资料简介 第四单元习作：心愿（课件）统编版语文六年级下册.pptx 展开
(共21张PPT)
第四单元
心 愿
心愿,是隐藏在我们内心深处的种子，是生命之树上温情脉脉的夕阳，是心灵乐章中扣人心弦的音符。它宛如夜空中最闪亮的星，在黑暗中为我们指引方向；又似黎明前的曙光，给予我们冲破阴霾的希望。它们有的关乎自身成长，有的涉及对周围世界的改变，有的则是对亲情、友情的深深眷恋。让我们打开心灵的窗户，与大家一同分享那些或甜蜜、或温暖、或坚定的心愿吧！
引言
你的心愿是什么？仔细想一想，选择你最想和别人交流的心愿写下来。写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选择一种合适的方式来写，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌……
1.借助教材中的图示,从不同角度思考自己的心愿,也可以联系自己的生活实际,想想哪些场景、事情触发了自己的心愿。
2.确定想要表达的心愿,选择恰当的材料。习作内容可以写心愿的美好,可以写产生心愿的原因,可以写为了达成心愿自己准备怎么做,还可以写想把心愿与谁分享。
3.根据想要表达的内容,选择合适的表达方式。表达方式有记叙故事、写信、写日记、创作诗歌等。选择怎样的方式进行表达,不仅要根据心愿的内容,还要根据表达的对象来确定。
4.围绕“心愿”这个主题,把心愿产生的背景,产生这个心愿的原因或者发生的事情写清楚,同时,要用上学过的描写人物的方法。写好以后用修改符号修改不满意的地方。
1.能选择适合的材料和方式表达自己的心愿。
2.能用修改符号自主修改习作。
误区提醒
1.选择的材料要与自己的心愿紧密联系，更好地表达自己的心愿。
2.要根据内容选择合适的方式进行表达，心愿不要太夸张，尽量贴合实际。
这句话简单说明了“我”想要成为一名医生的心愿，但是没有借助恰当典型的事例来说明自己想成为一名医生的原因。我们可以采用镜头法，借助生活中的一个具体事例将心愿产生的原因写清楚。
一、确定心愿的主题，选择典型的材料。
心愿可以涵盖个人成长、家庭幸福、社会和谐、国家繁荣等各个层面。首先要明确心愿的主体，可以是自己的心愿，也可以是家庭或社会的心愿。其次，选取的角度要独特且具有深度的立意，可以从自身的经历、社会热点问题等方面出发，挖掘出与众不同的心愿。最后结合主题，选择与其紧密结合的典型材料。
反向典例
望着小姐姐的背影，我心中的敬意油然而生，便立志要成为一名救死扶伤的医生。
镜头法示例
“大家都让让，快！快！我是医生，人命关天，都让让！”一位小姐姐一边喊着，一边挤过人群来到老人的身边，只见她蹲下身，右手的食指和中指放在老人脖子的一侧，接着就双腿跪在老人身体的一侧，手臂垂直，五指并拢，手掌重叠，不停地按压着老人的胸口，老人慢慢恢复了意识。那一刻，人群中爆发出一阵惊喜的欢呼声和掌声。而小姐姐却长舒了一口气，消失在人群中。望着她的背影，我心中的敬意油然而生，便立志要成为一名救死扶伤的医生。
这段话生动地描绘了二位小姐姐进行的一场紧张而关键的意救场景，突显出医生这一职业在挽救生命时的重要性，为作者心愿的产生埋下了种子，将作者的心愿产生的原因清楚地叙述出来，具有很强的感染力和说服力。
二、结合表达需要，选择合适的表达方式。
习作时要结合表达需要，选择合适的表达方式。如想要详细讲述心愿产生的来龙去脉，或是想通过情节的跌宕起伏引起读者的阅读兴趣时，可以选择记叙故事；想记录自己内心深处最真实、最私密的心愿，可以选择日记；需要向特定的人（如父母、朋友、师长）表达自己的心愿，或者希望得到
对方的支持或理解时，写信可以拉近与倾诉对象之间的距离。
反向典例
看着爸爸妈妈头上生出的白发，看到他们的辛苦，我希望他们工作不要这么辛苦，我会帮助他们分担生活里的更多事情。
这句话描写的是希望爸爸妈妈以后工作可以不要那么辛苦的心愿，但是叙述太过简单，且没有采用恰当的表达方式。我们可以采用书信的方式诚挚地表达自己的心愿，将心愿叙述得更加具体生动，将情感表现得更淋漓尽致。
这段话通过书信的方式先表达了对爸爸妈妈的感谢，再通过叙述自己所能做的事情来表达自己的心愿。采用书信的方式，体现了“我”孝顺懂事的特点，叙述心愿时语言亲切自然，拉进了“我”与爸爸妈妈之间的距离。
正向典例
亲爱的爸爸妈妈：
是你们的辛苦付出，才让我拥有良好的生活条件，让我在早晨起床后便能坐在饭桌前安然地吃到美味的早餐。爸爸妈妈，谢谢你们！女儿也想告诉你们，我已经慢慢长大，可以独立承担一些事情。我可以洗好自己的衣服，可以管理好自己的学习。希望你们工作不要再那么辛苦，爱惜自己的身体。
这句话记叙了自己想要保护、传承传统文化的心愿，但是内容太过简略，没有抒发出自己的真情实感。我们可以将情感融入到环境描写中，写出自己的真情实感。
三、运用各种方法，写出真情实感。
心愿不是凭空产生的，而是由生活中所经历的人或事激发而形成的强烈的情感诉求。习作时，要用真实、具体的事例来展现心愿产生的原因或心愿实现的过程，表达出自已的真情实感。可以采用直接抒情的形式，也可以将情感融人对人的语言、动作，环境、景物的描写中。
反向典例
我站在这庙宇前，心中默默许下心愿：要让这些古老的传统文化重放光彩。
这段话按照时间顺序描写了自己的心愿。先立足当下，描绘出眼前庙宇的景象，接着追溯过去的美好记忆，最后回归当下点明自己的心情。层次分明，让读者清晰地了解到作者的心愿和心愿产生的缘由。
顺序法示例
我静立在庙宇前，微风撩动着我的衣角与心绪。眼前的庙宇满是岁月的痕迹，朱门沧桑，墙壁斑驳。儿时这里逢年过节热闹非凡，民俗活动精彩纷呈，它们都承载着深厚的文化，那优秀的传统文化如璀璨星辰照亮了我的童年，也让我心生敬意。长大后，传统文化似乎被快节奏生活的浪潮淹没，渐渐蒙尘黯淡。此刻，望着这庙宇，我许下心愿：愿古老的传统文化重放光彩。
马上就要升人初中学习了，你想象中的初中是什么样呢？你希望过一种怎样的初中生活呢？
请先完成下列表格中的内容，再以“我的初中生活”为题，写一篇习作，表达你对未来初中生活的想象或期盼。
1.听到分数后，我一时间难过极了，心情跌人了谷底，感到很无助。仿佛一学期的努力全白费了，那刺眼的红色错号似乎在嘲笑我。（心理描写）
2.年去年又来，匆匆又逢春。时光宛如一只沙漏，随着时间的流逝，我们的小学时光已所剩无几。这六年来，我们从陌生到熟悉，又从熟悉到成为信任的伙伴。在无数的经历与磨合下，我们的友情已坚不可摧。此刻，在毕业季即将到来之时，我的心愿便是：希望分别的时间来得慢些，再慢一些……
（比喻句）
3.语文是诗，诗中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的不舍；语文是画，画中是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的清冷孤寂；语文是景，景中是“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔。（排比句）
1.我还可以听到那古老的钟楼在祈祷声中发出回响，仿佛是低声回答她们：“是的，与全中国其他学校相比，圣玛利亚女校的宿舍未必是最大的，校内的花园也未必是最美丽的，但她无疑有最优秀、最勤奋好学的小姑娘，她们将以其日后辉煌的事业来为母校增光！”（张爱玲《心愿》）
2.不怕读者诸君笑话，我常暗自祈祷上苍，假若人真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。我还设想，那时的人又会普遍比现在高了，因此我至少要有一米九以上的身材；那时的百米速度也会普遍比现在快，所以我不能只跑九秒九几。作小说的人多是白日梦患者。
3.好在这白日梦并不令我沮丧，我是因为现实的这个史铁生太令人沮丧，才想出这法子来给他宽慰与向往。（史铁生《我的梦想》）
1.窗外，夜色轻轻将大地拥人怀中，一轮明月高悬天际，默默注视着人间的万家灯火。我凝望这明月，不知此时在异地工作的父亲是否也望着这轮明月呢？多希望父亲能够回家与我们团聚啊。
2.作家——我梦想从事的职业。我也不知道这个念头是从什么时候冒出来的。或许是第一次看到附有精美插图的故事书时，或许是第一次通过自已的文字将平常不敢表露的情绪宣泄出来时。
3.我仍记得那天，我坐在客厅的电视机前观看冬奥会花样滑冰比赛。比赛才刚开始，我就被运动员美丽又优雅的身姿深深吸引了，连手里的薯片掉到地上都没有发现。我想，我的心愿就是在那时开始萌芽的。
1.心愿就像一粒刚发芽的种子，如今我把它种在心的土壤里，终有一天，在我的不懈努力下，它会开出最美丽的花。
2.今年的蜡梅又开了，但外公却没有如约而至，盛开的蜡梅似外公的笑脸，默默地向我微笑。我多么想见一见外公，或许下次，我们可以再相见·….
3.那一刻，我的内心被触动了——老师是一个多么神圣的职业啊！他们像蜡烛一样燃烧着自己，奉献给社会，培养出一批批人才。我要好好学习，将来成为一名像妈妈那样优秀的老师！
4.“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”让祖国更加繁荣昌盛是我的心愿。我要好好学习，掌握知识，为国家贡献自己的一份力量。
感谢观赏！
第四单元
心 愿
心愿,是隐藏在我们内心深处的种子，是生命之树上温情脉脉的夕阳，是心灵乐章中扣人心弦的音符。它宛如夜空中最闪亮的星，在黑暗中为我们指引方向；又似黎明前的曙光，给予我们冲破阴霾的希望。它们有的关乎自身成长，有的涉及对周围世界的改变，有的则是对亲情、友情的深深眷恋。让我们打开心灵的窗户，与大家一同分享那些或甜蜜、或温暖、或坚定的心愿吧！
引言
你的心愿是什么？仔细想一想，选择你最想和别人交流的心愿写下来。写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选择一种合适的方式来写，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌……
1.借助教材中的图示,从不同角度思考自己的心愿,也可以联系自己的生活实际,想想哪些场景、事情触发了自己的心愿。
2.确定想要表达的心愿,选择恰当的材料。习作内容可以写心愿的美好,可以写产生心愿的原因,可以写为了达成心愿自己准备怎么做,还可以写想把心愿与谁分享。
3.根据想要表达的内容,选择合适的表达方式。表达方式有记叙故事、写信、写日记、创作诗歌等。选择怎样的方式进行表达,不仅要根据心愿的内容,还要根据表达的对象来确定。
4.围绕“心愿”这个主题,把心愿产生的背景,产生这个心愿的原因或者发生的事情写清楚,同时,要用上学过的描写人物的方法。写好以后用修改符号修改不满意的地方。
1.能选择适合的材料和方式表达自己的心愿。
2.能用修改符号自主修改习作。
误区提醒
1.选择的材料要与自己的心愿紧密联系，更好地表达自己的心愿。
2.要根据内容选择合适的方式进行表达，心愿不要太夸张，尽量贴合实际。
这句话简单说明了“我”想要成为一名医生的心愿，但是没有借助恰当典型的事例来说明自己想成为一名医生的原因。我们可以采用镜头法，借助生活中的一个具体事例将心愿产生的原因写清楚。
一、确定心愿的主题，选择典型的材料。
心愿可以涵盖个人成长、家庭幸福、社会和谐、国家繁荣等各个层面。首先要明确心愿的主体，可以是自己的心愿，也可以是家庭或社会的心愿。其次，选取的角度要独特且具有深度的立意，可以从自身的经历、社会热点问题等方面出发，挖掘出与众不同的心愿。最后结合主题，选择与其紧密结合的典型材料。
反向典例
望着小姐姐的背影，我心中的敬意油然而生，便立志要成为一名救死扶伤的医生。
镜头法示例
“大家都让让，快！快！我是医生，人命关天，都让让！”一位小姐姐一边喊着，一边挤过人群来到老人的身边，只见她蹲下身，右手的食指和中指放在老人脖子的一侧，接着就双腿跪在老人身体的一侧，手臂垂直，五指并拢，手掌重叠，不停地按压着老人的胸口，老人慢慢恢复了意识。那一刻，人群中爆发出一阵惊喜的欢呼声和掌声。而小姐姐却长舒了一口气，消失在人群中。望着她的背影，我心中的敬意油然而生，便立志要成为一名救死扶伤的医生。
这段话生动地描绘了二位小姐姐进行的一场紧张而关键的意救场景，突显出医生这一职业在挽救生命时的重要性，为作者心愿的产生埋下了种子，将作者的心愿产生的原因清楚地叙述出来，具有很强的感染力和说服力。
二、结合表达需要，选择合适的表达方式。
习作时要结合表达需要，选择合适的表达方式。如想要详细讲述心愿产生的来龙去脉，或是想通过情节的跌宕起伏引起读者的阅读兴趣时，可以选择记叙故事；想记录自己内心深处最真实、最私密的心愿，可以选择日记；需要向特定的人（如父母、朋友、师长）表达自己的心愿，或者希望得到
对方的支持或理解时，写信可以拉近与倾诉对象之间的距离。
反向典例
看着爸爸妈妈头上生出的白发，看到他们的辛苦，我希望他们工作不要这么辛苦，我会帮助他们分担生活里的更多事情。
这句话描写的是希望爸爸妈妈以后工作可以不要那么辛苦的心愿，但是叙述太过简单，且没有采用恰当的表达方式。我们可以采用书信的方式诚挚地表达自己的心愿，将心愿叙述得更加具体生动，将情感表现得更淋漓尽致。
这段话通过书信的方式先表达了对爸爸妈妈的感谢，再通过叙述自己所能做的事情来表达自己的心愿。采用书信的方式，体现了“我”孝顺懂事的特点，叙述心愿时语言亲切自然，拉进了“我”与爸爸妈妈之间的距离。
正向典例
亲爱的爸爸妈妈：
是你们的辛苦付出，才让我拥有良好的生活条件，让我在早晨起床后便能坐在饭桌前安然地吃到美味的早餐。爸爸妈妈，谢谢你们！女儿也想告诉你们，我已经慢慢长大，可以独立承担一些事情。我可以洗好自己的衣服，可以管理好自己的学习。希望你们工作不要再那么辛苦，爱惜自己的身体。
这句话记叙了自己想要保护、传承传统文化的心愿，但是内容太过简略，没有抒发出自己的真情实感。我们可以将情感融入到环境描写中，写出自己的真情实感。
三、运用各种方法，写出真情实感。
心愿不是凭空产生的，而是由生活中所经历的人或事激发而形成的强烈的情感诉求。习作时，要用真实、具体的事例来展现心愿产生的原因或心愿实现的过程，表达出自已的真情实感。可以采用直接抒情的形式，也可以将情感融人对人的语言、动作，环境、景物的描写中。
反向典例
我站在这庙宇前，心中默默许下心愿：要让这些古老的传统文化重放光彩。
这段话按照时间顺序描写了自己的心愿。先立足当下，描绘出眼前庙宇的景象，接着追溯过去的美好记忆，最后回归当下点明自己的心情。层次分明，让读者清晰地了解到作者的心愿和心愿产生的缘由。
顺序法示例
我静立在庙宇前，微风撩动着我的衣角与心绪。眼前的庙宇满是岁月的痕迹，朱门沧桑，墙壁斑驳。儿时这里逢年过节热闹非凡，民俗活动精彩纷呈，它们都承载着深厚的文化，那优秀的传统文化如璀璨星辰照亮了我的童年，也让我心生敬意。长大后，传统文化似乎被快节奏生活的浪潮淹没，渐渐蒙尘黯淡。此刻，望着这庙宇，我许下心愿：愿古老的传统文化重放光彩。
马上就要升人初中学习了，你想象中的初中是什么样呢？你希望过一种怎样的初中生活呢？
请先完成下列表格中的内容，再以“我的初中生活”为题，写一篇习作，表达你对未来初中生活的想象或期盼。
1.听到分数后，我一时间难过极了，心情跌人了谷底，感到很无助。仿佛一学期的努力全白费了，那刺眼的红色错号似乎在嘲笑我。（心理描写）
2.年去年又来，匆匆又逢春。时光宛如一只沙漏，随着时间的流逝，我们的小学时光已所剩无几。这六年来，我们从陌生到熟悉，又从熟悉到成为信任的伙伴。在无数的经历与磨合下，我们的友情已坚不可摧。此刻，在毕业季即将到来之时，我的心愿便是：希望分别的时间来得慢些，再慢一些……
（比喻句）
3.语文是诗，诗中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的不舍；语文是画，画中是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的清冷孤寂；语文是景，景中是“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔。（排比句）
1.我还可以听到那古老的钟楼在祈祷声中发出回响，仿佛是低声回答她们：“是的，与全中国其他学校相比，圣玛利亚女校的宿舍未必是最大的，校内的花园也未必是最美丽的，但她无疑有最优秀、最勤奋好学的小姑娘，她们将以其日后辉煌的事业来为母校增光！”（张爱玲《心愿》）
2.不怕读者诸君笑话，我常暗自祈祷上苍，假若人真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。我还设想，那时的人又会普遍比现在高了，因此我至少要有一米九以上的身材；那时的百米速度也会普遍比现在快，所以我不能只跑九秒九几。作小说的人多是白日梦患者。
3.好在这白日梦并不令我沮丧，我是因为现实的这个史铁生太令人沮丧，才想出这法子来给他宽慰与向往。（史铁生《我的梦想》）
1.窗外，夜色轻轻将大地拥人怀中，一轮明月高悬天际，默默注视着人间的万家灯火。我凝望这明月，不知此时在异地工作的父亲是否也望着这轮明月呢？多希望父亲能够回家与我们团聚啊。
2.作家——我梦想从事的职业。我也不知道这个念头是从什么时候冒出来的。或许是第一次看到附有精美插图的故事书时，或许是第一次通过自已的文字将平常不敢表露的情绪宣泄出来时。
3.我仍记得那天，我坐在客厅的电视机前观看冬奥会花样滑冰比赛。比赛才刚开始，我就被运动员美丽又优雅的身姿深深吸引了，连手里的薯片掉到地上都没有发现。我想，我的心愿就是在那时开始萌芽的。
1.心愿就像一粒刚发芽的种子，如今我把它种在心的土壤里，终有一天，在我的不懈努力下，它会开出最美丽的花。
2.今年的蜡梅又开了，但外公却没有如约而至，盛开的蜡梅似外公的笑脸，默默地向我微笑。我多么想见一见外公，或许下次，我们可以再相见·….
3.那一刻，我的内心被触动了——老师是一个多么神圣的职业啊！他们像蜡烛一样燃烧着自己，奉献给社会，培养出一批批人才。我要好好学习，将来成为一名像妈妈那样优秀的老师！
4.“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”让祖国更加繁荣昌盛是我的心愿。我要好好学习，掌握知识，为国家贡献自己的一份力量。
感谢观赏！
微信扫码阅读
订阅、浏览更便捷，更有机会免单下载
粤公网安备 44030702000055号
