统编版语文六年级下册 第四单元 综合性学习：奋斗的历程 我的心愿 课件+教学设计+学习单+音频

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六下第四单元《心愿》教学逐字稿
一、教学目的
引导学生明确心愿的含义，激发学生表达心愿的欲望，培养学生的想象力和创造力。
指导学生学会围绕心愿选材，掌握选材 “小、真、深” 的原则，提高学生的选材能力。
帮助学生掌握不同文体表达心愿的方法，学会运用细节描写、修辞手法等表达真情实感，提升学生的写作水平。
通过交流心愿，让学生树立积极向上的人生观和价值观，培养学生对生活的热爱之情 。
二、教学重难点
（一）教学重点
学会围绕心愿选择典型事例，做到选材 “小、真、深”。
掌握不同文体表达心愿的技巧，运用恰当的表达方式和细节描写抒发情感。
（二）教学难点
如何引导学生从生活中挖掘出有深度、能打动人的心愿素材。
让学生在写作中自然地融入真情实感，避免内容空洞、情感虚假。
三、教学过程
（一）导入新课
同学们好！在正式上课之前，老师想先问大家一个问题：在你们的内心深处，有没有一直渴望实现的事情呢？比如说想要得到一件特别喜欢的礼物，或者去一个很想去的地方。
其实啊，这些藏在我们心里渴望实现的愿望，都有一个共同的名字，叫作 “心愿”。今天，咱们就一起来聊聊心愿这个有趣的话题，走进六年级下册第四单元的习作 —— 心愿。（板书课题：心愿）
（二）心愿的含义与分享
心愿的定义：大家看，“愿”字上面是原，下面是心，心愿就是藏在心里渴望实现的一个愿望。从古至今，不同时代、不同人物都有着不一样的心愿。（展示诗句和人物图片）李贺的心愿是——生（“何当金络脑，快走踏清秋”）；于谦的心愿是——生（ “要留清白在人间”），周恩来总理年少时就立下 “为中华之崛起” 的宏伟志向。
同学们，你们的心底又埋藏着哪些心愿呢？请把自己最想完成的心愿用一句话写下来。（学生书写，教师巡视）
心愿分享：学生贴心愿墙，请几位同学和大家分享一下自己的心愿。教师有目的的选择几张不同类型的心愿卡来展示。
有的同学希望家人身体健康，有的同学想在学习上取得进步，还有的同学希望我们生活的环境更美好。看来大家的心愿都各不相同，非常有意义。
（三）心愿分类与选材指导
心愿分类：现在，请大家仔细观察这张 “心愿图”（展示心愿图），看看能有什么发现？（引导学生观察并回答）没错，心愿图里的心愿有的是关于自己的，比如努力学习长大当一名好老师；有的是关于家庭的，像希望奶奶的病赶快好起来；还有的是关于社会的，例如空气和水越来越干净、世界和平等等。心愿的对象不同，大小也不一样。
选材指导：那我们在写心愿的时候，该怎么选择材料呢？这里老师要告诉大家选材的三字诀 ——“小、真、深”。（板书：选材：小、真、深）像 “为国家繁荣读书”“为人类谋幸福”“保护地球环境” 这些心愿，虽然很伟大，但是太大太空泛，写的时候容易空洞无物。（打叉表示否定）而像 “希望外婆的腿不再疼”“希望同桌不再被孤立”“想攒够钱给当交警的爸爸买防晒冰袖”，这些小小的、真实发生在我们身边的心愿，就更容易让我们产生真情实感，打动读者。（打钩表示肯定）
（四）构思指导与案例分析
视频感受：下面，咱们一起来看一段视频（播放《你能行》视频）。看完这段视频，同学们有什么感受呢？（请学生分享感受）视频里聋哑女孩的心愿特别让人感动，她在面对困境和打击时，没有放弃，而是坚持追求自己的心愿。那她的心愿是怎样实现的呢？我们来分析一下。
构思要素：写心愿类作文，我们要弄清楚几个关键问题：心愿是什么？心愿产生的原因（为什么）？如何实现心愿（怎么做）？实现后的情景（怎么样）？（板书：心愿是什么、为什么、怎么做、怎么样）
选择怎样的材料来表达心愿，当我们的心愿与某人有关时，我们可以选择相关的经历作为材料，聚焦那些难忘的场景，凸显人物的表现，这样能更好地表达我们的心愿。比如说，要是你的心愿是希望生病的奶奶快点好起来，就可以回忆奶奶生病时虚弱的样子，家人照顾他的场景，这些具体的经历和场景能让心愿的表达更生动。
以 “我想成为医生” 为例（展示相关内容），开头可以写妈妈是医生，自己对医生很崇敬；中间详细写医生为自己解除病痛、在疫情期间奔赴抗疫一线、抢救邻居老奶奶这些事例，突出医生的伟大，这就是心愿产生的原因；结尾表达自己想成为医生，并愿意为之努力的决心。在文章中间部分，重点详写医生为我解除病痛，我进一步感受到医生的伟大，从而这个心愿更强烈，大家看，这样写是不是思路就很清晰了？
5.以 “我想拥有一间小书店” 为例，开头直接表明 “拥有一间自己的小小书店，是我从小的心愿” ，简洁明了。中间部分，心愿的由来是偶然看到一间小书店而生出羡慕，这部分可以略写。重点详写的是 “我理想中的书店”，包括店名、位置、布置等，还有 “我怎么打理自己的小书店”，这样能让读者更清晰地感受到你对拥有小书店的憧憬。结尾表达 “我希望自己的心愿能早日实现” ，再次点明主题。
6.填写学习单：请大家拿出学习单，咱们来填写这张心愿单。填写的时候，要注意详略得当，对于那些能更好体现你心愿的重要内容，在相应位置画☆标注出来，之后写作时就可以作为详写部分 。填好后，先和同桌互相交流分享一下，听听对方的想法和建议（学生填写、交流，教师巡视指导）
7.交流展示：哪位同学愿意把自己填写的心愿单？（请几位同学分享，其他同学认真倾听并评价）
（五）文体选择与写作技巧
文体选择：在我们这个单元的课文里，有不同的文体，像古诗用诗歌表达志向，回忆录记叙故事，演讲稿号召精神，史实记叙事迹。
我们在写心愿的时候，也可以根据不同的写作目的选择合适的文体。对自己的心愿，可以用记叙文、日记、诗歌等；对他人，可以用记叙文、书信等；对社会，则可以用议论文、倡议书、演讲稿等。
2.写作技巧
不同文体特点介绍：大家看，不同的文体有着不同的写作要点。记叙文通过细节描写更能打动人；书信可以通过心灵对话获得认同；倡议书要目的明确、号召力强；日记能自由表达，关注我们的内心；诗歌则可以表情达意，灵活运用修辞手法。
3.记叙文写作技巧：咱们先来深入了解一下记叙文的写作技巧。记叙文的情感要藏在细节里，我们可以用动作、物品、环境代替直接抒情。而且在构思记叙文时，情节最好有波折，按照 “心愿萌芽→尝试行动→遭遇失败→反思升华” 的思路来写，能让故事更吸引人。
心愿萌芽示例：比如 “我想让奶奶的病好起来” 这个心愿，直接表达很普通，但如果用细节改写：
药柜的玻璃蒙着雾气，奶奶的胰岛素针剂和膏药盒挤作一团。她拿东西时，手指总在发抖。腿上的关节也痛得厉害。阳台上那盆绣球花枯死后，空花盆成了我的“许愿池”—— 每天往里丢一颗石子，默念：“今天要让奶奶的腿不疼” 。
通过药柜、奶奶的动作、空花盆这些细节，就把对奶奶的关心和心愿表达得很细腻。这里还可以关注物品细节，像褪色老怀表、总修不好的台灯等；环境对比，比如阳台空花盆和从前满架蔷薇；还有身体语言，像奶奶揉腿时倒吸冷气的声音，这些都能丰富我们的写作。
接着看 “尝试行动” 部分：
我攒了 37 枚硬币 —— 早餐偷偷省下的豆浆钱，还有帮小卖部爷爷理货的酬劳。药店阿姨说“麝香膏药管用”，我盯着包装盒上“活血化瘀”四个字点头如捣蒜。回家路上，我把膏药焐在胸口，塑料袋摩擦校服的沙沙声。奶奶用上这膏药，病一定会很快地好起来的。我边走边想，恨不得马上回到家给奶奶贴上 。
在这一段里，我们要抓动作、心理等细节描写，展现出为实现心愿所做的努力。
当我们写到 “遭遇失败” 时，可以运用环境渲染心情。比如：
“傻囡囡，奶奶的腿疼不是风湿呀。”她捏着膏药盒直摇头，胰岛素笔在餐桌上投下细长的影：“糖尿病久了，血糖像小刀子割血管呢。”我感觉药盒上的“活血化瘀”突然扭曲起来，像阳台上干裂的泥土。那晚我蹲在花盆边，把石子一颗颗抠出来，指尖沾满潮湿的碎屑。
这样通过环境描写，把心愿受挫后的失落心情表现得淋漓尽致。
最后是 “反思升华”，可以采用以物衬情的方法，给读者想象的空间。
现在阳台上的花盆不再装石子，改种绿油油的薄荷。每天吃完午饭，我就举着奶奶的血糖仪说：“奶奶，测血糖时间到！”采血针“咔嗒”轻响时，她会闭上眼睛假装怕疼，睫毛却偷偷弯成月牙。我在记录本上画太阳和云朵 —— 血糖正常就画金色太阳，偏高就画一朵带雨滴的云。昨天给薄荷浇水时，我发现叶子底下藏着小白花。奶奶凑过来看，忽然笑着说：“现在腿疼像隔着厚棉裤挠痒痒，轻多啦！”奶奶的血糖记录本上的金太阳也越来越多了 。
这样的描写不仅体现了对奶奶的关爱持续，还暗示着心愿在慢慢实现，让文章更有韵味。
写作技巧
记叙文：记叙文的情感要藏在细节里，我们可以用动作、物品、环境代替直接抒情。（展示奶奶生病相关细节描写）比如写想让奶奶的病好起来，通过药柜的雾气、奶奶发抖的手指、阳台上的空花盆等细节，就能让读者更真切地感受到 “我” 对奶奶的关心。（板书：记叙文：细节描写）
书信：写信的时候，要聚焦难忘的场景，凸显人物的表现。（展示爸爸吸烟的场景）大家看这个例子，通过描写爸爸吸烟的动作、妈妈的反应以及 “我” 的劝说，是不是就把 “希望爸爸戒烟” 这个心愿表达得很生动？（板书：书信：聚焦场景）
倡议书：写倡议书，要先列举现象，说明理由，再分条列出行之有效的措施，注意写清楚措施由谁来实施，最后发出呼吁，号召大家一起行动。（展示爱护花草倡议书）大家看这篇倡议书，先写了校园里破坏环境的现象，然后提出了三条爱护花草的措施，最后呼吁大家行动起来，条理非常清晰。（板书：倡议书：列举现象、分条措施、呼吁行动）
（六）佳作欣赏与学习
《时间，请您慢点儿走》：现在，我们来欣赏几篇优秀的习作。（展示《时间，请您慢点儿走》）这篇作文通过一系列诗句引出心愿，文辞优美。大家看，作者运用排比的修辞手法叙述了六年来和同学们相处的情景，还将刚进校园和即将毕业的自己进行对比，突出了时间的飞逝，表达了对小学生活的不舍之情。（引导学生体会情感和写作手法）
《我的心愿》（地球母亲的信）：这篇作文采用书信的形式，以地球母亲的口吻，先描写了地球以前的美丽，再列举了现在环境被破坏的现象，运用排比的修辞手法强调了破坏环境的危害，最后分条提出保护地球环境的建议，条理清晰，逻辑严密，说服力强。（引导学生学习书信格式和写作思路）
其他佳作：还有《我真想让时光流转》《我真想让时光不老》《我想去桂林》等作文，也都从不同的角度写出了自己的心愿，有的通过回忆家庭温暖时光，有的表达对母亲的爱，有的描绘对桂林美景和人情的向往，大家课后可以仔细读一读，学习其中的优点。
第二课时
（七）写作实践与交流展示
写作实践：欣赏完这些佳作，相信大家都迫不及待地想要动笔写一写自己的心愿了。现在，请大家完成学习单（一），把自己的心愿写下来，注意按照我们刚才讲的选材、构思、文体选择和写作技巧来写，要做到详略得当，详写之处可以画☆标注出来。（学生写作，教师巡视指导）
交流展示：哪位同学愿意把自己的作文分享给大家听？（请几位同学分享，其他同学认真倾听并评价）同学们可以从内容是否能表达心愿、形式是否贴合内容、题目是否吸引人、语句是否通顺这几个方面进行评价。（展示评价标准）
（八）课堂总结
今天这堂课，我们一起探讨了心愿这个话题，学习了怎么围绕心愿选材、构思，还了解了不同文体表达心愿的方法，欣赏了很多优秀的习作。希望大家课后能继续完善自己的作文，把自己的心愿用文字生动地展现出来。老师相信，只要大家努力，每个心愿都有可能实现！
四、教学板书
心愿
选材：小、真、深
构思：心愿是什么、
为什么
怎么做
怎么样
文体
记叙文：细节描写
书信：聚焦场景
倡议书：列举现象、分条措施、呼吁行动
附范文：
时间，请您慢点儿走
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”是戍边将士的心愿，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游临终前的心愿，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是王安石漂泊异乡时的心愿。我心中也有一个小小的愿望，那就是：时间，请您慢点儿走！
六年的时光悄然飞逝，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”看着教室里一如既往热热闹闹的景象，我猛然发现这熟悉的一幕已经上演六年了。
这六年来，我们朝夕相处，对彼此的脾气性格越来越了解；这六年来，我们形影不离，分享过快乐，也闹过别扭，但最终都和好如初；这六年来，我们走得更近了，感情也更深了。临近毕业，我们抱怨功课太多，也感叹时间过得太快。我多么希望，时间，您能慢点儿走啊！
想起六年前，我们刚迈进小学校园的样子。那时的我们懵懂、稚嫩，身高才及老师腰部；现在，我们中的许多人已经与老师肩部齐平了。我们团结友爱，一起快乐地学习、游戏，彼此早已难舍难分。想到即将分离，我的心情就无比复杂，除了不舍、伤感，还有祝福和期待。我多么希望，时间，您能慢点儿走啊！
亲爱的朋友们，还有三个月我们就要分开了。这次分别，不知道什么时候才能再相聚，我相信你们和我一样，舍不得可爱的同学，舍不得亲切的老师，舍不得美丽的校园。不要难过，“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，无论以后我们身在何处，心中对彼此的牵挂就是我们维系这份友谊最牢固的纽带。
时间啊，请您慢点儿走，我想再听听清脆的铃声，听听同学们的欢声笑语，听听老师们的谆谆教诲；我想再看看明亮的教室，看看热闹的操场……
希望春风能把这份心愿传送到时间的耳朵里，告诉它：请您慢点儿走！
我的心愿
亲爱的人类：
你们好！我是你们的地球母亲。
以前的我拥有广阔、肥沃的土地，巍峨、壮美的山脉，澄澈、充沛的河水，蔚蓝、明净的天空和丰富的自然资源。那时的我身穿美丽的外衣，自豪而快乐。而现在，我不得不怀着悲痛的心情，向你们倾吐我的心声，请你们听听我的心愿吧！
随着人类社会的进步，经济与科技越来越发达，你们的生活也变得更加舒适、便利。可谁曾想过，你们的幸福生活是以我的身体承受巨大的伤痛为代价换来的。除了自然灾害和气候变化，一些人为活动，如过度砍伐，也会导致森林面积减少。巴西国家空间研究院公布的数据显示，截至2022年8月，巴西亚马孙雨林遭砍伐的森林面积同比增加了80%以上。“地球之肺”的面积越来越小，我那绿色的衣裙也越来越短。还有草原退化沙化、水资源匮乏、温室效应、物种减少……这些都让我的身体越来越虚弱。
孩子们，我和你们是相互依存、密不可分的：失去了森林，你们就失去了“天然氧吧”；失去了江河湖海，你们就断了“生命之源”；草原退化沙化，会导致畜牧业发展停滞，你们不仅会失去部分食物来源，还会遭受沙尘暴的侵袭。如果动物灭绝，生物链就会断开，这将对你们造成难以想象的灾难……孩子们，我不愿意看到你们用破坏和透支资源的方式来换取今天舒适、便利的生活，更不愿意看到自己千疮百孔、奄奄一息的那一天。请你们爱护我，爱护你们的地球母亲吧！
地球只有一个，家园唯此一处。若不珍惜我，善待我，未来你们将无容身之地，这绝不是危言耸听。希望你们积极植树造林，珍爱绿色，给自己，也给其他动物一个可以栖身的家园；希望你们保护江河湖海，让水流重新唱起生命之歌；希望你们合理开发和利用自然资源，节约用水用电；希望你们低碳出行，减少汽车尾气的排放……
孩子们，和你们共存共荣是我最大的心愿，请你们帮我实现这个心愿吧！
你们的地球母亲
2024年4月22日
我真想让时光流转
回忆是可贵的珍珠，等到潮水思旋着打过了漂。所留下的，就尤为值得收藏。
曾经，家里每年都有这个做法：买上成品的线椒，耗费上大半桶的菜籽油。一家人挤在闷热不透风的小厨房，热火朝天的干一下午，做几瓶自家人爱心出品的辣椒酱。
依稀记得那年秋天，等到我和爸爸将辣椒买来后，我们便紧锣密鼓地开始制作。爸爸妈妈人手一把刀，提块儿厚实的重木板，坐在板凳上“咔嚓咔嚓”地切辣椒。辣椒切成段状后，把它们散开平铺在一块大木板上，放到阳台上自然风干。这是一道必不可少的工序，能使辣椒味道更鲜美，储存时间更长，不容易坏。
接着，我也上场了——负责烧火，奶奶掌勺，爸爸则熬制烧油。妈妈功力不够，在外面辅导弟弟做作业。辣椒在锅里滚过几回后，辣椒籽冒了出来，香气 ，辣气立即溢满堂。奶奶说；“少加点柴。”我忙点头称好。烧火这一环，别看它简单，但实际上它需要极高的技术含量的大工夫。火小了，锅不热；火大了，锅里东西就糊了。我没经验，在奶奶的提醒下尚能掌握好火候。
时机成熟，奶奶便举锅倒油。先前懒懒的，无力地贴在锅壁上的辣椒，此番焕然一新。颜色黄皮红底，微辣香气传出，落一层白芝麻。红白相间，很是赏心悦目，自豪感油然而生！瞧瞧，我做的！
这时，看着爸爸妈妈呢，他们都高兴地嘴角上扬，奶奶也眉开眼笑，我和弟弟自然也高兴，弟弟还直呼要拿馒头就着吃呢。
唉，这做法过去年年都有，年年都不一样。可是近几年呢，自从智能机进入生活，这样一家人分工协作、其乐融融的画面越来越少了。我们一家人坐下来交心相谈的次数也越来越少，而人人手捧手机做“低头族”的时候却越来越多。就好像家人之间有长江天险般难以逾越，可我们明明近在咫尺啊。甚至，我和爸爸妈妈的谈话，也变成了简单的“好”“行” “可以”这样的应答。
笑泪，琐事，烦心。
唉，我真想让时光流转，能永远留在那个一家人一起忙碌，欢声笑语的场面里。
我真想让时光不老
“再见，再见啦！”我在和母亲挥手告别。每天上学前的这一挥手，持续了七八年。
小时候，我背着小书包，里面装着母亲帮我收拾的书本。她总说：“幺儿的字写得真漂亮！”她总是牵着我的手，带我去看山，去看水，教我怎样扎头发，跳皮筋……
记得我写的第一次作业，老师批了一个鲜红的一百分，还在班上表扬了我；记得我的成绩总在九十五分以上。我一回家，便给母亲炫耀我的有着大红分数的试卷。母亲很高兴，带着我去摘院子里的苦瓜、丝瓜。
母亲每天都会来接我放学，但我总是班里最后一个走的。不论母亲来得有多晚，我绝不在学校写作业，因为我希望回家母亲能陪着我写作业。
四年级啦！我能自己上学，自己回家了。虽然背着沉重的书包，但我仍然很开心，每天我都笑着挥手喊：“妈妈，拜拜！”
五年级时，我却不再那样阳光、快乐。我的时间紧了，下课不再疯玩，成天埋头写作业。放学了也必须写完作业才能离校。随着年级升高，作业越来越多。但是，与母亲告别去学校时，我总是笑着挥手说：“妈妈，拜拜！”
六年级，学习更紧张了。我们不再是四点半放学，而是六点三十放学，这又加重了我的学习压力。到了冬天，坐在公交车上，还没有到家，天就已经黑了。下车时，总能迎来母亲的拥抱。母亲温暖的怀抱让我一天的压力骤减……
那个把学习当成兴趣的小朋友，慢慢变成了把学习当成任务的我。功夫不负苦心人。我终于走进了这所我理想中的学校。一次又一次的挥手告别中，时光流逝；一次又一次的挥手告别中，我天天长大；一次又一次挥手告别中，母亲容颜日渐老去。
我真想让时光不老，让母亲容颜永驻。
我想去桂林
“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，听说桂林山水风景如画，我真想去看看。
我想去看看桂林的景，听说那里是典型的喀斯特地貌，所以那里的山突兀起伏，崖壁上寸草不生，但山顶确是郁郁葱葱。听说桂林有一条十分出名的江——漓江。那里的水清澈见底，江中有小鱼小虾在嬉戏，江上偶尔会划过一条小舟，我真想到这木舟上欣赏这让人心旷神怡的美景。再看看河边的鹅卵石，真是数不胜数，真想带两颗回家。桂林的水真清啊，清得河底的石子儿都看得一清二楚；桂林的水真净啊，净得水中没有一点垃圾；桂林的水真静啊，静得让你察觉不到它在流动；桂林的水真美啊，美得在那水天相接之处，有几只野鹅野鸭在惬意地休息、觅食……听说桂林如此美景数不胜数，我真想去桂林！
我想去体验桂林的人情。去看看那极具代表性的《刘三姐》歌剧，听说那是一个露天舞台，与其他舞台不一样的是，它在河上表演。当地的农民白天把农活干完，傍晚就来参加表演。大家以几人为一组，红色的绸缎忽上忽下，代表了风浪。农民们下场，“刘三姐”就出来唱歌了。大家一起演到了天黑，看完仍觉意犹未尽……又听说桂林的美食多样：石锅鱼、番茄鱼、竹筒鸡、竹筒饭……因为桂林的漓江，特色美食中必不能少了鱼；又因为桂林有许多竹子，特色美食“竹筒”也必不可少。又听说桂林人热情好客，是啊，我真想去桂林！
桂林的景点也不少，就比如七彩稻田。
想要上去看到稻田，必须走盘山公路，一路上去，头都要转晕。到了山顶的观景台，便想尝一尝桂林的西瓜。夏季的稻田一片翠绿，听说那稻田呈阶梯形，于是叫“梯田。”梯田中稻苗翠色欲流，那水也映着天，甚是好看。我越来越想去桂林了！美景欣赏不完啊！
我想去桂林，去欣赏桂林的美景，去体验桂林的人情。如果我到了桂林，一定会感叹“桂林山水甲天下”吧！
我的心愿
“咳……咳……”屋里传来一阵沙哑的咳嗽声。哎，奶奶的哮喘病又犯了。望着窗外雾蒙蒙的天，全家人满脸愁容…
“现在城里的空气越来越糟糕啦！天气预报说，这个星期，北京市区将迎来史上最严重的雾霾天气。”爷爷叹了一口长气，一脸的无奈。我们听到爷爷的这句话，心里都很沉重。“这可怎么出行呢？明明，你明天上学一定记得戴好口罩。”妈妈叮嘱我说。可不是嘛，面对雾霾天气，口罩可成了家家户户的必备品哎！
……
是呀，雾霾来了，城里到处灰蒙蒙的，让人几乎喘不过气来。我们见不到阳光，出行都戴着口罩，将脸部遮盖得严严实实的，为的就是防止吸入可怕的PM2.5，如果长期吸入它，就可能得肺癌。像奶奶这样的哮喘病人，遇到雾霾天气，那可就更遭殃了！我多么希望城市的天空像乡村一样明净，城市的空气像乡村一样清新，没有雾霾，让大自然展现出其本来的面貌。我想，我这样的心愿，是每一个生活在城市里的人都有的。
怎样让这个心愿早日实现呢？我想，防止雾霾，应该从以下几个方面着手：一是严禁工厂的烟囱排放有害气体；二是提倡人们坐公交车、地铁出行，减少小汽车的废气排放；三是多骑自行车或步行，提倡绿色出行，低碳出行；四是市区多种树，增加树木对粉尘颗粒和有害气体的自然吸收。
让我们一起努力，想办法解决环境污染问题，让我们的生活环境变得更加美好吧！我相信随着我们环保意识的不断增强，这一天一定会到来！
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