(共31张PPT)
议论文主体段
【学习目标】
1．通过实例熟悉议论文主体段构成要素。
2．能够写出规范的议论文主体段落。
以强健之体魄，筑健康之中国
百年前《天津青年》“奥运三问”振聋发聩，百年后“双奥之城”举世瞩目，这无疑昭示着“国运兴则体育兴”的深刻道理。奥运会既是竞技体育的盛会，也是综合国力的呈现。从一个人的奥运到数百人的奥运军团，体育强国梦与中国梦紧密相连。（开头）
国力强，圆奥运之梦想。……
国运兴，享体育之魅力。……
强体魄，筑健康之中国。……
体育兴则国兴，体育是国家强盛应有之义。吾辈青年当以强健的体魄为基本奋斗目标，要积极投入健康中国的时代潮流，以青春强健之我，助力筑造健康中国。（结尾）
议论主体段
主体段又叫论证段，一般由三段或四段组成，每段200-250字不等，是议论文的核心部分。议论文以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量。主体段是形成这种论证力量的重要部件。
议论文主体段
主体段落 五层结构 观点句 点明本段要说的角度和方向、态度（分论点）
阐释句 简单解释观点句的意思
材料句 引用或举例，要简述，要言不烦
分析句 结合材料句，进行分析说理
结论句 回扣本段观点句内容，首尾呼应
主体段基本结构，五种功能不同的句子：
扬长避短，成就辉煌。(观点句)就是说，一个人要想成功,需要扬自己所长,避自己所短，而不能一味地去补自己的“短板”。(阐释句)史铁生原本要当运动健将，可21岁那年失去了他的双腿，文学成了他活下去的理由，他也为文学的天空增添了最瑰丽的云朵!(材料句)命运可以剥夺他站立的权利，可无法剥夺他爱思考、爱文学的习惯，生命中的长板还在，正是靠这块长板，他创造了无与伦比的文学辉煌。(分析句)人应当根据自己的特长，确定主攻方向,选择最适合自己发展的道路，如此当然也最容易成功。(结论句)
一个标准的议论主体段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子：
归纳：议论文主体段的基本结构
语段中心（分论点）
道理论证
推出结论
分析说理
事实论据
观点句＋阐释句＋材料句＋分析句＋结论句
①观点句
①观点句：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。一般是一个简洁的陈述句，要鲜明准确，开门见山，让阅卷老师明白你在本段要论证什么问题。
如：并列式结构观点句
1、“是什么” ——06年辽宁话题作文：《肩膀》
肩膀是亲情的牵挂
肩膀是友情的寄托
肩膀是爱情的相守
2、“为什么” ——08年广东高考作文：“不要轻易说不”
不要轻易说“不”，可以使我们遭遇挫折时，更加理智更加坚韧；
不要轻易说“不”，可以使我们面对苦难时，更加沉着更加勇敢；
不要轻易说“不”，可以使我们更有信心更有力量。
3、“怎么做”——21年全国高考乙卷话题：追求理想的当代青年
追梦青年，我愿你们加强自身修养，点燃理想的烛光。
追梦青年，我愿你们勇担时代责任，奏响中国梦的主旋律。
追梦青年，我愿你们坚守理想，到达成功的彼岸。
在论证时，几个层次之问的关系是平行的，分别从几个侧面来证明观点的正确性。并列式结构的主要好处在于，论证全面，有条有理，使阅卷者一目了然，容易把握作文的思路。
递进式结构观点句
①为什么一怎么做（递进式）
《强身健体，文体并行》——2021年广州模拟卷
体为文先，强健的体魄是做一切的前提（为什么）
文为体后，深厚的底蕴是发展的导向（为什么）
文体并行，除国力之茶弱，振民族之雄风（怎么做）
②是什么一怎么做（递进式）
《慎独》——2020年江苏一模卷
“慎独”是自我完善的必修课。（是什么）
“慎独”更是社会生活的“净化器”。（是什么）
“慎独”离不开严格要求自己。（怎么做）
“慎独”也离不开自我反省。（怎么做）
递进式结构中各个层次、段落之问的前后顺序有内在的紧密联系，不能随意变动。这种布局的好处是反映了学生严密的逻辑思维能力，使阅卷者随着学生的思路步步深入，尽得“风光之盛”。
②阐释句：对观点句进行阐发和展开，是体现文采或逻辑的重要部件。在写阐释句时，可以考虑用比喻、对偶、排比等修辞使之生动,用引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。（不要跑太远，要注意结合观点句展开阐释）
写法:角度方向(内涵、目的、原因......)、方式(概念阐释、引用阐释、假设阐释、条件分析阐释)
示例一：概念阐释
真正的低调是一种无欲则刚的力量，是一种参透人生后的清醒，是一种阅历人世沧桑后的渐悟。
标志性句式:肯定的判断句式，……是……/
……即……/……叫做……/
所谓……，就是……
示例二：引用写阐释句。
今天，继续发扬五四精神，正需要青年有迎难而上、挺身而出的担当精神（观点句）。探索尝试，并不可怕；负重前行，不是吃亏。“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，唯有不断探索尝试，勇于走在前列，才能领略最美丽的风景、成就最壮丽的人生（阐释句：引用）。
示例三：用假设分析写阐释句。
沉稳从志而来。（观点句）一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。（阐释句。假设分析）
示例四：条件分析阐释
生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。每个人难免经历生老病死，只有坚持对快乐总怀着美好向往的人，才是真正懂得生活的人。
任务：请用前边两个示例提供的方法之一为“做事情一定要善始善终”写一个阐释句。
做事情一定要善始善终。（观点句）善始善终，并非极难；有始有终，终成大事。魏征说“有善始者实繁，能克终者盖寡”，只要能善始善终就能超出一大部分人，就能更接近完美的把事情做好。（引用阐述句）
③材料句
1.列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所列举的典型事例要紧扣分论点。且只需交代“名人”的基本状况、行动、结果，不要详细叙述（易造成文体不明）。（注意：在一个主体段的中的比例尽量不要超过1/2）
2.举例概述方法：谁+做了什么+结果怎么样
3.例如：语言大师侯宝林只上过三年小学（基本状况），由于勤奋好学，做事从来都是“不达目的不罢休”（行动），最后终于成为一代相声艺术宗师。（行动结果）
4.注意：一个主体段中，单个的事例，可以略加叙述；多个事例组合，则每个事例尽可能精简，两三句带过重点即可。
5.事例论据的三种使用方法
①典例式：单个事例
②对比式：两个相对的事例
③铺排式：两个以上事例
③材料句：典例式——单个事例
力量来源于“她”永不言弃、坚持到底。 （观点句）从半决赛120分钟内两度落后两度扳平，最后点球击败日本，再到决赛上半场0:2落后的情况下，下半场扳平并补时绝杀韩国。奋勇抢点、带伤奔跑、舍身封堵…… （事例句，注意其转述的简洁及侧重点）中国女足在逆境中毅然奋起，不放弃、不认输，坚持战斗到最后一刻，把不可能变为可能。（分析句）进入新时代，我们正处在“滚石上山、爬坡过坎”的关键阶段，面对着“不进是退，慢进也是退”的发展形势，只有保持困难面前不低头、艰险面前不退缩、重任面前不懈怠的精气神，以不解问题誓不罢休的劲头拿下“拦路虎”、趟过“深水区”、啃下“硬骨头”，才能在新征程上不断创造佳绩。（结论句）
③材料句：对比式——两个相对的事例
沉稳从难而来。(观点句）一个人若没有经历无数的挫折与磨难,身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格,一遇困境,便心浮气躁,岂能成大事。(阐释句)君不见文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列。(正面材料句)没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。(分析句)秦朝统治者，不居安思危,身陷声色犬马,终心浮气躁,毫不沉稳。一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑。（反面材料句)倘若秦王不念纷奢,经历磨难,以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。(分析句)所以，年轻人要勇于面对磨难,临危不惧，居安思危,在磨难中历练沉稳。(结论句)
③材料句：铺排式——两个以上事例
有人总觉得宁折不弯才称得上勇敢,而宁弯不折则有懦弱之嫌。其实,宁折不弯未必都有价值,宁弯不折也未必都是消极的明哲保身。(观点句)许多时候,宁弯不折是审时度势的智慧,是积蓄力量的过程。(阐释句)勾践深通此道,屈辱求和,终于成功灭吴;刘邦深通此道,自甘处于下位,终使汉立楚亡;韩信深通此道,宁受胯下之辱,得以逃脱险境。(排比材料句)如果勾践坚守宁折不弯的信条,就不可能有“三千越甲可吞吴”的佳话;如果刘邦坚守宁折不弯的信条,就不可能有“开创王朝四百春”的历史;如果韩信坚守宁折不弯的信条,无法忍受胯下之辱,汉代很可能就会失去一位名震天下的将领。(分析句)须知,我们的目的是战胜困难。珍惜生命应当是人之常情,而非软弱。(结论句)
任务：把“有志者事竟成”补写为一个完全段。
有志者事竟成。事功成与不成，多与干事的人是否有志相关。有志者，多能成事；无志者，鲜能建功。（............）诸如此类的事例俯拾即是，同是君王，为何判若云泥？只因其是否有志。由此可见，要想做成大事，必须先立大志，有志者事竟成！
商纣王沉溺于酒色，无志于治国安邦，终于国灭身死；李世民志在励精图治，故能任人唯贤，开创“贞观盛世”。秦王志在席卷天下，所以能富民强国，一统天下；六国诸侯只图“一夕安寝”，终于被横扫铲绝。
分析就是把材料与观点挂钩，使材料与观点逻辑严密，融为一体。
要写好分析句，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常见常用的分析方法。
有时在写作时，可以采用夹叙夹议的方式，把事例叙述和分析结合在一起。
④分析句
1、假设法 →（从事例的反面进行假设）→①正例反说②反例正说（构成对比）常用“倘若……”“如果……”
2、设问法→（对例中矛盾发问，分析原因）
3、因果分析法（②也有分析原因）“因为……所以……”
4、归纳法（列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上）
5、求质分析法（意义分析法，就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。）
分析句常见写作方法
2023年·乙卷：吹灭别人的灯
不阻碍，不伤害，心怀合作，方得青灯不灭。[观点句]吹灭了别人的灯，你又如何获得光明？阻碍了别人的路，你又如何奔向前程？损人利己者或可得一时之利，终无同行之人，岂可行远？[阐释句]庞涓设计陷害孙膑，却最终落得横剑自刎的下场；王老吉与加多宝干戈相争，只落得中国凉茶业冷冷清清；美国为一己私利，以零和博弈的思维横行世界。[事例句]如果他们懂得合作才能共赢，互助才能互利的道理，又怎么会只顾着竞争却不合作，最终落得两败俱伤的下场。只知竞争不知合作的孤勇是可悲的，只知达己不知达人的狭隘是可叹的。[分析句]作为当代青年，我们要知道，“己欲立而立人，己欲达而达人。”如此，方能保青灯不灭，照亮前行之路。[总结句]
假设分析法 →（从事例的反面进行假设）→①正例反说②反例正说（构成对比）
先列举事例，再从正面或反面进行假设，假设某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。
常用（句式）试想：如果……那么……；假如……就……；想象一下：倘若……很可能……；如果没有……就没有……；如果不是……怎么会有……。
典例：
走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功（论点） 学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也就会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。
练习：运用假设分析法写分析句
有志者事竟成（论点） 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。
若王羲之未立志成书法家，书法或仅供其消遣，绍兴兰亭水池边难现墨染奇观。若无志向引领，其字体恐难超凡，仅停留普通层面，无缘成为后世尊崇、流传千古的书法瑰宝。
靠奋斗冲破“埋没”的压力。（论点）古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。（阐释句）爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心研究数学，终成著名的数学家。（举例句）他们没有因埋没而窒息,并且能有建树。是因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在什么不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信如果真是千里马，又不失千里之志，终有奋蹄腾飞的日子。他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”脱颖而出。（分析句）
因果分析法先列举事例，再分析产生事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点
（因果句式）“因为…所以”“之所以…是因为”“为什么…因为”“所以” “因此”“可见”“由此看来”“这都证明”“正是....”等。
练习：运用因果分析法写分析句
有志者事竟成（论点） 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。
因为王羲之自幼立志成为书法家，所以他九岁起便刻苦练字，不畏严寒酷暑，坚持不懈。正是因为这种持之以恒的努力，导致兰亭水池因他洗笔砚而墨染，他的字体也因此俊秀飘逸，成为千百年来人们奉为瑰宝的佳作。
坚持是一种挑战。（观点句）向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。（阐释句）年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要铲除他们。面对智叟嘲讽，面对家人的劝说，他选择了坚持，并傲然表示要“子子孙孙无穷匮也”地坚持下去。（材料句）如果愚公畏惧于行将就木的年龄，畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞，那么就不会有后来感动神灵的壮举。也正因为他的坚持，他才赢得了千百年来的颂扬与学习。（分析句：因果分析法）坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。（结论句）
假设与因果分析结合（①从事例的反面进行假设②也有分析原因）
“倘若……”“如果……”+“因为……所以……”
⑤总结句
本段小结，照应本段开头，重申这一段的分论点。
①引用与论点内容一致的名言、警句、俗话、谚语、格言，再次强调论点，使论点更加鲜明有力。
②或重复照应论点，给人首尾一贯、结构严谨、中心突出的感觉。
任务：给下面文段做一个总结。
环境能影响人的人生观。（观点句）环境是一种具体、可感的外在物质，它往往影响着人思想的形成。（阐释句）华中师范大学的一位“90后”女生小谢说：“如果黄世仁生活在现代，家庭环境优越，可能是个外表潇洒、很风雅的人。加上有钱，为什么不能嫁给他呢？即便是年纪大一点也不要紧。”（材料句）这问题出在她们身上，但根子是在成人社会。她们成天面对的是一些非常现实的生活状态，每每遭遇困惑时，现实就成了她们的借鉴的秘方。金钱至上腐蚀着她们的思想，传统的伦理道德在不断地被颠覆。（分析句）............
可见，社会风气与青少年世界观的形成是多么的重要。（结论句）
总结
主体段落 五层结构 观点句 点明本段要说的角度和方向、态度
阐释句 简单解释观点句的意思
材料句 引用或举例，要简述，要言不烦
分析句 结合材料句，进行分析说理
结论句 回扣本段观点句内容，首尾呼应
学写主体段
——以2024高考新课标1卷作文为例
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
拟题，并运用主体段结构试写一个主体段
问题不问题问题不会少，工具来拆招不会少，工具来拆招会少，工具来拆招
题目：问题不会少，工具来拆招