 临江仙·再用韵送祐之弟归浮梁 阅读下面这首词,然后回答问题。 临江仙·再用韵送祐之①弟归浮梁 辛弃疾 钟鼎山林都是梦,人间宠辱休惊。只消闲处过平生,酒杯秋吸露,诗句夜裁冰②。 记取小窗风雨夜,对床灯火多情。问谁千里伴君行?晚山眉样翠,秋水镜般明。 注 ①祐之:辛祐之,辛弃疾的族弟。②裁冰:比喻构思新颖精巧。 1.词的下片运用了哪些手法?请简要分析。 答:  2.这首词虽然写的是送别,却无哀伤之感,请结合全词简要赏析。 答:  1.词的首句运用了什么修辞?有什么表达效果? 答:  2.请结合全词,分析这首词蕴含了词人怎样的思想情感。 答:  答案精析 第一组 1.(1)想象、虚写。前两句回忆二人当年的快乐时光,写出了往昔生活的美好。 (2)比喻、对偶。“晚山”对“秋水”,“翠”对“明”。将晚山比作翠眉,将秋水比作明镜,写出了晚山的秀美青翠、秋水的清澈明净,生动传神。 (3)设问、以景结情。结尾两句通过景物描写回答了前一句的设问,即这秀美的山水将伴你千里同行,使得情感表达更加含蓄蕴藉,耐人回味。 2.(1)上片劝慰祐之看淡名利荣辱,秋饮美酒,夜吟佳句,人生态度淡泊旷达,不因失意而哀伤。 (2)下片前两句回忆往事,小窗风雨、对床夜谈的温馨和深情冲淡了离愁,情真而不流于感伤,清丽洒脱。 (3)最后三句写祐之虽独自上路,但有明媚的山水千里相伴,不会因旅途孤独寂寞而哀伤。 第二组 1.(1)借代,以“钟鼎山林”借代做官、归隐两种生活。(2)表现出词人淡泊名利,宠辱不惊。 2.上片表现了词人追求淡泊闲适、诗酒自娱的快意人生。下片首句追忆与兄弟联床夜话,表现出兄弟之间的深厚情谊。最后两句表现出词人对祐之此行的关切,一路有美景相伴,感到慰藉。虽为送别词,却无一丝哀伤。 3 单诗精练四 采桑子 阅读下面两首词,然后回答问题。 采桑子(一) [宋]欧阳修 清明上巳西湖好,满目繁华。争道谁家,绿柳朱轮走钿车。 游人日暮相将去,醒醉喧哗。路转堤斜。直到城头总是花。 采桑子(二) 荷花开后西湖好,载酒来时。不用旌旗,前后红幢绿盖随。 画船撑入花深处,香泛金卮。烟雨微微。一片笙歌醉里归。 1.两首词都借______表现西湖景色美好,都通过______反映对西湖的喜爱。 2.这两首词中画线句子的艺术手法各有特色,试作赏析。 答:  1.第一首词是写________________热闹繁华的景象,着意描绘游春的____________气氛。 2.这两首词在表达的情感上有何不同? 答:  答案精析 第一组 1.花 酒醉 2.《采桑子(一)》:(1)从侧面来写西湖之美,着意描绘游春的欢乐气氛。车如流水马如龙,争相抢道。词人自己也乘着朱轮钿车加入了这欢乐春游的队伍。 (2)色彩映衬,词人以绿柳和朱轮相对,既写了钿车的豪华,也衬托出柳树的茂盛,色彩鲜明,春意浓郁。 《采桑子(二)》:(1)直接描写,西湖美好,连旌旗装点也已不必,红幢、绿盖随着自己前呼后拥,写出了荷塘荷花的热情与美好。 (2)比喻、色彩映衬:把荷叶比作红幢、绿盖的仪仗,写出了荷塘荷花开放的旺盛姿态。 第二组 1.清明时节西湖游春 热闹 2.第一首词,描写的时令虽然是暮春,但作品中绝无花衰红消的悲凉之意,却呈现出色彩浓艳的一派盛景。词人是借节日的繁华来赞美西湖的美好。 第二首词,词人游览荷塘,官场上的失意和烦闷,都为这荷香和微雨所冲散,带回的是一颗超尘脱俗的心境。整首词寓情于景,写出了词人与友人的洒脱情怀。 2 单诗精练五 途中见杏花 阅读下面这首诗,然后回答问题。 途中见杏花 [唐]吴融 一枝红艳出墙头,墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨,可堪逢处更难留! 林空色暝莺先到,春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡[注]千万树,澹烟笼日暗神州。 注 帝乡,此指长安。长安多杏树。 1.这首诗的首联运用了______________的表现手法,表达了________之情。 2.本诗的第二句“墙外行人正独愁”情感丰富,内涵深刻,请结合全诗具体阐释该句中“愁”的内涵。 答:  1.首联与宋人叶绍翁的“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”在情感上有何不同? 答:  2.这首诗联想丰富,请就此作赏析。 答:  答案精析 第一组 1.以乐景衬哀情 忧愁、苦涩 2.①惜春之情。杏花开放了,带来春天的消息,却无蜂蝶采赏,只能自开自落;自己行色匆匆,更无法等到花朵开尽。②流离之苦(或:身世之叹)。诗人飘零在外,纵逢赏心悦目之景也难停留;杏花独自盛开于早春,无蝶欣赏,正是诗人孤独寂寞的写照。③故国之思。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象,这幅长安杏花图代表着诗人深深忆念着的长安生活,与今日的流离在外形成对比,说明诗人虽然落魄飘零,却依然心系朝廷,点出了自己的愁怀所在。 第二组 1.本首诗中,诗人漂泊在外,各种忧思盘结胸间,见到一枝杏花,触动了他满怀的愁绪;叶诗中,诗人早春季节走出户外,忽见邻家墙头伸出一枝俏丽的红杏,想到春回大地,心中充满欣喜和激动。 2.诗人从独自盛开的一枝杏花,联想到自己孤独的身世,牵惹起惆怅、悲凉之情;尾联中想象进一步驰骋,由眼前的杏花,联想到往日在长安看到的铺天盖地的千万树杏花,表达了诗人忆念长安生活,萦往朝中的思想感情。诗篇通过丰富的联想,将诗人的身世之悲、故国之思一层层地抒写了出来。 2 单诗精练一 宿府 阅读下面这首诗,然后回答问题。 宿府① 杜 甫 清秋幕府井梧寒,独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语,中天月色好谁看? 风尘荏苒音书绝,关塞萧条行路难。 已忍伶俜②十年事,强移栖息一枝安。 注 ①此诗作于唐代宗广德二年(764),距“安史之乱”爆发已是十年,几经辗转的杜甫经剑南(四川中部)节度使严武保荐,为节度使幕府参谋,因家在城外,不得不长期住在府内。②伶俜 (pīnɡ):流离失所。 1.从诗歌的体裁角度看,这是一首________诗,首句“清秋幕府井梧寒”中的“清”“寒”二字烘托出诗人________的心境。 2.结合全诗,简要分析诗人为何发出“中天月色”无人欣赏的慨叹。 答:  1.诗的前四句诗人使用了________、________、________、________四个意象,描写了环境________的特点。 2.前两联是如何来写清秋之景的?试从表达技巧的角度作简要分析。 答:  答案精析 第一组 1.七言律诗(律诗) 悲凉 2.①从“风尘荏苒音书绝”句可以看出,诗人饱经战乱,与亲朋音信断绝,没了联系。②从“关塞萧条行路难”句可以看出,因关塞战争频发,归路荒凉艰难,有家难回,也象征着诗人仕途的艰难。③从“已忍伶俜十年事”句可以看出,“安史之乱”后的十年间,诗人处于流离失所的境地。④从“强移栖息一枝安”句可以看出,诗人暂依幕府,但只是求得暂时安居,政治抱负仍难实现。 第二组 1.井梧 蜡炬 角声 月色 寒凉 2.①视听结合,选取视觉形象寒桐、残烛、月色与听觉形象角声,组成一幅“清秋图”。(从远近结合的角度分析亦可)②以动衬静,以彻夜回荡的角声来反衬四周的清寂。③拟人,将角声当人写,角声在悲切地自言自语。 2
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  • 资料类型: 试卷
  • 资料版本:通用
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